第一篇：泛雅网络教学平台
泛雅网络教学平台 APP使用手册
1、登陆....................................................................................................................................3
2、进入登陆界面.................................................................................................................3
3、我的课程..........................................................................................................................3
4、书架功能..........................................................................................................................4
5、公开课...............................................................................................................................5
6、报纸功能..........................................................................................................................6
7、视频功能..........................................................................................................................7
8、添加订阅功能.................................................................................................................8
超星泛雅是“北京纪超星信息技术发展有限责任你公司”旗下的一款全新的“大规模、开放式在线课程”教育产品。在泛雅模式下，大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地系统地在线实现。泛雅移动端具体功能如下：
1、登陆
学生登陆时，请选择自己相对应的学校，用户名是学号，初始密码为123456，如果密码改动过，则用改后密码即可，如图一所示
图一
图二
2、进入登陆界面
进入登陆界面后，主要有我的课程、书架、公开课、报纸、视频等相应模块的应用，同时学生还可以点击添加订阅功能，进行更多APP应用的选择。
3、我的课程
点击我的课程应用，进入我的课程主界面，在这里可以对学生所需要的课程进行学习，点击某具体课程，进入课程门、户界面下，进行课程的学习。课程门户界面下，会有章节目录和讨论两部分，学生可以点击某一章节进行具体的内容学习，还可以进入讨论界面参与讨论。
图三
图四
4、书架功能
书架功能主要是对所阅览的书籍进行添加学习。可以添加在线书籍、WIFI传书和本地导入功能。
图五
图六
5、公开课
点击公开课页面，进入公开课门户界面，通过左右滑动移动设备来查看自己的公开课，选择自己想进行学的公开课，点击课程播放即可进入学习。同时，在移动设备下面还会有讲堂、下载和查看播放记录等功能。
图七
图八
6、报纸功能
报纸功能主要是对报纸进行订阅功能，扩展学生知识面。学生可以搜索自己感兴趣的报纸进行添加、订阅。
图九
图十
7、视频功能
视频功能主要对视频进行添加和观看，学生可以进入视频界面，点击添加按钮，进行视频的搜索和添加，按照视频不同的分类，进行添加、学习。
图十一
图十二
8、添加订阅功能
添加订阅功能主要是对学生自己感兴趣的内容进行添加，学生进入添加洁面后，有多种功能可以进行选择的，主界面如下所示：
第二篇：网络教学平台
网络教学平台设计与实现
一、网络教学平台的设计
1.教学理论
网络教学的特点是：时空无限性、协同性、个别化，这决定了网络教学不可能采用以“教”为主的传统教学理论。强调以“学”为中心的建构主义教学理论，为网络教学平台的设计提供坚实的教学理论基础。
建构主义理论，强调以“学”为中心；强调情境，协作学习对意义建构的重要作用；强调对学习环境的设计；利用各种资源支持学习；学习过程的最终目的是完成意义建构。课程、教材、教学、评估是教学的四个要素，建构主义教学理论提倡以“学” 为中心，强调学生本位，强调学生的自主探索、自主学习的能力。这就决定了课程计划、教材的编辑、教学策略及教学评估的方式，都会与传统的以“教”为主的灌输的理论下这四要素的安排有很大的不同。如，传统的教学理论一般采用讲授式的教学方法，但建构主义教学理论下的采用的教学方法会就要求采用不同的策略，讨论、协同作业是重要的教学方法，也是网络教学的重要的组织形式，所以如何为分组、讨论提供可能，是网络教学平台设计需考虑的。课程的质量不仅取决于教学内容的质量，教学内容的表现形式，还取决于教学方法的合理运用、教学策略的具体实施，因此开发网络课程需要综合运用教育学、心理学、计算机科学和各课程学科多方面的知识，这对于网络课程开发者来说重点要放在课程设计及教学策略的研究上，教材制作的不应该花费他们太多时间，所以，网络课程制作系统就须提供”低门槛”。
课程、教材、教法、评量在教学中是缺一不可的，因此在网络教学平台的设计中需要完整的体现出这四个要素。2.网络教学方式：同步与异步教学。
同步教学的特点：教与学的过程是同步进行的，除了老师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间远程听老师授课以及师生之间进行交流。充分体现网络教学不受空间的限制的优势。
异步教学的特点：与异步教学相应的另一种网络教学方式是异步教学。异步教学的特点：可全天24小时进行，学生可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网络下载相关学习内容或向老师和学生请教。实现了网络教学不受时间、空间的限制的特点。
网络教学特色是实现了教学超越时间、空间的限制，学生可以根据自己的需要随时随地进行网络学习，依据同步教学与异步教学两种方式的特点，网络教学平台设计时需考虑以异步教学为主，兼有同步教学的这种方式，更能实现网络教学的高效。
3.网络教学平台理论： 网络教学不仅是先进计算机科学技术水平的体现，更重要的是要符合现代化教育的一般规律，能够为远程教育提供一个真正高效的现代化手段。实现以“学”为中心，网络教学不仅仅是教学材料的网络发布，而更多的是学生与老师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流。这种沟通与交流的实现，以及保障教学质量的关键环节，都需要有一个完整的网络教学平台进行支持。一个完整的网络教学平台由四个系统组成： 网络教学支持系统
（1）网络教学支持系统要实现教学过程中老师教的支持和对学生学的支持，以及对教学活动的管理与实现。
（2）需要能够提供同步、实时或是非同步的教学环境。
（3）网络学习极具个性化，学生的起点与能力各不相同，所以网络教学系统必须能够针对不同能力的学生，提供不同形式的教学。因此网络教学支持系统要能为老师提供适应性超媒体教学。所谓适应性超媒体教学是根据学生的个别能力特征，动态呈现与学习者当前学习能力最相关的基于超媒体教学内容。它应有两个含义：一是学习内容的选择上系统可以根据学生的历史记录和能力估计，选择学生没有掌握或是没有学习过的教学内容，这些学习内容是与当前学生能力最接近的。二是在学习内容的组织上，系统将根据对学生估测的能力和学习的认知风格，选择最适合学习者的内容呈现方式。
（4）师生交互是网络教学中的一个重要环节，要为师生之间的交互提供一个有效的交流环境与方便、快捷的交流方式。所以网络教学支持系统应提供师生交互工具。
（5）教学离不开评估，网络教学系统要提供一个测试系统以检测学生的学习效果和教师的教学成效。测试系统包括试题库、测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具、作业布置与批阅工具。根据一些教育测量指针作统计与分析，再根据这些测量指针具体指示的意义，对教学过程和活动作调整，并对具体学生给出论断，对下一步学习提出建议。
（6）在传统教学模式中，学生有问题，只需举手向老师提问，就可得到老师的解疑。所以网络教学系统中也应提供为学生实时答疑的工具。它可分为自动答疑和人工答疑两大部分。老师可以将本学科最常见的问题按一定的分类放在知识库中，当学生遇到问题向系统提交时，系统就可以根据学生对问题的描述，在知识库中进行搜索，给出解答。如果系统没有搜索到对该问题的解答，系统将会通知学生，并采用两种方式进行处理：一是将问题通过电子邮件的方式发给主持这门课程的老师，当老师对问题将解答后，系统自动将解答发送到学生的邮件箱，并将问题解答自动加到知识库中；二是将问题公布在答疑布告上，征求答案，有人对其解答后，系统将通过电子邮件通知该学生，同时系统也会将解答归纳到知识库中，以便其它学生遇到类似的问题时，系统能给予自动应答。网络课程开发工具 纲络课程开发工具主要完成网络课程内容的制作，支持基本教学逻辑的设计。要求这个工具能够简化老师开发网络课件和备课的过程，降低课程开发对老师电脑技能的要求，使一般老师易于学习掌握。同时要求老师通过该工具开发的内容能直接发布到网络。要求该工具所具备的特色是：支持网络多媒体开发功能，能够进行多媒体素材的导入、制作，而且能够方便、快速地生成课件；能提供素材库与素材管理软件，解除老师制作、寻找素材的麻烦；能提供一些网络课件的模板和向导库；能支持网络化学习模式，即能充分发挥学生认知主体作用的学习策略与学习方式，如协作学习、发现式学习、角色扮演学习等，并支持生成这种学习策略所需要的内容。网络教务管理系统
教学管理可划分为三个相对独立的模块：课程管理、教务管理和系统管理，它要为老师、学生、管理人员提供全面的服务。学生能通过管理系统保存自己的个人档案，及时获取教学机构发布的最新信息，得到老师的帮助与辅导等；老师可以通过管理系统设置课程与教学计划，查看学生的学习档案，为学生提供有针对性的帮助；管理者可管理老师档案、学生档案、发布最新信息、对教学系统进行管理和维护等。网络教务管理系统的三个模块具体要实现的功能如下：（1）教务管理
老师与学生注册认证、学生学籍与档案管理、老师档案管理、资料统计与分析、信息查询、老师评价管理、学生学习评价管理。（2）专业与课程管理
包括专业的设置、管理、专业课程的设置、管理、培养计划的制定和调整。设立课程，指定课程相关人员的权限和口令，分配建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、网址等。将老师开发的课程内容上载到相应的网络教学系统，在网络发布，实施网络教学。学生可以了解教学计划，可选择某些课程进行学习，系统需自动为学生配置课程学习资源，并记录本课程学习的过程。（3）系统管理
系统设置与维护管理、权限控制资料备份。网络教学资源系统
网络教学资源系统是网络教学的基础。为了便于老师查找素材及课程资源的重复利用，需要用数据库来管理教学资源。教学资源包括素材库、试卷库、网络课件库、案例库等。所有资源都分别需要建有其索引信息，以便快速的查找、浏览与存取。网络教学资源系统能对各类教学资源进行采集、管理、检索和利用。网络课程开发系统、网络教学支持系统、网络教务管理系统和网络教学资源管理系统分别完成网络教学课程开发、教学实施、教务管理和教学资源管理的功能。
二、网络教学平台的实现
网络教学平台四个子系统，其中网络教学支持、网络课程开发工具是实现网络教学的重要内容，目前国外及国内已开发了多种网络教学平台，下面就以一套网络教学平台——“未来教室”网络教学平台为例，对网络课程开发工具及网络教学支持系统两方面的实现状况作一下说明。
未来教室采用Browser/Server架构；采用Java实现了UI设计，同时采用CGI实现了数据库存取的设计。1.网络课程开发工具
主要是强调让任何学科的老师无须学习编程，无需掌握任何计算机语言就可以开发所需要的课程，发布课程内容。绝大多数系统都通过设置课程内容模板来实现的。“未来教室”为老师提供强大的网络课程编辑功能。老师不需要学习任何网页工具软件和html语言，就可以在系统的协助下，方便地进行课程目标规划，教案编写。同时自动完成教学进度安排。老师只要了解简单的编辑知识就可以轻松完成课程的编辑上网。极大程度的减少了老师的工作量。以下是“未来教室”课程编辑工具界面图：
主要功能有： ? 教材结构编辑
每一章、节、页的教材在web中都以树状的形式展示教材的内容，让老师清楚了解教材结构，采用类似windows资源管理器的操作模式，操作方便、简单。? 提供教材模板
对于教材具体内容的编辑，为教材提供了近十个网络常用的教材模板，指导老师快速编辑教材。? 对多媒体支持及素材传输功能
老师在编辑教材时，可将任意链接各种流行媒体文件（含音频、视频、动画、图像及Office系列文件）。教材制作好以后系统会自动将所有内容传输到服务器端数据库中。
2.网络教学支持系统
网络教学过程重点强调学生与学生之间、学生与老师之间互动与交流，大多数系统都提供了在线聊天、讨论组功能等等。另外网络教学系统还强调在线测试功能，提供布置作业、自动评测，未来教室在此基础上还实现及时的学习进度跟踪功能，系统提供了完整的上课历史纪录。不仅为学生制定计划的学习进度，还会记载学生学习的实际过程，实时跟踪。为老师的检查、分析提供了方便，为分布式学习的学生行为提供了很好的资料。
该系统提供了一套完备的考后分析统计，它以sp分析理论为基础，为老师、学生提供了强大的考后分析、统计功能。具体功能有： ? 测试成绩单：它不仅列出学生本次考试的分数，也列出学生考试过程中的注意系数、试卷平均分，还会自动给出评语，将答错的题目列出，让学生清楚了解自己的不足，充分体现了网络教学的“及时、互动原则”。? ? ? 提供学习累积曲线：以此反映学生在一门课程中的学习情况。
实现试卷品质分析：能随时给出各份试卷的品质分析表、试卷中各个试卷的呈现学生成绩分布：可以针对某一份试卷给出学生的整体成绩分布图，供老结束语 难易度、鉴别度等，可作为老师调整试卷内容的依据。师教学参考，掌握学生认知程度。
三、总之，开发一个完整的网络教学平台，要考虑教学理论、确定以同步为主，兼有异步教学的方式，同时具备调课程开发、网络教学支持系统、网络教务管理系统及教学资源管理系统，方能为老师在网络便捷的“教”，学生自主的“学”以及老师与学生的教学互动提供全面的工具支持，实现网络教学更加高效，也更加规范化。
第三篇：关于泛雅网络学习的平台课程建设
关于泛雅网络学习的平台课程建设的通知
为推动学校信息化建设，加快学校网络教学资源建设，促进教师积极参与信息化支持下教学模式创新与改变，构建网络环境下的自主教学活动，帮助各位老师方便快捷的建设网络课程和开展课堂教学以外的辅导答疑、交流互动，我校引进了新一代泛雅网络学习的平台。
该平台是由超星公司开发的数字化学习系统。该系统整合了超星数字图书馆海量的图书、期刊、报纸等知识库，制作了大量的国内专家学者视频授课教程，为课程学习提供了丰富的教学参考资料。通过这种慕课式的教学工具，不仅可以开展辅助教学，翻转课堂，纯网络教学和网络修学分等多种教学模式，还支持精品课程建设和评审、分级管理教学、质量工程与评审，可以满足师生随时随地的移动学习，访问个性化学习空间。
为保证学校数字化校园的推进，学校决定本学期在所有教学团队进行试点建设，每个教学团队（含文化课）必须建设1~2门上网课程。现将有关事宜通知如下：
一、建设标准
见《泛雅网络学习的平台课程建设标准》（附件一）。
二、建设范围
本学期（2014-2015学年第二学期）对在校学生开设的所有课程均可申报，由相关任课教师组成课程建设项目小组，由所在教学团队组织推荐进行申报。
三、建设时间 2015年4月-2015年7月
四、工作流程
1.各教学团队确定建设1-2门课程，并填写泛雅网络学习的平台课程建设项目申报表（附件二），于4月3日前系部汇总盖章，系部主任签字后将申报表纸质版和汇总表（附件三）电子版报送至教学科研处。
2.课程负责教师登录到泛雅网络教学空间，并开始根据本学期的教学工作开展网络教学，建设自己的课程教学空间。
1)平台地址：进入学校网页，点击首页上浮动的“网络学习的平台”图片链接。
2)教师登录：用户名是教师本人的工号，初次登录密码1234，请及时修改密码。进入系统后可体验开课、建课等各种功能。
3)学生登录：用户名是学生本人的学号，初次登录密码1234，请及时修改密码。进入系统后可查阅各种学习资料，进入课程空间可进行课题讨论及完成老师布置的作业等。
4)在此平台首页的右下角“帮助中心”里有平台使用的文档说明和视频教程，以方便广大师生在使用过程中参考。
5)建议使用火狐、谷歌、搜狗等主流浏览器，以免可能出现的兼容性错误。
如遇到问题，请及时记录，我校近期会安排超星公司培训师来校做使用培训。
五、考核要求
1、学校将在学期中期与学期末组织对本学期每个团队的课程负责教师的课程建设情况和师生互动教学情况进行检查。
2、对优秀网络课程给予专项奖励，并优先立项建设为校级精品课程。
3、学校将课程建设作为教师和教学团队考核的重要指标之一。
教学科研处 信息处 2015年3月9日
附件：
1、泛雅网络学习的平台课程建设标准
2、泛雅网络学习的平台课程建设项目申报表
3、泛雅网络学习的平台课程建设项目汇总表
第四篇：泛雅学习空间
泛雅学习空间 建设方案
目录
一、建设背景.......................................................................................................................3
二、建设目标.......................................................................................................................3
三、建设原则.......................................................................................................................4
四、App应用系统................................................................................................................4
（一）学习空间...............................................................................................................4
（二）应用中心...............................................................................................................6
（三）教学类应用...........................................................................................................6 1.教学互动系统..........................................................................................................6 2.教研系统................................................................................................................21 3.教师培训系统........................................................................................................24
（四）资源类应用.........................................................................................................28 1.资源搜索系统........................................................................................................28 2.电子图书................................................................................................................30 3.名师课程................................................................................................................30 4.报纸........................................................................................................................30 5.云阅读....................................................................................................................31
（五）基础工具类应用.................................................................................................33 1.微博系统（短句）................................................................................................33 2.Blog系统（长篇）................................................................................................33 3.相册........................................................................................................................33 4.收藏........................................................................................................................33 5.小组........................................................................................................................34 6.学习计划................................................................................................................34
五、技术选型.....................................................................................................................34
六、服务.............................................................................................................................35
七、建设步骤.....................................................................................................................36
一、建设背景
网络学习空间是一种基于互联网的信息化教学与学习环境，能够为师生个人提供知识管理与自主学习服务，为老师和学生提供全面的教学互动、教研协作与沟通交流服务，为学校与教育行政部门提供教学管理与考核服务，其目标是促进教学方式与学习方式的革命性变化。
建设实名制的网络学习空间环境，努力推动个人自主和教学互动的¡°网络学习空间人人通¡±，是教育部提出的推动教育信息化的 “三通¡±工程之一。网络空间能突破现有教学模式的时空限制和教学方法限制，是一种新型教学模式，也是未来发展的重要方向，能真正体现信息技术对以校园内学习为主的教育方式产生革命性影响。把信息技术和教育教学融合落实到每个教师和学生的日常教学活动和学习中去，对推进教育信息化改革工作有着重大意义。
二、建设目标
1，建设实现泛雅学习空间云平台，为每一位注册的师生提供一个独立的个性的学习空间。
2，建设开放的泛雅app应用系统，允许定制私有的应用市场，为师生提供完全自主的应用软件选择机制。允许第三方应用的接入。
3，建设实现核心教学类应用，为师生提供一个灵活的，功能强大的在线辅助教学系统，提高教学效率，学习效率以及教研工作的效率。4，建设资源类应用，为师生提供海量的资源以及强大的一站式资源检索系统。建设实现资源共建共享服务平台，提高资源的利用率并发挥资源的最大价值。
5，建设实现基础工具类应用，为师生的教学学习提供方便，为师生的交流互动提供有效支撑。
三、建设原则
项目的建设须坚持“先进性、实用性、易用性、安全性、可靠性、开放性”的设计原则。
1，先进性：项目建设须采用先进、成熟的技术和设计方法，以便跟上信息技术的发展。
2，实用性：建设的核心目的就是“使用”，须坚持实用的设计原则，紧紧围绕教育服务的实际需求。
3，易用性：用户包括校领导、各个职能部门的管理人员、教师教辅人员和学生，坚持易用的设计原则，确保结构清晰、界面友好、操作简单、维护方便。
4，安全性：平台涉及到学校各个职能部门的大量敏感数据，安全运行至关重要。因此，构建全方位、多层次、完善的安全保障体系，通过安全制度建设和安全教育培训，在保证物理安全和网络安全的基础上，保证数据安全。
5，可靠性：平台具有高可靠性、高容错性和强大的数据处理能力。使用成熟的热备份技术和集群技术，以确保平台不间断运行、确保局部出错不影响整体、确保快速响应。
6，开放性：平台具有良好的开放性和兼容性。采用面向服务的基础架构，通过信息门户、统一身份认证和公共数据交换，整合、集成各类应用系统和各种信息资源，以尊重历史、满足现状、适应发展。
四、App应用系统
（一）学习空间
学习空间可以为每个用户打造个性化的主页，记录学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，学生可以看到其它同学的学习内容，可以相互激励。同时考虑到学校平台较多，学习空间支持外部APP的接入，学校可以将其它的应用平台全部添加到学习空间中，方便学生与教师使用。
学习中心上，每位用户都可获得一个独立的“学习空间”，学习空间是以学习者为中心组织全站所有信息和功能的场所，是用户在整个学习中心的整个中枢：
发表学习心得 撰写学习笔记
一站式管理自己的学习痕迹（读过/想读什么书；看过/推荐过什么课程或视„„）
和站内好友互动（收听全站、好友的最新学习动态；发私信、关注好友„„）
总之，每个读者都可以获得一个自己的“学习空间”——这个空间非常类似QQ空间或人人网的个人空间，这个空间是用户在学习中心的“个性化首页”——用户在这里可以定义所有自己需要用的APP，可以看到所有自己感兴趣的人和话题的最新动态„„凡是与自己有关的一切内容，都能在学习空间一手掌握。
（二）应用中心
应用中心是各种APP的集合，用户可以在应用中心中安装自己感兴趣的APP。应用中心支持APP的分类浏览、检索、用户评论等功能。
应用中心可以支持外部APP的接入，学校可以对应用中心进行管理，将其它各种与学习相关的系统，如学生选课系统、图书馆系统等作为一个应用添加到应用中心中，方便学生与教师使用。另外，学习空间应做成一个开放平台，提供API接口，学校或第三方可以开放一些应用，放到应用中心中，学生和教师可以添加到自己的学习空间中。
（三）教学类应用
1.教学互动系统
教学互动平台主要的应用是教师与学生的日常教与学的行为管理与记录，如下图所示：
1、学生主要功能应用
学生主要功能设计是以方便学生学习为目的，快速呈现目前正在学习的课程，近期需要完成的作业，正在进行的讨论，周围的同学都有哪些疑问，即时提醒信息等。通过学习中心，可快速了解最近班级动态，进行答疑的处理，可随时查看最近的课程安排、整体学习情况，并对自己学习进行管理等。如下图：
（1）资源管理功能 课程资源共享
学生可在线收集与学习相关或感兴趣的各种资源，如教参资料、视频资料，均可随时随地下载，并进行文件夹的智能管理。
学生可以针对老师设为公开或推送来的资料进行有针对性的学习，如学生接收老师推送的一份资料，便可在线观看或下载到本地，这样完美地实现了教学同步。
课程资源共享更好地服务于学生课前预习，课后复习，考前准备等。
在线阅读
所有电子资料均实现在线阅读。包括图书、课件等各种文献资料；为了营造一个良好的阅读氛围，学生在线阅读的过程中，可以对重要的内容进行标记、摘抄、分享等操作，免除了纸质笔记的麻烦与阅读孤单。
所有的操作均记录在自己的学习空间中，方便自己随时查询；同时，也能查看其它同学的阅读记录，知道他人在阅读什么书、标注的重点是什么、摘抄了哪些内容等，从而形成争先恐后的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，由个人阅读转变为集体阅读，从而引起阅读学习的热潮，让学生逐步养成阅读习惯，习惯的形成将伴随终身，意义重大。（2）学习互动功能
学习互动平台提供给学生的不仅仅是一个课程的页面，同时也是一个互动的系统，通过本平台，学员可以方便地跟教师、其他同学进行互动交流，让学习成果事半功倍。 学生作业管理 目前作业包含线上作业和线下作业。线上作业，即从作业的发布、接收到批阅，全部流程都在网上完成，学生可以在线接收作业，做作业，关注作业的反馈情情况，随时查看教师的评语及成绩；线下作业，即教师将作业在线上布置下去，学生线下完成，线下提交。
学生可以对任意作业进行收藏，将自己认为重要的知识点集中到一起当作之后学习的要点。如图：
接收通知
当学生登录学习的平台时，通知会在最醒目的位置显示，如果学生正在线，将会实时收取教师发布的重要通知。 在线问答
平台为学生提供在线提问功能。根据学生输入的问题题目内容，自动为学生推荐与该问题相似的问题，同时推送与问题相关的学习资料(如视频、图书、文档文献等)，辅助学生自主解决问题。
为了提高解答的质量，学生在提问的过程中，可以选择解答范围，包括允许所有人解答、允许某位教师解答等。如图：
在线互动讨论
每一门课程都有一个讨论区，便于学生与学生、学生与教师之间进行交流，获取帮助，分享学习心得。
除普通的贴子形式讨论外，互动讨论主要是以协作式学习或问题式（PBL）为核心思想进行设计，教师可以将一门课程的学生进行分组，让每一组的学生去共同完成一项任务，主要是培养学生的团队意识，高效协作能力等，如图：
为增强讨论的丰富性及精准描述性，讨论可增加附件或插入图片。如图：
2、教师主要功能应用
教师主要功能应用主要是方便教师辅助教学为目的。（1）资源管理功能 资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能；同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载，免去了以往通过电子设备传输的不方便性及易丢失性。
备课
以课程为中心，教师可以对自己所负责的课程的资源进行管理，建立文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。
教师可以对资料库中的资料进行公开与不开的设置，并可以将特定资料发送给指定学生。
题库管理
支持教师对试题进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能；题型包括客观题、主观题、复合题等；题的属性包括类别、难度系数、适用层级等，同时，系统能根据题的使用频率和学生回答的正确率进行自适应的调整难度系数，力求难度系数符合真实情况，提高参考价值。 试卷管理
支持从题库中选题进行组卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题进行分值分配；试卷包括客观题、主观题、复合题等；题的属性包括类别、难度系数、适用层级等，同时，系统能根据题的使用频率和学生回答的正确率进行自适应的调整难度系数，力求难度系数符合真实情况，提高参考价值。（2）教学互动功能 作业管理
教师可以布置线上作业及线下作业，布置作业时可反复使用模板，以提高工作效率，教师可以随时查看学生作业的完成情况，并对作业进行线上批阅打分，针对线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。
作业可以是来源于题库、试卷或自定义。来源于试卷或题库的作业，需要教师先编辑题库或从已有题库中调取，然后从题库选择题目组成作业，再发给学生，学生在线解答。学生解答后，对于客观题，系统能实现自动判分，减轻教师批作业的负担；同时，为了让学生的学习更具有针对性，系统配带自动推荐机制，即根据学生答题的情况，系统自动从资源库中为学生推送相关的学习信息，包括相关的知识点、视频、课件、学习资料、论坛讨论、问答等，形成以作业为中心的学习模式。
自定义作业比较灵活，教师可按需要编辑一段作业描述，可带附件，点击发送后学生即可立刻接收。如图：
通知
教师可通过平台发起通知，通知的内容一般比较重要，接收者可由教师自定义，通知的主要特点是及时性，通知会在页面最醒目的位置显示，同时，如果学生在线，会实时弹出通知小窗口。 答疑 教师在线回答学生提出的问题，可通过系统消息或手机、邮件等及时反馈给学生。当有新的问题时，系统会在教师平台页面自动提醒，或者通过手机、邮件等形式提醒教师，方便教师与学生之间的即时沟通。教师可以对答疑库中的问题进行管理，如建立精品答疑库，将问题分类，便于系统自动为学生精准地推送问题，提高疑问的解决效率。如图：
讨论
讨论可由学生或教师发起，包含所有学习或生活中的话题，讨论的范围与答疑相比会更广泛、更灵活，师生可畅所欲言。老师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。如图：
（3）数据管理功能 成绩统计
成绩统计库中保存了该门课下历年来学生的成绩档案，可以按时间段、学生分布及统计项三个维度对学生的成绩进行全面了解，并可以进行横向或纵向对比。统计结果以图表的形式展现，一目了然。如图：
学习统计
教师可对学习自己课程的学生进行集中管理。可以查看全部或部分学生在某个时段对该门课下某些版块的使用情况，统计内容大致有：访问次数、在线时长、学习活动。教师可跟踪掌握学生的学习情况和学习进度，包括作业、答疑、讨论、习资料的使用等数据汇总，方便教师对学生进行个性化教学。统计的结果最终形成图表展示，一目了然。如图：
教学统计 教师可查询自己在本门课下在不同版块的使用情况，同时也可进行与其他教师的对比查询。如资料上传情况，在线时间，对作业、答疑、讨论等的参与情况。这种对比查询可起到激励的作用。2.教研系统
教研系统以教研组为经度，为组内教师提供灵活的教研活动交流功能，以时间轴为纬度，记录教研活动计划和安排。可按校本教研、区域教研、省级教研三级架构组织教研内容。
1）教研组的级别
学校或者区域教育单位可以创建教研组，教研组分为校级、区级、省级，不同级别的教研组由各个级别的管理员来创建或者批准创建，教师可以申请加入教研组进行教研活动。
2）教研组功能
（1）讨论。教师和教研员可以在教研组内进行讨论问题。
（2）通知。教研组管理员可以给组员下发通知。
（3）资料。组员可以在教研组内共享资料。
（4）成果展示。教研组可以对最终的教研成果进行展示。
3）教研活动 教师可以创建教研活动，教研活动分为听课评课式、说课式、论文宣读式、教材过关式、教学比武式、经验交流式等几种方式。活动可设为公开或不公开，每个教师都可以自由申请加入公开的活动。
3.教师培训系统
教师培训系统是为中小学教师搭建的一个统一的专业培训平台。
1）提供多元化的学习模式，学员可通过观看课程视频、收听音频、观看相关文档资料等丰富的媒体内容来进行课程的学习。课程内容的学习可进行监管控制，保证学习的完整性，如第一次观看视频不允许快进，本集视频未播放完不允许播放下一集等。a，文档类型资料在线学习：
b，视频类资料在线播放
2）培训课程学习的过程中可同其他学员进行交流、完成预置好的作业、进行作业互评、书写学习报告等。
a，课程作业，通过作业模块完成自己的作业任务，同时还可对其他学员的作业进行评价以实现作业互评功能。
b，课程答疑，通过答疑模块向课程负责人进行提问，也可公开问题允许所有学员来回答。
c，课程讨论，同其他学员以及教师进行讨论。
d，学习报告，学习完成后书写学习报告，此报告可作为最终评价的资料。27
3）培训课程由学科教研员进行创建，建设过程中可设置多个课程建设者来共同建设。
（四）资源类应用
1.资源搜索系统
泛雅资源搜索系统是专门为中小学基础教育打造的教育资源一站式检索系统，其中包含知识、课件、教案/学案、试题/试卷、图书、期刊、视频等在内的多类型资源的统一检索，在教师备课过程中可以便捷、快速的获取各类教学资源。
泛雅资源搜索系统为用户提供了10亿页资料、30万种电子图书的全文阅读，6.5万集教育视频的在线点播，近400万道试题，100万份教育教学资源的检索运用，同时运用一站式检索技术，为用户检索到包括知识、课件、教案/学案、试题、试卷、图书、期刊、视频在内的多类型资源，能够对检索到的资源所见即所得，提供240万中文图书、7900万期刊元数据的1100余家云图书馆文献传递功能。1）资源搜索系统架构
泛雅资源搜索系统设计框架如下所示：
泛雅资源搜索系统为用户提供了10亿页文献资料、30万电子图书的全文阅读，6.5万集教育视频的在线点播，近400万道试题的检索使用，100万份课件、教案、试卷等资源，我们可以通过1100余家云图书馆文献传递功能给用户提供240万中文图书、7900万篇期刊元数据的资源获取。2）模块设计
泛雅资源搜索系统以资源为基础，以一站式检索为技术手段，将所有资源进行统一检索，实现找到资源、获得资源的目标。
（1）知识频道：以知识点为索引，实现多种资源统一检索，帮助用户及时的找到相关的所有资源。
（2）课件频道：专门针对中小学教师打造课件频道，以学科和知识点为线索，方便教师查找备课、教学资料，针对课程进行章节及考前辅导。
（3）试卷频道：以学科和知识点为体系，为教师提供了很多优质的试卷资源，可以帮助老师做课后辅导、测试，同时也为老师提供了一个非常好的资源库。（4）教案/学案频道：为中小学提供了非常专业的教学案，可以帮助老师很好的备课，也可以为学生提供好的学案，指导如何高效的学习方法。
（5）试题频道：以知识点和学科、教材版本等为体系，提供400万道试题库，帮助老师很快的找到试题，同时可以实现智能组卷，实现老师找题出题。
（6）图书频道：为中小学提供30万包库全文图书，用户可以非常方便的找到图书进行阅读。同时我们还提供了1100余家图书馆的云传递功能，帮助用户找到240万种中文图书并及时的获得所需图书信息。
（7）期刊频道：通过云传递功能，帮助用户找到7900万篇期刊文献，同时通过文献传递帮助用户及时获得所需资料。
（8）视频频道：为中小学精选了适合教师培训、学生素质拓展等在内的多种精品课程，让老师、学生都可以通过视频频道找到自己喜欢的课程。
2.电子图书
涵盖相关电子图书100万种，用户可通过类似纸质的阅读方式，体验开架式阅读。图书涉及文学、教育、文化艺术、历史地理、语言文字、数理化等诸多专题系列。
3.名师课程
涉及各类教育视频10万集，甄选名师，让学者与名师面对面，营造了良好的学习氛围和学习体验。
4.报纸
提供超过400份全国个地的主要报纸，日日更新。
5.云阅读
提供大量的在线阅读源供读者订阅，包含教育、科技、财经、文史、人文、体育、军事、外文咨询等各类资源。
（五）基础工具类应用
学习空间的几个基础APP有：
1.微博系统（短句）
类似新浪微博，学习空间内置的微博模块能收集用户在学习过程产生的零碎的思想和感悟。
2.Blog系统（长篇）
类似新浪博客，学习空间内置的Blog模块能让用户长篇大论，从而收集用户在学习过程产生的比较完整的想法（标志能独立成篇）。
另外，Blog系统还应拥有以下功能： 日志内容自动依据标签进入公共社区 支持同步发送到新浪微博
3.相册
主要用于辅助保存学习活动、学术帖、图片投票中的图片内容。
4.收藏
用户把感兴趣的课程、视频、图书、日志、共享资料等收集标注一下，也可以把喜欢的网址收集起来，方便以后为自己服务，就叫“收藏”。
分类：
学习中西收藏分为我的收藏、学友收藏和全站收藏 学友收藏：我关注的人的收藏
全站收藏：收藏最多的资源，编辑推荐的资源，收藏最多人用户。 标签：
收藏某个资源或添加收藏某个网址时，用户可以对此贴标签，通过标签来关联和分类
5.小组
就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。
用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。
用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。
6.学习计划
用户可以针对资源发起一个学习计划。
每个学习计划由“计划完成时间、当前学习进度、学习对象”3个元素构成。学习计划的特色功能包括：
可以为他人的学习计划“加油” 可以查看谁和我有同样的学习计划 学习计划的时间快到期时系统会自动提醒
在学习过程中，每个学习计划的进度情况都要有清晰直观的显示。
五、技术选型
用java语言作为主要的后端开发语言，前端界面的开发使用标准的HTML，数据库使用开源数据库管理系统MySQL；云课程学习中心对研发工程师的要求很高，要求用最少的代码量实现需要的功能模块，尽量减轻页面的重量，减轻服务器负担，以提高页面响应速度目标。
1、Java语言
Java是一种被广泛使用的网络编程语言。随着Internet的发展，Java语言以其强大的生命力得到了越来越广泛的应用。Java语言之所以受人推崇，是因为它确实称得上是一种新一代编程语言，具有面向对象、可移植性好、与硬件无
关、系统强健安全、提供了并发机制、性能高的众多优点，并提供分布性、多线程、动态性的支持。
Java作为一种重要的开发工具，它具有七个主要特性：安全性、核心API、开放式标准、分布式和动态结构、面向对象、多线程、内存管理。
2、HTML语言
HTML（Hyper Text Mark-up Language）即超文本标记语言或超文本链接标示语言，是目前互联网平台开发应用最为广泛的一种前端开发语言，大多数浏览器均能直接识别，不需要服务器做任何处理，所以用HTML语言开发的页面速度比用其它语言开发的页面速度快，而且还能减轻服务器的负担，但对开发人员会有较高的技术要求。
为了减轻页面的负担，我们将页面的头，尾单独提取出来，页面的主体部分也按模块或者功能拆分。对CSS，JS等辅助性的代码，也以单独的文件形式存放。这样不仅方便管理，修改，而且还可以在用户访问的时候进行缓存，减少网络流量，减轻服务器压力。
六、服务
超星集团成立于1993年，拥有员工1800人，在全国设有办事处，其中教育学习研究人员有200多人，技术研发团队有200多人，精品视频课程拍与摄制作团队400多人，数据出版团队200多人。
为了保证平台能够得到推广使用，以超星庞大的团队为后盾，我们提供全托管服务；主要根据学校的实际需求，我们为学校定制不同的服务方案。包括教学平台的定制化开发、平台的安装调式、精品（视频）课程委托拍摄与制作、教学资源及课程、试题库的数字出版、超星海量资源整合（图书、视频、期刊、各种文献„）等；
为了保证平台能够得到推广使用，超星高校教育学习研究员还会对学校的师生的行为进行分析，根据分析的结果，具有针对性的调整服务方案。
总之，超星集团的服务通过突破传统支持模式，以超星庞大的团队为后盾，实现售后服务产品化,从而使服务效能得到有效提升。所以我们能根据学校的实际情况，制定个性化的服务方案，保证学校信息化建设的快速推进，并得到良好的使用效果。
七、建设步骤
泛雅学习空间的实施步骤主要包括以下几个阶段： 第一阶段：需求调研与分析
本阶段开展需求调研工作，明确用户需求、确定项目范围和项目完成标准，编写需求分析报告，包括业务流程、业务功能设计等。第二阶段：方案设计
概要设计阶段将按照需求确定泛雅学习空间的开发与部署方案。第三阶段：软件开发与部署
在泛雅云学习空间产品基础上根据用户个性化需求进行开发并部署。第四阶段：系统对接
实现泛雅学习空间平台与教务管理系统、数字图书馆系统、尔雅视频云平台等系统的对接。第五阶段：数据加载
加载本地视频、课件资源，加载超星视频资源。第六阶段：系统测试
测试阶段需要搭建测试环境，编写测试计划和测试方案，对各系统的功能、性能、压力进行测试，并对总体应用系统进行集成测试，编写测试报告。第七阶段：用户培训
根据本项目情况及用户方要求制定培训方案，通过培训，使系统维护管理人员能够切实理解和掌握系统操作，保证系统正常运转及实现二次开发；使相关业务人员能够熟练应用系统完成相关工作。第八阶段：验收与交付
在试运行结束后，提交相关文档，协助用户方组织进行验收。
第五篇：《艺术美学》超星泛雅
艺术美学*
艺术美学
（一）下面哪一位不是浙江人：（）A、沈增植 B、王国维 C、毛泽东 D、徐志摩 正确答案： C 2 下面哪一部著作充分体现了作者具有诗人的灵性、哲学家的参悟以及美学家的审美：（）A、《故乡》 B、《人间词话》 C、《人间四月天》 D、《人间喜剧》 正确答案： B 3 下面哪一位是《人间词话》的作者：（）A、李鸿章 B、徐志摩 C、左宗棠 D、王国维 正确答案： D 4 下面关于王国维所处时代的描述不正确的一项是：（）A、东风西借的时代 B、研究自由的时代 C、学术必变的时代 D、最大发现的时代 正确答案： A 5 “时事在变，意象在变”是沈增植对晚清王朝的感叹。（）正确答案：× 6 罗振玉既是中国现代农学的开拓者，又是中国近代考古学的奠基人。（）正确答案：√
艺术美学
（二）下面关于晏殊描述不正确的一项是：（）A、北宋前期婉约派词人 B、作品有《珠玉词》 C、字叔同
D、才高数学，见识过人 正确答案： C 2 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是下面哪一位的词：（）A、王国维 B、王维 C、辛弃疾 D、李白
正确答案： C 3 下面关于陈寅格描述不正确的一项是：（）A、江西义宁人
B、中国现代最负盛名的历史学家 C、古典文学研究家 D、以上都不对 正确答案： D 4 金文专家容庚是王国维先生唯一的学生，其代表作《人间四月天》。（）正确答案：× 5 吴宓和陈寅格是北大国学院四大导师的重要成员。（）正确答案：×
艺术美学
（三）下面关于钱穆描述不正确的一项是：（）A、现代历史学家 B、斋号素书楼 C、笔名莎翁
D、著作有《国史大纲》 正确答案： C 2 下面哪一位不是清华国学院四大导师：（）A、鲁迅 B、梁启超 C、钱穆 D、赵元任 正确答案： A 3 刘再复先生对贵族精神的归纳不包括下面哪一项：（）A、自尊的精神 B、奉献的精神 C、原则的精神 D、低调的精神 正确答案： B 4 梁启超是中国现代汉语和现代音乐学先驱。（）正确答案：× 5 贵族精神的对立项是流氓精神、地痞精神和无赖精神。（）正确答案：√
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（四）下面哪一项不属于心气骄傲的体现：（）A、气度 B、自尊 C、气质 D、风范
正确答案： B 2 下面哪一项不是精神的高贵在艺术创作上的表现：（）A、品格的高洁 B、精神的雄健 C、治学的严谨 D、心气的骄傲 正确答案： C 3 屠格涅夫是俄罗斯20世纪杰出的批判现实主义作家和诗人。（）正确答案：× 4 艺术学生应当具备一种学术的思维，即大胆的质疑精神。（）正确答案：√
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（五）蕾切尔·卡逊的作品《寂静的春天》出版于下面哪一年：（）A、1962年 B、1972年 C、1982年 D、1992年 正确答案： A 2 下面哪一个不是王国维先生的“学术境界”：（）A、悬思 B、苦索 C、渐悟 D、顿悟
正确答案： C 3 《自然与人文》的作者是下面哪一位：（）A、胡适 B、周树人 C、余秋雨 D、鲁枢元 正确答案： D 4 艺术工作者具备的三个素质不包括下面哪一项：（）A、情感素质 B、敬业素质 C、科学素质 D、个性素质 正确答案： B 5 《难以忽视的真相》是一部有关气候变迁的纪录片。正确答案：√ 6 心气不可征服是普希金的观点。（）正确答案：×
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（六）下面哪一作品被文学评论家认为是莎士比亚“诗的遗嘱”：（）A、《麦克白》 B、《李尔王》 C、《罗密欧与朱丽叶》 D、《暴风雨》 正确答案： D 2 下面哪一项不是古希腊“七艺”教育中的艺术：（）A、文法 B、修辞 C、绘画 D、辩证法 正确答案： C 3 下面哪一位不是意大利文艺复兴“三杰”：（）A、但丁 B、达芬奇 C、米开朗基罗 D、拉斐尔 正确答案： A 4 中国古代的“六艺”不包括下面哪一项：（）A、礼 B、画 C、乐 D、射
正确答案： B 5 下面哪一位通过考证得出“Art”一词来源于中古拉丁语：（）A、罗宾乔治科林伍德 B、普希金 C、尼采
D、屠格涅夫 正确答案： A 6 美学是一门既古老又年轻的学问。（）正确答案：√ 7 英国美学家鲍姆嘉是世界上第一位以审美学一词来命名自己著作的人。（）正确答案：×
艺术美学
（七）《诗学》的作者是下面哪一位：（）A、柏拉图 B、席勒 C、康德
D、亚里士多德 正确答案： D 2 下面哪一位被誉为“俄国马克思主义之父”：（）A、普林汉诺夫 B、赫尔岑
C、列夫·托尔斯泰 D、列宁
正确答案： A 3 亚里士多德是下面哪一艺术起源说的代表人物：（）A、“言志说” B、“模仿说” C、“冲动说” D、“技艺说” 正确答案： B 4 下面哪一位是艺术起源“游戏说”的代表人物：（）A、车尔尼雪夫斯基 B、弗雷泽 C、席勒
D、亚里士多德 正确答案： C 5 别林斯基倡导艺术起源于理念。（）正确答案：× 6 狄德罗是18世纪法国唯物主义哲学家，同时也是百科全书派代表人物。（）正确答案：√
艺术美学
（八）下面哪一位被誉为“氢弹之父”：（）A、爱德华·泰勒 B、邓稼先 C、牛顿 D、伽利略 正确答案： A 2 下面哪一艺术起源说强调“艺术是人脱离动物的标志之一”：（）A、“劳动说” B、“游戏说” C、“言志说” D、“模仿说” 正确答案： B 3 “人与动物的区别在于前者是自由自觉的活动”是下面哪一位提出的：（）A、康德 B、柏拉图 C、恩格斯 D、马克思 正确答案： D 4 法国民族学家弗雷泽提出艺术起源于潜意识。（）正确答案：× 5 艺术是物态化的审美创造。（）正确答案：√
艺术美学
（九）下面哪一项是表情艺术的顶峰：（）A、相声 B、音乐 C、诗歌 D、绘画
正确答案： B 2 下面哪一项不属于艺术的分类：（）A、学前艺术 B、表演艺术 C、造型艺术 D、语言艺术 正确答案： A 3 下面哪一项属于造型艺术：（）A、音乐 B、电视 C、戏剧 D、雕塑
正确答案： D 4 下面哪一个不是陆文夫先生的作品：（）A、《围墙》 B、《清高》 C、《围城》 D、《美食家》 正确答案： C 5 音乐和舞蹈属于造型艺术。（）正确答案：× 6 京剧《沙家浜》的编剧是现当代著名文学家汪曾祺。（）正确答案：√
艺术美学
（十）江水英塑造的是下面哪一部京剧里的人物形象：（）A、《沙家浜》 B、《龙江颂》 C、《龙须沟》 D、《四世同堂》 正确答案： B 2 “艺术的本质是赞成和反对的斗争”是下面哪一位的观点：（）A、高尔基 B、普林汉诺夫 C、屠格涅夫 D、恰巴耶夫 正确答案： A 3 电影、电视属于表演艺术范畴。（）正确答案：× 4 《醉翁亭记》的作者是北宋文学家欧阳修。（）正确答案：√
艺术美学
（十一）下面哪一位不是“后期印象派”画家的代表：（）A、塞尚 B、梵高 C、马奈 D、高更
正确答案： C 2 照相机发明于下面哪一年：（）A、1869年 B、1859年 C、1849年 D、1839年 正确答案： D 3 下面关于马奈描述不正确的一项是：（）A、法国印象主义画派作家 B、20世纪印象主义的奠基人 C、主张外光注意
D、作品《草地上的晚餐》 正确答案： B 4 下面哪一南方城市于1896年开始放映电影：（）A、上海 B、南京 C、苏州 D、青岛
正确答案： A 5 留声机是英国科学家爱迪生在1788年发明的。（）正确答案：× 6 黑格尔是德国古典主义的集大成者。（）正确答案：√
艺术美学
（十二）《西方现代艺术批评》的作者是下面哪一位：（）A、让·吕克·夏吕姆 B、让·吕克·贝松 C、让·吕克·戈达尔 D、让·吕克·波拉克 正确答案： A 2 下面哪一个不是现当代艺术关注和反思的方面：（）A、都市人文的关怀 B、两性的困惑 C、乡土艺术的开始 D、道德体系的瓦解 正确答案： C 3 下面哪一部书籍是美国作家罗伯特修斯的著作：（）A、《论艺术的精神》 B、《理解大众文化》 C、《西方现代艺术批评》 D、《新艺术的震撼》 正确答案： D 4 《理解大众文化》是黄河清教授唯一的著作。（）正确答案：× 5 康定斯基是一位出身贵族的法裔俄国画家。（）正确答案：×
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（十三）下面关于康德表达不正确的一项是：（）A、德国哲学家
B、星云说的创立者之一
C、德国古典哲学的创始人之一 D、以上都不对 正确答案： D 2 下面关于毕达哥拉斯学派与美的关系描述不正确的一项是：（）A、美在于统一中的变化 B、美在于比例 C、美是和谐与比例 D、美是杂多与统一 正确答案： A 3 美的主要特征在于细小和柔弱是下面哪一位提出的：（）A、霍加兹 B、伯克
C、毕达哥拉斯 D、彭吉象 正确答案： B 4 下面关于温克尔曼描述不正确的一项是：（）A、认为美由曲线形成
B、提出希腊精神是高贵的单纯和寂寞的伟大 C、英国经验主义哲学家 D、是启蒙运动时期的人物 正确答案： C 5 美学是一个科学性的命题，迄今为止没有统一定义。（）正确答案：× 6 古典主义认为美在物体的形式。（）正确答案：√
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（十四）下面哪一项美学强调美是理性内容表现与感性的形式：（）A、德国当代美学 B、德国古典美学 C、英国古典美学 D、英国现代美学 正确答案： B 2 俄国现实主义美学认为美是下面哪一项：（）A、生活 B、知觉 C、愉快 D、完善
正确答案： A 3 下面哪一位是经验主义美学家：（）A、叔本华 B、弗洛伊德 C、柏拉图 D、休谟
正确答案： D 4 新柏拉图主义认为美在完善。（）正确答案：√ 5 达达主义认为美感就是愉快。（）正确答案：×
艺术美学
（十五）弗洛伊德提出人的意识可以分为下面几种：（）A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： C 2 下面哪一位提出人要从痛苦中解脱出来有彻底的解脱和暂时的解脱两种途径：（）A、休谟 B、叔本华 C、康德 D、黑格尔 正确答案： B 3 “美这个概念是植根于性的冲动至终”是下面哪一位提出的：（）A、弗洛伊德 B、叔本华 C、狄德罗 D、卢梭
正确答案： A 4 子恋母的性变态是人类一切行为的唯一动机。（）正确答案：× 5 审美和艺术活动是解脱人生痛苦的最佳途径。（）正确答案：√
艺术美学（十六）下面关于美学的三个定义表达不正确的一项是：（）A、美学是研究美的学科
B、美学是研究艺术一般原理的艺术哲学 C、美学是研究审美关系的科学
D、美学是一场富有哲学争议的运动 正确答案： D 2 下面哪一项不是中国50年代的美学大争论的内容：（）A、美是主观性与社会性的统一 B、美是主观的 C、美是客观的
D、美是主客观的统一 正确答案： A 3 下面关于钱伟长描述不正确的一项是：（）A、江苏无锡人
B、中国近代力学奠基人之一 C、著名的科学家、教育家 D、著有《中国古代思想史》 正确答案： D 4 美的本质的三个倾向不包括下面哪一个：（）A、从精神世界出发 B、从物质世界出发 C、从客观世界出发
D、从人类社会生活的角度出发 正确答案： B 5 “美在心与物的关系上面”体现了“美是主客观统一”的典型观点。（）正确答案：√ 6 吕荧和高尔太是美学客观派的代表人物。（）正确答案：×
艺术美学（十七）下面哪一项是艺术的重要作用：（）A、审美、研究 B、教化、约束 C、规范、审美 D、审美、教化 正确答案： D 2 三从四德的“三从”不包括下面哪一项：（）A、父死从子 B、未嫁从父 C、既嫁从夫 D、夫死从子 正确答案： A 3 《红楼梦》成书于下面哪一年：（）A、1783年 B、1784年 C、1785年 D、1786年 正确答案： B 4 美学研究包括的三个方面不包括下面哪一个：（）A、美的哲学 B、审美的心理学 C、审美的文化学 D、艺术社会学 正确答案： C 5 美学可以分为形而上学的美学，即定义美。（）正确答案：√ 6 审美的心理学是以艺术史和艺术概论为依据做研究和分析。（）正确答案：×
艺术美学（十八）下面哪一个不属于“下九流”的范畴：（）A、师爷 B、媒婆 C、盗 D、举子
正确答案： D 2 下面哪一项不是儒教的学术内容：（）A、崇尚长寿 B、宪章文武 C、崇尚仁义 D、提倡忠恕 正确答案： A 3 “三教九流”中的“三教”不包括下面哪一个：（）A、儒 B、基督 C、道 D、释
正确答案： B 4 下面哪一位不是儒家学派的代表人物：（）A、荀子 B、孔子 C、庄子 D、孟子
正确答案： C 5 《真腊风土记》的作者是明代的周达观。（）正确答案：× 6 儒家是中国学术思想中崇奉孔子学说的学派。（）正确答案：√
艺术美学（十九）1 下面哪一个是道家学术在伦理上的主张：（）A、绝仁弃义 B、无为而治
C、齐家治国平天下 D、以上都不是 正确答案： A 2 下面关于道家描述不正确的一项是：（）A、奉老子为教祖 B、强调长生不老
C、提出爱人者，人恒爱之 D、中国固有的一种宗教 正确答案： C 3 无为而治是下面哪一学派在政治上的主张：（）A、儒家 B、道家 C、法家 D、释家
正确答案： B 4 下面哪一位是顿悟说的倡导者：（）A、神能 B、神秀 C、慧能 D、慧秀
正确答案： C 5 道家是以先秦老子、庄子关于道的学术为中心的学术派别。（）正确答案：√ 6 庄子是道家学派的创始人。（）正确答案：×
艺术美学（二十）下面哪一项属于道德内容的范畴：（）A、知识和情操 B、修养和情操 C、技能和道德 D、知识和技能 正确答案： B 2 下面哪一位提出“学诗是人的思想道德修养的开始”：（）A、孔子 B、韩非子 C、墨子 D、荀子
正确答案： A 3 立于礼指的是以乐来作为立身行事的标准。（）正确答案：× 4 孔子所讲的“仁”实际上是一种伦理道德观。（）正确答案：√
艺术美学（二十一）孟子的“义”强调是下面哪一项：（）A、人事 B、人情 C、人际 D、人格
正确答案： D 2 下面哪一位是中国第一个提出改造世界观的人：（）A、老子 B、荀子 C、子路 D、墨子
正确答案： B 3 下面关于子游描述不正确的一项是：（）A、春秋末蜀国人 B、姓言名偃 C、孔子著名弟子 D、曾为武城宰县令 正确答案： A 4 下面哪一项不是孔子在论述美与善中强调的内容：（）A、里仁为美 B、人格陶冶
C、文艺的感染作用 D、绝仁弃义 正确答案： D 5 道家的思想崇尚自然，主张清静无为，反对斗争。（）正确答案：√ 6 孟子是“人性本恶”的倡导者。（）正确答案：×
艺术美学（二十二）下面哪一项是老子的文学思想：（）A、人性本恶无为而治 B、大音希声大象无形 C、立于礼兴于乐
D、己所不欲勿施于人 正确答案： B 2 “素朴而天下莫能与之争美”是下面哪一家学派的美学思想：（）A、释家 B、儒家 C、道家 D、法家
正确答案： C 3 下面哪一部著作被誉为“群经之首，大道之源”：（）A、《易经》 B、《诗经》 C、《道德经》 D、《古兰经》 正确答案： A 4 法家学派强调虚静的境界。（）正确答案：× 5 道家大胆地揭露了阶级社会中美和善的对立。（）正确答案：√
艺术美学（二十三）下面哪一位提出了”以形写神”：（）A、卢照邻 B、顾恺之 C、谢赫 D、沈增植 正确答案： B 2 下面哪一项是禅宗的美学思想：（）A、瞬间永恒的最高境界 B、天人合一的最高境界 C、虚静无为的最高境界 D、仁义礼智信的最高境界 正确答案： A 3 下面哪一位被称为佛教禅宗祖师：（）A、释迦牟尼 B、唐三藏 C、神秀 D、慧能
正确答案： D 4 中国北朝齐梁画家谢赫提出了著名的绘画六法。（）正确答案：× 5 三玄指的是魏晋玄学家对《老子》、《庄子》和《周易》三书的合称。（）正确答案：√
.艺术美学（二十四）下面哪一学派重在强调心灵：（）A、法家 B、道家 C、儒家 D、禅宗
正确答案： D 2 下面哪一个选项不是儒家强调的内容：（）A、人格 B、道德 C、礼教 D、仁义
正确答案： A 3 下面哪一项不是禅宗美学的特点：（）A、人格主义 B、象征主义 C、自然主义
D、理事无碍自由创新 正确答案： B 4 下面关于中国艺术的精神表达不正确的一项是：（）A、向善的 B、心灵化的 C、文人化的 D、理性化的 正确答案： D 5 禅宗主张超脱人世的烦恼。（）正确答案：√ 6 清净、悟、定和慧都是禅宗美学自然主义的具体体现。（）正确答案：×
艺术美学（二十五）下面哪一项是中国艺术的特征：（）A、典型性 B、外拓性 C、再现性 D、内敛性 正确答案： D 2 下面哪一项不是中国艺术史上阴柔美的体现：（）A、高山流水 B、英雄史诗 C、春江花月夜 D、缠绵
正确答案： B 3 下面哪一项不是西方艺术的审美特征：（）A、意境 B、阳刚性 C、外拓性 D、再现性 正确答案： A 4 奥赛罗是莎翁戏剧《李尔王》中一位勇敢的将领。（）正确答案：× 5 中国艺术在审美特征方面强调阴柔美。（）正确答案：√
艺术美学（二十六）下面哪一个体现了希腊迈锡尼时期的文明：（）A、迈锡尼的金面罩 B、迈锡尼的大象门 C、克里索斯王宫 D、以上都不是 正确答案： A 2 克罗索斯王宫体现了下面哪一时期的希腊文明：（）A、迈锡尼时期 B、荷马时代 C、克里特时期 D、以上都不是 正确答案： C 3 古代希腊的黑暗时期就是美学史上所说的荷马时代。（）正确答案：√ 4 古希腊的克里特文明发生于公元前200年到公元1200年之间。（）正确答案：×
艺术美学（二十七）下面哪一位是古代希腊色雷斯人信奉的葡萄酒之神：（）A、狄奥尼索斯 B、俄狄浦斯 C、宙斯 D、雅典娜 正确答案： A 2 下面哪一著作被称为欧洲文学的老祖宗：（）A、《奥赛罗》 B、《神谱》 C、《荷马史诗》 D、《神曲》 正确答案： C 3 希腊美学从下面哪一时候开始进入理论化时期：（）A、荷马时代 B、古风时期 C、迈锡尼时期 D、克里特时期 正确答案： B 4 奥林匹斯教是一个以狄奥尼索斯为主要派别罗马宗教。（）正确答案：× 5 希腊的城邦体制是具有民主性质的寡头政治。（）正确答案：√
艺术美学（二十八）“希腊精神是高贵的单纯静穆的伟大”是下面哪一位提出的：（）A、温克尔曼 B、席勒 C、歌德 D、维科
正确答案： A 2 下面关于希腊精神的描述正确的一项是：（）A、康德提出希腊精神是东方人的精神家园 B、维科认为希腊精神是一种诗性的智慧 C、康德提出希腊精神就是言必称希腊
D、尼采提出希腊精神是酒神精神和日神精神的交相辉映 正确答案： D 3 下面哪一位的著作《新科学》被称为西方近代历史哲学的奠基之作：（）A、康德 B、维科 C、卡尔波普 D、赫尔岑 正确答案： B 4 下面哪一个不是拉斐尔的作品：（）A、《西斯廷圣母》 B、《草地上的圣母》 C、《圣母子》 D、《蒙娜丽莎的微笑》 正确答案： D 5 雅典卫城分别由门厅、尼克小庙和巴特农神庙三种建筑组成。（）正确答案：× 6 城邦社会对希腊文化的发展有着决定意义。（）正确答案：√
艺术美学（二十九）下面哪一个是希腊美学萌芽期美学研究的主要范畴：（）A、法律 B、伦理 C、道德 D、和谐
正确答案： D 2 下面关于毕达哥拉斯学派描述不正确的一项是：（）A、做人文哲学方面的研究 B、又称为“南意大利学派” C、是一个集政治、学术、宗教三位为一体的组织 D、由毕达哥拉斯创立 正确答案： A 3 下面关于日神表达不正确的一项是：（）A、东方的日神是宙斯 B、就是太阳神
C、神话传说中的人物 D、西方的日神是阿波罗 正确答案： A 4 下面哪一项是德谟克利特的观点：（）A、提出苦行和精神的高尚
B、一切物体都是由小的原子组成 C、数是一切万物的本质和本源 D、和谐的理论 正确答案： B 5 希腊的智慧之神代表着公正与理智。（）正确答案：× 6 毁灭和再生是希腊神话中酒神的体现。（）正确答案：√
艺术美学（三十）下面哪一位是真善美三位一体的创造者：（）A、荷马 B、柏拉图 C、尼采
D、苏格拉底 正确答案： B 2 造型艺术希腊化思潮形成的五个分期不包括下面哪一个：（）A、太古时期 B、荷马时期 C、光明时期 D、古风时期 正确答案： C 3 下面哪一位创立了第一个诗学体系：（）A、亚里士多德 B、康德 C、荷马 D、但丁
正确答案： A 4 苏格拉底为柏拉图美学和亚里士多德美学奠定的两个基本原则是下面哪一项：（）A、姿势学原则；规范学原则 B、伦理学原则；人文学原则 C、伦理学原则；道德学原则 D、姿势学原则；道德学原则 正确答案： D 5 帕特农神庙的建筑是精神、意识和希腊人智慧的标志。（）正确答案：× 6 希腊美学的过渡时期具体指智者派美学和苏格拉底美学。（）正确答案：√ 7 帕特农神庙的建筑是精神、意识和希腊人智慧的标志。（）正确答案：×
艺术美学（三十一）希腊的美学凸显的是下面哪一种精神：（）A、言志 B、抒情 C、写景 D、写实
正确答案： D 2 下面哪一个不是古罗马纪念性的建筑：（）A、凯旋门
B、人民英雄纪念碑 C、纪念柱 D、以上都是 正确答案： B 3 下面哪一部不是罗马人的美学理论著作：（）A、《思学》 B、《论崇高》 C、《理想国》 D、以上都是 正确答案： C 4 下面哪一项不是罗马人的道德理想所强调的内容：（）A、个性 B、责任 C、纪律 D、荣誉
正确答案： A 5 雕像《拉奥孔》是艺术家罗丹的著名作品。（）正确答案：× 6 菲狄亚斯是古希腊最伟大的古典雕刻家。（）正确答案：√
艺术美学（三十二）耶稣有多少个门徒：（）A、12.0 B、14.0 C、16.0 D、18.0 正确答案： A 2 下面哪一时期在欧洲文明史上被欧洲史家称为停滞、黑暗的时期：（）A、18世纪 B、19世纪 C、中世纪 D、20世纪 正确答案： C 3 基督教生于下面哪一个地方：（）A、伊朗 B、伊拉克 C、巴基斯坦 D、巴勒斯坦 正确答案： D 4 中世纪指的是公元467年到公元1453年。（）正确答案：× 5 罗马帝国后期被军队控制政权，其生产凋零。正确答案：√
艺术美学（三十三）金律是下面哪一位提出的：（）A、向秀 B、耶稣 C、玄奘 D、慧能
正确答案： B 2 中国史籍中的“大秦”“海西国”指的是下面哪一个国家：（）A、拜占庭 B、奥斯曼 C、波斯 D、马其顿 正确答案： A 3 下面哪一项不是基督教文化强调的内容：（）A、探险 B、冒险 C、关注强者
D、精神世界要服从世界 正确答案： C 4 米兰赦令是下面哪一位皇帝颁布的：（）A、奥古斯都大帝 B、尼禄大帝 C、亚历山大大帝 D、君士坦丁大帝 正确答案： D 5 基督教是一个相信耶稣基督为救世主的一神论宗教。（）正确答案：√ 6 中世纪是继古希腊罗马时期之后的唯一文化盛期。（）正确答案：×
艺术美学（三十四）卢梭提出的二元世界最根本的对立是下面哪一项：（）A、僧侣与世俗人的对立
B、上帝之臣与世俗之臣的对立 C、灵魂与肉体的二元对立 D、教皇与皇帝的二元对立 正确答案： B 2 下面哪一个不是哲学、神学和美学的理论来源在圣经和古典哲学的体现：（）A、教父美学 B、奥古斯丁美学 C、经验美学 D、性美学 正确答案： D 3 下面哪一位提出“自然的美是上帝造就的”：（）A、耶稣 B、奥古斯丁 C、阿塔纳修斯 D、克莱门特 正确答案： C 4 《上帝之城》的作者是下面哪一位：（）A、卢梭 B、尼采 C、但丁
D、奥古斯丁 正确答案： D 5 维纳斯是希腊神话中的什么神：（）A、爱神 B、日神 C、智慧神 D、天神
正确答案： A 6 基督教哲学在西欧中世纪经历了教父哲学和经验哲学两个时期。（）正确答案：√ 7 基督教的哲学和神学里存在着天国和地狱两个世界。（）正确答案：×
艺术美学（三十五）下面哪一项不是宗教哲学与美学的变异的体现：（）A、意志的自由 B、个性的张扬 C、灵修文学 D、审美的极致 正确答案： B 2 下面关于奥古斯丁描述不正确的一项是：（）A、教父哲学的代表人物
B、古罗马帝国时期基督教思想家 C、经院哲学的代表
D、提出上帝是美的本源 正确答案： C 3 拜占庭艺术是以下面哪一项为中心的：（）A、雕塑 B、建筑 C、风景 D、人物
正确答案： B 4 中世纪美学的三种风格不包括下面哪一项：（）A、拜占庭风格 B、罗马风格 C、哥特风格 D、伦敦风格 正确答案： D 5 中世纪的艺术、宗教神学已达到了一种神秘、隐修的审美极致。（）正确答案：√ 6 哥特风格的艺术在中世纪艺术中占主导地位。（）正确答案：×
艺术美学（三十六）巴黎圣母院属于下面哪一种风格的建筑：（）A、拜占庭式 B、哥特式 C、罗马式
D、以上都不对 正确答案： B 2 哥特风格于公元12世纪首先在下面哪一地方产生的：（）A、法国 B、德国 C、意大利 D、希腊
正确答案： A 3 下面关于哥特式建筑的特征描述不正确的一项是：（）A、教堂出现是市政化倾向的结果
B、体现出了宗教的理性主义与从教的自由想象相结合的一个产物 C、就建筑本身有着科学技术与个人体验相结合的东西
D、体现出了宗教的感性主义与从教的自由想象相结合的一个产物 正确答案： D 4 罗马式的美术风格和雕塑风格属于加洛林文艺复兴时代的代表。（）正确答案：× 5 拜占庭风格的艺术具有宫廷的趣味。（）正确答案：√
艺术美学（三十七）下面哪一时期是西欧历史上第一个黄金期：（）A、启蒙运动时期 B、文艺复兴时期 C、中世纪时期 D、古代希腊罗马哲学和艺术时期 正确答案： D 2 文艺复兴以前的历史分为几个时期：（）A、3 B、4 C、5 D、6 正确答案： A 3 启蒙运动是现代艺术的起点。（）正确答案：× 4 文艺复兴是具有社会背景、思想基础和文化传统。（）正确答案：√
艺术美学（三十八）下面哪一位不是“文艺复兴三杰”：（）A、乔托 B、达芬奇 C、米开朗基罗 D、拉斐尔 正确答案： A 2 下面哪一位最先使用了“文艺复兴”这个词：（）A、拉斐尔 B、瓦萨利 C、薄伽丘 D、达芬奇 正确答案： B 3 下面哪一项不属于人文主义思想的内容：（）A、提倡以人为中心 B、以人性来反对神性 C、对人性的肯定
D、以神秘主义反对蒙昧无知 正确答案： D 4 知识就是力量是文学巨匠彼特拉克率先提出的。（）正确答案：× 5 文艺复兴就是古典学术的再生。（）正确答案：√
.艺术美学（三十九）以理性和科学来反对蒙昧和神秘主义是文艺复兴时期哪一种思想的具体体现：（）A、人文主义 B、感性主义 C、唯理主义 D、达达主义 正确答案： A 2 下面关于艺术家地位与文艺复兴关系表达正确的一项是：（）A、艺术家地位与文艺复兴没有关系
B、艺术家地位随着文艺复兴的发生逐步降低 C、艺术家地位随着文艺复兴的发生逐步提高 D、文艺复兴因艺术家的独立而宣告失败 正确答案： C 3 中世纪的基督教教义中认为艺术是无比崇高的。（）正确答案：× 4 恢复古希腊罗马艺术的崇高荣誉是文艺复兴的重要内容之一。（）正确答案：√
艺术美学（四十）下面关于米开朗基罗描述不正确的一项是：（）A、教皇查理五世曾为他弯腰捡笔 B、意大利画家
C、文艺复兴时期的雕塑家 D、被尊为超人 正确答案： A 2 下面哪些内容在中世纪被称为“自由的艺术”：（）A、绘画和音乐 B、诗歌和音乐 C、绘画和诗歌 D、建筑和音乐 正确答案： B 3 设计师、美术家在文艺复兴以前就具有很高的社会地位。（）正确答案：× 4 薄伽丘是意大利文艺复兴运动的杰出代表，同时也是一位人文主义者。（）正确答案：√
艺术美学（四十一）石膏像《夜昼沉默》的作者是下面哪一位：（）A、米开朗基罗 B、提香 C、拉斐尔
D、赫拉克利特 正确答案： A 2 下面哪一个不是阿尔伯蒂的作品：（）A、《论绘画》 B、《论雕塑》 C、《论家庭》 D、《论安逸》 正确答案： D 3 文艺复兴突出了下面哪一种形式的思想：（）A、艺术 B、创造 C、自由 D、夸张
正确答案： B 4 日心说是下面哪一位提出的：（）A、乔托 B、伽利略 C、哥白尼 D、拉斐尔 正确答案： C 5 文艺复兴使得“美”与道德宗教分离。（）正确答案：√ 6 德国文艺复兴时期天文学家布鲁诺最先提出宇宙是无限大的观点。（）正确答案：×
艺术美学（四十二）下面哪一位被西方美术家称为“现代绘画之父”：（）A、达芬奇 B、乔托 C、提波切利 D、提香
正确答案： B 2 下面哪一部著作是乔托的：（）A、《十日谈》 B、《神曲》 C、《逃出埃及》 D、《上帝之城》 正确答案： C 3 下面关于蒙田表达不正确的一项是：（）A、坚持美是客观的 B、法国人文主义思想家 C、提出美是主观的 D、热情地赞扬美 正确答案： A 4 下面哪一位第一次提出“眼睛是心灵的窗户”：（）A、拉斐尔 B、但丁 C、布鲁诺 D、达芬奇 正确答案： D 5 《论自命不凡》和《论相貌》是法国哲学家蒙田的重要著作。（）正确答案：√ 6 《春》是俄罗斯著名画家波提切利的成名作。（）正确答案：×
艺术美学（四十三）下面哪一个不是达芬奇的画作：（）A、《岩间圣母》 B、《逃出埃及》 C、《最后的晚餐》 D、《蒙娜丽莎的微笑》 正确答案： B 2 下面关于提香描述正确的一项是：（）A、著作《春》
B、提出知识就是力量 C、总统为他弯腰捡笔
D、威尼斯画派的代表人物 正确答案： D 3 下面哪一位的作品具有田园牧歌式的美学情韵：（）A、阿尔伯蒂 B、蒙田 C、乔尔乔内 D、达芬奇 正确答案： C 4 达芬奇的绘画美学理想体现在作品中注重性格的描绘。（）正确答案：√ 5 米开朗基罗是英国文艺复兴时期“艺坛三杰”中最年轻的一位。（）正确答案：×
艺术美学（四十四）启蒙运动源于下面哪一个国家：（）A、法国 B、英国 C、德国 D、希腊
正确答案： B 2 下面哪一位是经验主义的开创人：（）A、但丁 B、爱因斯坦 C、牛顿 D、洛克
正确答案： D 3 下面关于法国启蒙运动描述不正确的一项是：（）A、其发生发展有其特殊的背景 B、其思想内涵及其广博
C、资产阶级经济力量壮大是其社会根源 D、以上都不对 正确答案： D 4 启蒙运动指的是18世纪初至1789年发生在德国的一场文化运动。（）正确答案：× 5 洛克在哲学上确立了人的理解力的地位。（）正确答案：√
艺术美学（四十五）法国大革命爆发于下面哪一年：（）A、1786年 B、1787年 C、1788年 D、1789年 正确答案： D 2 1688年的光荣革命发生于下面哪一个国家：（）A、挪威 B、美国 C、英国 D、德国 正确答案： C 3 十七、十八世纪法国依法律形式将社会成员分为哪三个等级：（）A、僧侣、贵族、官员
B、僧侣、贵族、资产阶级及平民 C、僧侣、官员、平民 D、贵族、平民、商人 正确答案： B 4 信仰自由的原则是下面哪一提出的：（）A、洛克 B、让·梅叶 C、柏拉图 D、薄伽丘 正确答案： A 5 日本明治维新是19世纪末日本进行的由上而下的、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动。（）正确答案：√ 6 义和团是18世纪末发生于中国的一场以扶清灭洋为口号的资产阶级改良运动。（）正确答案：×
艺术美学（四十七）下面哪一位是重农学派的创始人：（）A、魁奈 B、卢梭 C、孟德斯鸠 D、洛克
正确答案： A 2 下面哪两个地方是十七世纪巴洛克艺术的中心：（）A、葡萄牙和荷兰 B、葡萄牙和芬兰 C、西班牙和芬兰 D、西班牙和荷兰 正确答案： D 3 巴洛克指的是下面哪一项：（）A、整齐的玛瑙 B、畸形的珍珠 C、整齐的贝壳 D、畸形的贝壳 正确答案： B 4 画作《蓬巴杜夫人》的作者是下面哪一位：（）A、贝尼尼 B、鲁本斯 C、布歇 D、达芬奇 正确答案： C 5 百科全书派是十八世纪50--80年代的法国资产阶级古典政治经济学学派。（）正确答案：× 6 古典主义分为积极的革命的古典主义和消极的古代主义。（）正确答案：√
艺术美学（四十八）古典主义源于17世纪的哪一个地方：（）A、英国 B、美国 C、中国 D、法国
正确答案： D 2 下面哪一个不是达维特的作品：（）A、《马拉之死》 B、《荷拉斯兄弟之誓》 C、《土耳其浴女》 D、《苏格拉底之死》 正确答案： C 3 影响世界美术的法国的三个主义不包括下面哪一项：（）A、达达主义 B、古典主义 C、浪漫主义 D、现实主义 正确答案： A 4 古典主义中“高级的艺术”不包括下面哪一种形式的画：（）A、历史画 B、山水画 C、宗教画 D、神画
正确答案： B 5 “古典主义”一词源于希伯来语，原意是“典范”的意思。（）正确答案：× 6 古典主义是现实主义最基本的文艺思潮。（）正确答案：√
艺术美学（四十九）浪漫主义的美学特征不包括下面哪一个：（）A、重视形式 B、突出主观性
C、鄙视古希腊罗马艺术 D、塑造理想的典型 正确答案： A 2 下面哪一位不是现实主义画家的代表：（）A、库尔贝 B、米勒
C、德拉克罗瓦 D、卢梭
正确答案： C 3 古典主义认为下面哪一项是绘画的主角：（）A、构图 B、线条 C、色彩 D、画家
正确答案： B 4 下面哪一个不是现实主义的特征：（）A、真实性 B、典型性 C、人民性 D、娱乐性 正确答案： D 5 浪漫主义美学把感情和想象等主观因素提高到重要的位置。（）正确答案：√ 6 “浪漫主义”一词是由文艺复兴时期的文学题材“传奇”借用而来的。（）正确答案：×
艺术美学（五十）下面哪一位被称为“现代舞之母”：（）A、邓肯
B、伊莎多拉露丝 C、魏格曼 D、布朗
正确答案： A 2 弗洛伊德提出人的两种重要心理活动分别是：（）A、自我意识与物质的欲望 B、潜意识与物质的欲望 C、自我意识与性的欲望 D、潜意识与性的欲望 正确答案： C 3 下面哪一位是精神分析学派的创始人：（）A、叔本华 B、尼采 C、洛克
D、弗洛伊德 正确答案： D 4 弗洛伊德倡导文明人类应该运用古希腊到德国古典哲学的思路来理解人和文化。（）正确答案：× 5 弗洛伊德提出存在于潜意识性的本能的冲动是人的心理的基本动力。（）正确答案：√
艺术美学（五十一）下面关于毕加索一生所经历的时代描述不正确的一项是：（）A、具有抒情倾向的青涩时代 B、具有构成性的玫瑰色的时代 C、立体的时代
D、后现代主义时代 正确答案： D 2 侨社成立于下面哪一年：（）A、1925年 B、1915年 C、1905年 D、1900年 正确答案： C 3 下面哪一位是中国第一位女性建筑学家：（）A、林徽因 B、王人美 C、叶璇 D、凌淑华 正确答案： A 4 下面哪一画派强调建立新的空间概念：（）A、表现派 B、立体派 C、古典派 D、野兽派 正确答案： B 5 野兽主义是自1898年至1908年在法国盛行一时的一个现代绘画潮流。（）正确答案：√ 6 野兽派画家热衷于运用素净、淡薄的色彩，并借此来彰显其追求情感表达的效果。正确答案：×
艺术美学（五十二）1 下面关于叔本华描述不正确的一项是：（）A、德国哲学家
B、它将世界的本质归结为理性的意志 C、出生于1788年
D、提出意志是世界的本源和核心 正确答案： B 2 下面哪一个是叔本华的理论审美静观的关键：（）
A、坚持对事物的习惯看法，从而获得一种微观的认识方式 B、坚持对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式 C、放弃对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式 D、放弃对事物的习惯看法，从而获得一种宏观的认识方式 正确答案： C 3 叔本华的否定意志灭绝欲望的步骤不包括下面哪一项：（）A、抛弃意志 B、放弃性欲 C、否定痛苦 D、死亡灭绝 正确答案： A 4 带有宗教般的涅槃是叔本华从痛苦中解脱出来的唯一途径。（）正确答案：× 5 叔本华是第一个提出“美是意志暂时的休息”的人。（）正确答案：√
艺术美学（五十三）下面哪一位不是著名的演讲家：（）A、列宁 B、伽利略 C、希特勒 D、戈贝尔 正确答案： B 2 下面哪一位提出艺术就是对审美的肯定：（）A、别林斯基 B、列宁 C、卡拉扬 D、尼采
正确答案： D 3 尼采的梦境和醉境分别指的下面哪两个神：（）A、日神；酒神 B、日神；月神 C、月神；酒神 D、爱神；日神 正确答案： A 4 叔本华认为美术超越了一切客体化的级别，与理念同一层次。正确答案：× 5 审美的态度就是艺术的态度是叔本华的重要观点之一。（）正确答案：√
艺术美学（五十四）下面哪一位不是波普艺术家的代表：（）A、安迪·沃霍尔 B、理查德·林德纳 C、毕加索
D、罗伊·里奇登斯坦 正确答案： C 2 下面哪一项不是波普艺术的特征：（）A、普及的 B、短暂的
C、可大量生产的 D、持续的 正确答案： D 3 下面哪一位被誉为“现代艺术的守护神”：（）A、库尔贝 B、米开朗基罗 C、洛克 D、杜尚
正确答案： D 4 下面关于波普艺术描述不正确的一项是：（）A、20世纪50年代初萌发于意大利 B、20世纪50年代中期鼎盛于美国 C、波普是Popular的缩写
D、意思是流行艺术、通俗艺术 正确答案： A 5 印象派提出破坏就是创造。（）正确答案：× 6 达达主义艺术运动是1916年至1923年间出现于法国、德国和瑞士的一种艺术流派。（）正确答案：√
艺术美学（五十五）中国的新型画派出现于下面哪一年：（）A、1978年 B、1979年 C、1980年 D、1981年 正确答案： B 2 中国的先锋艺术的发展是值得我们反思的。（）正确答案：√ 3 人类对于原创艺术的争论仍然是传统与现代的争论。（）正确答案：×
艺术美学（五十六）下面哪一个是衣服的肇始：（）A、流行 B、时髦 C、求丽 D、保暖
正确答案： D 2 库尔贝是法国著名现实主义画派的代表人物，其代表作有《马拉之死》。（）正确答案：× 3 我们所处的时代是一个设计无处不在的时代。（）正确答案：√
艺术美学（五十七）下面关于设计描述不正确的一项是：（）A、设计单指的是视觉的含义
B、设计是一个涉及社会学和伦理学的行业 C、大设计的时代在中国还远未到来
D、设计在理论层面主要是社会学和伦理学的解读 正确答案： A 2 磁悬浮的设计者是下面哪一位：（）A、冯诺一曼 B、牛顿
C、诺伊麦斯特 D、爱迪生 正确答案： C 3 快捷、便利的交通在改变人们的出行方式同时也缩短了人们的时空概念。（）正确答案：√ 4 动车是以超导电磁铁相吸原理建设的铁路运输系统。（）正确答案：×
艺术美学（五十八）亚洲第一个官办设计中心是下面哪一个：（）A、东京设计中心 B、首尔设计中心 C、北京设计中心 D、大阪设计中心 正确答案： A 2 下面关于奢侈描述不正确的一项是：（）A、是一种时间的艺术 B、是一种行为的艺术 C、是昂贵与精致的代名词
D、奢侈的打造源于艺术上的千锤百炼和修养 正确答案： B 3 日本工业产品设计具有美观、实用、简洁等特征。（）正确答案：√ 4 新加坡时尚业是亚洲时尚的风向标。（）正确答案：×
艺术美学（五十九）下面关于设计的新价值描述不正确的一项是：（）A、人文的设计注重与自然的和谐 B、人文的设计注重历史和文化传统 C、人道的设计注重人的本性
D、人性的设计注重与自然的和谐 正确答案： A 2 下面关于品牌与品味的描述不正确的一项是：（）A、品味常常被误解为品牌
B、品牌可以贵，但不一定有品味
C、品牌可以用金钱堆砌，但品味却要做 D、品味就是品牌 正确答案： D 3 过度设计将会对人类造成损害。（）正确答案：√ 4 伦敦的第五大道和纽约的邦德街是世界著名的两大“奢侈品”中心。（）正确答案：×
艺术美学（六十）下面哪一位是小说《美食家》的作者：（）A、陆文夫 B、韩寒 C、郭敬明 D、余秋雨 正确答案： A 2 人们在直接设计人和社会的同时也间接设计了产品。（）正确答案：× 3 美的基础是一种关系，一种对生命的关注。（）正确答案：√
对于答案中有少量错误的说明：
答案是从题库收集的有少量的错误是正常的，绝大多数的答案都没有问题 并不影响同学们拿高分，请同学们放心
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