人美版小学美术第一册第8课《花点心》

第一篇：人美版小学美术第一册第8课《花点心》

人美版小学美术第一册第8课《花点心》教学设计

课时：一课时

课业类形：造型.表现

教材分析：

小学美术第一册第八课《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。

教学目标：

1、知识与技能目标：

简单的了解点心文化和有关点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。能灵活运用揉、搓、压、捏等方法，进行简单的设计与制作活动，大胆地表现自己的想法。

2、过程与方法目标：

学习运用多种媒材，引发丰富的想象，用简单的立体造型的设计制作方法，制作出自己喜欢的花点心。

3、情感、态度与价值观目标：

通过生动有趣的教学活动，体会和发现生活中的美，培养学生热爱祖国优秀的文化传统，感受生活的美好，体验设计制作的乐趣。

教学重点：

1、花点心的制作步骤与方法。

2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。

教学难点：

1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。

2、学生对点心的造型大胆有创新。

教学准备：

师：《花点心》图片、橡皮泥和工具等。

生：课本、橡皮泥和工具。教学过程：

一、导入

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位可爱的客人，大家看看，它是谁？——（课件出示喜羊羊的图片），这不，喜羊羊刚刚接到村长给他的新任务，为羊村的小羊们制作美味可口的点心。这可把喜羊羊给难住了，大家都知道小羊是吃草的，它从来没做过小点心呢！小朋友们，你们愿意帮帮喜羊羊吗？

（用点心图片吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。）

教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）

二、讲授新课

1.点心小知识的学习。

教师：你们喜欢点心吗？你猜猜老师喜欢哪一个点心？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：蛋糕

2.师生共同观赏点心的图片。

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：花（课题补充完整）。3.学生制作。

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：

（1）、搓成粗细不一的条形。（搓）

（2）、捏成大小不一的块点。（捏）

（3）、团成大小不一的圆形。（团）

（4)、压成各种规则和不规则的饼。（压）

（5）、划出各种条纹。（划）

（板书：搓 捏 团 压 划）

4、教师示范: 口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，与众不同最可口！

5、学生实践，师指导。

师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？

要求：（1）、用彩泥设计制作一件或几件自己喜欢的花点心。

（2）、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。

师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。生制作，教师巡视指导。

6、展示评价

师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友可以参观其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什么选择这个点心，你最喜欢它的什么地方？

生谈自己的见解。

总结与课外拓展：

同学们制作这么多五颜六色，形状各异的点心，可真是太漂亮了！大家可真是帮了喜羊羊大忙了！看喜羊羊笑得多开心啊。今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材料来做点心呢？回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做好吃的花点心，好吗？相信你会做得更棒！

（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。）

板书设计：

花点心 月饼 蛋糕 搓 捏 团 压 划

教学反思：

教学中要注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；比如导入时利用学生喜欢的送礼物的方法，就有效的激发了学生的学习兴趣。

在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培养学生自信。这样课堂气氛才会活跃。

第二篇：人美版小学一年级美术上册《花点心》教学设计

《花点心》教学设计

课时：一课时 课业类形：造新.表现

一、教材分析：

小学美术第一册第六课《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。

二、教学目标： 1，显性目标：

（1）应知：让学生体会和发现生活中的美，感受立体造型所带来的乐趣和色彩搭配的基本方法。

（2）应会：运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。

2、隐性目标：

（1）培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。

（2）初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。

三、教学重点：

1、花点心的制作步骤与方法。

2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。

四、教学难点：突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。

五、教学准备：微课、彩色胶泥和工具等。

六、安全措施：彩色胶泥及制作的花点心不能食用。

七、教学过程

（一）组织教学引入新课，用课件创设情境。

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位可爱的客人，大家看看，它是谁？——（课件出示白雪公主的图片），这不，白雪公主想感谢小矮人和森林里的小动物对她的帮助，她要做一些小点心送给他们，那么多的点心她一时做不完，小朋友们，你们愿意帮帮白雪公主吗？

（二）讲有关点心的知识和概念。

师：大家看起来都跃跃欲试，不过能不能帮上忙，白雪公主还要考一考大家，它出了一道考试题——（课件出示不同食物的图片）问：这些食物中哪些是点心？生辨认回答。

师：（讲解概念）点心指的是：用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品。

——贴部分课题：点心。

（三）欣赏、参观点心世界。

师：同学们，让我带着你们一块去参观点心世界好吗？伴随着课件的播放

师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？师板书：花（课题补充完整）。师：刚才我们看到很多美味可口的小点心，你最喜欢吃哪种点心？生自由答。

师:你们猜猜老师最喜欢其中那一个？学生猜测之中，教师传授点心小知识：中国有很多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）。讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？ 教师板书：蛋糕

（四）互动游戏穿插学习技法。

师：哈，我看到好多小朋友都在咽口水了。同学们，虽然我们不能做出真正能吃的点心来帮白雪公主的忙，但是我们可以用各种颜色的彩泥做出花点心来！今天，我们就来动手用做一做好吗？在做之前我们先做一个“变变变”的小游戏：（出示微课）1.搓成粗细不一的条形。（搓）2.捏成大小不一的块点。（捏）3.团成大小不一的圆形。（团）4.压成各种规则和不规则的饼。（压）5.划出各种条纹。（划）（板书：搓 捏 团 压 划）

师把生做好的部件进行组合做成一个点心。师示范制作点心上的花，提点注意颜色搭配。口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，与众不同最可口！

（六）（1）、作业要求：色彩鲜艳，形状立体，设计新颖。（2）学生小组合作制作，教师巡辅。提醒学生彩色胶泥及制作的花点心不能食用。（强调安全）

（七）学生作业展示点评。师请生说说自己制作的花点心。

（八）师总结：同学们制作这么多五颜六色，形状各异的点心，可真是太漂亮了！大家可真是帮了白雪公主大忙了！看她笑得多开心啊。

（九）课堂扩展

师：其实民间还有很多出色的民间艺人！我们看看他们智慧的结晶！面花就是其中一种，民间面塑艺术品种类繁多，大多和节日和民俗有关。（播放课件）比如元宵节的“娃娃馍”;端午节的“花花”；中秋节的蒸枣糕等。陕西合阳面花是其中比较著名的一种。面花既是赠亲送友的礼品，又是精巧的艺术品，具有浓郁的民族特色和地方特色。请同学们课下查阅我国还有那些民间面塑艺术品。板书设计：

花点心

月饼

蛋糕 搓

捏

团

压

划

第三篇：一年级美术上册 花点心3教案 人美版

花点心

教材学情简析：

本课是以“造型表现”为主的课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。

课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、评价。让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

鼓励学生用探究、合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。提高学生对色彩搭配的技巧，培养集体主义和乐于助人的精神。

第1课时 教学目标：

1.了解彩泥的材料特点，通过观察学习尝试制作“花点心”。

2.培养学生细心观察的能力，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。3.感受美术学习的乐趣，认识祖国传统文化，发现生活美。教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。教学难点：表现花点心的外形美。教学具准备：彩泥、彩泥工具。

教学过程：

教学随记栏

一、回忆花点心：

1.听儿歌《爷爷为我打月饼》

2.仔细听歌词前两句里提到了哪样点心？

3.月饼是我国传统的点心，它不但香甜可口，而且圆圆的外型代表团圆、美好的涵义。生活中我们经常吃到各种精美的点心，尤其是西点的样式更是特别美，比如过生日时吃的蛋糕。4.谁想向大家描述你吃过的蛋糕的形状，再说说它上面的装饰？学生开始积极踊跃地响应。

二、欣赏花点心：

5.出示图片，说说它们的形状？

6.再次出示图片，说说它们是用什么装饰的，装饰在哪？形成学生抢答的情境。7.我们今天也来设计漂亮的点心好吗？谁能为我们这节课起个合适的课题？ 8.出示课题：花点心

三、制作花点心：

1.分析材料，说说彩泥特点。

2.分三层学习：制作方法、装饰方法、欣赏。3.教师演示。

4.学生动手制作，教师巡回指导。

四、展示花点心

1.展示学生作品，学生欣赏。

2.学生介绍优秀作品（自己或他人的），形状美的和装饰美的。3.生活小常识：点心主要由什么材料做成的？ 4.鼓励学生将学习内容运用到生活实践中去。板书设计：

第6课

花点心

制作方法

装饰方法

第2课时 教学目标：

1.了解彩泥的材料特点，通过观察学习尝试制作“花点心”。

2.培养学生细心观察的能力，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。3.感受美术学习的乐趣，认识祖国传统文化，发现生活美。教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。教学难点：表现花点心的外形美。教学具准备：彩泥、彩泥工具。

教学过程：

教学随记栏

一、组织教学

检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

二、导入

小朋友们，今天吴老师给大家带来了一样东西猜一猜是什么？（学生猜一猜）出示。呀！是一份点心。我们把用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作--点心。（板书——点心）

三、讲授新课

1．小朋友，你们知道点心有哪些吗？（学生说一说）

2．总结：点心的种类很多，中国有七百多种点心。其中最具有代表性的点心是月饼。每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥。而在西方你们知道最具有代表性的点心是什么吗？

3．让我们一起走进点心世界去了解各色点心吧！（让学生欣赏各种不同的点心。)

点心世界的点心真多，这些点心风格各异，花样繁多，给人以美的享受，我们可以把这些像花一样漂亮的点心称为“花点心”（板书）。

4．同学们想不想也来做一做这些美丽的花点心。我们可以用哪些方法来做呢？（学生说一说）

5．今天我们学习用橡皮泥进行制作。

6．让我们来看看橡皮泥，它们的颜色漂亮而丰富，捏捏它的质地，非常柔软，使做出来的东西更真实。7．我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：

（1）搓成粗细不一的条形

（2）捏成大小不一的块点

（3）团成大小不一的圆形

（4）压成各种规则和不规则的饼

（5）划出各种条纹

8．学会了这些方法我们就可以用橡皮泥进行制作了，我们小朋友在制作的时候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么样的点心。点心的图案有很多种，比如：动物、人物、植物等。

9．然后用学过的压、团、捏等方法进行做一做。

四、学生进行制作

可以以小组为单位，让学生进行做一做。

五、教师巡回指导

主要对学生制作时色彩的搭配、造型的大小等进行指导。

六、评价、小结

让学生以小组为单位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，进行自评和互评。今天我们用自己灵巧的双手制作出了漂亮的花点心，希望在生活中我们小朋友能够多观察，发现更多美丽的点心。板书设计： 花点心

月饼

蛋糕

制作手法：搓、捏、团、压、划

第四篇：花点心说课稿

花点心

尊敬的各位评委、老师：大家好！

我发现生活的美，愿和人分享。非常高兴能参加这次说课大赛！我是来自山东省淄博市高青县田横小学的李晴晴,今天我说课的内容是人民美术出版社义务教育教科书一年级上册美术《花点心》一课。

我将从以下七个方面展开说明：教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计。

一、教材分析

1、从整体论花点心一课的地位

《花点心》在一年级上册美术中，属于设计与应用范围内的第一课，前六课属于造型与表现领域的内容，在前几课中学生已经接触并认识到了各种各样的形状，对颜色也有了初步的感受和理解，为学生在本节课中的动手制作打下了良好的基础。

2、课标对此部分的具体要求

《花点心》是一节以“设计▪应用”为主的课程，教材中选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的已有生活经验和自身体验为基础，把美术和生活有机联系，让学生在动手实践中体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心，提高手工制作的能力及创造力。

二、学情分析

1、学生已有的知识基础

一年级小学生已经在《圆的世界》《各种各样的形》等几课当中对形状有了深刻的了解，升级到跨学科领域，数学课本中也不乏对形状的认识。在《画汽车》《漂亮的建筑》中了解了各种复杂的事物都是由简单的形状组成的。在亲自动手描绘，造型表现的过程当中对于颜色搭配也具备了比较深的心理感受。

2、学生已有的生活经验

花点心与学生的生活有着紧密的联系，孩子们又都曾有过玩泥沙，玩橡皮泥的生活经历。因此教师应大胆放手让学生去探索，激发他们丰富的想象力与创造愿望。

三、教学目标

根据小学美术课程标准的要求，以及对教材学情的分析，我为花点心制定了以下三个目标：

1、知识与技能

简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。学习立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。

2、过程与方法

通过生动有趣的教学活动，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。

3、情感、态度和价值观 引导学生感受创作的乐趣，体会和发现生活中的美，培养学生的观察力。鼓励学生独立构思，学习与人交往与合作，增强学生之间的亲和力，增强自信心。

四、教学模式

黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象”儿童是最富于幻想的，一切事物都会令他们插上想象的翅膀。所以在美术课堂中我采用开放式的教学模式，在实施过程中共分为五步：

1、激趣导入，2、欣赏感受，3、创作实践，4、展示评价，5、拓展延伸。

基本理念：采用这种模式为培养学生实践能力和创新精神，发展思维，引导学生团结互助，共同进步，营造了宽松愉悦的教学氛围，提高了教学效率。

实践策略：在“设计与应用”学习领域中，给予学生一个想象构思的空间，是一个动脑的过程。艺术不是现实的简单模仿，没有想象，便没有科学发明，更没有艺术创造。教学中要引导学生往新处想，往妙处想，往趣处想，往异处想，有了创造性的想象，才有创造性的实践。

五、教学方法

1、教师教法

授人以鱼不如授人以渔，我们仅仅交给学生当堂课的制作方法是不够的，更多的是应该培养学生细心观察、勇于实践、大胆创新，感受美术活动的乐趣和艺术的美。充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

2、学生学法

学习方法的改变是新课程改革的目标之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生在欣赏讨论、合作交流、自主参与中发现点心“花”，学习花点心的立体造型，尝试花点心的色彩搭配方法，完成自己的创新作品。

六、教学设计

通过设置情景课堂——叮当猫的点心屋，我设计了以下五个环节：

1、创设情境，激发学习兴趣(6’)

2、讲授新课，启发创造潜能（10’）

3、学生制作，培养动手能力（15’）

4、作品评价，培养表达能力（6’）

5、清理现场，养成良好习惯(3’)

1、创设情境，激发学习兴趣

（1）教师问：“今天老师给你们带来了一个朋友，你们认识它吗？（展示叮当猫图片）它开了一家点心屋，它想请你们欣赏最畅销的几款点心，想看吗？”（学生欣赏视频短片）

（2）教师问：“你看到了什么？知道它是用什么材料做的吗？小叮当的点心是西式点心，那我们中国也有自己的小点心，请大家来欣赏一下吧！（播放图片欣赏）谁能来说说中式点心与西式点心有什么不同嘛？这些用面粉、奶油、糖、水果制作的食品就叫点心。（板书：点心）

【设计意图：利用学生熟悉的卡通形象调动学生的学习兴趣。恰当运用多媒体手段，使学生快速有效的获取知识，展开联想，调取自身以往的生活经验，让学生在愉悦的氛围中，将认识美、欣赏美、记忆美融为一体，形成基本美术素养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能。】

从课程资源开发角度来讲属于多媒体资源的开发，激发学生的学习兴趣。（3）教师问：“有一群能干的小朋友也做了有一些漂亮的小点心，你们知道是用什么材料做的吗？你喜欢哪一个？美在那里？你能用一个词来形容它吗？（看书第22页，欣赏书中的学生作品）我们给他们取个好听的名字叫——花点心。（展示课题”花”）

【设计意图：美术教材是课堂的基础，教师不仅要深挖教材精髓，还要善于运用教材中的资源，发现教材中的闪光点。将学生的注意力从实物点心转移到书本中的橡皮泥点心，为后面的橡皮泥制作打下伏笔。】

从课程资源开发角度来讲属于校本资源的开发，充分运用教材资源。

2、讲授新课，启发创造潜能

（1）教师问：小叮当的点心屋也想卖花点心，所以小叮当想从你们当中选拔出优秀的点心大师来帮助他，你们愿意吗？小叮当说了要想当点心大师得要闯过以下三关，第一关火眼金睛（出示课件图片）你能从这些图片里发现什么形状？（学生回答：圆形、方形、三角形等）其实点心的形状有很多，只要你肯动脑筋，就会想出更多有趣的形状。

【设计意图：从真实的点心到抽象的图形，再从抽象的图形到具体的橡皮泥制作，这样一个转化过程，可以让学生更简练的掌握点心的基本型，整个过程以学生自己发现总结，自主探究为主，培养了学生独立思考的能力和大胆表述的能力。】

（2）第二关是百变巧手。这些形状都是怎么做出来的呢？（出示课件图片圆球形、圆饼形、长条形，五角形）学生说制作方法，教师示范总结。（板书揉、压、搓、捏），教师示范完成一个小蛋糕，边做边介绍颜色搭配方法。

【设计意图：通过细心观察，回忆以往的制作经验，请学生自己总结制作方法，教师加以提炼。将造型与制作方法一一对应，帮助学生有条理的掌握基本制作方法，并在此基础上适当提高制作难度。让学生稳重求进步、谋发展】（3）教师问：第三关是玩出花样。（课件展示运用了各种装饰方法的花点心图片），请大家说说用了哪些装饰方法？你还能想到什么新的装饰手法？ 【设计意图：根据学生的年龄特点，让学生在玩中找到学习的乐趣，通过自己动手探索不同的装饰手法，将教师传授知识转化为学生自主学习，自主探究，掌握方法，培养能力的过程。使学生在学习和探究中始终处于主体地位，为学生的终身学习奠定了基础。】

（4）教师说：大家表现都很好，小叮当又出了两道附加题。这两个糕点哪个好看？为什么？（展示两个糕点，一个颜色单调，一个色彩丰富）

那么这两个糕点哪个好看？为什么？（展示两个糕点，一个立体造型，一个是平面的）

【设计意图：视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配要鲜艳，造型要立体，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点】 从课程资源开发角度来讲属于校外艺术资源的开发，结合生活经验，自主探究学习。

（5）教师提出作业要求：色彩鲜艳、形状立体、设计新颖，还可以给你的花点心取一个好听的名字。

3、学生制作，培养动手能力

【设计意图：这一环节培养学生的创新精神和实践能力；激发学生自主学习的参与热情。体现了新课程中的“教师是学生学习的组织者和管理者”行的教学理念。】

4、作品评价，培养表达能力

班级开展销会，展示学生作品，学生自己介绍自己的作品，说说自己的花点心的卖点。之后同学之间相互评价，说说自己喜欢的作品，为什么喜欢。教师总结性评价，注重肯定学生的创造性思维。

结束语：同学们，只要你们像小叮当一样充满想象，肯动脑、勤动手，一定能创造美好生活！

我的课堂评价采用学生自评互评与教师评价相结合的评价方式，培养了学生发现美，认识美，表达美的能力，同时锻炼了孩子的语言表达和逻辑思维能力。教师在评价的过程中应充分肯定学生的创造性思维，给予恰当适时的鼓励。

5、清理现场，养成良好习惯

教师提示：完成作业后应当保持环境的清洁整齐，注意个人卫生。

【设计意图：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。】

六、板书设计 题目：花点心

视频图片激趣导入后，出示课题“点心”，通过课本中学生作品的展示，教师提问图中作品美在那里，能不能用一个字来形容它，板书“花”

制作方法：揉、压、搓、捏

第二关百变巧手出示课件图片圆球形、圆饼形、长条形、五角形。学生说制作方法，教师总结后，板书揉、压、搓、捏。

以上是我对《花点心》一课的理解，发掘生活的美是我最大的乐趣，我愿把乐趣献给学生，谢谢大家！

第五篇：花点心教案

第6课 花点心 08121113 李赛

教材分析

本课是以“造型&表现”为主的课程。课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”做对比,导人本课,其目的在于引发学生的联想,引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作,还可以同学之间互相欣赏、相互评价。

通过教学活动,让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。如将本课作为一次集体创作实践活动,可以培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。教学内容与目标

认知：学习制作在花点心的一些造型及色彩知识。技能：掌握制作花点心的方法。

情意：通过制作活动，发展学生的创作兴趣。教学重点与难点

重点：掌握橡皮泥制作的基本技法。

难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。学习材料 教师：课件

学生：彩色橡皮泥。

一、导入新课

师:同学们今天咱们这堂课啊，跟吃的有关，先给大家看一组美食的图片。（展示课件）（颜色、形状）

师：你更喜欢哪些呢？ 生：„„

师：看来我们班的同学都喜欢吃这种颜色鲜艳，造型奇特，花纹别致的点心呀！那这些漂亮的点心我们给他们起个名字——花点心（板书）师：你还记得你吃过什么花点心吗？

生：„„.（同桌讨论）师：我们中国有七百多种点心，最具代表的是什么？——月饼。（图片月饼）每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具代表性的点心。

师：关于月饼呢有一个很美丽的传说，是什么大家知道吗？ 生：嫦娥奔月。

师：大家回答的非常对，老师就给大家讲一下这个故事。传说嫦娥原来是人间的一位美女，是射日英雄后羿的妻子。一天，后羿去昆仑山见到了西王母，西王母赏给后羿一种仙药，吃了能长生不老。后羿高高兴兴地把药带回家中，没想到，后羿的妻子嫦娥把药偷吃了。嫦娥吃了药，感到身体轻飘飘的，接着不由自主地向上升起，向天空飞去。嫦娥飞呀，飞呀，一直飞到月亮上，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。

师：现在月饼呢，也由传统的单色变成五颜六色的了，形状变得也千奇百怪。（课件展示图片）

师： 同学们，你们知道西方国家最具代表性的点心是什么吗？（蛋糕）（课件展示图片）

二、情景创设，师：那蛋糕都是什么时候吃的呀？

生：过生日。

师：大家都知道蛋糕是从西方传过来的，那你们知不知道为什么生日那天要吃蛋糕呢？关于蛋糕也有它的故事呢！

古时期的欧洲人相信，生日是灵魂最容易被恶魔入侵的日子，所以在生日当天，亲人朋友都会齐聚身边给予祝福，并且送蛋糕以带来好运驱逐恶魔。

生日蛋糕，最初是只有国王才有资格拥有的，流传到现在，不论是大人或小孩，都可以在生日时，买个漂亮的蛋糕，享受众人给予的祝福。师：那平时都是谁陪我们过生日呀？ 生：爸爸妈妈。

师：那老师今天有个小小的建议，今天同学们发挥自己的想象力给自己的爸爸妈妈做一个生日蛋糕好不好？ 生:好„

三、制作学习

1、技法学习

师：这些你知道是怎么做出来的吗？揉、压、搓、捏（教师示范）

2、注意先形后纹

师：另外同学们做的时候，要先做蛋糕的外形。形有哪些呢？

做完外形以后再作上面的花纹！

制作花纹的多种表现方式，学会用点、线、形的装饰。

3、注意颜色的搭配

选一些亮一点的颜色，协调美观。

师：只要大家学会了这些，相信大家一定会成为一个最具个性的蛋糕设计师！那么今天我们就比比看谁设计的蛋糕最具特色，最别致！

四、展示，评价，颁奖

五、欣赏

同学们都是出色的蛋糕设计师，下面呢老师给大家带来了一组可爱的蛋糕图片，相信大家会喜欢的。（欣赏课件）