一年级写字教案

第一篇：一年级写字教案

一年级写字教案

1.横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 友 你

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

2.竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 牙 以

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

3.斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、描一描，写一写 成 总

5、比一比，改一改 想 一想

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

4.撇折、撇点的写法

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

8、描一描，写一写 法 姐

5、比一比，改一改 她 公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

5.独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：自 午 长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：春 星 草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

6.左右结构与包围结构

教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：形较方，“口”略向上靠。

区：形略窄，两横画上短下略长。

画：左右对称，下面部分两竖画较短。

园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

7.横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：三竖画直而正，下横长而平稳。

千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：字形略小，要注意横平竖直。

量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、描一描，写一写

注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫

6、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。.画 相 交

教学内容：花、害、算、取、争。

教学目标：书写一些笔画相交的字，体会这样笔画状态的美观，进而把整个字写美观。

教学重点：写好相交的笔画。教学过程： 1．揭题

这节课，我们要学习相交笔画的书写，相交的笔画如果写成相接与相离，就会影响字的美观。

2．指导（1）出示汉字：花、害、算、取、争。（2）老师范写，并提示相交部分。

“ ”不能写成“ ”，“化”不能写成“ ”，“害”不能写成“ ”，“兀”不能写成“ ”，“取”不能写成“ ”，“争”不能写成“ ”。

（3）学生练写，注意字的整体结构。老师巡视，随时纠正错误。3．反馈

展示优秀作业，师生共同点评。

9.笔 画 相 离

教学内容：许、文、焰。

教学目标：掌握汉字笔画相离的形态，正确书写，体会汉字的形态美。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学过程： 1．揭题

我们今天来认识笔画相离的形态，谁来找出下面汉字中相离的笔画：许、文、焰、目。

2．指导

（1）如果把这些笔画写成相接，哪会怎样呢？ 出示平时易混淆的写法：许、文、焰、目，学生评说（2）那么现在你们懂得了什么？

（笔画相离千万不能写成笔画相接，否则会影响字的美观）（3）老师范写汉字

指出每个字的其他书写要领。（4）学生仿写 老师个别指导。

3．反馈：展示优秀作品并评价。4．课堂总结

分清笔画的3种形态，避免写错别字，并把字写匀称美观。

第二篇：一年级写字教案：

一年级写字教案

13、笔顺规则一

教学目标：

1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：

一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：干王土

请小朋友书空这三个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：先横后竖

2、出示汉字：大父个

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字：丰井

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：全从

这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、描一描，写一写

注意笔顺。

平木入井斗关

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第三篇：一年级写字教案：

一年级写字教案

15、笔顺规则三

教学目标：

1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。

2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：用向

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：从外到内

2、出示汉字：田 面

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口

3、出示汉字：我书

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点

三、书写汉字

1、出示汉字：网闻

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：且回这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：代成这两个字要按什么笔顺规则书写？

7、描一描，写一写注意笔顺：匹国找南

8、评一评，改一改：盖式间

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第四篇：一年级写字教案（推荐）

1、执笔方法和写字姿势

教学目的：

1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。

2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。

3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。教学重点、难点：

掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。课时安排：1课时 授课时间：2016.09.06 教学过程：

执笔方法

一、激趣导入

1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！

2、板书：铅笔。

3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。

二、了解铅笔

1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉„„）对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。

2、小结出示儿歌：

铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。

3、老师读，拿铅笔配合动作表演带

4、指名学生读，齐读。

三、执笔方法

1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？

2、学生发现回答。并且尝试握笔。

3、小结：儿歌

执笔歌 三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。

4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查。

四、写字姿势。

1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。

2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的

姿势才是对的？学生自由发言。

3、小结：儿歌

三个一 手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。

4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。

5、小结：儿歌

写字姿势

头正身直臂要张，两脚平放心要安。时刻记住三个一，良好习惯要牢记。

6、带读三遍。

7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。

五、巩固练习。

1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示。

2、指名评议。

3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示

4、指名说明。

六、总结下课。

1、故事《唐驼的故事》：古时候，有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。

2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！

课后反思：

2、认识田字格

教学目标：

1、认识田字格。

2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学重点、难点：

能够在田字格内观察汉字的书写位置。课时安排：1课时 授课课时：2016.09.13 教学过程：

1.谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）

2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

拍手读儿歌： 田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

3．出示范字：一、十、二、小、米

4．学生观察范字在田字格内的位置。5．全班交流，教师总结。6．指导书写“一”

a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。

7.小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内

课后反思：

3、横的写法

教学目标：

1、认识“长横、短横”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；

2、利用横中线写好“横”知道“横”要平中带斜；

3、写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.09.19 教学过程：

一、教学提示

1、你能说说这个田字格各部分的名称吗？观察田字格说说个部分的名称。（左上格，左下格，右上格，右下格）

2、新课指导，观察“长横”和“短横”的形态，说说他们的区别。

观察“长横”和“短横”的形态 “长横”长长的； “短横”短短的；

二、书写指导

那我们来写一写“长横”和“短横”； 边写边总结：（1）“横”要平中带斜；（2）提和顿笔时要慢慢地变化

三、例字指导

1、出示“一”观察在田字格里应该怎么写？

“一”要写在田字格的横中线上，注意平中带斜，起笔紧靠横中线下缘，行笔时稍微往上斜，收笔正好在横中线上缘；

2、出示“二”观察在田字格里应该怎么写？ 上横为短横，下横为长横，分别写在上下半格。

3、出示“三”观察在田字格里应该怎么写？第1、2横用短横，第2横写在横中线上，3横之间的间隔要均匀。

四、学生练习

在教师的指导下写一写本课的字，边写边指导。资料连接

教师向学生介绍《铅笔的由来》了解我们每天都用的铅笔。课后反思：

4、竖的写法

教学目标：

1、认识“悬针竖”和“垂露竖”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；

2、利用竖中线写好“竖”，知道“竖”要写的直；

3、写好“

十、上、土、干”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.09.26 教学过程：

一、复习导入

1、说说写好横的要点是什么？

“横”要在起笔、行笔、收笔时注意笔画的轻重，要写得平中带斜。

2、看着书本上的范字再写一写

二、新课指导

观察“悬针竖”和“垂露竖”说说他们的区别。“悬针竖”象一枚大头针；“垂露竖”象一支沾了水的圆珠笔芯；教师拿出教具进行演示。根据教师的提醒和同学们的观察试着写一写。

三、书写指导

“竖”犹如一个站着的一个人，站得直而挺，显的有精神。书写时要由重到轻，有起笔、行笔、收笔阶段。同时要注意“垂露竖”的收笔是回锋收笔。（注：在写字之前请检查自己的铅笔，不能削的太尖，铅芯也不能露的太长。一般长出木头3—4毫米左右就可以了。木质部分是1.5厘米左右。）

（检查一下自己削的笔是否符合条件）标准

四、例字指导

“十” “上” “土”横为长横，竖为悬针竖

观察字在田字格中所占的位置，认真辨别每一个字的笔画顺序，正确运用“悬针竖”和“垂露竖”。

四、学生练习课后反思：

5、撇的写法

教学目标：

1、认识“撇”4种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；

2、写好“平撇、竖撇、短撇、长撇”，体会“平撇、短撇”写得挺直，“竖撇、长撇”要写得舒展；

3、写好“斤、升、生、左”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.10.11 教学过程：

一、复习导入

复习课前内容，说说“竖”的要点的什么，书空写一写。

二、新课指导

“撇”的4中不同的形态，可以归纳为“平撇、短撇”和“竖撇、长撇”两类，前类笔画比较短，写的短促，坚挺一点；后类笔画比较长，舒缓一点。

三、书写指导

观看大屏幕说一说。并且写一写

注意：教师在指导教师教学的时候要注意对学生进行良好的书写习惯，特别是注意培养先看准字帖，再动笔书写，尽量不要用橡皮檫。

1、“竖”要写得挺直

2、仔细观察，几种撇的4种不同形态。（独自观察、同桌交流、全班汇报、总结）

3、观察并且书空写一写。

四、例字指导

1、“千”

第1笔为“平撇”，第2笔为“横”，第3笔为“悬针竖”。

2、“升”、“生”、“左”的教学。

3、利用最后一组“描描写写”开展竞赛活动，比一比，哪位同学不檫橡皮，字又写的好，同时又写得快。

五、学生观察

1、观察说一说。注意：横和竖的长短基本相等

2、仔细观察，说一说在书写的时候应该注意的地方。

3、比一比，谁最好。（给自己提一点要求）课后反思：

6、捺的写法

教学目标：

1、认识“平捺”和“斜捺”2种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；

2、写好“平捺”和“斜捺”，区别他们的不同写法。

3、写好“人、八、近、走”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.10.18 教学过程：

一、欣赏复习

请你仔细观察两个本字，你想说点什么？（观察1本字写的好的，2本是写的不好的）

二、新课指导

出示“平捺”和“斜捺”观察他们的相同点和不同点。

三、书写指导

“斜捺”起笔轻，然后向右下方行笔，边行笔边顿笔，顿至捺脚向右平出收笔。

1、仔细观察，欣赏，说一说，两者存在的不同，与好坏之分。要向好的学习，同时鼓励不好的，要继续努力，把字写好了。

2、观察总结得出：

“斜捺”：轻起笔——斜行笔——平出锋 “平捺”：重起笔——平行笔——翘出锋

3、注意在写 “斜捺” 时的各个地方。

注意：“平捺”和“斜捺”往往出现在一个字当中有的时候会有点对称，因此在书写过程中教师一定要理解并且掌握撇和捺的关系。

四、例字指导

1、“人”第1 笔要写得挺一点，边写可边让学生读一读儿歌：

一撇和一捺，两笔要均衡； 一撇与一捺，角度大一点； 人字像人字，走路步子大； 身子挺又直，这样才精神。

2、教师分别对书上的例字进行指导，“八”、“近”、“走”、“捺”的书写方法在黑板上板书。

3、具体指导学生写。

五、学生活动

1、读儿歌，学习人的写法：

2、认真观察范字在田字格里的书写位置。

3、自己独立完成书上的字，在教师的个别指导下，更好地写好每一个字，体会到成功的喜悦。课后反思：

7、综合练习一

教学目标：

1、复习巩固前面所学的4种笔画知识，进一步掌握他们的写法；

2、写好“天、开、本、正、午、作”等字，写得正确、端正、整洁；

3、充分利用描红的方法，提高独立写作书写的能力；

4、通过讲述书法家的故事，提高学生的学习兴趣。课时安排：1课时 授课课时：2016.10.25 教学过程：

一、复习导入

复习前面所学过的几种笔画。

1、展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？

2、仔细评一评其他同学的字。写一写，争取写好了。

3、说一说学过的笔画并且写一写。

二、学生活动

1、仔细观察比较前面的字

2、说一说，并体会其他小朋友的字。互相提提问题，评一评每个人的优点和缺点。

3、写一写，看谁写得更加好。

三、例字指导

“天”、“开”、“本”、“正”、“午”、“作”仔细观察说一说，应该怎么写？（每个人选一个字）

观察并且说一说：“天”2横不宜写的太长，撇为竖撇；捺为斜捺，两笔基本齐平。

“开“两横不要写得太开，也不要靠的太拢；

四、书写指导

请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。（学生书写时及时的指正，表扬）认真书写，比较，让自己的字进步更加快。

课后反思：

8、期中自我评价

教学目标：

1、初步学会将自己写的字与样字做比较，较正确的做自我评价，同时也能正确地评价同学的字；

2、通过评价，能不断改进习字态度，提高写字水平，逐步将字写得正确、端正、整洁；

3、通过评价、能不断激发习字兴趣，提高习字的积极性。课时安排：1课时 授课课时：2016.11.01 教学过程：

一、欣赏评价

请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品。你看完了这些字有什么要说的吗？

二、学生认真欣赏其他同学的作品； 说一说感受：

1、他们写得都很好，我要象他们学习；

2、他们在写的时候肯定很认真，写字的姿势非常漂亮，认真观察字的形状和在田字格里的位置。

三、实际观察

1、摘挑子

你看这里的三只小猴子把写好的字给猴子老师改，猴老师给分别奖励他们一个、二个、三个挑子，你知道是为什么吗？

学生观察

1、仔细欣赏这3只猴子写的字，与刚才要写好字的标准进行对比，发现：因为这3只猴子字写的有好有坏，所以得到了数量不同的挑子。

2、坚定写字时一定要认真，仔细，下笔、行笔和收笔时的力度和位置。

四、实际操作

1、半个学期过去了，老师今天要看看，你会象这3只猴子中的哪一只呢？（想成为第3只猴子一样这么棒，你应该怎么做，在自己的脑子里再提醒你自己一遍）

2、那么认真完成书本上作业。

要象第3只小猴子一样。（写字之前提醒自己应该怎么做）。

3、认真完成书上的作业，争取像第3只猴子一样，时刻提醒自己的写字姿势。

课后反思：

9、点的写法

教学目标：

1、认识“左点“和”“右点”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出他们的名称；

2、写好“左点“和”“右点”，并能区别它们的不同写法；

3、写好“少、六、兴、头”4个字。写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.11.08 教学过程：

一、复习导入

复习已经学过的知识，进一步巩固书写的技巧。

让学生自己在纸上写一写“长横、短撇、长撇、竖撇”四个笔画

二、新课指导

1、观察书本中的“左点”和“右点”两种笔画的形态。

2、书写指导。观察临摹书本上的红字。

3、说一说他们的异同，根据特点，记住他们的名称。并且观察发现：

（“左点”向左下顿笔，“右点”向右下顿笔。）

4、临摹书本上红色的字

三、例字指导

“少”笔顺规则：先中间，后两边； “六”：他的3个点要有力度； 根据教师和同学一起发现字的特征，认真书写 课后反思：

10、折的写法

教学目标：

1、认识“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态，并能根据他们的不同形态说出名称；

2、写好“横折”和“竖折”，学会“横折”和“竖折”的写法；

3、写好“田、目、山、画“4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.11.15 教学过程：

一、复习导入

复习课前内容。提醒学生用正确的握笔方法和写字姿势。在教师的指引下，进一步强调自己握笔的方法与姿势。并且复习前面学过的“点”的写法。

二、新课指导

让学生仔细观察课本中的“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态，（用投影来展示）说一说他们的异同点在哪里？

1、仔细观察课本中“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态，说一说他们的异同点。

2、根据教师的指导写折时要顿笔。

三、例字指导

“田”字型基本呈扁方型，上宽下窄；

“目”字型基本呈长方形，上下宽度基本相等，是田字格的三分之一宽；

“山”笔顺规则是“先中竖，后两边” „„ 认真分析每一个字的形态，并且写一写。课后反思：

11、构的写法

教学目标：

1、认识“竖钩”和“弯钩”两个笔画的不同形态，并能根据他们的不同形态说出笔画名称；

2、写好“竖钩”和“弯钩”，知道“竖钩”和“弯钩”要写得直，“弯钩”的“弯”只弯头和尾，中腰仍然要挺直。

3、写好“小、牙、手、寸”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.11.22 教学过程：

一、复习导入 课前适当练习，用正确的姿势来练习字。

二、新课指导

1、让学生仔细观察书本中的“竖钩”和“弯钩”两个笔画的不同形态，用实物投影的方式给学生看。

2、书写指导：先在自己的书本中描一描“竖钩”和“弯钩”两个不同形态的笔画，并书空写一写。

3、认真观察两个不同的笔画的以及书写的方法。

4、根据书本上的字写一写。

三、例字指导

“小”笔顺规则是“先中间，后两边” “牙”“手”„„

根据教师的指导和自己的观察发现写一写。课后反思:

12、提的写法

教学目标：

1、知道“平提”和“斜提”之分，并能根据两种笔画形态说出他们的名称；

2、写好“平提”和“斜提”，知道两种“提”的形态是根据“提”的下笔来决定的，即“提”的下一笔画在下面的，用“斜提”，下一笔在上面的，应“平提”；

3、写好“虫、班、江、打“4个字，写得端正、正确、整洁。课时安排：1课时 授课课时：2016.11.29 教学过程：

一、复习导入

复习前课内容。用正确的姿势来写字

二、新课指导

1、引导学生观察“写写笔画”中“平提”和“斜提”，两个笔画的形态特征，说说它们的异同点。

2、先让学生尝试描一描“平提”和“斜提”，然后老师可根据学生的书写 情况进行书写指导。

3、认真观察两个不同的笔画的以及书写的方法。

4、根据书本上的字写一写

三、例字指导

“江”先写三点水，上两点写 在左上格，第二点比第一点写得靠左边点，收笔正好碰到横中线上。根据教师的指导和自己的观察发现写一写。

课后反思：

13、综合练习二

教学目标：

1、复习巩固本学期所学习的8种笔画知识，进一步掌握它们的写法；

2、重点写好“右、月、四、中、果、春、水”等字，写得正确、端正、整洁；

3、充分利用描红的方法，有效提高学生独立书写的能力；

4、通过讲述书法家的故事，激发学生的学习兴趣和积极性。课时安排：1课时 授课课时：2016.12.06 教学过程：

本课是学生本学期学完八种基本笔画18种不同形态的笔画的综合练习课。用正确的姿势来写字

一、新课指导

1、在教学时，可先让学生观察课本中这些字，哪些比较难写，然后让学生尝试描一描。

2、在具体的教学过程上中，让学生独立书写，也可由老师指导书写。

3、讲述书法家的故事，可让学生说说所知道的书法家的故事。

二、学生互评

1、与同桌讨论一下

2、评一评哪个小组写得好，认真

3、检查一下，自己哪些字写得不够好。

三、例字指导

“右”先让学生将“右”与“左”字的书写方法作比较，“左”字“横”画短，“右”字横画长。

根据教师的指导和自己的观察发现写一写。课后反思：

14、学生习作

教学目标：

1、通过欣赏学生习作，初步懂得如何欣赏同学的习作；

2、通过欣赏学生习作，提高习字兴趣和积极性；

3、通过欣赏学生习作，树立起向榜样学习，勤奋练字的信心。课时安排：1课时 授课课时：2016.12.13 教学过程：

一、复习导入

复习前课内容。用正确的姿势来写字

二、新课指导

1、引导学生欣赏课本中的学习习作

2、让学生了解课本中的两幅学生习作的基本形式。

3、让学生说说喜欢哪一幅习作，学生充分发表各自看法，都要肯定。

4、老师可以引导学生注意观察，从笔画的均匀及每个字在方格里是否居中上分析。

“观察——说一说——评一评”

三、书写指导

引导学生平时练习铅笔字，也可以临写书法家的小楷，这样进步会更快。

老师还可以拿出本班或本校学生的优秀习作，让学生欣赏。

四、学生练习写字 课后反思：

15、学期总评价

教学目标：

1、初步学会用样字作为参照字，较正确地评价同学和自己的字；

2、找到同学和自己的字的优点，增强坚持每天认真习字的决心；

3、通过评价，进一步提高学生的习字兴趣。课时安排：1课时 授课课时：2016.12.20 教学过程：

一、复习导入

复习前课内容。用正确的姿势来写字

二、新课指导

1、本课评价是学期总评价，老师稍加讲解，学生就能掌握。

2、在上课前，老师可让学生将写字课本和练习本拿回去，也可以让家长要求学生在本书的练习上练习“写写评评”中的字后，进行评价。

3、上课时，先让学生认真地完成课本“写写评评”的书写。然后，老师可组织学生进行小组评价。

4、学生将字写得正确，端正，整洁。在练习本上练

写上我摘到了（）个桃子

三、指导

1、老师让学生进行反思，让学生翻阅自己的写字课本和练习本，看看自己一个学期写的字是否有进步。

2、老师的评价放在课后，学生将写字课本交上来，老师根据学生一学期来写字的情况给一个评价。

3、看看自己写的字

4、对学生提出下学期的习字要求 课后反思：

第五篇：一年级写字教案

一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）

2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六

先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大

先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的字P7

齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。

（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字P8

复习撇捺的写法：

撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。

捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）

学生练写。点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字P8

学生练写。点评。