人类唯一的家园教学设计

第一篇：人类唯一的家园教学设计

（鄂教版）六年级品德与社会下册教案

第三单元第八课 人类唯一的家园

竹山县擂鼓小学 李家平

教学目标

情感、态度与价值观：

知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。能力：

在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。知识：

知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。教学重点

让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。教学难点

了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。教学准备 教师准备：

收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI课件。学生准备：

收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。课时安排 2课时

第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类寻找另一个‘地球’的努力”。

第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“‘生物圈2号’的启示”。教学设计

第一课时 活动一：了解人类探测月球和火星的知识

1．看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？ 2．了解人类探测火星的知识。

3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。参考资料：人类探索外星球的资料

在美国天文学会(AAS)第209次会议上，天文学家们表示外太空的“邻里关系”可能和太阳系中的很不相同。“这是一个令人兴奋的时刻，并不是小题大做。” 美国宇航局(NASA)“航海家计划”的首席科学家Wesley Traub说。NASA的“航海家计划”旨在寻找和定性描绘人类可以居住的星球。寻找行星已经成为天文学中一项巨大的“产业”。在AAS会议上，一系列的会议、海报介绍和新闻发布会都介绍了外太空星系。例如，美国佐治亚州立大学的研究生Ellyn Baines在演讲中描绘了对系外行星直径的第一次直接观测，他们测量的这颗系外行星直径在18.5万千米，比木星还大30%。然而，大部分跟太阳系年纪差不多的星系都与太阳系差别很大。这些行星系中的气体巨行星已经迁移到了极小的轨道上，最后成为“热木星”——运行轨道与其恒星距离远小于预测结果的巨行星。但是，星系中其他大部分行星以椭圆形轨道运行，因此有巨大的温差而无法适合人类生存。因为如此，天文学家已经把他们的研究范围扩展到了红矮星——银河系中最普通的恒星。欧洲最近升空的COROT可能成为第一颗发现红矮星卫星的人造卫星，这些红矮星卫星的轨道必须距离温度较低的恒星很近，这样它们表面的水才会以液态存在。Edward Guinan是宾夕法尼亚州Villanova大学的天文学家，他领导的研究表明红矮星确实适宜做供人类居住的行星的母星。但根据Guinan关于该研究理论的研究，由于潮汐作用，这种离母星很近的星体通常只有一面对着恒星，因此需要相对较厚的大气层以便于在全球均匀散热。另外，Guinan还说，这些卫星需要一个强磁场来保护活的有机物不受活跃的紫外线辐射和红矮星产生的X射线的影响。在拥有“热木星”的神秘的类太阳系中，与地球类似的行星很普遍。宾夕法尼亚州立大学的理论天体物理学家AviMandell这样表示。Mandell和他的同事用计算机模拟出类似地球的行星在迁移的巨行星的影响下是如何形成的。他们发现，“移民”们在迁移途中留下了大量尘埃，这些尘埃足够形成一个类似地球的岩石星球。另外，Mandell说，一个巨行星移走之后，就不再有重力阻挡来自星盘外围区域的彗星坠落。这些富含冰的彗星可能会同这些有适宜居住区域的行星冲撞，从而给这些行星提供水。然而，《科学》杂志在线报道称，在NASA于2020年前后发射“陆地行星发现者”(TPF)之前，在任何星系中发现生命痕迹都是不可能的。Traub说：“如果TPF可以在一颗行星的大气层中发现氧气和氮氧化物的话，那么这颗行星存在生命的可能性就非常大了。”同时，尽管地球不一定是唯一的，但是太阳系这种有着整齐的圆形轨道和外部巨行星布局的情况，至今在其他星系中没有见过。

活动二：延伸话题，向宇航员致敬

1．你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？ 师生交流介绍课前收集的资料。

2．你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。

3．小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！

活动三：比较月球、火星与地球的情况，得出结论

1．过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习第47页的内容。

2．宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？

3．小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。板书设计

人类寻找另一个“地球”的努力 阿波罗11号飞船登月成功 “勇气号”火星车探索火星

第二课时

活动一：了解美国“生物圈2号”实验 1．阅读课本48页，了解美国“生物圈2号”实验。2．从“生物圈2号”的实验中，你有什么感受？

3．师补充介绍日本进行制造“迷你地球”的实验。你有什么感想？

4．小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了各种努力，可均以失败告终。

活动二：赞美我们的地球母亲

1．你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗？小组内交流。2．想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？ 3．为我们的地球母亲写一首赞歌吧！

4．小结：人类只有一个地球。地球是我们赖以生存的家园。地球母亲无私地养育着万物，让我们来赞美地球母亲吧！板书设计

“生物圈2号”的启示

“生物圈2号”

“迷你地球”

失败 只有一个地球

第二篇：保护人类唯一的家园——地球

做环保小卫士，保护人类家园

大自然是我们人类的家园，每个人都希望自己生活在一个优美的环境里。可是随着人类物质生活水平的提高，我们破坏自然的行为越来越多，地球母亲越来越承受不了这种重荷，我们赖以生存的环境日益危机四伏。一个个新问题出现在人类面前：地球变得越来越暖，气温在逐年升高，海平面也在升高，长年封冻的南极冰雪在融化；土地板结、沙化；森林面积逐年减少，珍稀物种濒临灭绝；江河湖泊被污染，空气被污染，人类生存的空间被我们自己破坏得越来越狭窄。

当人类发明了种种工具，挖掘出我地球用亿万年时间积累下的宝藏，然而还不满足，人类在取得成就的同时，根本就不考虑好好地保护地球。

当人们把清水留给自己，把污水排向大地时，江河在呜咽；当人们把斧锯挥向森林时，山河在哭泣；当人们把山珍海味端上餐桌时，那些珍稀物种、野生动物们在哀鸣；当人们以车代步，享受现代化生活的时候，臭氧层在示警……自然的警钟已轰然响起，我们必须清醒，必须汲取教训。大自然已经愤怒了，一个个黄牌警告昭示着我们人类：水质污染、土地沙化、山洪海啸、水土流失、食物中毒、海洋红潮……地球上每天都有几十种生物在做着垂死挣扎。

前些天，我们刚刚学过《敬畏自然》这篇文章，从中我深刻地认识到人与自然的关系。我们人类不应该太狂妄，应该意识到自然是人类的朋友，是我们的弟兄。应该敬畏自然，保护自然，从而求得人与自然和谐共处。否则，我们人类真的会为自己的行为付出惨痛的代价，使我们的生存环境遭到严重的破坏，真的会走进我们人类自己挖掘的陷阱。

现在，只要我们真正认识到人与自然的关系，切实行动起来，保护自然、保护我们生存的环境是不难做到的。我们青少年学生在这方面肩负着不可推卸的责任。我们是新世纪的主人，未来掌握在我们手中。如果每个学生都能够积极投入到宣传、实践中去，从我做起，从身边的小事做起，一定会把我们周围的环境治理得很完美。

讲文明，迎奥运，树新风，让我们都来争做环保小卫士，积极投身到保护家园、保护环境的活动中去。在生活中自觉地做到：节约一滴水、一张纸；不乱扔纸屑、果皮；不要随地吐痰；不践踏草坪，不攀折花枝；不乱涂乱画……而且，我们还应该积极地向周围的人们做好宣传，让全社会的人们都行动起来，共同爱护我们生存的环境。

同学们，当你走在大街上，不经意间看到脏东西时，你应该弯腰把它拾起；当你看到有个小同学要攀折花枝时，你应该上前去劝阻；当你看到邻居乱到垃圾时，你应该好言相劝，并向他们提出好的建议；当你看到自己家的水龙头还没有拧紧时，你应该自觉地把它关上……同学们，这些小事其实不难做到。也许你的一举手一投足，都会产生意想不到的效果。

让我们共同携起手来，争做环保小卫士，把我们的家园建设得更加美好！

作者：夏晴

单位：古城子学校八年四班

指导教师：袁余香

联系电话：***

第三篇：依法保护人类共有的家园___教学设计

<<依法保护人类共有的家园>>

教学设计

一：【教材分析】：

“依法保护人类共有的家园”是鲁教版初二下册第十三课“关爱大自然 保护大自然”的第二目。课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。

二：【教学目标】：

1、情感态度价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任，树立科学发展观。

2、能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

3、知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得在行动中承担环保责任。

三：【教学重难点】：

重点：我为保护人类共有的家园做贡献。

难点：我国已形成环境保护法律体系，以及环保原则。

四：【教学准备】：

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料

五：【教学方法】：

采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等

六：【教学过程】：

一、创设情境，导入新课：

多媒体播放视频歌曲《草原上升起不落的太阳》之后，师由歌曲中唱出的大自然对人类的重要作用的歌词导入课题----依法保护人类共有的家园

二、导学新课 ㈠自主学习，PPT出示------自学导航

学生自主学习合作探究 1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例）2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？ 3.我国保护环境的基本原则有哪些？

4.P50，造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？（情境活动一，具体材料见课本）

5.有人说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。你认为对吗？为什么？ 6.依法保护我们可爱的家园，青少年应该从哪些方面努力？

7.你能为环境保护做哪些力所能及的事情？（情境活动二，材料见课本）

（二）组织学生相互释疑

（三）师生合作探究

教师结合课件引导学生，各抒己见，归纳总结

1、ppt课件出示：“树形”环保法律体系，利用其形象引导学生明确我国环保体系的基础和基本法，学生总结并ppt课件出示：法律规

范在环保中的作用：为保护治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

2、环保基本原则----学以致用

ppt课件出示：学生充分思考讨论后，各抒己见，教师点拨，课件予以明确。①、德州市政府在招商引资过程中，坚持经济效益再好的项目环保不达标不上。

德州市政府为什么这样做？

②我国修建的青藏铁路，对穿过可可西里、楚马尔河等自然保护区的线路采取了绕避、在野生动物活动地段设置通道等措施。为什么要这样做 ？符合那项环保原则？

③有人认为保护环境是政府部门的事，专业环保人员的责任，与人民群众无关。

你是如何认为的？

3、处理活动一的问题：就学生讨论回答结果，师ppt课件点拨：

说明国家依法保护环境；在保护环境工作中坚持“经济建设与环境保护协调发展的原则”；违反环境保护法破坏、污染环境的的行为要承担相应的法律责任。

4、各抒己见-----处理活动二：

你能为环境保护做哪些力所能及的事情？ 根据学生自由讨论回答情况，教师ppt课件展示：

①、搞好学校和家庭的环境卫生；不乱丢垃圾；垃圾分类处理，不乱扔废旧电池； ②、爱惜花草树木，积极参加义务植树等公益活动； ③、开展保护环境、保护野生动植物及鸟类的宣传活动；

④、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议； ⑤、节约水、电、气等能源；节约用纸； ……

5、青少年为依法保护人类家园做贡献：

在学生总结的基础上，教师总结并ppt课件出示：

①学习环境科学知识，提高环保意识，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。②学习环境保护的知识和有关法律法规，增强法制观念，学法、守法、用法、依法保护环境。③从我做起，从现在做起，从身边小事做起，落实环保行动，自觉保护环境，不做污染破坏环境的事。

（四）拓展延伸

ppt课件出示，学生反思自己环保中的不足和今后努力方向

环节一：自我反思：

在保护环境方面，我还有哪些地方做得不够好？今后打算怎样改正？ 环节二：低碳生活小建议

（五）知识盘点：

1、引导学生谈“这节课我知道了„„”

2、ppt课件出示（内容略）

四、达标测试及反馈:

一、单项选择

1、在我国，有一部法律既是环境保护领域的基本法律，又是制定专门性环保单行法规的基本依据。这部法律是（）

A《中华人民共和国水污染防治法》 B《中华人民共和国节约能源法》

C《中华人民共和国土地管理法》

D《中华人民共和国环境保护法》

2、绿色消费观念正在改变我们的生活，培养绿色生活方式，应从身边做起，从小事做起。下列属于绿色消费行为的是（）

A.崇尚节俭，不花一分钱

B.追求时尚，只要流行就一定要买

C.摒弃物欲，注重精神需求

D环保购物，实现可持续消费

3、据《人民日报》北京讯：武汉晨鸣纸业公司无视国家环保法律，长期超标排污，受到停产整顿的处罚。

这说明（）

①保护环境必须依靠法律 ②我国依法保护环境 ③保护环境一定比发展经济更重要

④我国企业都没有环保意识

⑤要增强环保意识

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、联合国环境规划署主任、环境保护专家托尔巴博士所说：“真正检验我们对环境的贡献的，不是言辞，而是行动。”这句话主要说的是（）

A保护环境，人人有责

B履行保护环境的义务，必须努力提高环保意识

C必须依法治理环境

D履行保护环境的义务，尤为重要的是落实环保行动。

二、非选择题

山东某造纸厂通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被严重污染.如果你居住在该河附近,你会怎样做?

三、相关链接：

你知道这些“日”的具体时间吗？ 世界环境日 世界无烟日 地球日 世界水日

全国城市节水宣传周

布置作业：请你设计出保护环境、节约资源的三条宣传标语。

教师寄语：（ppt课件）出示学生读着以下内容，伴着多媒体播放的《草原上升起不落的太阳》结束本节课。同学们：

自觉遵守环保法律、法规！

自觉与污染、破坏环境的行为做斗争！

从现在做起，从自我做起，从身边小事做起！为天更蓝、水更清、生命的绿色永驻人间，为建设和谐社会，做出自己应有的贡献！

教学反思

这节课，我本着以学生为本的理念，体现对学生的人文化教育，设计生活化的内容，把活动的时间和空间尽量还给学生，教学过程中感觉学生的自学热情较高，讨论也比较积极，基本能参与到教学中，较好的落实三维目标。但是，个别环节设计还较粗，导课时音响效果欠佳，个别学生还不够积极，小组合作探究，要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。

第四篇：依法保护人类共有的家园___教学设计

（教学设计及反思）（去掉）

教学课题：依法保护人类共有的家园-----教学设计

李艳芳

【环节】：（添加）

创设情境 导入新课——探究互动（问题再现，知识拓展，能力提升）——收获平台——当堂检测 【学情预测】：（添加）

1、学生在自学时可能对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。

2、突破重难点时，在知识拓展环节，能力提升环节可能出现的问题是：部分学生认为“保护环境是大人们的事，是将来的事”认识不到位，不能很好地理解，需教师点拨。3在当堂检测环节可能出现的问题，非选择题让学生谈做法，部分学生可能考虑不周全，需教师提醒学生从多个方面去考虑。【学情分析】：（添加）

1、学生在自学时对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。

2、自学检测第4四题有些学生不认真审题出错，教师批阅后让优秀学生说理由，并提醒学生注意做题要认真。

【二次备课】：

教学目标：

1、情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重难点：

重点：我为保护人类共有的家园做贡献。

难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。教学准备：多媒体课件

学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料

教学方法：采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等 教学过程：

一：创设情境，导入新课：（添加：教师展示图片引导学生思考问题，从而导入新课。）

温家宝总理3月１４日在两会上回答记者关于环保的问题时表示：“中国决不能走先污染后治理的老路，要给子孙后代留一片青山绿水。但必须有切实有力的措施跟上。温家宝说，确实环境污染已经成为当前中国发展中的一个重大问题。这个问题至今没有得到很好的解决。如果说“十五”计划我们大多数的指标都基本完成了，但是坦白地告诉大家，环境指标没有完成。”

我们有什么忧患？

二、（导学新课）（去掉）㈠（去掉）问题再现：

（PPT出示------自学导航

学生自主学习合作探究 1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例）2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？ 3.我国保护环境的基本原则有哪些？

4.P50，造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？

5.有人说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。你认为对吗？为什么？ 6.依法保护我们可爱的家园，青少年应该从哪些方面努力？）（去掉）

添加：检查上节课的问题：怎样关爱大自然？(学生回答后，引出“除去做到以上方面，我们还要怎样保护环境，才能真正做到与大自然和谐相处呢？”总结得出结论：

1、遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然。

2、加强法律保障，依法保护大自然。从而进入新授环节。)

（二）知识拓展：（去掉）

三：新授过程：（添加）

（一）：知识拓展、能力提升：（添加）

1、添加：课件展示：河北通报白洋淀污染系上游企业污所致保定4官员受处理的事例，引导学生思考问题“国家对排污企业及相关的责任人的处理说明了什么？”学生探讨得出结论“国家制定专门的法律来保护环境，破坏环境要承担相应的法律责任。”

2、添加：教师提出问题：你知道有哪些环保的法律？（学生回答，教师ppt课件出示：“树形”环保法律体系，利用其形象引导学生明确我国环保体系的基础和基本法，学生总结并ppt课件出示：法律规范在环保中的作用：为保护治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

3、环保基本原则----学以致用

ppt课件出示：学生充分思考讨论后，各抒己见，教师点拨，课件予以明确。(1)德州市政府在招商引资过程中，坚持经济效益再好的项目环保不达标不上。

德州市政府为什么这样做？

(2)我国修建的青藏铁路，对穿过可可西里、楚马尔河等自然保护区的线路采取了绕避、在野生动物活动地段设置通道等措施。为什么要这样做 ？符合那项环保原则？

(3)有人认为保护环境是政府部门的事，专业环保人员的责任，与人民群众无关。你是如何认为的？

添加：总结：环境保护的基本原则：A.经济建设与环境保护协调发展。

B 预防为主，防治结合，综合治理。C 谁污染谁治理，谁开发谁保护。D 依靠群众保护环境。

4、走近生活

(1)小明家准备买一台电冰箱，他和妈妈来到百货商场，看到冰箱有两种，一种是无氟冰箱 价格较高，一种是普通冰箱，价格较低。他们应该买哪一种呢？添加：为什么？在环保方面，对我们有什么启示？（分组讨论、得出结论）

添加：结论是：提高环保意识，积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认清环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的观念。

(2)小明与父母一起出去吃饭，爸爸要点一盘爆炒田鸡。小明说：“青蛙吃害虫保护庄稼，我不 吃。”妈妈说：“吃点青蛙肉怕什么，又不违法，况且你不吃还有别人吃。”……请谈谈你对 这一问题的看法。添加：在环保方面，对我们有什么启示？（分组讨论、得出结论）结论是：增强法制观念，学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，同时学会运用法律手段反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境(3)一位德国小学生的环保日记: 2月3日

为濒临灭绝的灰鹤捐献了一马克零花钱。昨天睡觉忘记了关灯，浪费了大量 的电，真不应该。

3月6日 上图画课时连撕了三张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感 到很惭愧。

8月23日 我丢垃圾时发现没分类，于是不顾臭味进行分捡，分类之后才丢入垃箱。思考：他的日记给我们什么启示？

添加：落实环保行动，从我做起，从现在做起，自觉保护环境，不做污染环境的事。例如，不乱扔废弃物、不乱刻乱画、爱护花草树木、保护绿色植被；积极参加保护环境的公益活动

添加：你还能为环境保护做哪些力所能及的事情？（学生举例）

（三）能力提升（去掉）、各抒己见-----处理活动二：

你能为环境保护做哪些力所能及的事情？（去掉）根据学生自由讨论回答情况，教师ppt课件展示：

①、搞好学校和家庭的环境卫生；不乱丢垃圾；垃圾分类处理，不乱扔废旧电池； ②、爱惜花草树木，积极参加义务植树等公益活动； ③、开展保护环境、保护野生动植物及鸟类的宣传活动；

④、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议； ⑤、节约水、电、气等能源；节约用纸；

5、青少年为依法保护人类家园做贡献：（去掉）

学生总结“青少年为依法保护人类家园做贡献”在此基础上，教师总结并ppt课件出示：(1)学习环境科学知识，了解我国环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破

坏环境可耻”的观念。（树立环保意识）

(2)学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己，同时学会运用法律手段来保护环境。

(3)落实环保行动，从我做起，从现在做起，自觉保护环境，不做污染环境的事。例如，不乱扔废弃物、不乱刻乱画、爱护花草树木、保护绿色植被；积极参加保护环境的公益活动

5、添加：你知道这些“日”的具体时间吗？

世界环境日 世界无烟日 地球日 世界水日

全国城市节水宣传周（拓展课外知识，提高环保意识，落实环保行动。）

（二）、当堂检测:

一、单项选择：去掉

1、在我国，有一部法律既是环境保护领域的基本法律，又是制定专门性环保单行法规的基本依据。这部法律是（）

A《中华人民共和国水污染防治法》 B《中华人民共和国节约能源法》 C《中华人民共和国土地管理法》

D《中华人民共和国环境保护法》

2、绿色消费观念正在改变我们的生活，培养绿色生活方式，应从身边做起，从小事做起。下列属于绿色消费行为的是（）

A.崇尚节俭，不花一分钱

B.追求时尚，只要流行就一定要买

C.摒弃物欲，注重精神需求

D环保购物，实现可持续消费

3、据《人民日报》北京讯：武汉晨鸣纸业公司无视国家环保法律，长期超标排污，受到停产整顿的处罚。这说明（）

①保护环境必须依靠法律 ②我国依法保护环境 ③保护环境一定比发展经济更重要

④我国企业都没有环保意识

⑤要增强环保意识

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、联合国环境规划署主任、环境保护专家托尔巴博士所说：“真正检验我们对环境的贡献的，不是言辞，而是行动。”这句话主要说的是（）

A保护环境，人人有责

B履行保护环境的义务，必须努力提高环保意识

C必须依法治理环境

D履行保护环境的义务，尤为重要的是落实环保行动。

5、非选择题

山东某造纸厂通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被严重污染.如果你居住在该河附近,你会怎样做?（三、相关链接：

你知道这些“日”的具体时间吗？ 世界环境日 世界无烟日 地球日 世界水日

全国城市节水宣传周）（去掉）

布置作业：请你设计出保护环境、节约资源的三条宣传标语。

教师寄语：（ppt课件）出示学生读着以下内容，伴着多媒体播放的《草原上升起不落的太阳》结束本节课。同学们：

自觉遵守环保法律、法规！

自觉与污染、破坏环境的行为做斗争！

从现在做起，从自我做起，从身边小事做起！为天更蓝、水更清、生命的绿色永驻人间，为建设和谐社会，做出自己应有的贡献！添加：板书设计：

依法保护环境

一、我国的环境保护法律体系：

目前，我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环境保护法律体系。

二、青少年怎样为保护人类家园作贡献

1、提高环保意识，学习环境科学知识，了解我国环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的观念

2、增强法制观念，学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己，同时学会运用法律手段来保护环境。

3、落实环保行动，从现在做起，从身边做起，自觉保护环境，不做污染环境的事 积极参加保护环境的公益活动。

第五篇：依法保护人类共有的家园 教学设计

依法保护人类共有的家园 教学设计

赵奎利 临朐第四中学

一、【教材分析】：“依法保护人类共有的家园”是“关爱大自然 保护大自然”的第二目。课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。

二、【教学目标】：

1、情感、态度、价值观：通过对环境知识的学习，增强环保意识。

2、能力目标：运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力。

3、知识目标： ①了解我国保护环境的立法状况和基本原则。

②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。重 点： 青少年应自觉为保护环境做贡献。难 点： 我国环境保护的法律体系。

三、【课前准备】：

1、要求同学们查取有关环境保护的法律法规，并做成卡片，每个学习小组选出最满意的，上课时向全班同学展示。

2、用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环境保护的现象。

3、请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文„„）写一份有关环境保护的倡议书。

4、课前完成预习导学案上的提示。

四、【学习方式】：课前准备，课堂展示，小组讨论。

五、【学习流程】：

复旧导新—目标导学-展示归纳--课堂小结—检测反馈--放飞思维

六、【教学过程】：

（一）复旧导新：

师：向学生展示幻灯片1（鸟语花香----美景加上动听的鸟叫）、和幻灯片2（贵州干旱）、幻灯片3（2010年春天北方的沙尘暴）两段新闻报道的视频资料，然后出示幻灯片4（鸟语花香、严重干旱、沙尘暴对比图）让学生对比图片谈感受，回忆“怎样对待大自然”？ 生1：我们要善待大自然，美化大自然。生2：我们还要尊重生命。

回顾旧知，通过提问师总结说明：

要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题，同时展示幻灯片5（依法保护人类共有的家园文字图片）.（二）、目标导学：展示幻灯片6（目标导学）

（三）、展示归纳：

教师过渡：

依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章---法制篇的学习。展示幻灯片7（法制篇）

并及时板书------

一、法律体系。

教师过渡：课前要求同学们准备的有关环保法律的资料卡片，准备好了吗？ 生齐答：准备好了。

下面各组选出最满意的，上来放在实物展台上，与同学们共享。同时展示幻灯片8.（展示自我提升信心）

1组的---请读给大家。----《中华人民共和国环境保护法》是我国环保法律的基本法，1989年颁布实施。

4组的----请读给大家。------《中华人民共和国环境保护法》在环保法律体系中占有核心地位，是环保法律体系的主体。

6组的----请读给大家------宪法是环保法律体系的基础。

教师总结过渡：通过展示我们知道，我国十分重视环境保护的立法工作，已形成了较为完备的法律体系。----展示幻灯片9（环保法律体系）其中宪法是基础，环保法是主体，核心。边总结边板书。

一、环保法律体系

宪法----基础

环保法---主体、核心

展示幻灯片10（我国环境保护的基本原则）让学生了解环境保护的四个原则并简要记忆。环境保护的基本原则（幻灯片10内容）（1）经济建设与环境保护协调发展的原则（2）预防为主、防治结合、综合治理的原则（3）谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则（4）依靠群众保护环境的原则

接下来让我们一起走进案例，展示幻灯片11（以案说法）明示案例并提出问题。幻灯片11内容------2009年8月，淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度，发现27家建筑施工单位存在夜间施工扰民的现象，当即责令其立即停止夜间施工，并且依据《淄博市城市环境噪声污染防治管理办法》对其进行了行政处罚。

（1）、淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度”体现了什么环保原则？（2）、淄博市环境执法的做法说明了什么？

（3）、有的同学认为“保护环境是环境执法人员的事情”与我无关，对吗？为什么？ 教师要求：各小组认真读题并讨论分析以上问题。第一问题体现了什么原则？

要求大家一起回答----依靠群众保护环境的原则。第二问题：有请三组代表发言，哪个组给与点评？ 教师总结：通过点评补充，问题的解答已经比较完整。第三问题：七组代表谈一谈？„„„„

教师过渡：通过以上讨论，我们知道环境保护不仅仅是大人的事，环保执法人员的事，也是我们的共同责任。让我们快快行动起来，一起走进“行动篇”---展示幻灯片12（行动篇）并板书---

二、我为环保做贡献。

现在我们来展示同学们课前准备的DV和相片资料。

展示幻灯片13（行动一：用“眼”发现----课前布置同学们用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环保的现象。）哪个同学来展示你的DV片？学生举手，老师点名邀请DV高手并要求他解说自己的视频内容。DV视频：小王的一天

早晨：拎一包垃圾随手扔在楼下的草地上；到办公室把空调开到 26℃ ； 中午：去餐馆吃饭，用一次性纸杯、一次性筷子、并剩余较多饭菜，扬长而去„„ 晚上：回家打开所有房间的灯并大声唱卡拉OK„„

教师总结表扬：这位同学不仅视频拍得好而且解说更精彩，请同学们为他鼓掌。下面有请这位女生来展示你的相片,并给大家解说。相片一：工厂浓烟排向天空。相片二：小区内露天垃圾池

相片三：路边成排的露天烧烤摊儿

教师总结：以上两位同学用自己的“眼睛”记录下了我们身边的不利于环保的行为，对于这些不良行为我们应积极提出建议并发出倡议，下面来展示课前准备好的倡议书。

展示幻灯片14（行动二：动手去写---请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文„„）课前写一份有关环保的倡议书。）生一：读自己写给家长的“节约用水”的倡议书。

生二：读自己写给美国总统奥巴马的倡议书。

展示幻灯片15（行动三：从我做起---请列举你在学校、家庭、社会生活中符合环保的具体生活小事？）教师总结：我们生活中也存在很多符合环保的行为，请你列举出来。生答：使用布袋子买菜、购物；植树造林；变废为宝，循环使用课本„„ 看老师的归纳，请对照并检验自己做到了没有？ 展示幻灯片16（你能做到吗？）

绿色低碳生活

少用一次性用品多自带水杯和购物袋

少用打印机多用电子邮件； 少制造垃圾多变废为宝； 少乘车多走路； 少踏草坪多植树 自觉做到：

搞好学校和家庭的环境卫生保持公共卫生； 爱惜花草树木，积极参加义务植树

开展保护环境和野生动植物、保护鸟类的宣传活动不乱刻乱画；不大声喧哗；节电、省水；不乱丢垃圾；不随地吐痰；实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；节约用纸不乱刻乱画；不大声喧哗；

展示幻灯片17（收获平台）

我国的环保法律体系？（生一总结）我们怎样为环保做贡献？（生二总结）老师边板书出以下内容：

环保意识、法制观念、落实行动。

（四）、课堂小结：展示幻灯片18（小结）

（五）达标检测：

现在检验同学们的学习效果，展示幻灯片19（达标检测）要求组内交流，组长纠错。

教师总结：结束语----本节课的学习任务已结束，但环保的使命仍将继续。地球是我们人类共有的家园，保护环境是我们的心愿，也是全人类的共同心愿！

（六）、放飞思维：展示幻灯片20、21、22 环保，世界在行动。展示幻灯片20（哥本哈根气候大会。）

环保，中国在行动，展示幻灯片21（两会关注环保，提倡低碳生活。）环保，我们在行动，展示幻灯片22（布置社会调查要求。）让我们积极行动起来，投身到社会实践中，努力为环保做贡献！下课，同学们再见！附一：板书设计：

依法保护人类共有的家园

一、环保法律体系： 宪法----基础

环保法---主体、核心

二、我为环保做贡献

环保意识、法制观念、落实行动