(芦二中 沈东根)纸建筑模型的制作教学设计

第一篇：(芦二中 沈东根)纸建筑模型的制作教学设计

2007年初中劳技基本功竞赛

“纸建筑模型的制作”（第四课时）的教学设计

吴江市芦墟第二中学

沈东根

一、【教材分析】

本劳技项目课程源于江苏省九年义务教育初中劳动与技术（实验）《工艺制作》提供的实例八。

建筑是人类生存的基本条件之一，与人类的发展和生活质量的提高有着密切的关系。一个国家、一个地区、一个民族的建筑形式在气候、地理、生态环境、政治、文化、宗教等综合因素影响下都各具特点。

随着科学技术的发展和国际交流的深化，建筑理念相互渗透，建筑的内涵越来越丰富。已经从单纯的居住生活向建筑环保提高人类居住质量发展。现代通讯、太阳能、风能、节能技术、保温材料应用、建筑周边环境美化，园林、水景、道路交通、社会服务等更是人性化，已从一座建筑物的概念演化为一个社区，乃至一座城市的整体规划。

建筑模型以特有的微缩手段，真实到表现出建筑的立体空间效果，它的表现力和感受力是建筑设计中的透视效果图、立体图和剖面图无法代替的。2007年初中劳技基本功竞赛

建筑模型以三维立体的形式，将抽象的建筑设计图纸转话为形象立体的建筑模型，表现建筑师的设计意图和效果。它是制作者用各种技术和技巧将各种不同材料通过巧妙构思和精心设计制作成的一件微缩艺术品。

二、【教学设计思路】

本单元教学的主要内容是 “纸建筑模型的制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解纸建筑模型的基本知识，初步学会纸质建筑模型（八角楼）分解图的绘制、切折、切割和粘贴的基础上，激发学生设计和动手制作模型并进行研究的兴趣。在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对设计建筑模型产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。

在课时安排上，本项目分为四课时。各课时的教学任务如下：第一课时：激发兴趣、探究知识和开始绘制八角楼分解图；第二课时：八角楼分解图的切折和切割操作；第三课时：八角楼的粘贴、作品的展览和总体评价；第四课时：我的居室设计制作。

三、【教学目标】

1、知识与技能：

（1）初步了解平面示意图画法。2007年初中劳技基本功竞赛

（2）学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。（3）初步学会按图制作作品，养成“会设计、能制作”技术素养。

2、过程与方法：

（1）通过观察自己的家，初步学会用草图表达自己的构思设计。

（2）通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

3、情感态度与价值观：

（1）通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

（2）通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。（3）通过与他人合作完成作品设计、（制作），培养合作意识和团队精神。

四、【教学重点和难点】

教学重点：

1、平面图设计技能。把效果图按比例设计成平面展开图

教学难点：纸模型结构的设计表达。2007年初中劳技基本功竞赛

五、【教学器材】

1、教具：多媒体课件。

2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀、彩色卡纸等。

六、【教学过程】

（一）课前准备（收集资料）

1、学生5-6人为一组，自由组合成若干

2、组织学生在课前上网浏览，并回家观察收集资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料。

3、制作教学课件，并作使用调试。

（二）创设情境、引入新课

设计说明：对于居室的布局以讨论的形式完成，可以避免知识内容平铺直述的枯燥、呆板。设置情景，让学生考虑自己如何对自己的居室进行布局构思，应怎样考虑？从构思步骤、构思依据和构思内容三方面考虑，逐步讨论使学生掌握相关知识内容。

1语言引入：从周围新楼盘不断推出、人们纷纷搬入新居引出居室布局设计的需求。

2007年初中劳技基本功竞赛

2多媒体引入：展示各类居室布局效果图，让学生直观的了解居室布局设计的表达方法，进一步激发学生的学习兴趣。

（三）构思、绘制居室布局及各家具分解图

1、经过交流，给自己心中的居室绘制出布局草图。

2、修改设计图：取2-3幅具代表性的图纸作展示、点评。

3、绘制各家具分解图。

学生完成布局草图后在课上交流，通过讨论交流拾遗补缺，知道自己在布局构思时哪些要素没有考虑，同时可以相互启发，激发灵感。

教师通过对代表作品的点评，指出学生普遍容易出现的设计问题（如居室功能定位的不合理，家具、设施的布局不符合日常生活习惯等），同时启发学生思考家具（如电器、窗、沙发等）的规范尺寸对布局设计的影响。

通过讨论交流活跃了课堂气氛，同时学生一起参与、积极思考，可以相互启发、共同提高。

（四）模型制作

1.教师：以范例模型及制作工具讲解模型制作注意事项：

2007年初中劳技基本功竞赛

（1）切割时尺寸精准。（2）上胶及黏合均匀。

（3）须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更改。（4）注意工具使用安全。（5）

教师巡回指导。

2.学生：依设计图制作建筑模型

（五）作品展示与评价

1、小组发言人介绍作品。

2、本组同学可以补充

（六）交流总结

师评：总结每组学生的发言情况，肯定学生的优点，并指出不足之处。

（七）奖项设置

①造型独特奖②色彩和诣奖③设计精致奖④优秀小组合作奖。

以每小组为一个整体选出相应的奖项，不仅可以避免不必要的争论，而且可以提高办事效率。2007年初中劳技基本功竞赛

奖项设置会让学生有一定的自豪感和成就感，使本节课更为完整。

（八）课后拓展

1、鼓励学生关注家居布局设计，根据所学模型设计制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。

2、在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善布局，使整个模型更为精致、美观。

（九）你是否做到了：

1．是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。

2．设计构思中，是否充分考虑到了各部分家具与整个居室环境的协调。

3．制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。

4．在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。

第二篇：建筑模型设计制作师

新职业：建筑模型设计制作师

发布者：admin 发布时间：2008-12-4 阅读：28次建筑模型如今已成为房产市场、城市规划必不可少的道具之一，建筑模型设计制作师也作为一个新兴职业悄然兴起。

专家介绍，建筑模型设计制作是个投资少、见效快的行业，不需要很大场地，对从业人员的文化水平、年龄、性别等条件的限制也不多。它还是一个没有各类污染、回报多的都市产业，对促进就业、发展社会经济作用很大。

楼盘模型的制作过程并不复杂：首先，制作人员将设计图纸根据一定比例缩放输入到电脑里，然后电脑经过数据处理，将这些数据输送到雕刻机里；根据计算机指令，雕刻机将制作模型的ABS胶板切成不同形状的小块；然后工作人员再将这些小块手工粘合成设计图纸所要体现的模型。七八个制作人员用四五天时间就可以制作一个中等楼盘模型，收费在七千元到数万元（人民币，下同）。

建筑模型设计制作师一般经过短期培训后，即可上岗，月薪起价就达二三千元。据有关机构统计，中国目前有建筑模型设计制作业从业人员120多万人，其中从事实物建筑模型的专业制作人员占20％以上。按此计算，建筑模型制作员从业人数可达24万。

业内人士介绍，这一行业的发展空间还很大。在现代化建设的进程中，模型是推动其发展的一个必不可少的重要因素，地块、环境、建筑物都可以通过它真实地反映出来。

随着中国城市规划业、建筑设计业、房地产业的高速发展，建筑设计师、城市规划师、房产商、展览商等都青睐建筑模型形象、直观的优势，这势必促进建筑模型制作业进一步发展。

第三篇：建筑模型制作的教学探讨

建筑模型制作课程的教学探讨

李力，金丽，虎勇

（昆明冶金高等专科学校 建筑与艺术学院建艺系，云南 昆明650033）

摘要：模型制作行业在市场上已进入到一个全新的阶段，深入到城市建设的各个领域，职业前景十分看好。结合高职高专的人才培养目标，模型制作课程以独特的形式从三方面培养学生的能力：设计创作能力；制作动手能力；立体空间思维能力。

关键词：职业前景 培养目标 模型制作实践

The Teaching of Model of Buildings Creation Inquiry Into

LiliJinliHuyong

(Metallurgy Gao Deng's junior college in Kunming,Building and art college set up a skill to fasten,KunmingYunnan650033)

Summary: The model creation profession is having already got into to an all new stage on the market, go deep into to each realm of city construction and the occupation foreground thinks to be good very.Combine a senior high vocational school high particularly of the talented person foster a target and the model creation course trains the student's ability from three aspects by special form: Design creations ability;The creation begins ability;Stereoscopic space thinking ability.Keyword: Occupation foregroundFoster a targetThe model creation practice

0 引言

建筑模型制作是把平面的设计转化为真实的立体三维空间或四维空间的设计和艺术创作过程。目前，国内院校没有与模型制作这一行业相关的专业设置，部分院校的建筑类专业和艺术设计专业有部分相关课程，但课时不多，以专业辅助课的方式展开教学。但是作为设计表现手段之一的模型制作行业在市场上已进入到一个全新的阶段，材料日益丰富；技术制作和表现手法上都有很大的发展，取得了长足的进步。在建筑、园林、景观、展览、房地产界和相关院校的专业教学中，建筑模型日益被引起重视。建筑模型制作的行业现状及发展前景

模型在建筑设计行业中是不可或缺的一种表达方式。建筑设计师的创意设计要通过模型来展示给非专业人员。建筑模型设计制作因此逐步发展为一种新兴职业。建筑模型的市场需求是：城市规划业、建筑设计业、房地产业的高速发展将促进模型制作业的进一步发展。目前建筑模型制作的从业者大约有24万，分布于模型制作公司、各类展台布景装潢公司、建筑设计机构等。建筑模型制作在国

内院校尚无相关专业，目前现有从业人员素质参差不齐，半路出家者多，因此市场上对专业建筑模型设计师的需求量很大。

2006年，劳动和社会保障部向社会发布了10个新职业：商务策划师、会展策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、建筑模型设计制作员、家具设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。2006年1月，为了便于更多的职场人士走进新职业，寻找新空间，谋求新发展。四川劳动部门相关人士，详细介绍2006年发布的十个新职业，分析其诞生背景以及市场需求状况。建筑模型设计位列第八。2006年新年一过，四川就启动了这十个新职业的认证培训。

据调查：在中国北京、上海、广州等大城市所有上万平方米工程项目的方案设计中，行政规划部门都要求甲方在送审方案图时要附送方案模型，一起上报审批。另一方面，模型制作在许多领域已经成为投标项目的必备内容。许多令人瞩目的建筑被制作成展示模型：流光溢彩的东方明珠，错落有致的摩天大厦，星罗棋布的住宅小区，纵横交错的交通道路„„上海日新月异的变化，变作了一个个比实物小上千倍的建筑模型，在“袖珍国”里尽朝晖。越来越多的企业也乐意将自己的产品、办公场所、承接的工程等制作成模型，作为礼品馈赠，用于展示企业形象。高职高专的人才培养目标

从世界范围看，许多国家从初中阶段开始，就把职业指导作为学生的必修课。1991年6月美国劳工部发表了《2000年的美国，要求学校做什么样的工作》的报告。该委员会对所有学校和学生提出了新的要求，要求无论直接参加工作的学生，还是计划进一步接受教育的学生都应获取五种基本能力(合理利用与支配各类资源的能力、处理人际关系的能力、获取并利用信息的能力、综合与系统分析的能力、运用各种技术的能力)和三部分基础(基本技能、思维能力和个性品质)。我国《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出了高职高专的定位和培养目标：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。建筑模型制作专业课程是适应社会对相关专业人才的需求而开设的，结合了相关专业知识，进一步培养了学生实际的技术应用能力，为学生创造了新的就业途径。3 建筑模型制作课程开展的现状

2.1课程设置状况

我校建筑与艺术学院建艺系共有三个专业，都是以艺术类课程设置为主导的专业类型。其中环境艺术设计专业和建筑装饰技术专业都开设了模型制作课程，课程以专业实践课的方式开展，课程教学为50个课时。经过三年的教学和研究，结合我校高职高专的人才培养目标，建筑模型制作课都是以市场需求为导向，收集模型制作的最新工艺及材料，对学生进行理论方面的讲解和实践动手能力的培养。

2.2相关支撑课程

建筑是人类生存的基本条件之一，与人类的发展和生活质量的提高有着密切的关系。一个国家、一个地区、一个民族的建筑形式在气候、地理、生态环境、政治、文化、宗教等综合因素影响下都各具特点。随着科学技术的发展和国际交流的深化，建筑理念相互渗透，建筑的内涵越来越丰富。已经从单纯的居住生活向建筑环保提高人类居住质量发展。现代通讯、太阳能、风能、节能技术、保温材料应用、建筑周边环境美化，园林、水景、道路交通、社会服务等更是人性化，已从一座建筑物的概念演化为一个社区，乃至一座城市的整体规划。

模型课程的教学不是独立存在的，任何一门相关专业学科都是学生在学习模型制作时必须掌握好的基础理论知识。其中，学好与建筑学相关的各门功课是非常必须的。如：建筑制图、识图；建筑设计、室内外装饰设计、园林景观艺术设计等等。一个设计者的整体素质和艺术修养越高，知识面越广，基础越扎实，起点就越高，设计出来的作品就会有很强的说服力和可实现性。

2.3模型的表现形式

模型作为理想的表现形式有城市的规划模型、公园绿地建设的景观模型、房地产开发的实体模型、建筑物的构造模型、建筑的室内空间模型、地形模型、商品展示模型、细节模型、特别模型等等方面的设计表达，十分丰富，在教学中有极强的开发空间。

建筑模型具有其他表现手段之长，能够补其之短，有更加直观立体的表达。它以独特的形式向人们展示了一个三维直观的视觉形象。它是制作者用各种技术和技巧将各种不同材料通过巧妙构思和精心设计制作成的一件微缩艺术品。由于模型具有特殊的表达能力，在设计师进行设计的各个阶段都可以发挥不同的作用。它的表现力和感受力是建筑设计中的透视效果图、立体图和剖面图无法代替的。设计师在初步设计阶段做成块体模型，来研究设计方案与场地环境、建筑物型体构造及布局的关系；在施工图设计阶段，做成富有空间感的工作模型，来研究结构与空间的关系，城市建设规划管理部门也越来越借助模型作为审批规划或设计方案的依据之一。而更多的时候，房地产业主、开发商在做形象宣传及正式销售阶段，也往往提供完整的实体模型。当然，这样做不仅是为了能看到设计意图的直观效果，更重要的是利用模型作为招商和商业广告的有效载体。在购买者走进售楼大厅之后，一个建筑与景观搭配合理，有动有静、有情有景的实体模型往往能引起受众强烈的购买欲。

2.4模型制作方面的特点

从现今的社会发展趋势上已显示出电脑的极大优势。然而，它不能雕塑成型及建立真实的空间关系，因此电脑还无法完全替代设计图纸和实体模型。绘图和制作模型的意义就是拟定出有创造性基础的设计图，使之以一种戏剧性的形式建造出来。

模型的出发点是体量、片板和支柱的制作：它们是基本元素，即由制作和研究推敲它们不同的材质和形式，并研究元素间的关联性所形成的三维空间模型。建筑模型描绘出草图的平面，也是概念上对可雕塑空间的说明。除了这项可供使用的功能外，建筑模型还有自己的造型功能。

模型元素体量、片板和支柱以及地貌，在地形中被塑造并建构彼此的关系，模型的元素可依其多变的特性被描述和发展：形式、大小、方位、明暗、颜色和外观特性。根据这六个特性单一或多重对比建构起来；形式对比、方位对比、颜色对比。用这些对比让张力在模型中消长。模型描述并建造出自己的真实性。

2.5成品模型的保存

模型在搬运、布展、撤展和展示过程中应用厢式封闭车辆装运，小心轻放、防震、防碰撞。禁止敲打、剧烈晃动。理想的安放环境：理想的环境温度是5度～35度，尽可能地远离热源的位置，且注意防晒。适合的湿度：30％-80％的相对湿度。太高可能引起多媒体模型的一些电子元件短路，太低則易产生静电。注意电源的稳定性。模型在展示过程中，声、光、水、电系统须在正式稳定电压状态下工作。要注意环境清洁。防尘且防止人为污渍。

2.6模型设计制作的教学程序

首先，模型制作的先期准备工作：需要对设计方案进行设计创作，得出整套完整的设计图纸：效果图、平面图、立面图、剖面图。学生大多都用全手工的方式制作模型，可尽量考虑用1：50或1：100的比例尺来绘制图纸。完整的设计图纸保证了后期模型制作的顺利进行。教师在这个环节要指导学生认识设计的可操作性，考虑后期制作中材料、器械是否能达到设计者的设计要求。教学过程中往往会出现学生在设计阶段过于复杂的方案在制作过程中由于不可操作的原因而大打折扣，效果不佳。所以设计环节的好坏和可操作性会直接影响到后期作品的效果。

其次，便可以开始实际模型的制作了。模型制作过程中材料的收集是一个重要环节。材料应具有易收集、易加工、成本低的特点。如用卡纸、及时帖、织绒纸、锯末、花泥、透明PVC、胶带、胶水、泡沫塑料、细铜丝、工程线、艺用胶泥、海绵以及石子、干花和各种废旧材料等。

制作过程中材料的运用：高强度的泡沫塑料可以作为模型的底座，厚卡纸有各种颜色可供选择，经常用于建筑物外墙面的制作，只需要裁纸刀或手术刀片等工具便可进行切割，极易加工。透明PVC可直接在内部画上窗框，是窗玻璃的极佳选择。准备绿色的纸张，托裱平整，均匀的涂满乳胶，把经过筛选后染色晾干的锯末均匀的筛满纸张，晾干后便成为可以随意加工形状的草皮纸；废旧电线中剥离出来的细铜丝用手工制作成为树木枝干的形状，用棕色自喷漆进行喷涂，而后将染色的海绵绞碎，把棕色树干的树冠部分沾上胶水粘上海绵碎屑，一棵形态逼真的树木便完成了；也可以直接用海绵修剪出几何状的小型灌木；花泥也可以切削成各种形状的绿色植物。其它的各种材料也可在模型的各个部分中点缀采用。材料和操作方法在实际制作过程中的都有很大的发挥空间。学生有时也会找到不同的新型材料，在教学中教师要加以指导。

2.7模型课程教学存在问题

建筑模型制作在目前的教学过程中，着力于建筑实体和小型规划方面。主要培养学生三方面的能力：设计创作能力；动手制作能力；立体空间思维能力。模型制作是一门需要耐心、细心和体现整个团队合作能力的课程。建筑模型制作课程教学过程中主要存在以下问题：学生制作模型由于经济成本和加工机械的不足，一些模型制作行业中大量采用的材料很难在课堂教学实践中采用。部分材料的缺点有仿真度不高、细部刻画不够、耐久性差等。一般来说，学生的作品偏“工作模型”或“方案模型”，相对简单。还有，设计、图纸表达过程中出现的片面考虑局部的问题和对比例大小掌握不好等问题

但学生的创造精神往往是有巨大潜力的，时常也会找到特殊的材料，完成非常出色的设计作业。当学生第一次把设计方案以真实立体的方式制作完成并呈现在自己面前时，以往存在的问题便得到进一步的解决。建筑模型制作课程的教学开发

高职课程开发基本模式可分为三种，一种是目标模式，一种是过程模式，一种是环境模式。高等职业教育培养高级实用技术人才的目标十分具体明确且无可替代，它“着重于人才的培养，强调教育的产出“。当代世界比较成功的几种职教课程开发模式，基本上都是在能力本位思想指导下，从职业岗位分析入手，以目标分解为主要手段，建立教学模块，确立教学内容，协调模块间关系，经反复教学实践检验，最终形成与培养目标相一致的、可行有效的课程体系。我们把课程开发过程归纳成四步：第一步职业分析，第二步目标分解，第三步构建课程，第四步课程评鉴。

职业分析是课程开发的前期工作，是通过高职毕业生第一任职岗位、岗位职责、岗位能力需求调查，掌握高职培养的人才应具备的智能结构，以确定人才培养规格，实际上这也是课程目标的选择。进行职业分析要紧紧依靠行业企业长期在生产一线工作的专家和技术人员，切忌仅仅靠学校领导、教师脱离实际的主观判断分析。据调查，昆明地区的模型市场价格在93年前后为10000元/米²；现在的市场价格为2000—2500元/米²。虽然经济效益较前期有很大的回落。但建筑模型的制作不需要很大的场地，对人员条件限制不是很多，投资成本少、入行易，没有各类污染，加之随着城市的发展以及建筑数量的剧增，尤其是这十几年来房地产业的迅速扩大，建筑模型的市场需求越来越大，职业前景仍然十分看好。目标分析是构建课程前的准备工作，是课程开发的关键环节，通过对形成相应智能结构的教学分析，实现由社会需求向教育功能的转换，建立课程教学目标，进而对这些理论教学和技术技能训练目标的分解，产生了技术技能训练的教学模块和理论知识教学模块，这是构建课程的基础。建筑模型课的目标分解要施行教师与企业技术人员相结合的方式，要深入到建筑模型制作公司内部，结合社会需要熟悉企业技术人员对职业岗位专项能力及其发展趋势的见解，发挥教师对教学领域的专长进行课程的目标分析。

课程组织是课程开发的主体工作，通过各个技术技能训练教学模块和理论知识教学模块按其性质、功能以及内容和它们相互间的内在联系的整合，构建课程门类，并按人才培养规格确定各教学模块教学内容的深度、广度、技术技能熟练程度，确定课程标准即教学大纲，完成课程建设。建筑模型制作行业是一个应用技术性极强的行业，教学课程的组织必须强调能力本位思想，突出技术技能实训的地位，防止学科本位思想的干扰。课程组织工作的进行，主要依靠任课教师，发挥他们掌握教育规律的优势。调动学生的学习积极性，进行以加强实践能力为主的课堂教学。

课程评鉴是在课程教学实施了一个或几个周期后，检查课程内容与课程目的是否统一，因而它是课程自身评价，而不是课程教学质量评价，目的在于对课程价值作出判断，以便提出进一步修改意见。建筑模型课的课程评鉴应着重于学生的设计创新能力的肯定。建筑模型制作过程中因为实验设施条件及管理上的诸多因素影响，使得教学成果和成品模型之间有一定差距。但通过学习实践，要从学生实际的制作能力，同学之间的组织合作能力，学生的设计创新能力等方面综合来进行课程评鉴。注重整个课程开展的探索过程。结语

建筑模型具有建筑艺术设计方面的表现手段之长，又能够补其之短，有更加直观立体的表达。它以独特的形式向人们展示了一个三维直观的视觉形象。它是制作者用各种技术和技巧将各种不同材料通过巧妙构思和精心设计制作成的一件微缩艺术品。我校建筑模型制作课程的整个教学过程始终贯穿理论与实践结合的教学路线。学生在学习中学会了实际的应用技术，为踏入社会找到了一条新的就业途径。

参考文献：

[1]朴永吉 周涛 主编《园林景观模型设计与制作》机械工业出版社2006.8

[2]沃尔夫冈.科诺.马丁.黑辛格尔 著刘华岳 译《建筑模型制作模型思路的激发》大连理工大学出版社2003.6

[3]吴燚高职高专计算机及应用专业培养方案分析昆明冶金高等专科学校学报 2004（3）：49-52

[4] 高职 《关于高等职业教育的改革与发展》，《中国教育报》，1997.10.8

[5] 张天保 《在全国高职教改研讨会上的讲话(深圳)》，1997.10.14

第四篇：纸建筑模型的制作(八角楼) 教案

纸建筑模型的制作

教学目标：

知识与技能：

1、认识二视图，学会绘制简单的图纸，做到科学、精确。

2、学会解析简单建筑的基本结构。..3、掌握用纸制作简易建筑模型的基本原理和技能

过程与方法：

1、在以项目为引导的活动中进行基于劳技的综合性学习。

2、在研究性学习的过程中探究建筑模型的工艺特征和实际应用。

3、在操作性学习的过程中掌握建筑模型的制作技术。

4、在与他人交流与评价的过程中获取反馈，改进方法，得到进步。态度情感价值观：

1、形成对建模工艺稳定、持续的兴趣。

2、体验技术性劳动的艰辛和乐趣。

3、树立热爱祖国、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情。教学重点：

1、绘制图纸

2、切折、切割的技术方法 教学难点：

1、制图时数据准确，符号要求

2、切折、切割工整 教学准备：

1、搜集有关建筑模型的信息。

2、制作教学示例用作品和代表各操作步骤的半成品。

3、制作教学课件，并作使用调试。工具和材料：

剪刀、美工刀、铅笔、直尺、圆规、白板纸、胶水、卡纸等 教学过程：

一、建筑模型的概述：

建筑模型也叫沙盘，是将庞大的建筑，用不同属性的材料和不同的加工方法，按照正确的比例尺寸浓缩成小的建筑形体结构。建筑模型可以表现古朴典雅的古代建筑，也可以表现气势宏大的现代建筑，还可以表现民族风格的阁楼小桥。建筑模型是城市建设必不可少的重要基础，也是从建筑设计、建筑图纸到建筑成型之间的桥梁。

制作纸建筑模型应按造型体结构规律，把建筑分解成方体、锥体、柱体等，并经过测距、绘图、切割、切折、整形、粘贴、装饰，最后组成建筑局部整体，每个建筑局部形体还可以相互结合成建筑群体。

二、纸建筑模型的制作

※ 出示课题《纸建筑模型的制作》播放课件，出示若干纸建筑模型。

※ 提出本课学习的项目就是“用纸制作八角楼模型”。播放课件，相继出示项目成品和二视图。

什么是三视图？三视图是观测者从三个不同位置 观察同一个空间几何体而画出的图形。

包括了主视图、俯视图、左视图

提问：这个模型是由几部分组成的？

播放课件，演示总结：包括屋顶、墙面、基座和三个八角平面。

完成八角楼模型制作需要的步骤：

1、绘制分解图

在绘制分解图时要为粘贴而留出贴边。放样要保证符号的正确和尺寸的精确。提问：八角楼有哪些分解图？

八角顶 八角平面

墙体平面展开图 基座平面展开尺寸图

2、切折、切割加工

（使用美工刀要注意安全）（1）符号识别

_______________切割线（实线）

„„„„„„切折线（虚线）

„„„„△„„„山线（正折）

„„„Ⅴ„„„谷线（反折）（2）切割

切割是将实线用剪刀剪开或用刀刻断开（3）切折（八角楼的制作全部为正折）

切折是在虚线上按“△”山线（正折）、“Ⅴ”谷线（反折）用刀轻划（半折）、然后按折痕向相反方向折去。

3、手折整形

纸板是由植物纤维构成的，具有一定的弹性，也就是说折过以后还会向原来位置收缩，因此在手折过程中要稍重折，以便粘贴定型。

4、粘贴组合

以墙体为中心，上贴楼顶，下贴基座。（双面胶将粘贴面完全覆盖，才能粘贴牢固）

观察八角楼各式窗户设计 让学生比较后说出

八角楼的窗户设计成了„„

1、平面化的几何形组合

2、具有立体空间的，还可打开窗户

3、具有一定规律连续纹样

根据PPT请学生说一说尺寸（研究理解书本图示尺寸）

三、学生操作练习

试一试：

1、设计并刻出墙体图（一列）要求：

1、注意安全用刀

2、窗户设计有新意

3、制作模板，刻制边缘光滑

学生练习

教师巡回指导（15分钟）

※ 在操作时要记住几句口诀： “仔细画图纸，放样拷贝对。边线剪得齐，下剪不错位。山线作山折，谷线作谷折。要想折得齐，小刀划痕迹。使用双面胶，粘得快又牢。动手加动脑，工艺水平高。”

说一说：

1、请您来讲述一下自己的创作意图或制作过程？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 制作过程中学生分享创作意图；教师再举例，激发学生创作力。（5分钟）

评一评：

1、分析一下成功与失败的原因，找出改进之处。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3、自评一下或者同学之间进行互评，再教师评价。

四、拓展

对八角楼再装饰。

四、应用

讨论一下作品的处理方法，如以下建议：

是否可将作品放在班级或学校的展橱或实物展示箱里永久展示？

是否可在节日前或周末搞一个义卖活动？

是否可将作品拿回家去留作纪念或馈赠亲友？

„„„„„„„„„„„„„„„ 如有你有更好到的建议请写下来：

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

反思：

可以让学生对八角楼进行再加工，可以组合成建筑群；或者针对目前的八角楼对一些细节优化，开门，做楼梯等。拓展下学生的思维。

第五篇：建筑模型制作与设计装饰

建筑模型制作与设计装饰

刘永宝

课题分析：

建筑模型拼插深受广大学生喜爱，是将庞大的建筑用吹塑板材料按照正确的比例尺寸设计、加工，浓缩成小的建筑展开图。

建筑模型立体拼插突破传统平面拼法，创新立体拼构，构思巧妙，易提高学生的动脑、动手、设计、装饰，美化家居环境意识。教学目标：

通过学习实践，使学生了解建筑模型的各种造型，掌握模型组合的过程，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创作成就感。教学重点、难点：模型拼插、环境造型美观

教学方法：讲解、示范、操作（在实物投影机下示范）

1、通过建筑模型展示，使学生了解建筑物造型，引起学生们制作建筑模型兴趣

2、运用多媒体进行辅助教学

3、学生制作，教师巡视个别辅导，展示学生作品，作品交流，肯定成绩，提出不足

4、学生在制作过程中要注意安全、卫生，爱护公物 工具：小剪刀、尺子、笔

材料：建筑模型展开图、硬纸板、双面胶、橡皮泥、装饰材料等

教学过程：

一、欣赏建筑模型

二、引入课题

三、建筑模型拼插过程

1、打开包装袋

2、轻轻揭去多余边、槽口

3、手折整形，注意正折与反折的方向关系，轻重适宜

4、根据展开图拼插成立体建筑物

四、组合、创作

1、把拼插建筑物3—4人一组将建筑模型粘贴在纸板上

2、美化设计、装饰环境，写出建筑模型名称（有专人负责）

五、学生制作、教师巡回辅导

六、反馈

1、学生作品的展示，作品交流（各组选送一名代表发言）

2、表扬优秀作品，指出改进之处

七、小结：目标—反馈—达到目标