创意搭建教案

第一篇：创意搭建教案

创意搭建

教学过程：

一、谈话引入

小朋友们，你们在家里有没有玩过积木？你用积木搭过些什么东西？谁来和大家分享一下。

今天老师给你们带来了一种新的积木，一个个的小木条，它的名字叫做KEVA。首先看一下我们的KEVA能搭成什么呢？

欣赏小视频，激发学生的学习兴趣。

大家想不想动手试一试呢？

二、活动内容

（1）活动一：看模型，搭一搭

学生2人一组，发放模型卡片，看哪一组搭的快。

学生搭的过程中，老师巡视指导。

初步热身后，进行下一个活动

（2）活动二：每个小组30片KEVA，在规定时间内看谁搭的最高。

学生自由发挥，自由搭建。时间到后，对每个小组的成果进行讲评。

评讲结束后，让学生观察老师搭的和学生搭的有什么不同，以此引出搭KEVA的小技巧。

（3）活动三：小比赛，用刚学会的小技巧比一比，哪一组在规定时间内搭的最高。

活动结束告一段落。休息十分钟。

三、第二阶段活动

（1）合作完成KEVA树

休息结束了，我们接下来要5人一组合作，先让我来看看你们组中的默契吧！

教师讲解游戏规则和方法。

规定时间内小组内合作完成。

（2）接下来老师要给你们一个任务，搭建一个你自己理想的家。

①学生小组讨论，你想搭建成什么样的家？

②小组发言说一说 ③动手搭建

④小组推荐一人讲解。

⑤大家投票选出最棒的家园。

在整个活动过程中，播放合适的图片，引发学生的想象和动手操作。

四、结束课程

总结提问，你们学到了什么？这节课开不开心？

第二篇：创意扑克牌搭建比赛活动方案

望都县新城区小学

WANG DU XIAN XIN CHENG QU XIAO XUE

创意扑克牌搭建比赛活动方案

一、活动目的：

“扑克牌搭建”活动是一项集动手、动脑、娱乐于一体的活动。它是对学生规划设计能力、动手实践能力，相互配合能力的挑战。

二、活动时间： 2017年12月5日（周三)

三、活动地点：一楼餐厅

四、活动对象：六年级学生

五、观看对象：五年级学生

六、活动规则：

1、每班选拔出5组参加学校比赛，每组2人。

2、参赛小组需自备2副崭新的扑克牌，不能有任何折痕，每副54张。

3、比赛过程中允许将扑克牌弯折，但不得折断、剪断及其他任何加工，设计、搭建一个扑克牌高塔，高塔最多只能使用54张牌。搭建完成后，参赛选手可举手示意裁判来量高度，但纸塔必须在不借助外力的情况下保持30秒。以最后高度决定名次，若高度相同者，看谁的用时少，用时少者为胜。

4、比赛时间：25分钟内完成搭塔，20组同时开始。

5、评奖方法：参赛小组一共为20组，评出一、二、三等奖 若干名。

七、评委成员：共4人。每人负责五组计时、量高度。许丽敏

1—5组

赵爱霞

6—10组 张

华

11—15组

周伟娟

16—20组 摄影：裴颖 望都县新城区小学

WANG DU XIAN XIN CHENG QU XIAO XUE

橘子爆气球比赛活动方案

一、活动目的：

“橘子爆气球”活动是一项集动手、动脑、娱乐于一体的游戏。它能让学生获取科学知识的同时，培养了学生动手能力，团结合作的能力。

二、活动时间： 2017年12月5日（周三)

三、活动地点：一楼餐厅

四、活动对象：五年级学生

五、观看对象：六年级学生

六、活动规则：

1、每班选拔出10组参加学校比赛，每组6人。

2、参赛小组需自备气球若干个，橘子个数适量。

3、比赛结果以在相同时间内哪组爆气球个数多者为胜。

4、比赛时间：10分钟内完成。各组同时开始。

5、评奖方法：参赛小组一共为10组，评出一、二、三等奖 若干名。

七、评委成员：共4人。每人负责五组计时、量高度。许丽敏

1—3组

赵爱霞

4—6组 张

华

7—8组

周伟娟

9—10组 摄影：裴颖

第三篇：《搭建框架》教案

湘教版美术《搭建框架》教案

河畔镇中心小学 杨丛竹

教学目标：

1、小组合作，展开想象，搭建更有创意的框架作品。

2、培养学生动手制作的能力和创新意识，体验创造的乐趣。

3、培养学生小组合作的意识和团队精神。

学情分析：小学生喜欢学美术，更喜欢动手，想象力丰富。教学准备：

老师：木板、木头胶。

学生：棍子、筷子、绳子、橡皮筋、502胶等。教学重点难点：

用筷子，棍子等材料搭建较有创意的架子作品。

第二课时

一.导入课题

师：课前让同学们准备的材料，都带来了吗？猜一猜，老师让你们带这些材料做什么?引出课题并板书课题。这节课我们继续来学习《搭建框架》。

二.自制架子作品展览会

1.上节课我们学习了用筷子，棍子搭建简单的架子作品，老师还布置了一份作业，让同学们在自己家里搭建一个架子作品，今天带来了吗？

2.小组内展示自己的作品，推选出最好的架子作品全班展示。二.欣赏分析

1.请优秀作品的作者介绍一下它是用什么材料制作的？是用什么方法连接的？

2.老师也搜集了四幅精美而富有创意的架子作品，请大家一起来欣赏一下。（出示课件图片）

3..欣赏教材上提供的图片，你能说出它们是什么材料制作的吗？又用了什么方法？有哪些形状？（课件出示图片）4.总结基本的步骤，方法和要求。(根据学生总结，板书)三.教师示范制作架子作品，边制作边演示。四.分组比赛搭建作品

1.师：分组(六人一组)，用自己带来的材料，选择自己喜欢的形状比赛搭建架子，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。2.课件出示比赛要求：

a.在20分钟之内搭建一件作品。b.制作得美观大方，平稳且有创意的小组会获得奖励。c.要注意安全。

3.小组合作创作作品，课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛,。4.展示评价 五.小结

1.在日常生活中，有许多地方运用了搭建框架的原理，请举例子说一说。（学生举例子，老师出示实物图片）

2.学习了《搭建框架》这节美术课，你有什么收获？有什么打算？ 3.学生畅想未来。板书设计

搭建框架

一般步骤: 1.2.底 侧面

3.顶 4.装饰

第四篇：搭建桥的教案

教学目标：

1、让学生了解到我们实际生活中常见的几种桥形，以及桥的基本组成构造。

2、让学生大胆猜测，用白纸做桥面，可以折成哪些形状及承重量。

3、通过实验了解承重重量最大的形状，激发学生研究桥梁的兴趣。

教学重点：让学生通过实验比较各种不同形状桥面的不同承重。

教学难点：让学生在实验中固定好统一的桥墩距离、纸张层数等相关影响因素。

教学准备：每小组桥墩两个、白纸四张、小纸盒一只、硬币120枚。

教学过程：

一、观看桥梁图片

注意观察桥梁的形状和构造古代桥、现代桥梁，边看边介绍。说说这么多桥梁中有哪几种形状。（拱桥、波浪形、平板桥、斜拉桥）赵州桥：建于隋代公元605-616,由李春监造。是中国现存最著名的一座古代石拱桥。卢沟桥：卢沟桥位列中国三大古代名桥之首，建造于1189年，在北京郊区。洛阳桥：建造于北宋1053－1056年。世界各国著名大桥：美国奥克兰港湾大桥、美国金门大桥、厄勒海峡大桥。看看老师画的最简单的桥，总结一下桥梁是由哪几个最简单的构造组成的？（桥面、桥墩）

二、实验前讨论

1、同学们思考一下：你可以利用一张白纸做成什么样的桥面呢？（平板形、波浪形、拱形、槽形……）画在黑板的表格中。我们今天就用手中的白纸来建造桥梁，我们今天主要研究“什么形状的桥面能够承受的重量最大”。

2、预测：猜猜每种桥面可能会承受几枚硬币的重量呢？同学们先讨论，然后说说讨论结果以及什么形状承重最大。

3、承重怎么计算？如果放入四枚没事儿，放了5枚“桥”塌了，那我们说它只能承受4枚。

4、我们现在就要实验了，你们觉得还有哪些事情应该事先规定好的？（只能用一张纸的厚度、桥墩的距离由桌子上的线规定好）

三、实验、记录

1、学生分组实验，然后每一小组将结果记录到黑板上的表格中。

2、教师巡视

四、实验交流

哪两组实验结果相差最大，请这两组的同学到实物展台上来，进行实验比较。你觉得桥的承重量与哪些因素有关？（桥面厚度、桥墩的距离……）

五、自主研究

每一小组思考确定自己最想研究的一个问题，提出来。进行小组研究，说说自己怎样实验的，结果怎么样？

六、教师示范比较

1、教师将7张卡纸平放在两张桌子之间，放上一瓶矿泉水。

2、用事先做好的桥面架在桌子之间，让学生站上去试试。

七、课外作业

通过我们的研究知道瓦棱性承重最大，那我们常见的桥形为什么没有这么做呢？课后思考。

第五篇：《图形创意》教案

《图形创意》教案

桐庐县职业技术学校 李春雷

教学目标：

1．了解设计思维的几种常见的联想类型，掌握图形联想常见的一些方法。

2．了解变异的方法，培养学生创新意识和创新思维。

教学重点：联想的合理性、创新性，学会用相似性联想表现事物。

教学难点：如何创造性地进行图形设计，培养学生的想象力和创造力。

基本思路：结合一些优秀作品来引导学生进行图形创意设计的分析、讨论，让学生了解图形联想的几种方式，使得其掌握图形创意的创作，达到完成图形创意联想设计目的。

教学手段：多媒体课件、分析与讲解、手绘图形。

教学过程：（1课时）

一、导入：

1．展示教师电脑手绘果树：

提问：苹果树上除了结苹果还能结出其他东西吗？

学生思考：进一步激发学生的学习好奇心.结论： 遵守常规：苹果树上结苹果 打破常规：苹果树上结地雷

2．赏析马格利特油画作品。提问：同学们通过观察画面会发现哪些不寻常的地方？

二.新授:联想——图形创意的起点

1.图形创意：如何找到迷宫的出口（几种方法）

教师展示课件，学生思考想得多、想得有创意。

2．联想方式： a.变异:影子 b.置换

3.“有趣的手提袋”。

4.图形联想创意方法：

a.改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。

b.结构重组，如错位、分割、置换等等。

三、创意联想的表现手法：直接展示、对比衬托、趣味模仿、合理夸张、喜剧幽默、感官联想……

展示创意图片，请同学对作品进行分析归类。

视频欣赏：《幽默的联想》

四、创意设计活动: 学生创意设计练习，教师巡回指导。

1.《过山崖》或指纹创意设计

2.《杯子》要求：在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性, 又创意新颖，设计两个以上图形。先画草图再画正稿，绘制工整。

五、总结，点评展示。