第一篇：二上品德与生活教学设计(DOC)
第一单元 课外天地
一、单元目标
1、情感与态度
培养学生喜欢提问、乐于探究、积极动脑思考、愿意参加有意义的活动、同情帮助有困难的同学、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯
在活动中养成讲文明，有礼貌，遵守秩序和交通规则，做事有自己的主见，善于观察、提问、探究的好习惯。
3、知识与技能
了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做，注意安全；知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明，有礼貌，守秩序，做文明顾客；知道同学之间要互相学习，共同进步，懂得应该对有困难的同学进行帮助。
4、过程与方法
对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究活动；体验发现问题、解决问题的过程，分享感受或成果，体验快乐。
第一课 你认识这些标志吗
【活动目标】
1、情感与态度
培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。
2、行为与习惯
养成遵守交通规则，注意安全的良好行为习惯。
3、知识与技能
了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做。
4、过程与方法
学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。【活动准备】 教师准备：
收集有关的交通和安全标志、安全事故方面的资料 学生准备： 收集自己周围常见的安全标志及安全资料 【活动时间】 两课时 【活动过程】
导入：出示背景图，引导学生观察、回想自己每天在十字路口看到的情景，从而提出本节课要研究的问题：你认识这些标志吗？
活动一：认一认，说一说
1、出示部分常见交通和安全标志。
2、学生介绍其中自己认识的标志并说明是在什么地方发现的，有什么作用。
3、教师引导学生对这些已经认识的标志进行分类，了解标志的类型：指示标志、警告标志、禁令标志。
活动二：小小标志知多少
1、小组内交流介绍自己收集的安全标志。
2、小组之间举行“小小标志知多少”竞赛活动，加深对标志的认识。
3、评价小结。
活动三：小小资料库。
1、读一读：学生根据自己的喜好选择阅读“小小资料库”中有关的内容。
2、听一听：选择现实生活中的即时新闻，发布有关安全的最新消息。活动四：安全大家谈
学生就小小资料库中的内容进行小组讨论：
1、为什么会出现这种情况？这些事故说明了什么？
2、我们身边有哪些不安全的现象？
3、全班交流。
活动五：安全常伴你我他。举行“安全常伴你我他”签名活动，大家一起在长卷上签名，从现在做起，严厉按照标志的要求去做，告别不安全行为，增强安全意识，让安全常伴你我他。课后反思：
活动六：我当小小安全员
1、访一访：以小组为单位调查采访我们身边还有哪些不安全的现象。
2、做一做：我当小小安全员。引导学生根据自己访问调查过程中的发现，采用自己喜欢的方式行动起来，做“小小安全员”。
3、评一评：谁是最佳“小小安全员”。
活动七：小小设计师。
1、以小组为单位设计校园安全提示语。
2、交流展示。
活动八：安全在我心中。
1、讨论交流：活动中你有哪些收获？
2、学生根据教材中的“安全在我心中”评价项进行自评。
课后延伸：继续开展“安全常伴你我他”活动，让安全永远在我们心中。
导入：根据情景图或实际情况激发学生逛商店的兴趣。
活动一：想一想，买什么。
1、出示一组常见的学习和生活用品，讨论：现在让你去逛商店，这些物品你购买吗？为什么？
2、小组交流。
3、小结：选择学习和生活用品时要根据需要购买，用不着的不要买，养成合理消费的好习惯。活动二：小商店大学问
1、选择什么样的商店？
（1）小组内交流：平时常到什么商店购物，为什么？（2）小组总结、归纳。（3）全班交流，教师随机引导。
2、怎样逛商店？
（1）小组讨论：平时是怎样逛商店的？（2）全班交流：归纳出逛商店要注意的事项。
概括以下几条：维护公共秩序，尊重员工劳动，文明礼貌购物，货款当面点清，爱护公共设施，保持清洁卫生，不带危险物品。
（3）活动小结。
课后延伸：和妈妈到附近的超市或商店去逛一逛。活动三：筹备“红领巾超市”。
1、学生将准备的物品进行分类。
2、分组摆放物品：文具组、生活用品组、食品玩具组、收银台等。
3、小组人员分工：超市人员、顾客等。活动四：我们一起逛超市。
1、角色扮演：我和妈妈逛超市。在模拟逛超市中体验如何购物。活动时，学生可进行角色轮换。
2、分组展示自己购物的过程。活动五：购物归来谈收获。
1、以小组为单位谈谈自己买到了什么，看到了什么，有什么感想。
2、全班交流。
3、教师小结。活动六：多彩小气球。
1、自评：做到了，就给自己画只气球。
2、评选“合理消费、文明购物”之星。
3、活动小结。
课后延伸：继续开展“合理消费、文明购物”活动，做生活的小主人。我们手拉手
【活动目标】
1、情感与态度 培养学生愿意参加有意义的活动，乐于帮助有困难的同学的情感。
2、行为与习惯 在同伴有困难的时候能够主动地进行帮助，关心爱护同伴，乐于参加有意义的活动，讲文明，有礼貌。
3、知识与技能 懂得应该对有困难的同学进行帮助，知道同学之间要互相学习，共同进步。
4、过程与方法 在与同伴手拉手中分享感受，体验快乐。【活动准备】 教师准备：
1、了解学校少先大队“东西部手拉手”活动方案。
2、调查了解有关西部的情况，确定“手拉手”学校。学生准备： 查询有关“手拉手”学校的情况。【活动时间】 两课时 【活动过程】 第一课时
活动一：“手拉手”找朋友。
1、介绍校少先队大队部与西部地区确定的“手拉手”学校。
2、填写结对表。帮助队员结成“一对一”或“几对一”手拉手好朋友。活动二：“手拉手”交友信。
1、小组讨论：如何写交友信？
2、全班交流，归纳总结。
（1）要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况。（2）要表达对远方朋友的关心和祝福。
3、学生用自己喜欢的方式给远方的小伙伴写信。
4、小组间互相帮助，完成交友信。
课后延伸：以小组为单位，将信发出去。提醒学生在信封中夹带一张邮票、一张信纸、一个未使用的信封。
4、可爱的祖国
教学目标：
1、性景观。
2、教学重点：
收集资料了解祖国的壮美河山，增强民族自豪感，激发热爱祖国之情。教学难点：
许多小朋友没有出去旅游过，认识祖国的风景名胜受条件限制，实地进行参观较困难。
教学时数： 1课时 教学过程： 导入新课
了解祖国的名胜古迹 借助课文插图介绍祖国的壮美河山 指名学生说说自己对这些名胜的了解 教师补充说明 搜集资料 谈话导入：小朋友你们到过哪些地方旅游，能说给大家听听吗？ 发展搜集资料、有创意地表现的能力 领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表
鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等。
交流分享 分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料 各组相互巡回参观 评价各组介绍的情况和表现 同游祖国，看祖国 选择主要画面长城、天安门、长江三峡等录像让儿童观看 观看录像片后，让儿童自由地发表感想 拓展活动 在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城、天安门、长江、黄河在祖国的版图上找出你旅游过的地方
5、祝福您，祖国妈妈
教学目标
1、实际地感受国庆节的欢迎气氛，增长对祖国的热爱对人民英雄的崇敬之情
2、知道有关祖国的基本知识
3、发展创造性和团结合作、主动参与的精神 教学重点：
认识国旗、国徽，了解祖国的生日，知道10月1日是国庆节 教学难点：
国庆节的由来是本节课学生认识的难点 教学时数： 1课时 教学过程
认识国旗、国徽 出示国旗国徽图片，提问：小朋友，你们认识这是什么吗？ 说一说：你还在哪儿见过国旗、国徽？哪些地方或场合的国旗、国尊敬国旗、国徽 说一说：升国旗时要怎么做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。观看升国旗录像，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做？ 介绍祖国的生日 讨论：10月1日是什么节日？观察这几天与往日有什么不同 了解国庆节的由来 徽表示什么？
⑴观看电影《董存瑞舍身炸碉堡》《开国大典》 ⑵讲故事（了解人民英雄的故事）
⑶指导小朋友阅读有关的小人书、故事书、画册等 教学反思：
拓展活动 教唱国歌 布置班级庆国庆 师生共同办一期墙报“祖国祖国我爱你”欢庆国庆
第三单元 快乐成长
一、单元目标
1、情感与态度
使学生认识自己的成长和变化，体验成长的快乐，有自信心，愿意不断努力，不断进步，积极向上。
2、行为与习惯
使学生养成积极参加少先队活动、诚实守信、愉快开朗、善于发现、喜欢提问、乐于探究的习惯。
3、知识与技能
了解少先队的有关知识，知道要积极参加少先队活动，在队组织的教育下，快乐成长；知道愉快开朗的情绪有益于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制调整自己的情绪；初步学会分辨生活中的是与非，知道错误的事情不去做，做了错事能及改正。
4、过程与方法
通过回顾入队前后的情景、欣赏相册、交流讨论等过程体验成长的快乐，用调查、了解、比较等方法进行简单的探究活动。星星火炬 【活动目标】：
1、情感与态度 激发学生对少先队的热爱之情，为少先队而自豪，为成为少先队员而骄傲。
2、行为与习惯 培养学生积极参加少先队活动、爱护红领巾的行为与习惯。
3、知识与技能 认识少先队的相关标志，了解有关少无队的知识，学唱少先队队歌。
4、过程与方法 用调查、访问、查阅资料等方法，了解少先队的历史。【活动准备】：
教师准备：大队旗、中队旗、队徽、红领巾等，“中国少年先锋队队歌”，队情、队史知识，少先队历史故事等资料。
学生准备：
调查、搜集有关少先队的知识，自制“少先队知识”资料卡，回忆入队时的情景。
【活动过程】：
活动一：我们是共产主义接班人。
1、创设情景，激情导入。
（1）参观少先队队室，看大队旗、中队旗和队徽等少先队基本标志。（2）小组交流：你认识它们吗》看到这些红艳艳的旗帜和队徽，你想知道些什么？
（3）小结。
2、唱唱接班人的心声。
（1）听一听。播放“中国少年先锋队队歌”。（2）议一议。听完这首歌，你最想说些什么？（3）唱一唱。小组齐唱，小队齐唱，全班齐唱或合唱。（4）说一说。大家畅谈听、唱队歌的感受。（5）小结。
活动二：少先队的光荣历史。
1、小小故事会。
辅导员、高年级的优秀少先队员或解放军战士讲少先队的历史故事。
2、小队活动参照自制“少先队历史资料卡”讲少先队历史或故事。
3、全班交流：各小队代表头戴星星火炬头饰，结合资料卡向大家汇报。我的小相册 【活动目标】：
1、情感与态度 为自己的成长和进步感到高兴，对自己有信心；爱老师，爱父母长辈。
2、行为与习惯 尊敬老师及父母长辈，欣赏自己的成长与变化，善于观察发现，喜欢提问，乐于探究。
3、知识与技能 学会看自己和同学的成长与变化，知道要与小伙伴共同努力，不断进步。学习简易拍照方法。
4、过程与方法 通过欣赏相册、交流讨论等活动体验成长的快乐，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
【活动准备】 教师准备：
1、多媒体电教设备，实物投影仪。
2、数码相机。
3、教师自己成长过程中有特色、有意义的照片、相册。学生准备：
1、搜集能展示自己成长过程的、有意义的照片、相册。
2、向家长了解自己小时候照片中的故事。
3、每个小组准备1架照相机。
【活动时间】：2课时 【活动过程】： 展示照片，导入活动。
1、教师用实物投影仪展示自己成长过程 中有意义的照片，并介绍照片记录的有趣的故事。
2、启发谈话：同学们在自己成长 的过程中也留下了不少有趣的照片，下面分小组欣赏一下好不好？ 活动一：欣赏小相册。
1、小组活动：互相欣赏各自小相册中的照片。
2、自由互动：找好朋友一起欣赏小相册。
3、班内交流：
（1）各小组把自己或大家最喜爱的照片通过实物投影在大屏幕上展示。（2）展示几组个人在不同阶段的照片，看他们的变化与成长。活动二：小小照片故事多
1、小组故事会。学生选取自己不同年龄段有代表性的照片和由照片引出的故事（如上幼儿园、上小学一年级、参加集体活动、过生日、活动获奖等），在小组内介绍。
2、看看我的成长路。
（1）学生将自己相册中的照片进行整理排序。①按拍照时间顺序排。
②按成长阶段排。（照片较少的同学）例：上幼儿园前——上小学前——小学一年级
（2）自愿上台通过大屏幕展示自己排列的照片，并介绍自己的成长变化情况。
3、我的故事最精彩。
各小组选出有代表性的照片故事在班内介绍，所讲的故事要吧是自己记忆中经历的，也可以是听父母长辈讲的。如：一件难忘的事
一件有趣的事 一件特别高兴的事 ?
4、小结
（1）小组畅谈这次活动的感受，体会自己近几年的变化与成长。（2）全班交流。
活动三：为小相册添加新一页。
1、学习简单的摄影方法。（1）多媒体出示“摄影小常识”。
（2）教师（或请会摄影的同学）介绍简单的摄影方法。（3）小组合作探究，学会简单的摄影（取景，按快门）方法。
2、拍照留念。
（1）小组合作互相拍照留念。
（2）教师用数码相机为各小组合影留念。①集体合影。
②有代表性的生活、活动情景拍照。（3）全班合影。
活动四：小相册伴我成长。
1、为今天个人拍照写一句勉励自己的话。（1）学生自己在本子上留言。（2）小组内交流，补充修改。
（3）愿意把“勉励自己的话”读给大家听的同学向全班同学宣读。（4）将照片放入小相册，并写上勉励自己的话。（如照片冲洗不出，可在课后做。）
2、为集体合影写一句有意义的话。（1）多媒体展示今天小组、班级合影。
（2）小组活动：为本组和全班的合影写一句（或一段）有意义的话。（3）全班交流。
①交流各小组为本组写的话，进行评价、补充或修改。②交流各小组为全班写的话，进行筛选、确定、修改补充。③分别将确定的内容进行填写。不噘小嘴
【活动目标】
1、情感与态度 培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。
2、行为与习惯 培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。
3、知识与技能 知道愉快开朗的情绪有利于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制自己的情绪保持心情愉快。
4、过程与方法 经历模拟表演“走进心理诊所”的过程，探究一些解决自己心理问题的方法。
活动准备：
1、老师准备： 多媒体课件、硬纸卡。
2、学生准备： 彩笔、纸张。活动过程： 情境导入。课件展示背景图，指导学生观察发现了什么。相机导入课题。活动一：你噘过小嘴吗？
1、小组讨论。
结合教材每二幅插图提示，谈出自己曾经噘小嘴的表现和原因。
2、集体交流。
3、画一画，看一看。
师生分别画一幅噘小嘴样子的简笔画，相互传阅。
4、议一议：噘小嘴时样子美不美》？经常噘小嘴好不好？有哪些危害？
5、小结：噘小嘴时不仅样子不美，经常噘嘴生气还会造成心情不愉快，情绪不稳定，这样不仅影响同学间的团结和正常的学习、生活，时间久了，还会影响自己的心理健康。
活动二：走进心理诊所。
1、议一议。
（1）小组活动：交流自己在遇到烦恼事时，是怎样解决的。
第四单元 我与伙伴
一、单元目标
1、情感与态度 培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活，喜欢与伙伴一起学习、活动，活动中愿意遵守规则的生活态度。
2、行为与习惯 初步培养学生的合作意识，自学遵守活动中的规则，在生活、学习中自学关心、爱护同伴。
3、知识与技能 知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪，学生爱护、体谅同伴；知道生活中遇到问题不要退缩，要想办法解决；能与伙伴合作，进行简单的探究活动；能选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作、遵守规则、注意安全。
4、过程与方法 用观察、比较、小实验等方法探究生活中的自然现象及其他科学常识；体验表演、游戏、合作探究等活动过程；感受集体活动中规则的作用。
二、单元内容
【活动目标】
1、情感与态度 培养学生喜欢与同伴一起游戏、活动的情感。
2、行为与习惯 初步培养学生关心爱护同伴的行为和习惯。
3、知识与技能 知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪。
4、过程与方法 经历与伙伴和好的过程，学习在交往中遇到问题积极想办法解决。
【活动准备】 课前调查班内同学之间的矛盾状况。【活动课时】 1课时 【活动过程】
活动一：他们应该怎么办？
1、学生表演：（大意：课间，教学楼楼道里的人很多，一名男同学急匆匆地往前走，当路过一个教室门口时，撞上了正从教室里往外走的一名女同学，女同学很生气，男同学理直气壮地说：“我又不是故意的！”于是，两人吵了起来。）
2、小组讨论：他们应该怎么办？
3、全班交流。
活动二：生活中的矛盾。
1、说矛盾。引导学生以小组为单位说一说，自己生活中遇到的类似的事情，和谁发生过什么矛盾，发生矛盾后自己的心情怎样，对学习、生活是否有影响等。
2、谈危害。引导学生说一说与同学闹矛盾的危害。
3、想办法。引导学生想一想，自己所经历的矛盾当时是否可以避免，现在有什么办法解决。
活动三：让我们和好吧。
1、真情对白。引导有矛盾的学生勇敢地站起来，互相说说闹矛盾以后自己内心的感受和希望。重点引导学生说出自己的情感体验。
2、互相和好。引导学生找到和自己有矛盾的同学，主动伸出和好之手，互相和好。
3、“和好”真好。引导学生说一说和好后的感受以及今后的打算。活动四：勇夺小红旗。
引导学生对自己在活动中的表现进行评价。活动目标
1、情感与态度 培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活、喜欢和同学一起活动、乐于与人合作的情感。
2、行为与习惯 养成学习和生活中与人团结合作，遇到问题时愿意想办法解决，不退缩的习惯。
3、知识与技能 初步懂得团结合作是成功的保障，知道学习、生活中要与人团结合作，学习进竹简单的探究活动，了解简单的科学常识。
4、过程与方法 经历用观察、比较、小实验等方法探究生活中的自然现象及其他科学常识的过程。
活动准备：
1、游戏所用的器材和场地。
2、VCD片《三个和尚》。活动过程 第一课时
活动一：动球比赛。
1、将学生带到操场上，5人一组自由组合。
2、讲清规则：每组5个成员，在2分钟内将球放进自己组的箱子，数目多的为胜，方法不限，但是不允许故意阻挠对方组员运球。
3、两组同时游戏，全班轮流进行。观众要注意观察比赛情况。（教师可提前指导
一、两个组进行分工合作，充分利用器材特点，发挥每个人的特长，取得比赛胜利。）
4、评选出冠军组。活动二：现场访谈。
1、“小记者”采访“冠军”组，请他们谈谈成功的经验。
2、“小记者”采访进球最少的组，请他们谈谈失败的教训。
3、小组内讨论交流，总结经验。教师适时引导学生体会“合作”的作用。活动三：生活中合作多。
1、小组讨论：学习中有哪些需要“合作”才能完成的事情？这些事情不合作行不行，为什么？
2、师生交流，认识合作的重要性和广泛性。第二课时
活动四：学会合作。
1、看动画片《三个和尚》。
2、小组交流：片中的三个和尚的表现对你有什么启发？
3、师生共同总结归纳、提升认识：与别人合作，把一件事情做好，应该事前互相商量，充分发挥每个人的特长，合理分工，随时交流看法和意见，把自己负责的工作做好，最后共同完成一项任务。活动五：我们合作来完成。
1、提出研究的课题：秋天许多树叶变黄了，可枫叶为什么变红了呢？
2、根据每个人的特长，自愿结合成为一组，教师可根据学生的特长提出调整建议，以达到优势互补的效果。
3、小组内分工，然后分头行动，完成自己的任务。最后总结成局面材料，准备交流汇报。（教师要注意指导学生合理分工。）
4、分组汇报活动情况。（汇报时要说明是怎样分工的，每个组员是怎样完成任务的，最后的结果怎样等。）
活动六：还是合作好。
1、组织学生对本次合作探究进行总结提升，加强学生的合作意识。
2、引导学生对本次活动的表现进行自评和互评。活动三：一起游戏快乐多。
1、小组内交流活动感受，体会和小伙伴一起游戏的快乐。
2、全班交流，小结升华：游戏前应做好准备游戏中要遵守游戏规则，和小伙伴相互合作注意安全。通过游戏锻炼胆量，培养挑战自我的勇气。
活动四：小小金牌榜。
1、小组讨论交流：这节课你有哪些收获？
2、评价：如果你觉得自己在哪方面做得好，就把“小小金牌”奖给自己。再听一听一起玩过游戏的小伙伴对自己的评价。
3、教师总结：在生活中，我们要遵守规则，善于愉快地与人合作，勇于挑战自我。
第五单元 冬天到了
一、单元目标
1、情感与态度 培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象，珍爱生命，热爱祖国，为祖国的幅员辽阔感到自豪的情感。
2、行为与习惯
形成初步的问题意识和探究习惯，在活动中善于观察思考，积极参加各种有意义的活动。
3、知识与技能 初步了解冬天的天气特点，初步了解冬天因天气变化可能引起感冒等常见病及预防常识，学会照顾自己；知道下雪是冬天特有的一种自然现象；初步了解冬天里的植物和动物是怎样过冬的；能在教师的帮助下总结提升获得的经验和信息。
4、过程与方法
用观察、调查、小实验等方法对冬天里各种现象进行初步的探究，体验欣赏、游戏、合作探究的过程。冬冬感冒了
活动目标：
1、情感与态度 培养学生关注健康、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯 使学生初步养成关注天气变化、自己照顾自己、坚持体育锻炼等良好行为习惯。
3、知识与技能 初步了解冬天天气变化可能引起感冒等常见病及预防常识，知道有病要及时就医，学会听、看天气预报，能根据天气变化及时添加衣物，学会照顾自己。
4、过程与方法 体验师生合作探究的过程，感受冬天给生活带来的影响。活动准备：
教师准备：多媒体课件，小红花及小红旗若干。学生准备：彩笔，小卡片。活动时间：一课时 活动过程：
活动一：冬冬为什么感冒了？
1、问题激趣。
在冬天，感冒一般是怎么发生的？学生自由发言，进入探究活动。
2、观看录像。
（1）学生看录像，了解感冒原因。
（2）小组讨论，全班交流。引导学生把自己了解到的感冒的原因说出来。活动二：感冒了应怎么办？
1、小组讨论：感冒了应怎么办？
2、全班交流。引导学生进行多向交流，以期达到最佳的活动效果。
3、小结。
活动三：让疾病远离我们。
1、想一想，说一说：如何预防感冒？学生自由结合，把自己想到的预防感冒的办法说一说。
2、合作探究。可请学校医护人员，也可由教师扮演医生的角色，与学生组成“专案小组”进行交流。
3、制作健康知识卡片。引导学生总结有关感冒的预防及治疗措施，按自己喜欢的方式制成健康知识卡片。
活动四：阳光小诊所。
1、学唱“健康歌”。
2、走进“阳光小诊所”。引导学生从“经常到户外活动”、“及时看天气预报”、“及时增添衣物”、“感冒了及时治疗”四个方面进行评价。
3、课后把学到的有关防治感冒的知识，跟爸爸、妈妈、邻居说一说，问一问他们还有哪些好方法，把方法写在卡片上。
*15 你好，小雪花
活动目标：
1、情感与态度 培养学生亲近自然，喜欢冬天，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象的情感，感受冬天的美丽与可爱。
2、行为与习惯 初步培养学生有好奇心，喜欢提问，善于观察、思考、探究等行为习惯。
3、知识与技能 了解冬天的天气特征，知道下雪是冬天特有的一种自然现象，能用观察、询问等方法了解雪花的特点及其作用。
4、过程与方法 经历探究小雪花的过程，学习用阅读、调查、观察、询问等方法收集资料。
活动准备
教师准备：多媒体课件、雪花剪纸等。学生准备：
1、课前搜集有关雪的资料，走访从事不同职业的人们，了解对雪花的看法。
2、剪刀、白纸、彩笔等。活动时间 1课时 活动过程：
1、激趣导入
谈话激趣：冬天是一个美丽的季节，冬姑娘给我们带来了许多礼物，等着同学们去寻找、去发现呢。
二、活动探究
1、观看雪景录像或回顾下雪情景，引起学生对雪花探究的欲望。
2、认识雪花。（1）观看雪花投影图。
（2）小组讨论交流。教师指导学生根据自己的观察多角度地交流自己的发现，如雪花的形状、颜色、大小等。
（3）学生运用课前查阅的资料介绍雪花的形状。（4）全班交流，各小组代表发言。（5）读唱儿歌。小雪花 和冬天一起玩
活动目标：
1、情感与态度 培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然而然中活动，热爱生活、珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。
2、行为与习惯 培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。
3、知识与技能 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识，知道基本的紧急救助和自救办法。
4、过程与方法 经历“玩”的过程，在玩中有所发现，有所探究，在探究中形成良好的问题意识和探究习惯。
活动过程：
一、课前准备
1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。
2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。
二、在冬天可以玩什么
生：快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？
师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？
生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。
师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？ 生1：滑雪时就不觉得冷了。
生2：我想说，滑雪可以锻炼平衡能力。生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。
师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉我的吗？
生1：我在冬天堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）师：你那时心情怎样？ 生1：非常开心。
师：原来在冬天也会感受开心的感觉。让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。生2：我想教大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）
生3：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）
师：冬天这么好玩，我们大家一起走出教室，和冬天一起玩吧。它们怎样过冬
活动目标：
1、情感与态度 培养学生爱护动植物，保护生态，爱护环境的思想感情。
2、行为与习惯 初步培养学生爱护动植物、保护生态环境的行为和善于观察思考、好奇爱问、自主合作、乐于探究等良好学习习惯。
3、知识与技能 初步了解冬天里的动物和植物是怎样过冬瓣，能利用访问、调查、查阅参考书、上网等方法收集信息。
4、过程与方法 经历用访问、观察、查阅资料等方法对动物、植物过冬的方式进行初步探究的过程，在老师的帮助下，总结和提升自己获得的信息和发现。活动准备
教师准备：多媒体课件、小奖章若干。
学生准备：搜集动植物过冬的资料。活动时间 两课时 活动过程 第一课时
活动一：我是小问号。
1、启发讨论：在冬天里，人们的生活发生了什么变化？人们是怎样度过寒冷的冬天的？
2、播放人们冬天生活变化的录像。如穿棉衣、戴棉帽、围围巾、烤火炉等。
3、探究：寒冷的冬天会给动物、植物的生存带来什么困难？它们是怎样过冬的呢？
（1）小组讨论。教师参与并及时引导。
（2）全班交流。小组代表发言，其他同学对发言进行语言和争论。
4、探究：动植物过冬的方式是多种多样的。那么，怎样才能使我们了解到更多的动物和植物过冬的方式呢？（1）小组讨论。鼓励学生多角度思维。想出更多了解动、植物过冬的途径和方法。
（2）全班交流。各小组代表发言。
活动二：我们一起去研究。
1、学生制定调查研究计划，并作好记录。
2、学生根据自己喜欢的方式搜集资料。第二课时
活动三：小小发布会
（课前，先将教室布置好或借用学校会议室。黑板上写上“小小发布会”标题，并略作装饰。场内将课桌分为两排，并标明动物组、植物组。为学生准备好实物投影仪，以备展示研究成果所用。准备小奖章。这样既可烘托气氛，又能让学生真正体验成功的喜悦。）
1、商定每个小组发言的顺序。
2、由学生自己选出主持人，教师以嘉宾的身份参加。
3、小组代表发言。发言时可利用投影、实物展示等方法进行，其他成员可作补充。
4、其他组的同学可随时质疑、提出问题，由发言小组成员解答。
5、教师随机引导，提示学生认真听取他人的发言，及时收集新信息。
6、小结收获。活动四：趣味乐园。
1、活动评价：用自己喜欢的方式给小动物找家，给植物涂色。
2、画一画身边的动物和植物。
3、根据活动情况进行总结，对表现好的学生颁发小奖章。拓展活动：爱护动、植物从我做起。
课后开展：“爱护动植物从我做起”的活动，并根据自己的研究成果，写成建议
你有什么发现吗？
4、出示中国地图，分别找到这几个城市的位置，然后 对照温度表，发现：越往北走温度越低，越往南走温度越高，北方比南方冷得多。
活动三：时空连线，走进祖国各地的冬天
一、小组交流资料
1、昨天，老师已经请同学们根据自己的兴趣，自愿选择了不同地区的研究小组，并且回家搜集了相关资料。你们都准备好了吗？
2、同学们将自己收集到的资料先在小组中交流。
二、走进哈尔滨
1、首先走进哈尔滨，我们先来看看天气预报，那里的温度是零下 度，给你的感觉是什么？
2、补充关于哈尔滨的资料（板书冰天雪地）
3、欣赏文中图片，感受雪上玩耍的快乐。
三、走进北京
1对照北京和哈尔滨两地的气温想象一下，北京河面的冰层应该比哈尔滨的怎么样？为什么？
2补充收集到的有关北京冬季风景的图片。
四、走进海南
1、说一说你了解到的海南。小组介绍。相机板书：“炎热如夏”
2、在海南可以游泳啊！为什么？我们一起来看看那儿的温度。瞧！和我们济南的夏天差不多。都热成什么程度了啊？
3、小结：当我们在被窝里冻得不愿出门的时候，海南的小朋友却可以在大海里尽情地游泳，这种感觉真是不错！那此时广东又是一番什么景象呢？
五、走进广东
1、小组介绍。相机板书：“四季如春”
2、广东的小动物们冬眠吗？为什么？ 活动四：展示图片，升华情感
1、展示师生收集的图片，鼓励学生大胆介绍所展图片的地域名称和大致的天气特点。
2、同学们刚才的介绍，让我们看到了祖国各地的冬天真实的景色各异，当哈尔滨一片冰天雪地的时候，海南却是炎热如夏。祖国各地的冬天为什么会有这么大的差异呢？
3、引导学生认识祖国很大，幅员辽阔。
4、此时此刻，你最想说什么？ 活动五：总结收获。
1、今天我们了解了这么多城市的冬天，那这个冬天你最想让爸爸妈妈带你到哪里看看呀？为什么？
2、总结：同学们，老师希望你们的这些愿望都能够实现，去真正领略一下我们
祖国更多地方不同的冬天。
第二篇：二上品德与生活教学计划
一、指导思想
按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、教材分析
本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。
第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生自己的生活自理能力。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。
这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；愉快积极、负责人有爱心（“我是中国人”“你·我·他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教育。
三、学期教学目标
1、态度与情感
体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处，尊重他人的独特价值。
2、行为和习惯
会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断，不盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心向别人学习。
3、过程和方法
在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。
4、知识与技能
了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健知识。具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥善处理人际交往中可能出现的一些问题。
重点:
1、珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。乐意向别人展现自我。
2、极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。
3、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。
4、具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感
难点:
1、极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。
四、学生基本情况分析：
本班学生中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
五、提高教学质量的具体措施：
1、提高四个意识
（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。
（2）主体意识：儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。
（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。
（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。
2、做到四个尊重
（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。
（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。
（3）尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。
（4）尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，教师要转变观念，由统一教育向差异性教育转变，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。
3、实现四个转变
（1）由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。教师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在应从重在讲变为重在引，教师要研究学生的需求，调动学生自主学习的积极性，在学生的学习过程中给予积极的引导。
（2）由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答”。现在我们更强调启发学生自己发现问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。
（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。
（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由教师来评对与错，而是辅导学生通过比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识，为学生提供学习服务，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。
六、进度安排
周次教学内容课时安排
1预备周2《暑假中的一天》2课时
3《暑假的一次外出》2课时
4《假期安全真重要》2课时
5《夸夸我的假期生活》2课时
6国庆节放假
7《中秋节》2课时
8《国庆节》2课时9继《国庆节》1课时10《我爱您，祖国》2课时11《五星红旗升起的地方》2课时12《炎黄子孙》2课时13《我爱秋天》2课时14《我爱秋天》1课时15《秋天的保健》1课时《送别秋天》1课时16我就是我》2课时17《你真棒》2课时18《如果我是他》2课时19《我们都是集体的一员》2课时20—21复习迎考
第三篇：二上《品德与生活》第二单元教学预案
新桥一小备课资料
周美丽备用
二上《品德与生活》第二单元教学预案
《秋天到了》教学预案
教学目标：
1.通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
2.通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。
一、情境导入。
师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！
望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！
摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！
小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？
好，今天，老师就请你们坐上这辆快乐的小火车，带你们一起去找秋天，小朋友乐意吗？看，这辆快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），以便小朋友能欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。呜——咔嚓——咔嚓„„火车开啰（播放音乐）
二、秋天的天气。
1.（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），小朋友们开心吗？
2.唉，说到这天气（出示“秋天的天气”），小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？
生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
3.确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。
师提醒：特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。4.刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？（生交流皮肤干燥的感觉及如何消除皮肤干燥）
这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。师提示：多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
过渡：哎哟，我们只顾说这秋天的天气，都忘了我们该去找秋天了，赶快坐稳，继续前新桥一小备课资料
周美丽备用 进。（播放音乐）
三、秋天的颜色。
1.（音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）
2.生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）3.活动：描绘秋天。
A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种形状、各种颜色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请第一列小火车中的小朋友拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树上，让这棵秋天的树更加美丽。师相机出示小草与花。
B、请第二列小火车的小朋友用五彩的笔画出你搜集到的最喜欢的一片树叶，注意形状、大小、颜色。
C、树叶贴画：仔细瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小朋友也想试试吗？第三列小火车的小朋友，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵巧的小手，相信你们贴得比老师更漂亮。
过渡：哇，好美的秋天大自然，走，我们一起进去瞧瞧。坐上小火车，我们继续起程。
四、秋天的香味。
1.（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）2.生交流秋天的果实。
（师相机提示：庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑板上的秋景图）过渡：哎，这些诱人的果实差点让我们口水都流出来了，我们真不想离开了，坐下来尝一尝。但是，秋天的乐趣还在后面呢？我们还是坐上小火车，到前面去瞧瞧吧。
五、秋天的声音。
1.（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）
2.生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）
3.师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。生欣赏《秋虫音乐会》。新桥一小备课资料
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六、课堂小结。
不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：最喜欢秋天什么？）时间不早了，我们得回去了，好吗？带着秋天的收获，坐上我们的小火车，回家啰。（音乐起）
《秋游的回味》教学预案
一、活动目标要求： 1.情感与态度
通过秋游活动去郊外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。2.行为与习惯
鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。3.知识与技能
在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏能力和表达力。4.过程与方法
在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。
二、教学准备
1.制作叶子卡片和种子卡片。
2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的录像。3.拼图用的叶子和种子。4.记者道具
5.诗歌朗诵的配乐。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
（一）日记导入
10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。
（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）新桥一小备课资料
周美丽备用
（二）树叶展览
1.在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）2.教师总结相关的一些叶子的知识。
（三）种子大品尝
1.秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！
（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）
2.教师小结：展示一些少见的种子。
（四）秋日心语
1.秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）
2.让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）
（五）绘拼秋景
1.秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？
（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）2.（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）
（1）看了今天的拼图展，你想说些什么？
（2）哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？
（3）你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？ 3.教师小结。
（六）秋游盘点
1.愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）
2.讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）
（七）收获秋天
秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？ 新桥一小备课资料
周美丽备用 让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！
《巧手剪秋天》教学预案
活动目标要求：
1．情感与态度通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。
2．行为与习惯增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。
3．知识与技能认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。
4．过程与方法在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。活动准备：
1.制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。
2.课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。
3.制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。
4.课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。
5.预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。
第一课时
活动过程：
第一课时活动
（一）——秋娃娃来信啦
1.多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。
2.小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）
3.秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。活动
（二）——学做“小桔灯”
1.看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。
2.观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。
3.教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）新桥一小备课资料
周美丽备用 4.学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）
5.玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）活动
（三）——我来“露一手”
1.指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。2.教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。
3.学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。
4.小小交流会：
（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。活动
（四）——秋娃娃向我们招手
1.今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。
2.提出捕捉秋虫的方法和注意点。
第二课时
活动
（五）——小小“秋色博览会”
1.指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。
2.每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。
3.组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）
4.观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。
5.评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。活动
（六）——我的新发现
1.我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？
2.捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。
3.大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？ 活动
（七）——留住秋色
1.教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表新桥一小备课资料
周美丽备用 达自己内心的感受。
2.布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。
《中秋与重阳》教学预案
一、本课活动目标：
1.情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。
2.行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。3.知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
4.过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。
二、教学时间：两课时
三、活动准备： 教师：制作多媒体课件。学生：搜集相关资料。
四、教学过程：
第一课时
一、初识中秋节：
1.师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。
“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”
这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）
板书：中秋 2.出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）
师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？（今年中秋金鸡湖边）3.讨论哪天是中秋。
（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？„„）
4.中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥„„）师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？
⑴我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。
⑵我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）
二、感知中秋情：
1.师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中新桥一小备课资料
周美丽备用 秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）
师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。
2.学生讲各地中秋的风俗习惯：
⑴（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙„„）教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）3.我们这儿是怎么过的呢？
⑴（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）⑵（媒体出示各种月饼图）
知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）
⑶师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？（找同学说说）
3.师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。
现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？ 4.小结板书： 幸福 团圆
第二课时
三、了解中秋知识：
1.师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。
其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行„„）都可以，谁愿意来表演？
（小组准备，代表上场。）
2.中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）录音配动画故事――嫦娥奔月
⑴我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演）⑵学生表演诗朗诵、猜谜。3.推荐最佳赏月处。（图文）
四、月球揭密爱科学：
1.刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）
2.师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？ 新桥一小备课资料
周美丽备用（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）
3、出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）
为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化）
4.你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。
月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）
5.师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）
6.许中秋心愿：
师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？
（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等）
7.结束语：
同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。
五、课后延伸长见识：（放背景音乐）
课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。
第四篇：教学设计品德与生活
翼教版《品德与生活》一年级上册一单元第二课时
我上学啦我和同学交朋友
教学目标：认识新的同学，知道同学的姓名。
教学重难点：教会小朋友与同学交流，让小朋友在一起做游戏。教学课时：一个课时 教学过程：
一、导入课题:
（一）.观看视频《大耳朵图图之上学第一天》，集中小朋友的注意力
（二）.提问揭示课题。师：小朋友们从视频中看到了什么？生：小朋友们在做自我介绍。
二、活动
（一）.说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。
（二）.1.分享活动，说一说你跟你的同学做了哪些课外活动。
2.看幻灯片插图活动的场景，下课跟同学一起进行玩耍。
3.师：新同学见面了，老师看见你们相处得非常愉快心里十分欣慰。小朋友们要记住新朋友的姓名哦，下课之后跟朋友一起玩一下课上学到的游戏。
三、共栽“朋友树”。
师，板书，范画大树。小朋友们把自己新交的朋友的名字写在大树上
四、读儿歌。
同学们，在一起，同学习，同游戏。共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。
齐唱《找朋友》
五、课堂小结。1.通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。
2.老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！
板书设计：课题《我和同学交朋友》
游戏名称：老鹰捉小鸡，两人三足，打陀螺，丢手绢踢足球。
朋友树，画一棵树。
第五篇：品德与生活教学设计 品德与生活教学设计
品德与生活教学设计 品德与生活教学设计 二年级下册
第一主题单元 自己拿主意 一、让我想想 教学目标 1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教材分析 新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生 活。本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个 真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥 思苦想，自主解决问题； 早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的 孩子。教学过程
一、谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许你也和图 上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗遇到难题时，也能山已独立思考 吗也按自己的想法安排过自己的生活吗 板书课题：自己拿主意
二、学文明理
1、教科书出示—组情景： A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒； C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他 经过思考后，满面笑容地问答： “我只买我需要的……” 教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特 意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。
2、创设一个较真实的生活场景： 学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天 天自己拿主意买东四时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢你自己满 意吗（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可
以引导他 说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起 到一个“现场指导”的 作用，可以让他们厂解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢如果再听听别人的意 见，会对一个人的选择更有帮助!）
5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉 得，买 这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中 的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？ 学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经 验
6、实地练兵 学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了 5 元钱，准备为爸 爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢你最想送他们什么东西你现在 有能力购买吗你需要听听别人的意见吗你能自己打定主意吗还可以模拟真实 场景做一些简单购物的表演等。）
7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？ A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩 弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的 许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书．和 小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题，B、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么你常去哪里你最大的兴趣是什么
三、总结全文 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由，二 相信自己 教学目标 1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受 别人合理的建议； 2．培养学生的自信心。教材分析 苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “让每——个儿童都能抬起头来做人。”一个人只 有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。因此，培 养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出： “我能行!让我自己来 吧。”是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。这一 主题活动的目的，正是在于鼓励孩子相信白己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。这一主题活动又分为“我来试一试”和“我能这样做吗”两个部分。2
我来试一试 教学过程
一、师生交流、引入课题 教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？ 我们要相信自己，敢于对自己说一声： “让我来试一试！”
二、学习课文、指导行为
（一）明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树； B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳； C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字： 相信自己，大胆地去试一试。）
4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给 你们带来不少启 示，留下深刻的印象。
（二）榜样引路
1、看图讲故事：（可指导学生讲）连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!
2、在故事中，你们明白了什么道理？ 他的这种品质，正是现在我们都最缺乏，而且急需学习的。一个成功的孩子，首 先必须自信。不管做什么样的事，也不管遇到什么样的困难，我们都要相信自己，坚持就是胜 利。生物学家童第周说过： “别人能做到的事，只要我经过努力也一 定能够做到。”因此，自 信对我们每一个孩子来说，都是相当重要的。现实生活 中，有不少孩子总是不相信自己，遇到困 难时总是害怕失败。本来他的能力是 可以战胜困难的，但他却总是对自己燥：不行，太难了!我做不到。其实，如果 不去尝试，又怎么会知道自己会失败呢失败并不可怕，可怕的是你不去尝试。一定能把它修好，然后坚持努力，最后不还是成功了吗连他的爸爸也忍不住夸 他真棒呢!我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们 都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。
（三）指导行为
1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗 先看一看教材提供的例子： 一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办 一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，3
二是打电话 问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课 内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以 解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。
三 我能这么做吗 教学过程
一、讨论问题，引入课题
1、教师出示问题，引导学生思考： 在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢……
2、学生讨论。
3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身 处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法如果告诉老师，好朋友会怎么想怎么说他还会和你交朋友吗但如果不告诉老师，自己不也成 了不诚实的孩子了吗你该怎么做呢当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生 阅读教材中的主题文字： “遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我 们不应该做。（板书）”
二、指导看图，明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应： A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？
3、阅读日记，明白事理 一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的—个小故事。小作者阻止同学 去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子，却遭到大家的误解和指责，在得到爸爸的 赞赏后，心情才有所好转。不难想像，小作者在被同学笑话他胆小时，心里一定 觉得非常地委屈和难过，而且，他还“很担心失去这些朋友”，但经过爸爸的一 番开导，他的“心情好丁一点儿”，而且决定“以后还会这么做”（这段复杂的。心路历程，如果能让学生真正地体会和理解，相信对学生将来面对类似的问题做 出判断，以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。）我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说： “我能行，我一定能够做到。” 就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己!
三、指导行为 4
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？（出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。上一组图告诉我们要相信自 己，坚持正确的做法，而这幅图的用意则在于提醒大家： “勿以恶小而为之”，不 对的事再小也不能做。倘若现在再来回顾图一提出的问题，孩子们应该都可以做 出正确的判断了。虽然是好朋友做了错事，但我们还是不能说谎，应该严格要求 自己，做个诚实的孩子。）
2、撕书这件事，你怎么看待呢？（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想 一想这件事应不应该做。）
3、分组讨论： A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢 B、阿姨家的玩具以玩吗 C、上课时可以讲话吗 这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。
三、总结全文
学习、四 学习、生活有计划 教学目标 1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐； 2．养成按时作息的好习惯。教材分析 教材设置本次主题活动，是很有针对性的。因为做事磨蹭的现象在小学生中特别 是低年级的小学生中普遍存在，本来 20 分钟的作业限量，一些学生磨磨蹭蹭边 做边玩，达到一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休 息，玩也玩不痛快的道理。因而“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有 现实意义的。从表面上来看，抓紧时间学习、做事是小事，足个时间安排的问题，但实际上，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。从某种意义上讲，也渗透了珍惜时间、讲 究效率的思想。而学会有计划地生活则有利于儿童获得对生活的积极体验，并为 儿童形成乐观向丘的生活态度奠定基础。这一主题活动又分为： “今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。今日事今日毕 活动目的 使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等 “明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。5
活动准备 排练明日复明日的小品。活动步骤
一、小品表演 1．选几名同学表演下面的小品，舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到 教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举—日历，分别用大挂历形 式展示星期
一、星期二……一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬 冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的 书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上)同学甲：冬冬，咱们去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿)好吧，作业明天再说!(跟同学甲下场，然后再回到舞台中间)(日历翻到星期二)教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。(冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面)同学乙：冬冬，咱们去公园吧!冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一下)好吧，明天再说!走，咱们玩去!日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取 出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高…… 这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》“明日复明日，明日何其多。我生待 ： 明日，万事成蹉跎。” 2．组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今 日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。提示：(1)小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。(3)可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。
二、今日与明日 1．你知道吗“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。2．小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记 录在表中。今日事 今日毕 教学过程
一、故事导入：
1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉 教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等(。1953 年被文化部授予中国 人民杰出的艺术家称号，1955 获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963 年诞辰 100 周年之际被公推为“世界文化名人”。我国二十世纪著名画家和书法 篆刻家。出版有《齐白石画集}、《白石诗草》《白石印草》《齐白石作品集》等、、多种。
2、讲故事“今日事、今日毕” 6
教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们： 今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
3、教师小结： 这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到 “今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。
二、学习课文，明白道理
1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了它以后做事情还会 椎到明天吗
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看图讲故事：（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不 抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生 要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。）（1）学生讨论提示语中的问题： “你有什么好办法帮助小多多吗”（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准 备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜欢的事情； 还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为 给多多提了这么多好的建议，那你自己呢你是怎么安排自己的时间呢（教材的 旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）
我的作息时间表 教学过程 ●导入；
1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学 会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）●交流： 既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定 了什么目标呢（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）●活动：
1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢那就要“安排好时间，然后有汁划、有 条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!” 7
2、制定作息时间表的活动环节。A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法…… B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么 C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的 做，让爸爸妈妈监督，●总结： 放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定 出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作 息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
第二主题单元： 第二主题单元：献出我们的爱
一、我们手拉手 教学目的和要求：
1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱，学会心存感激。教学重点： 使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感 到幸福。教学难点： 让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别 人着想。爱在我们身边 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体动画，边听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡 皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你： “摔疼了吗？” ；
2、干部评选未选上，别人安慰： “没事，下次再来。”
3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。8
（二）将心比心： 如果让你对帮助、关心过你的人道一声 “谢谢” 你会对谁说？为什么要谢谢他？，小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生 活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）
2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子 的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有 的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会。
2、说一说。（你在做到了“多为他人着想吗？”）
五、总结全文。
二、请让我来帮助你 教学重点：
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：
一、师生谈话，导入课题 小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的 时候。我们应该怎样做？ 我们要真诚地说一句： “请让我来帮助你”（板书课题）》
二、学习课文，明白道理
1、教师： 每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说： “告诉我，你有什么 困难？请让我来帮助你！”
2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……）
3、设身处地地想一想： ：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说： “请让我来帮助你”）
三、榜样引路、指导行为 师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？ 9
1、出示图画 A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫； B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴……
2、谈谈体会： 接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去 帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。
3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识 欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从 中受到什么教育？
五、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对 别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声： “请让我来帮助你”。
三、我是爷爷的小拐杖 教学目标：
1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。
2、情感目标：理解老人”的快乐之情； “孝敬老人”的自豪之情。
3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助 人为乐的好学生。
4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学 生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少—— 了解老人” “我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活 动。活动准备： 教师准备：
1、多媒体
2、“孝心”调查表
3、“小灵通” “心连心” “孝心”奖章 学生准备：
1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表 教学流程：
一、问题激趣，引路入题。
1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。
2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？ ——为什么说我是爷爷的小拐杖？ 10
——怎样做爷爷的小拐杖呢？……
3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。（课件 1）
2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？
3、儿歌朗诵： “我是爷爷的小拐杖”（课件 2）。
4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的 老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为。导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少” “我为老人做多少”。活动
（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困 难。请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日……（展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身 边的老人。
活动（二）：我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无 微不至的搀扶……都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。
三、创设情境，深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演（情境：爷爷到我家）C、请一名奶奶到现场，学生进行表演。
3、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老 人已成为大家的自觉行为。
四、布置作业，结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。，送给）家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）“我爱老人”孝心卡 内容 次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受
四、为老奶奶打伞 教学目标： 学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱 推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老” 的最高境界。教学过程：
一、谈话导入： 师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关 爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。
二、学文明理：
1、师：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根据送伞这一 画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。
2、小组交流。
3、小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。
三、指导行为
1、看图：（接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实动人的情景。画 中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。要让学生领悟：要像爱 自己家的老人一样去关爱身边的老人。）
2、因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感 想，给大家听。
3、学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个比较，看自 己平时做得怎么样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助老人。
四、布置作业 布置实践作业——在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实 施自己的“尊老助老”计划。
五、帮帮残疾人 他们不容易 教学目的和要求
1、使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。
2、理解残疾人的不容易。
3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。教学过程 —、表演、激情导人。1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难你的心情怎样激情导入：对于这些在 生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢板书课题：帮帮残疾人——他们不 容易。
二、学习课文，明白道理。1．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。2．组织讨论，教师小结板书：
3、体验生活： A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想
4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的 不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的 人也都在关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人 是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。3．说说自己身边帮助残疾人的故事。4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残 疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
四、辨析导行，加深认识。1，读《评一评》谁的想法好为什么 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问： “你们这样做，心里怎么想的”周由说： “班里要统计好人好事”。刘仪说： “我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮 我织过手套，我就帮她。”丁红说： “将心比心，我同情他们。”周由、王品两个 13
人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更 好。2．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做 3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日②我国的全 国助残日是如何确定的③假如今年的 5 月 1 日是星期一，那么今年的几月几日 是全国助残日
五、拓展延伸，指导实践。1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么 2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人
六、我能为你做什么 活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向 关爱社 会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备 1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老 人、特困户，并做好采访记录。活动过程
一、调查 了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 姓名： 年龄： 住址： 最大的困难：
希望得到什么帮助：
三、制订志愿者爱心行动计划 服务对象： 服务形式： 服务内容： 准备工作： 爱心日记： 残疾朋友对你说的话： 活动延伸 14
1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给 他们力所能及的帮助。
2、设计一张“爱心存单”。
第三单元 我们去发现 我发现 …… 主题一 我发现…… 第一课时 多有趣的现象 教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；
2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；
3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。重点难点 学生探究习惯、探究能力的培养 教学准备 自制卡片 教学过程
一、唱一唱： 演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》，导入本单元主题《我们去发现》）
二、讲一讲： 老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的 慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想： 知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？（指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）
五、议一议： 生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。
六、读一读： 出示写有谚语的卡片读一读： 云往南，雨连绵。云往北，一阵黑。云往东，一溜青。云往西，穿雨衣。问：
1、谚语说明了什么？
2、课后收集相关谚语
3、下雨前还能看到什么现象？
七、记一记： 在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。板 书 15 知了能叫 多观察 有趣的现象 蜗牛爬后留痕迹 勤动脑 云可识辨天气 想探究
主题二 我也做研究 第一课时 我研究什么 教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点 查阅资料、收集信息的能力 教学准备 灯片 资料卡 教学过程
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？ 带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们 用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么 同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
四、写一写，怎样研究 发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父 母亲。我的小研究资料卡 姓名 班级 研究的问题 研 究 的方 法 1：上网查阅 2：到图书馆找资料 3：请教父母
4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式 研究时间和地点 ：那一天在哪干什么 研究结论 ：
第二课时 开始研究吧 教学目的
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划 重点难点 城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够 教学准备 不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯 教学过程
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划 观察对象 观察时间 观察记录 观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示 师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做 选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。
第三课时 展示的时候到了 让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们 一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研 究成果，让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚 至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示 17
三、答记者问 刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣 呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有 遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
四、总结讲评 真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！主题三： 主题三：我们的科学小组 教学目的
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集 体的智慧；
2、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。重点难点 活动小组计划的制定和落实 教学准备 知识卡片若干张 教学过程
一、成立科学兴趣小组
1、同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、建立兴趣小组档案 组名 姓名 喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划 组名 组员 指导老师 内容
三、议一议：活动的收获 我也做研究 教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点:查阅资料、收集信息的能力 教学准备:灯片 资料卡 教学过程 主题二 我也做研究 第一课时 我研究什么
一、说“研究”导入课题 18
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？ 带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们 用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一 议，研究什么 同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
四、写一写，怎样研究 发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父 母亲。我的小研究资料卡 姓名 班级 研究的问题 研究的方法 1：上网查阅 2：到图书馆找资料 3：请教父母
4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式 研究时间和地点那一天在哪干什么 研究结论 第二课时 开始研究吧
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划 城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够 不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划 观察对象 观察时间 19
观察记录 观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示 师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做 选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。第三课时 展示的时候到了 让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们 一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研 究成果，让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚 至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问 刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣 呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有 遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
四、总结讲评 真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！我们的科学小组 教学目的
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集 体的智慧；
2、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。重点难点 活动小组计划的制定和落实 教学准备 知识卡片若干张 教学过程 20
一、成立科学兴趣小组
1、同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、建立兴趣小组档案 组名姓名喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划 组名 组员 指导老师 内容
三、议一议：活动的收获 你好，第四单元 你好，祖国妈妈 主题一 可爱的祖国 第一课时 教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点 初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、导入： 同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方 想全世界宣告新中国的成立的吗？ 这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、读一读书中的内容。当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、看一看书上的插图。你看到书上的插图后你有什么想说的？
3、一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？
2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说： “祖国妈妈，你好”。
四、交流 为什么说中华人民共和国是新中国？ 新中国的成立意味着什么？ 说说你还知道哪些新中国的领导人。21
五、同学讨论，老师参与。
六、总结 同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈 的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈 第二课时 教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而 感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点 初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、教育学生根据上节课所学的内容，来汇 报自己所收集的材料。
二、适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意 义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银 行大 厦……还有世界级国宝——大熊猫、故宫 等，配上相应的自我介绍，用拟 人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识 融入进去。
四、读一读。
1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些 长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史 与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。
2、读儿歌。
五、交流
1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？
2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？
3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？
六、教师总结这节课的内容。我是中国人，真好！
第三课时 教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点 初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、与同学谈心 22
1、了解新中国成立的有关情况。
2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？
3、教师小结。看了这些你有什么感受？
二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。
1、出示图片，介绍各个地点。
2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。
3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。
4、“可爱的祖国”主题活动展示会。三、交流。当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？和看开国大典的感受 是一样的吗？想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！（1）分小组讨论。（2）老师参与讨论。（3）小组派代表发言。（4）老师总结。
四、教师总结本课。现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们 而自豪！同学们，我们大家一起来努力吧！
国旗国旗真美丽 教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美 丽》。教学目标： 1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和 象征； 2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有 关 升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌 时 应怎样做。教学时间：一课时 教学准备：
1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。）
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐 CD。教学过程：
一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）师：对了！这就是我们的国旗，美吗？（生：美！）师：它是一面——（生：五星红旗。）师：它的上面有——（生：五颗金星！）23
师：非常美丽，是不是？国旗，国旗——（生：真美丽！）师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）—— 生： “国旗，国旗，真美丽”
二、活动开始。
（一）师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？ 生：（自由读）师：一起读！生： “什么红？国旗红，金星镶在国旗上……” 师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）师：谁先来说说？（生 1：五星红旗是祖国的象征。生 2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。生 3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。生 4：红领巾是国旗的一角。）师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星 代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面 五星红旗？在什么地方升起？ 生：是***主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？ 师：哪一年的国庆节？ 生：1949 年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布： “中华人民共和国成立了！中 国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上 空高高飘扬…… 同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！……（让指名回答。）生 1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。生 2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国 歌》。生 3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。生 4： 在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？ 生 1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面 升起了中国的五星红旗。生 2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际 比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。师：这是我们中国的许海峰，他在第 23 届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚 奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！生 3：海军战士守卫着祖国的边疆…… 生 4：这里有许多国家的国旗。师 1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国 的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？ 生；不知道。师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥 运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场 24
一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？ 生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。师： 这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看……为什么在这么多地方都能看 到我们的五星红旗呢？ 生 1：因为五星红旗是我们中国的标志。生 2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。师：（补充说明）代表祖国的荣誉。国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？ 小组里讨论一下。生 1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。生 2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。生 3：有戴红领巾的要敬礼。师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。（这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热 爱应该是本节课的一个重点。）朗诵儿歌： “国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。” 2．学生讲述五角星的含义 师：我们知道了国旗的颜色是……（生齐答：红色的。）师： 国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生： 大的）四颗……，（生： 小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。）师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。）师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的 象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。
（二）、认识国徽、了解国徽。（①出示国徽，认识国徽。）同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢你们，你们在收集资料的 过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答)（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和 国徽是我们祖国的标志。齐读。)小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
（三）、学唱国歌。１、了解国歌的创作背景。２、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。生 1：我知道在哪些地方可以看到国旗？ 生 2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。生 3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。生 4：我们要从小热爱祖国。
三、活动小结： 老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。25
那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。
第五单元 愉快的收获 我在长大 教材分析： 本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长 高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。从认识自己的慢 慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重 点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的 一些特征。教学目标：
1、科学探究目标： △能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2、情感态度价值观目标： △感受到自己在成长变化，并为此高兴。△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。科学知识目标： △能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。△能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4、STSE 目标： *能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。*把保持健康的概念做到生活中去。设计意图： 以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参 与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活 实际设计了“怎样知道自己在生长”“比比我的本领和技能”“设计生长记录图、、表”3 个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。教学过程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师 小时候的照片。）26
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这 么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授
（一）活动 1：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？ 课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥 学生主动性，积极参与评价活动。）△不同年龄时的照片比较； △不同时期身高、体重记录； △不同时期勾画的轮廓图； △不同时期鞋子尺码比； △不同时期衣服尺寸比； △成长日记； △力气、饭量 …………（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与 幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在 长大》。（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）
6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅 身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们 学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。
7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐 flash 我在 长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃 的少年......（二）活动 2：我的本领在增长
1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么 多技能，想说什么？（对自己或他人）（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力…… 也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心 和照顾……）
3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等 亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句 27
温暖的话，做上几件关心事儿。
4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然 而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则 需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体 操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？ 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动 3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）
2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直 记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥 秘时，可供分析研究。
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了 曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第 57 页，设计并填写空白活动。
6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7、讲解：柱形图记录法 柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长 发育，直至成熟。）
2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
3、学生发言。（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。）
4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身 体、按时作息，每天保证 9—10 小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5、结束语： 让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀 乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
6、作业（大屏幕配乐显示）课下畅想：
1、我长大后做什么？
2、十年、二十年后我是什么样的？ 努力才会有收获 28
教材内容： 《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有 收获》（教科书 75 页~ 77 页）教学目标：
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；
2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断 努力，去创造美好的明天。教学准备： 课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。教学过程：
一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入 新课具有一定的吸引力。）
2、等学生看完故事后，教师问： “小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答： “什 么也得不到。” 师：为什么？ 指 1~2 名学生说一说。师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？ 指 1~3 名学生说说其中的原因。师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。等学生讨论一会儿后，指 1~5 名学生来谈一谈自己的想法。（这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白 兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一 环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地 引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自 己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。）师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜 样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么 做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的— —（出示小明参加讲故事比赛的连环画）让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指 1~3 名学生说一说。师：他为什么能获奖呢？ 指 1~3 名学生说一说。师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？ 请几名学生说一说。（此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面 认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到 自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好 铺垫。）29
师：你有过类似的事情吗？能不能说出来让大家向你学习。请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。（让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会 使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾 听的同学来说都会产生更强的激励性。）师：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。好，下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧！（前面可谓是让学生产生一种理性的认识，接下来让学生在实践活动中切身体验 努力才会有收获的道理，这正是遵循了人的认知规律：由具体的表象先概括出抽 象的理论，再由理论到具体的实践，接着又由实践到更深更高层次的理论认识。）
二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。
1、将学生每 4 人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和 “语文知识与能力竞赛小拼盘”等。给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求： 玩具组通过努力要把玩具组 装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动 脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数 学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。（这样安排设计，主要是为了让学生从切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生 活，还是内容丰富的课堂，只要努力，就会有收获。）
2、教师巡视指导各小组活动。
3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什 么。（此 处，需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好，他都会有收获，而且这些 收获是多方面的，如拼装的技巧，顺序，注意事项，同时还有他们对这一活动的 兴趣等。同样，无论孩子们是捏橡皮泥，还是画画，或者做语文、数学练习题等，他们都会有不同程度和不同内容的收获。）
四、总结激励。
1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一 分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。）
2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（引出课题：努力才会有 收获）
3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？ 指几名学生说一说。
4、教师总结：同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为，只有努力 了，才会有收获！（在学生对努力才会有收获这一道理有了较深刻的认识之后，引导他们再加以总 结概括，并予以板书，既可有助于加深印象，又点明了本节活动课的主旨。紧接 着，又以此激励学生将这一理性认识落实到行动当中，这就达到了本节教学活动 的真正目的。）丰收会 活动目标： 1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简 30
单的探究活动。3.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。活动重难点〕 引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据 不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造 美的能力。〔活动准备〕 1.师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。2.教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可 自带相机。3.盘子、刀等厨房用具。〔活动过程〕
一、创设情境，感受秋天的喜悦 1.前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大 家想去吗？ 2.那我们就坐上汽车出发吧！（多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课 题。）丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。（多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏： 《丰收之歌》）。
二、感知果实，学会分类 1.这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收 会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。）2.好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！（学生把带来的果实分组集中在一起。）3.同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就 让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没 有什么新发现？（1）小组交流。（2）全班交流。4.你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下 面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。（多媒体显示：猜一猜。）（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所 说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。（2）教师示范。（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。5.游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了，现在，让我们动脑筋把各组的果 实分分类，行吗？（多媒体显示：分一分。）31
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，水果，如： 干果； 硬的，软的……
三、品尝果实，学会分享 1.同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学 生讨论交流。）2.看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！（1）学生讨论该怎么吃。（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。3.师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成 果的教育。）（多媒体： 《丰收之歌》乐曲。）
四、自由创作，留下果实 1.甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？ 你想怎么留下它？（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）2.来吧！让我们都动起手来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这 美好的回忆吧！（学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。）（多媒体：音乐伴奏《秋日私语》）。3.活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
五、课后延伸，体验快乐 1.我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收 会的感受吗？（学会谈收获、体会。）2.老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了快乐，秋天真是一个丰 收的季节、一个可爱的季节。明年，你们还想来吗？ 好，我们明年秋天再见！〔课后反思〕
品德与生活课是一门新型学科，需要不断研究、创新。因此，我在设计这节课前，认真学习、领会本课程的理念，树立了新的课程观。即：突出儿童生活的特点，突出综合的特点，突出实践活动的内容，强化学生的参与意识。因此，这节课我 并不是上课，而是带着学生一起去开丰收会，在丰收会上认识、了解秋天的果实，学习分类，品尝果实，留下果实。这些活动都是学生喜欢的，他们易于接受的。我不想用自己的思维去限制学生，而是让他们通过自己喜欢的活动去追寻快乐。
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