制作电子报教学设计

第一篇：制作电子报教学设计

《制作电子板报》教学设计与课后反思

靖安县仁首中心小学余久平

教学目标 知识与技能：

1、通过欣赏制作精美的电子板报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子板报的方法；

2、通过观察出示的板报作品，帮助学生找出电子板报的制作要素及版面设计的特色。

3、通过制作电子板报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。

过程与方法：

1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

情感态度与价值观：

1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。

教学重点：掌握美观的图文混排。

教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。

课前准备：相关主题的文字及图片资料。

教学过程 ：

一、创设情境，引出任务

大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子板报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子板报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的板报？有没有信心做好？(板书：制作电子板报)

二、探究方法，完成任务

(一)讨论分析，认识板报

1、要制作出精美的板报我们就要了解板报都由哪些部分组成。(结合出示的板报，明确电子板报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)

2、同学们观察板报，小组讨论一下，这么精美的板报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。（分析和交流板报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。）

3、我们再来观察板报的版面，谁能说说板报在版面设计上都有哪些特色？（提示学生归纳出版面设计特色）(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。

(二)介绍小组合作学习任务 大家对电子板报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题（1、海底世界；

2、保护地球；

3、我们可爱的班级；

4、中国名胜游；

5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份板报。相应主题的文字材料和图

片材料到我的电脑/D/电子板报素材库中查找。

(三)小组分工，确定主题 现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计板报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)(四)小组协作，完成作品 设计好板报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)

(五)自我评价，修改作品 请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word板报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）

四、总结升华，拓展延伸

同学们都能根据板报的制作要素去设计制作板报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

五、板书

制作电子板报 报名 刊号

电子板报制作要素： 单位或出版人 出版日期 插图

艺术字 文字边框和底纹技术手段的应用：

插入图片 图文混排 分栏 整体版面布局

版面设计特色： 图片、色彩的搭配 形式与内容的和谐统一

第二篇：初中信息技术课教学设计制作一份电子报

初中信息技术课教学设计——制作一份电子报

初中信息技术课本第三章第六节

一、课例描述

信息技术课课例《制作一份电子报》是《初中信息技术》上册第三章“第六节”所涉及的内容。

教学对象是初中二年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。

二、教学内容分析

《初中信息技术》上册第三章第六节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不但要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。

拟达到的教学目标：

【知识与能力领域】

（1）能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。

（2）学会设计电子报。

（3）学会评价电子报。

（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

三、教学重点、难点

重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；难点：对电子报的评价

四、教学策略(解决的方法)

1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容

围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

五、教学准备

主要设计了以下信息资源：

1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集了大量有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传服务器发布到局域网中。授课过程中，告知学生服务器地址，就可以从服务器上获取到有关的信息。

2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

六、教学过程和设计思路

教学过程设计思路

（一）介绍小组协作学习任务

包括如下内容：

（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用Word2000的基本知识和操作技能，设计、制作一份电子报；

（2）开展协作学习活动的计划、电子报制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。

（二）通过展示优秀的电子报，解释电子报的设计要点：

（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力

（2）表现形式多样，富于创意

（3）形式和内容和谐统一

（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作电子报。3个可供选择的主题包括：

（1）步入信息时代

可介绍信息技术的分类、发展；介绍信息技术的应用及影响；介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。

（2）网络与我

通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。

（3）我的多媒体作品

可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。

（四）指导搜集资料的方法与途径：

(1)本地资源：在局域网中，只要输入ftp://A-teacher这个地址，就可以从服务器中获取到有关的信息；

（2）远程资源：在Internet中，运用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。

（五）小组讨论并完成任务：

小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。

1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。

4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。

七、教学过程流程图 本次教学的流程可归纳为6个步骤：

资源整合（课前）—任务导引—小组学习—成果交流—教师、学生评价、自我评价——总结推广

八、教学反思和回顾

本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。

通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

第三篇：《天生我材必有用》——运用powerpoint制作电子报

《天生我材必有用——聋人的成长》

——运用power point制作电子报

一、教学内容

电子报《天生我材必有用——聋人的成长》

二、教学分析

1、教学内容分析

运用power point制作电子小报一课是根据我校校本教材及结合新课程标准的要求，对文字、图片的操作做一次创作性的制作，并把网络搜索知识运用到创作中。通过前面的学习学生已经学会使用power point中的文本、图片、表格排版等工具，可以独立对幻灯片进行编辑，对图形、图像进行使用，并能熟练搜索素材。本课作为一节综合课通过以主办自强自力小报为主题，通过学生的搜集、处理各种有关聋人自强成材的信息，并制作成电子小报；本节课操作性较强，在增强计算机方面知识与技能的同时培养学生们与他人交流合作、信息发布、客观评价等综合能力，使学生的创新精神和实践能力得到培养。同时再运用网络课的形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。

2、教学对象分析

聋生因网络而视野开阔了，通过网络，他们认识了世界，了解了世界。学生对信息技术课有着浓厚的兴趣，但他们对文字的创作有些困难，这在创作中要对他们进行更多的指导。聋生对色彩、版面等掌握较好，模仿性较强。在本节课中，学生能够根据自己的能力，了解

小报的各种版式、设计自己的电子小报。在教师进一步指导下，在小组协作学习的方式下，能够解决设计过程中出现的问题。

二、教学目标

1、知识与技能目标

通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对powerpoint文字、图片等知识的整理、运用，使学生能够完成电子报的制作。

2、过程与方法目标

（1）培养学生对信息的搜索、加工和处理能力，让学生掌握正确分析、解决问题的方法；提高学生运用信息的能力和创造力、想像力。

（2）通过小组分工在完成各自的任务的同时，也是在培养学生与人交流、分组合作的能力。

（3）培养学生鉴赏他人作品并能够进行评价的能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过信息的搜索，使学生了解到自身残疾不可怕，奋斗了就有收获。增强学生自强自立的信心，同时通过搜集的各种资料制作成电子报来培养学生协作学习的意识和研究探索的精神以及对信息技术的兴趣。

三、教学重点、难点

1、教学重点

明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及

叠放次序等操作制作电子报。

2、教学难点

在power point文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的电子小报。

四、教学方法 任务驱动、分组分层、启发式、讨论式

五、教学时间：二课时

六、教学过程：

（一）、谈话交流，从学生熟知的事件导入

师：同学们还记得《千手观音》这个节目吗？（学生回答）师：同学们都知道这个节目是十几位聋哑人表演的，我们和她们一样，我们也一样能做许多事，也一定能成功！聋哑人成功成材的例子还有很多，今天我们就上网搜集一下有关聋哑人成材的资料，用power point来制作一期电子报，来展示我们的才能，这期电子的主题目就是《天生我材必有用》。

师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用power point电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨。

（二）、合作学习，探索发现

1、欣赏佳作，激起创作兴趣

师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关荷花的作品，也有有关秋的作品，同学们自己做的班级报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这些报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？可以互相讨论一下。（学生回答，对回答正确的学生给予表扬）（根据情况板书）

师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。这些内容我们也学习过，同学们可以大胆地尝试一下。（留出空间让学生充分发挥自己的潜能）

2、大显身手，合作创作

师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？有关秋的作品？还是有关荷花的作品？或是班级自我介绍？（指名回答）

师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的电子报呈现给大家。所需要的素材同学们可以上网自己搜索，要注意搜索的关键字。我们可以以小组为单位，2人一组，相互配合，开始制作。完成任务后我们比一比哪个组制作的最富特色。

师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们来一同讨论。

（学生操作，教师巡视指导）

（三）、探索交流，作品展示评价

1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！

（指名回答，适时给予表扬）

（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等）

2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。

七、板书设计：

《天生我材必有用——聋人的成长》电子报 报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏 八．教学反思：

本节课采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的，以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

在创作过程中根据小组成员的不同特点进行分工，每人各负其责、相互帮助，可以在合作学习的基础上合理的解决问题，分析问题，创造性解决问题和综合能力得以提高，教学中的重、难点也在生生、师生间的交流中找到解决的方法，体现了网络与合作的优势。在作品的评价环节中学生看到了他人作品中优点，找到自己作品的不足，从而达到了取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也更加的浓厚了。

第四篇：《制作精美电子报》教案

《制作精美电子报》教学设计

一、教案背景

1、面向对象：小学四年级学生

2、学科：信息技术

3、课题：人人都当设计师——规划电子小报

4、课时：2课时

5、课前准备：

教师：准备教案，素材，分组（5名同学为一组）硬件：调试多媒体网络教室，检查网络是否畅通 软件：多媒体课件，microsoft office word 学生：预习内容，明确小组内的分工

二、教材分析

本节内容是重庆大学出版社出版的信息技术教材《小学信息技术》四年级一年级上册第三章第一节《规划电子小报》的教学内容，WORD加工信息也是小学阶段学生必须掌握的一项内容，实用性很强，可通过电子报刊的制作熟悉并掌握WORD软件对信息的加工和表达。

三、学情分析

学生在前半期已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、如何插入图片和艺术字等等，能够对文本进行简单的排版。但是学生对如何根据任务需求恰当地完成电子小报的制作，存在一定困难，特别是问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生规划电子小报，让他们在规划电子小报的过程中，逐步领会电子小报的制作

步骤，学会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

教学目标

知识与技能：

1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；

2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。

3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。

过程与方法：

1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感态度与价值观：

1、激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通；

2、教学重点：

重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）； 教学难点：

难点：掌握电子小报的制作步骤课前准备： 相关主题的文字及图片资料。培养学生良好的信息素养和审美素养。

教学过程

一、创设情境，引出任务 师：同学们！前面咋们学习了利用WORD工具对文档进行了格式设置、也学会了如何插入图片和艺术字。今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示

几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？

生：学生欣赏并比较。

师：这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件Word制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？

二、探究方法，完成任务(一)讨论分析，规划小报

1、分析小报组成：要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)

2、确定主题：要办好一份好的小报，首先要确定一个主题。例如绿色家园、动物世界等等。通过确定的主题查找小报中需要用到的相关资料。

3、规划版面：根据主题规划设计小报的刊头位置、文字的数量和大致内容，用文本框或者自选图形规划处文章的位置。

4、收集资料：根据小报主题和版面设计需要，通过网络或者报刊杂志收集相关的文字和图片素材。

5、设计刊头，美化标题：选择与主题相关的图片，设计小报刊头。规划各篇文章标题的位置，并用艺术字设计标题。

6、编辑文字，插入图片：输入和编辑文字，并插入与文章内容相关的图片，调整并美化小报。

（二）教师演示操作如何规划版面（师演示）第一步

页面设置。通常是设置页边距和纸张方向。

①启动WORD，单击“文件”菜单，选择“页面设置” ②在“页面设置”对话框，分别设置上下左右页边距

③在“页面设置”对话框，可以选择纸张方向为“横向”或者“纵向” ④设置完成后，单击“确定”按钮，完成页面设置 第二步

用自选图形规划版面

①单击“插入”菜单，选择“图片”——“自选图形”

②在页面下方“绘图”工具栏上单击“自选图形”，选择适合的图形 ③用鼠标在编辑区上角画出你所选择的图形 ④同样按照上述步骤完成其他图形操作(三)介绍小组合作学习任务

师：大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题（1、海底世界；

2、保护地球；

3、我们可爱的班级；

4、中国名胜游；

5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。

(四)小组分工，确定主题

现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)(五)小组协作，完成作品

设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)(六)自我评价，修改作品

请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）

三、成果展示，交流情感 大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）

四、总结升华，拓展延伸 同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

第五篇：节约用水电子报

水

一切生命中国节约用水标志 的水是一切生命赖以起生存，社会经济发展不源可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要点

素。但是，现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源及水环境产生了巨大 的冲击。在全球 范围内，水质的 污染、需水量的 迅速增加以及部 门间竞争性开发所 导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福祉。

3.22

生活节水小窍门

1.洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；

2.家中应预备一个收集污水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量； 3.淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又干净，也可以洗菜；

4.养鱼的水浇花，能促进花木生长； 5.洗衣服的水，可以拖地、冲厕所。

世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严重警告：水，不久将成为一个深刻的社会危机，石油危机之后的下一个危机便 是水。1993年1月18日，第四十七届 联合国大会做出决议，确定每年的3 月22日为“世界水日”。