中国结鞭炮结教案

第一篇：中国结鞭炮结教案

家政——中国结——鞭炮结

盐城市新洋实验学校 唐珊

教材内容：小学劳动技术五年级家政《中国结——鞭炮结》 教学目标：

1.认知目标：通过学生自学和教师指导，引导学生分析和探讨中国结形、意、名之间的关系，学会编结鞭炮结的方法，掌握编结的规律，并能将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型。

2.能力目标：通过讨论、尝试、实践，提高学生观察、分析事物的能力和动手操作能力，开拓学生的创新思维和创造潜能。

3.情感目标：在亲历实践过程中，感受中国民间技艺的魅力，激发学生学习编结中国结的兴趣，分享劳技制作的快乐，养成认真、细心、精致的劳技活动习惯，培养学生热爱祖国艺术文化、热爱劳动的思想感情。教学重点：

在教师的指导下，学生掌握进行“井”字互套的技能，以及将鞭炮结创新组合。教学难点：

指导学生将鞭炮结创新组合。教具准备：

教师准备：鞭炮结实物、实物投影仪，课件，挂钩。

学生准备：书，铅笔，每组准备好60厘米长的彩绳两根、打火机、剪刀。

一、激发兴趣，导入新课：：播放音乐《步步高》渲染气氛

同学们，听到了这个音乐，那么你们想到了什么传统节日，(春节)幻灯片2在春节我们经常会做些什么呢（拜年、贴春联、放鞭炮、挂灯笼、挂中国结）大家节日的生活真是丰富多彩呀！看老师带来的图片，中国联通的标志，幻灯片3北京申奥标志。幻灯片

4、你知道它的设计理念来自哪里吗？中国结、幻灯片

5、师：中国结渊源久远，古时候，人们用绳结来记事，在漫长的流传过程中，绳结不断演绎和完善，成了人们表达情感传递文化的吉祥事物。你在哪里见到过中国结？用来做什么呢？

生1：（商场里）预示着红红火火的生意。

生2：（汽车里）表达了平平安安、一路顺风的愿望。

生3：（家里）祈福吉祥如意。小结：中国结不但色彩鲜艳，制作精巧，喜庆、祥和，寓意深刻，是辟邪的吉祥物，人们还给中国结赋予了那么多美好的祝愿，足见中国人对它的钟爱。那么，大家想不想自己动手编织一个中国结呢？(好)那我们今天就来试一试吧！

二、探究学习·制作。中国结是怎么编制出来的2分

1、观察鞭炮结有几部分组成，要哪些准备？

师）看看，这是什么呀？（一串鞭炮）。它是由许多的小鞭炮组成的,那小鞭炮是怎样编织的呢？今天就来学习这一款中国结——鞭炮结的编织方法。（1）、请把书翻到13页看一看鞭炮结的编织示意图，3分

请大家仔细观察每一幅图的编织，能看明白吗?有不太明白地方告诉老师。

4分生）第五幅图不太明白。那老师在讲到的时候要多加留意了。（2）、编织鞭炮结需要准备哪些材料和工具呀？

生）彩绳（2根长绳）粗线绳我们也可以用毛线或粗一些的塑料绳。

（3）、工具呢？

生）（剪刀和打火机）在使用时要小心,注意安全。

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

5分（1）、这个上面的部分像是鞭炮的什么（引线）引线的作用是什么呢？（便于悬挂），先做出鞭炮的引线，拿出一根长绳打一个套扣，使绳子的两端对齐，稍作调整，这样绳上就有两个圈，把另一根绳穿入中间的圈中，再对折，这时再收紧套扣，注意套扣要留下1.5厘米左右，便于悬挂，再用力收紧。这样，引线做好了。我们也把两根绳子变成4股。试着编编看，编好引线。下面怎么做呢？（（2）、编织的手法是井字形互套，同学们拿出示意图，并尝试编织，（学生动手编）能编起来吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议

7分（3）（看视频）看同学们编的对不对，（开始编结了，可以拿出绳子，把引线夹在左手的食指和中指间，这样可以看到4股绳子，任选一根作为第一根，那么依次就是第2、第3、第4根。用第1根压着第2根，第2根压着第3根，第3根压着第4根，（第4根怎么编呢？）把第4根穿过第1根形成的圈中。.接着，收紧套绳，使其成为一个结，收紧绳套时注意向四个不同的方向用力，用力要均匀，可以用左、右手的食指和拇指分别捏住两根绳，再用剩下的手指和手掌分别捏住另外两根绳。这样朝着4个不同的方向均匀的用力，抽紧。这样井 2 字形互套就完成了。按照这样的方法反复的互套穿编，大约编8——10个结就像鞭炮了。）注意编织中互套的每圈都要收紧。

9分（4）、同学们刚才是这样编的吗？看懂了吗?再来看一看，(师示范，)可以拿出绳子跟着老师一起编。像这样把引线夹在左手的食指和中指间，这样可以看到4股绳子，任选一根作为第一根，那么依次就是第2、第3、第4根，用1压2，什么叫压2，（把第一根放在第2根的上面，）接着是2压3,3压4,（第4根怎么编呢？）4穿1.第4根穿到第1根的圈里面，接着怎么做呢？（收紧）收紧套绳，使其成为一个结，收紧绳套时注意四个方向用力均匀，用左、右手的食指和拇指分别压住两根绳，再用剩下的手指和手掌分别压住另外两根绳。这是朝着4个方向均匀的用力，再重复一遍。编八到十个结就可以了。记得每编织一个结都要收紧。最后一圈尤其要收紧。

三、学生动手操作，教师巡视指导

幻灯片8（伴轻音乐）

12分（1）、动手操作

编结操作时开始编织有同学绳子放在桌上编，有同学用左手的两个手指夹住导火线，用右手进行“井”字互套编织，这样提高了速度，其他同学可以参考，这样充分发挥了手指的作用，也锻炼了手指的灵活性。小组合作非常好。“井”字互套是个难点，所以一些同学遇到了困难，老师发现这两位同学却做得很好，能给大家讲讲你们是为什么能做得好，有什么窍门吗？

生1：其实很简单，记住4句话就行了：1压2，2压3，3压4、4穿1，生2：我还有补充，穿的时候注意用力匀，收收紧。瞧，一个“井”字就出来了！

17分（2）从形状上有什么不同发现有方形和圆形情况，圆的是朝着一个方向编织出来的，方的是顺时针和逆时针交替着编织的，大家可以尝试不同编法。编好的帮助需要帮助的。编好的同学帮没有编好的同学

（3）怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？幻灯片9 23分

大多数同学编的好了，没有编好的同学先放下待会儿再编，该怎样。收尾呢？看老师做一遍师示范：将多余的绳剪去留下0.5厘米左右，剪时注意安全，用打火机熏烤线头，然后把它粘到鞭炮结上去，粘时不要烫到手，熏得时间不能太久，否则会留下黑斑，时间太短又粘不上去。（再做一次）。

（自己动手做注意安全。熏的时候还可以用剪刀压一下或在桌上压一下。防止烫到。有同学已成功了，慢的同学要加油了。）幻灯片10（24分）

（4）、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。幻灯片11 30分 有同学已经编好了，你觉得你的作品怎么样呢？把书翻到13页，对自己的作品评价一下。你觉得做得好不好。对自己作出评价。（展示一个学生）并说说怎么评价的

（5）、如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ 33分

同学们用自己灵巧的双手完成了自己的小鞭炮，现在就发挥集体的作用，把小鞭炮拿到组里穿成一串，那么我们怎么才能成串呢？每个小组里都有一根绳子，可以拿一个小鞭炮套到绳子上，打一个结，当然也可以拿两个或三个小鞭炮打一个结，这样会有什么感觉呀？（错落有致）就这样把你们小组的鞭炮都悬挂上去就成了一串鞭炮。开始完成吧。注意颜色的搭配。

小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。完成的小组把作品挂到前面去，看哪一小组又快又漂亮组长展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。四位评委选出你认为两个最漂亮的鞭炮结给它打上星，看颜色，看编法，作品是否平整美观。（组获得了最高荣誉，鼓励一下）36分。

四、欣赏

（1）、用鞭炮结的方法还可以编出那些作品呢，我们来欣赏一下。

（2）、今天我们学习了鞭炮结的编织方法，其实中国结还有很多种呢。大家看。。。幻灯片15、16、17、18、19、20、五、总结、拓展。

（1）今天我们学习制作了中国结——鞭炮结，通过这节课学习，你有了什么收获？

生1：我学会了制作鞭炮结，我还想学习制作其它中国结。

生2：我在同学的帮助下制作成功了，我认识到合作带给我们的快乐。

生3：我了解了中国结的历史、种类，中国的传统艺术真是了不起啊

大家的收获真多，不知大家想过没有，仅仅靠几根简单的线，就能编出如此神奇的艺术精品——中国结，说明什么？她不仅凝聚着中华民族特有的文化底蕴，是啊，说明中国劳动人民的聪明与智慧是无穷的，说明我们中华民族传统艺术有着无穷的魅力。课后，我们可以继续在结艺天地里遨游。瞧，老师给你们带来了拓展活动的建议。幻灯片21（2）拓展 思维

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4.最后老师要送给大家一句话：只要动手做，就会有收获。要相信成功就在明天。幻灯片21

家政——中国结——鞭炮结

导入：想到了什么节日，(春节，)在春节我们经常会做些什么呢？

一、激发兴趣，导入新课：

师：中国结渊源久远，古时候，人们用绳结来记事，在漫长的流传过程中，绳结不断演绎和完善，成了人们表达情感传递文化的吉祥事物。你在哪里见到过中国结？用来做什么呢？

小结：中国结不但色彩鲜艳，制作精巧，喜庆、祥和，寓意深刻，是辟邪的吉祥物，人们还给中国结赋予了那么多美好的祝愿，足见中国人对它的钟爱。那么，大家想不想自己动手编织一个中国结呢？ 2分

二、探究学习·制作。、中国结是怎么编制出来的1、观察鞭炮结有几部分组成，要哪些准备？

师）看看，这是什么呀？（一串鞭炮）。它是由许多的小鞭炮组成的,那小鞭炮是怎样编织的呢？今天就来学习这一款中国结——鞭炮结的编织方法。（1）、请把书翻到13页看一看鞭炮结的编织示意图，3分（2）、编织鞭炮结需要准备哪些材料和工具呀？（3）、工具呢？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

（1）先做出鞭炮的引线，（2）、，并尝试编织，（3）（看视频）编井字互套 12分

（4）、再来看一遍

三、学生动手操作，教师巡视指导（1）、动手操作

（2）从形状上有什么不同大家可以尝试不同编法。（3）（看视频）怎样收尾？25分（4）、小组自评

（5）、如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ 33分

四、欣赏

（1）、看看用鞭炮结还能编织出什么作品呢?（2）中国结还有很多种呢？

五、总结、拓展。（1）你有了什么收获？

（2）拓展 思维

6（3）.最后老师要送给大家一句话： 只要动手做，就会有收获。要相信成功就在明天。

第二篇：中国结—吉祥结编织教案

中国结—吉祥结

叙永职高 曾伊涵

【教材分析】

中国绳结艺术，历史悠久，贯穿于人类历史始终，漫长的文化沉淀使得中国绳结艺术渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，蕴涵丰富的文化底蕴。中国结样式繁多，吉祥结只是其中的一种。它结式简洁，美丽大方，寓意深刻，代表着祥瑞、美好。简洁——容易学，美丽——学生喜欢，因此很适合初学者编制中国结的学习。【学情分析】

本节内容上课对象是16级幼教班。学生的认知能力、接受能力、分析问题能力水平较低，但学生的学习主动性及参与意识较强。所以教学设计时，知识点的得出都是学生对实际问题进行研究后，很自然地得到的，学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。【教学目标】

1.知识目标：（1）学会使用常见的基本工具

（2）掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能

（3）学会编织吉祥结

2.技能目标：（1）通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。

（2）培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力。

（3）培养学生的审美能力和创造能力。3.情感目标：（1）激发学生对中国传统文化的学习兴趣;（2)培养学生的团队合作意识

（3）通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺拓宽学生日常生活领域，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。【教学重点】

基本结的编法 【教学难点】

基本结的编法 【教学方法】

本课把教学内容巧妙地隐含在项目之中，通过学生思考和教师课堂点拨，结合多媒体课件的演示，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式等方法组织教学过程。其教学流程为：项目创设→基础学习→合作探究→拓宽延

伸。在整个教学过程中，教师只是一个领航者、组织者，学生的自主学习过程就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。【教学过程】

一、明确项目任务 任务一：了解中国结运用以及分类 任务二：吉祥结的编结

二、制定项目实施计划

1.根据现有的资源，每4位学生为一个小组，并选定小组长。2.由老师带领学生完成任务一。

3.学生看图学编吉祥结，小组合作完成成品。完成任务二（培养学生团结协作的精神。）

4.学生单独完成吉祥结的编织，使学生在探究中获得知识，提高学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。

5.检查与评估

三、项目实施

1.谜语激趣导入：（1分钟）

一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。2.新课探究：

（1）中国结的运用（3分钟）（2）中国结的分类（2分钟）（3）吉祥结的制作

认识：吉祥结的结构（包括四个耳翼、四个侧耳、中心部分）（1分钟）过程：

第一阶段：教师示范，学生跟着做（3分钟）a.准备一根线。b.左右各拉出两个耳翼

第二阶段：教师布置任务，小组合作探究完成（12分钟）c.逆时针一次取耳翼向右压相邻的耳（四个方向的线以逆时针方向相互挑压，以任意一耳起头即可）d.收紧结体，调整

e.重复步骤c的做法，然后收紧结体（背面）

f.拉出耳翼，调整成形（外耳不能太小，否则结易松脱）

点评：

教师纠正学生编织过程中的问题，并示范正确编织方法（4分钟）

3.新知巩固：（5分钟）每人至少完成一个吉祥结的编织 4.作品展示与检查评估（6分钟）

1.学生：组内评选出最美的吉祥结，并点评； 2.学生：小组间互评，重点说缺点

2.教师：与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；

四、课堂小结（2分钟）

中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程，某一个结的编法是固定的，“抽”可以决定结体的松紧、耳翼的长短、线条的流畅与工整；“修”则是为结做最后修饰。

六、作业布置（1分钟）

做吉祥结时，先把绳子摆成四个瓣，如果瓣数不同，编出来的结会有什么变化，让我们来试一试五个瓣（草花结）编出来的效果。

【板书设计】

中国结的运用； 中国结的分类；

中国结-吉祥结

展示

【课前反思】

1.在教学过程中应时刻提醒学生安全操作，并发挥团队合作的意识，让学生在学中做、做中思。

2.在实际的操作过程中，应充分发挥小组长的作用。

第三篇：中国结教案

《中国结》教学设计

安家底小学 王润敏 教学内容

《中国结》是一篇说明性的散文。全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女 “同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文语言精练，句式整齐，饱含作者的一片深情。学习目标

1、会认8个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道中国结的特点及其象征的意义。教学重难点

知道中国结的特点及其象征的意义。教学过程：

一、激情导入

1、播放歌曲《爱我中华》 一首情绪激昂的歌曲抒发了中华儿女浓浓的爱国之情，这几年，有一个特别受宠的饰物，也抒发了浓烈的爱国之情，那就是我们《中国结》，齐读课题。

2、出示目标，齐读

3、本课金钥匙教给同学们一种学习方法，请打开书25页读一读。如果你是作者朱杰人，你会写那些内容？

二、初读感知

现在就让我们根据自读提示来读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？

自读提示：

1、自读课文学习本课生字、词语。

2、请同学们自读课文3—6自然段，然后说一说中国结受宠的原因，并用“——”画出来。

3、从哪些词语可以看出中国结是民间艺术的杰作？

检测：

我会读：受宠 饰物 典雅 艺术 杰作 巧夺天工

祥和 不离不弃 华侨 神韵 憧憬 叹为观止 曲折 围绕

1、读词

2、理解

3、写字 同桌互检，又对又好奖励一面红旗

4、读课文 分组比赛

三、理解感悟

听同学们读完课文我也喜欢上了中国结，你喜欢吗？为什么？

出示自读提示：小组结合先读一读3-6自然段，然后说一说中国结受宠的原因，并用“——”画出来。

汇报:

1、中国结是民间艺人的杰作。

欣赏图片。

文中的哪些词语可以看出中国结是民间艺术的杰作？

从“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”这些词语可以看出中国结是民间艺术的杰作。

一根根红色的丝绳经过艺人的巧妙编织，就成了巧夺天工的工艺品。理解巧夺天工（形容制作技艺高超）、变化万千、叹为观止（赞美看到的事物好到极点）

2、句子理解

过渡:中国结真不愧是民间艺术的杰作，它不但凝聚着中国人的聪明和智慧，还体现了许多美好的寓意。出示句子

“它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着快乐，燃烧着热情„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

学生齐读

师：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还看见哪儿挂着中国结？有什么不同的寓意？ 师引导，如在汽车上代表一路平安，在书房代表学习进步------。

3、小组合作：

1.你喜欢中国结吗？为什么？ 2.如何理解课文中的“头”？

生汇报：如因为中国结带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆所以我喜欢中国结。2课文中的“头”是什么意思，你是怎样理解的？

课文中的这个“头”，指的就是自己的祖国，自己的乡土。每个中华儿女都是绳子上的一部分，无论扯多远，也离不开它的头，中华儿女通过这个共同的头，就会永远心连心。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。

四、增量阅读

颂中国结 一根红线被赋予了生命之源； 千回百转交织着希望； 上下穿插演绎（yì）着梦幻。

在你身上，我看到的是黄河之水潺潺； 在你身上，我看到那巍峨高耸的泰山； 在你身上，凝聚着中华民族五千年的文化； 在你身上，体现着华夏儿女生生不息的智慧源泉。

中国结，编织着中国人的梦想； 中国结，体现了浓浓的爱国情怀；

中国结，是你把所有华人用一根红线紧紧相连„„

五、课堂检测

1、“它或象征着（），或隐喻着（），或 呼唤着（），或赞美着（）；有的是（）的标志，有的是（）的图腾；它烘托着（），燃烧着（）„„总之，它代表着（），代 表着（），代表着中国人对未来的憧憬。

2、课文中的这个“头”，指的是—————、——————。

六、板书设计：

中国结 巧夺天工 变化无穷 叹为观止 中国心 中国情 心连心

第四篇：中国结教案

活动一我们喜欢中国结 一，活动目标：

初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。初步学会编中国结的基本方法。鼓励学生大胆创作，体会创造的乐趣。感受中华民族文化的多样性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

环境布置： 1，对活动室进行适当布置，将学生好的作品展示在专栏中。

二、了解中国结：中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。文字的最早的记录易系辞载：『上古结绳记事，后世圣人易之以书契』，而郑玄周易又注称；『大事大结其绳，小事小结其绳』最早的衣服没有今天的钮扣，拉练等配件，所以若想把衣服系牢，就只能借助将衣带打结这个方法。到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美品装饰品当成艺术品一般来讲究。

“结”是事物的开始，有始就有终.“结”字，把我们同祖先思绪相连； “结”字，使我们与古人情意相通。）。请先看同心结说明：“同心结”是一种古老而寓意深长的花结,由于其两结相连的特点,取“永结同心之意”。

万字结：音“万”，是印度传来的吉祥标志，是佛教的象征标志，即万相之意。

平结：编基本结中的平结方法： 附：中国结的传说从前，有一个怪物每年的春天都会吃一个人。这一年的春天，它决定吃一个小姑娘。当时，小姑娘正在编小蚂蚱，但由于心不在焉，编成了一个平安结。这时，怪物出现了。当怪物向小姑娘扑来时，小姑娘手中的平安结闪出一道金光，把怪物吓跑了。从此，平安结就成了保佑人们一生平安的吉祥物，一直流传到今天。

请先看平结说明：“平结”是一个最古老、最通俗和最实用的结索。“平”有高低相等，不相上下之意.同时，又有征服、稳定的含义，平结的用途甚广，除了可用来连接粗细相同的绳索外，也可以连续数十个平结编成手镯、项链、门帘，或编制动物图案，如蜻蜒的身体部分.平结共有三个步骤。



学习斜结的纺织：其编织方法与平结的编织相反。（图略）

吉祥结（也称草花结）为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。

蜻蜓结：。下面的蜻蜓结用万字结制作翅膀更不易操作。而用双线结做其头，结做翅膀，平结或斜结做身体蜻蜓结更方便。

中国结的特点：每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。在现代文化返璞归真的今天，中国结情系天下、备受海内外朋友青睐。

凤尾结的编法：（又称表带结）这个基本结很常用，比如说我们常戴的转运珠戒指还有项链等，都是用这个结编的。

酢浆草是一种草本植物，通常由倒心形的三片小叶组成。也可编四片，或更多片酢浆草。罕见有四片叶子的酢浆草，传说中遇到的人会得到幸运，又称幸运草。酢浆草结又是称（如意结）常与有知结体组合，可变化许多美丽的结形。

双钱结：成品外形似古铜钱币，又似倒放的“8”，所以又名发财结。本结是基本结中较美观的结。

麦穗结编法详解

双联结编法

金刚结编

蛇结：形如蛇骨，结体稍有弹性，可以左右摇摆。常用于项链手链等。

金刚结外形与蛇结相似，蛇结容易摇摆松散，金刚结比较牢固，更稳定。

环扣结

龟背结

中国结之复翼长盘结：  

手链结：

藻井结结构紧凑，华丽，形如古时的天井而得此名。

第五篇：中国结教案

四年级《中国结》教学设计

学生情况分析：

四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。教学目标：

1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点：

1.了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

2.体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备： ppt课件、中国结实物中国结的有关资料 教学时数： 2课时

第一课时

一、猜谜语，导入新课

“一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”大家猜猜是什么？

出示中国结，然后板书：中国结。

1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物（展示中国结），大家看这是什么？ 2.你对中国结有哪些了解？（学生自由谈）3.教师展示中国结的资料。（多媒体展示）4.今天，我们就来学习《中国结》，齐读课题。

二、字词清障，通读全文

1.师出示生词：华侨 受宠 憧憬 曲折 不离不弃 巧夺天工 生肖叹为观止 图腾

生开火车读，师相机提问。

2.师：那把这些词语放到课文中你们还会读吗？

三、抓住中心，体会如何“受宠”。（学习课文第一、二、六自然段）

1.师：同学们，哪个句子是全文的总起句？（师出示第一段）齐读，聪明的孩子能把它读成一个词语（受宠）是一般的受宠吗？（特别受宠）哪一段文字能证明？（第二段）

2.师：（师出示第二段第一句话）请读一读这段话，注意遇到分号的地方，停顿要稍长一点。（请生个别读）一共有几个分号？（两个）表示几个分句？（三个）从每个小分句你读明白了什么？汇报第二句时师提示：仅仅是中国人喜欢中国结吗？（外国人也喜欢）穿插第六自然段学习。看来中国结不仅仅是在中国受宠，它已经漂洋过海成了全世界的宠儿。（师相机小结：各个场所都挂着中国结、各种人都喜欢中国结、全国各地到处可见中国结）

3.像这样从不同的方面说明同一个问题的分句与分句之间，是并列的关系，我们用什么标点符号断句？（分号）但最后一个句子后面用句号。记住了吗？

4.师引读：是啊，中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。（课件、齐读）

四、分析“受宠”原因，体会深刻寓意。（学习第三自然段）师：读到这儿，孩子们你们有什么疑问吗？ 生：中国结为什么如此受宠？

师：问得好，仅仅是因为它那鲜红、美丽、典雅的造型吗？请你们认真读读3自然段，想想中国结的魅力之所在，可以做批注。开始。生个别汇报： 预设：

生1汇报：“中国结，是民间艺人的杰作…成了巧夺天工的工艺品。”我体会到中国结制作技艺高超，中国人很聪明。

师：哪个词激发了你的灵感？（巧夺天工），相信你们一定对中国结的制作过程很感兴趣，想学吗？（师出示中国结制作视频，学生学着制作）

师小结：这可不是一般的编制，就这么三缠两绕，就成了一个精美的工艺品，真可谓——巧夺天工。（生读）

生2汇报：“如果再配以各种饰品…令人叹为观止。”我原以为中国结都是一个造型，没想到居然各种各样，变化无穷。

师：那相信你看了下面的画面，一定会有更深的感触（师出示图片）师：有何感想？（生交流感受）从你们的语言和神情中我读出来了那不是一般的赞叹，而是赞美到了极致，书中的一个成语来正好可以表达你们此时此刻的心情——叹为观止。

生3汇报：“它或象征着幸福…代表着中国人对未来的憧憬。”我读明白了中国结它象征着许多许多美好的东西。

师：真是一个会读书的孩子，（出示大屏幕）再读一读这一段，注意红色的词语，好好体会体会，一定会有不同的感受。谁来读？谈谈你的感受（非常幸福、快乐），真好，老师也想尝一尝这种幸福的滋味，我们合作读好吗？（师生合作读）

五、体验“中国情”，升华爱国心。（学习第五自然段）

1.师：同学们，书本里提到这中国结其实是怎样做成的？生答……师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同学们在哪找到的？能把那句话齐读一次给老师听吗？

2.师：同学们读得真不错。中国结虽然构成简单，但它不仅受到国内人们的喜欢，而且连哪些人也喜欢上它啊？生答……师问：同学们在哪找到的？生答……师问：现在请同学们默读第五自然段，找出海外华人为什么也喜欢中国结？

3.师总结：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我们的头

我们的根在哪里啊？——中国。我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分，我们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是（）的象征啊？孩子们，那些常年漂泊在异国他乡的游子、华侨，之所以把中国结视为珍宝，那是因为，在他们的心中，中国结就代表着自己的祖国，看到中国结就像是看到了自己的祖国。这是一颗颗情深意浓的赤子之心啊，来让我们带着这份情意再读一遍。（生齐读）

4.同学们，我们都是炎黄子孙，都是编结这根绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人有借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情。让我们再一次深情地来读读这段文字吧！（中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。）读到这儿，你们想到了或是看到了什么？ 5.师：是啊，那一个个小小的中国结，其实饱含着的是浓浓的爱国情啊，（板书爱国情）老师在读完这篇文章之后写了一首小诗，我们一起来读好吗？师生配乐《我的中国心》读诗。

六、升华主题，小结

中国结表现着中国心，饱含着中国情，中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上！

七、布置小作业

师：孩子们，快过节了，老师给你们留下了一道作业，来看看：出示课件——小朋友们：课下用你们那双灵巧的小手编制一个小小的中国结，将它赠给你的亲朋好友，送给他们一份最美好的祝福，好吗？