幻灯片制作与播放教学设计

第一篇：幻灯片制作与播放教学设计

教学设计：

第十课 幻灯片的制作和播放

沙寨中学赵磊

一、教学目标 知识与技能：

1．了解PowerPoint2003，初步认识PowerPoint2003的窗口组成。幻灯片的制作过程。

2．幻灯片的播放与保存。

3．使学生掌握单张幻灯片操作方法和播放效果的设置。过程与方法：

1、2、通过幻灯片的制作培养学生协作互助的能力。通过幻灯片播放效果的设置培养学生的创新思维能力。

情感态度与价值观： 1．培养学生的审美能力。

2．培养学敢于动手和勤于操作的意识。

3．通过前后知识、操作方法的比较，培养学生的学习方法和知识迁移能力。体会学习PowerPoint的乐趣。

教学重点、难点：

重点：掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字等基本方法。

难点：在幻灯片中插入和编辑文字。教学准备

1、幻灯片的制作和播放.ppt：用于教学。

２、启动计算机和“多媒体网络教室”程序，检查计算机和网络运行情况。

教学过程：

一、引入

1、教师播放《幻灯片的制作和播放.ppt》第二张幻灯片，通过多媒体投影仪展示，播放结束后师生谈话：

（1）看完这个多媒体文稿后，同学们有什么体会？（2）多媒体演示文稿都有什么用途？（3）你想亲自制作一个漂亮的多媒体文稿吗？

2、教师介绍：其实制作多媒体文稿并不难，计算机是利用多媒体制作工具来完成这个任务的。多媒体制作工具有许多种，其中PowerPoint是一种比较简单实用的多媒体制作工具，这节课我们就学习用PowerPoint制作多媒体文稿。

二、认识PowerPoint2003

1、教师继续介绍：PowerPoint是制作多媒体演示文稿的一种应用软件，它能够把文字、声音、图象、动画等信息组合到一起，作成五彩缤纷的多媒体文稿，而且还能播放多媒体文稿。

2、通过屏幕广播为学生演示播放《幻灯片的制作和播放.ppt》的第5张幻灯片介绍PowerPoint的窗口组成。

三、创建文本幻灯片

1、启动PowerPoint2003：教师示范：像启动“画图“和word2003一样，同学们试着启动PowerPoint(鼓励学生用两种方式)。师生一起归纳总结启动PowerPoint2003的方法。

2、新建第一张幻灯片：教师示范，学生指导教师操作：在启动对话框中单选“空演示文稿”，单击确定，出现“新幻灯片”对话框。

教师启动PowerPoint至此，通过屏幕为学生演示介绍：“新幻灯片”对话框中有许多幻灯片版式可供你选择，每当选择一种版式时，在光标所到位置就会显示该版式的说明。下面我们选择“标题幻灯片”版式，创建你的第一张幻灯片。

四、在幻灯片中插入文本，设置文本格式

（一）、作文本预留区中输入文字

1、教师：文字是多媒体文稿中非常重要的组成部分，几乎每一张幻灯片中都有文字。下面我们就在这张幻灯片中插入一些文字。

2、启动屏幕广播，教师演示讲解：在幻灯片中插入文字和word2003中不一样，不能直接输入文字，需要在文本框中才能输入文字。单击“单击此处添标题”框，选择输入法，在文本输入框中输入

“我是一名中学生，我喜欢计算机”，然后在空白幻灯片的其他地方单击鼠标，输入完毕。

3、让学生指导教师的操作演示完成插入标题文字“我是一名中学生，我喜欢计算机”、副标题文字“我的理想是好好学习”，师生共同总结操作中所要做到的细节。

（二）、在幻灯片中设置文本格式

1、教师引导学生迁移：在word中我们已经掌握修改文字、设置文字格式的方法，请同学们按这些方法试着使用文字格式工具栏中的各种工具改变这些文字的效果。教师巡视指导。

2、教师通过屏幕演示移动和调整文本框大小的方法：当文字的位置或文本框的大小不合适时，我们可以进行调整。单击“我是一名中学生，我喜欢计算机”，然后移动鼠标到文本框边缘，直到鼠标指针变成十字箭头的形状时，按下并拖动鼠标来改变文字的位置；鼠标指针指向文本框边框上的小白方块，形状变成双向箭头时，按下并拖动鼠标就可以调整文本框大小。

3、学生利用刚才学到的方法，独立指导教师在计算机上操作将新建的幻灯片美化。

五、设置播放效果

（一）.设置幻灯片切换效果

教师通过屏幕演示设置幻灯片切换效果的方法：

1、选择要设置动画效果的幻灯片并切换到当前窗口。

2、从“幻灯片放映”菜单中选择“幻灯片切换”命令。

3、在“应用与所选幻灯片”组下面的方案模版中选择一种动画方案，从编辑窗口中可以预览所选的动画效果。

关闭屏幕广播，学生独立操作，教师巡视指导。

（二）设置自定义动画效果

教师通过屏幕演示设置自定义效果的方法：

1、选定幻灯片中的对象，使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

2、再自定义动画窗口中设置所需幻灯片上的动画效果。

教师通过屏幕对上述步骤进行实际操作，并要求比较设置幻灯片切换效果的方法与设置自定义动画效果的方法有什么相同和不同之处。

六、文件存盘

1、教师引导：PowerPoint的存盘和退出方法和word一样。让学生将自己制作的多媒体文稿起名（比如：自我介绍），保存到“d盘下学生作业文件夹”中，退出PowerPoint。

2、单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引导学生通过交作业将自己制作的多媒体文稿上交到教师机“我的文档”中的“作业”文件夹中，便于教师检查。

七、思考与练习

新建一个多媒体文稿“我的家庭”，在幻灯片中输入一段文字，然后设置字体为隶书，字号为48，字型为加粗。基础比较好的同学，可以任意设置，进行美化。

八、课堂结束

学生关闭计算机，课堂结束。教学设计思想：

一、充实教学目标：为了让学生们感受多媒体文稿在工作学习中的重要作用，进一步培养学生的实践能力和创新精神，本课教学目标不仅仅局限于让学生掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字的基本方法，而是充实了初步了解多媒体文稿和培养学生创新精神，让学生体会到PowerPoint的乐趣。

二、充分体现学生自主精神：本课没有学生看成是知识的“容器”和课堂的“傀儡”，而是充分发挥学生的自主意识，给学生创造动脑思考和动手实践的机会，教师在课堂上取消“一言堂”的做法，把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。

三、优化教学方法：课堂上，教师把谈话、讲授、启发、引导、讨论、实践等多种教学方法有机地结合起来，能充分满足学生思维的具体形象性，调动学生学习的积极性。

四、优化教学形式：本课是一节上机实践课，使用“多媒体网络教室”组织室内各机，利用屏幕广播、交作业、实时监看等，便于师生之间、学生之间互相交流，提高课堂教学效率；课堂开始播放一段包括文本、图象、声音、动画等信息的演示文稿，形象生动，激发学习形象。

教学过程结构流程图

实例引入→初步认识多媒体文稿和PowerPoint→ 新建第一张幻灯片→在幻灯片中插入文字设置文本格式→设置播放效果→文件存盘、退出→思考与练习→课堂结束。

第二篇：幻灯片制作与播放教学设计

教学设计：

第十课 幻灯片的制作和播放

东关中学——杨明富

一、教学目标 知识与技能：

1．了解PowerPoint2003，初步认识PowerPoint2003的窗口组成。幻灯片的制作过程。

2．幻灯片的播放与保存。

3．使学生掌握单张幻灯片操作方法和播放效果的设置。过程与方法：

1、2、通过幻灯片的制作培养学生协作互助的能力。通过幻灯片播放效果的设置培养学生的创新思维能力。

情感态度与价值观： 1．培养学生的审美能力。

2．培养学敢于动手和勤于操作的意识。

3．通过前后知识、操作方法的比较，培养学生的学习方法和知识迁移能力。体会学习PowerPoint的乐趣。

教学重点、难点：

重点：掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字等基本方法。

难点：在幻灯片中插入和编辑文字。教学准备

1、幻灯片的制作和播放.ppt：用于教学。

2、在每台学生机的d盘下建立“作业”文件夹。

3、启动计算机和“多媒体网络教室”程序，检查计算机和网络运行情况。

教学过程：

一、引入

1、教师播放《幻灯片的制作和播放.ppt》第二张幻灯片，通过屏幕广播到各个学生机，播放结束后师生谈话：

（1）看完这个多媒体文稿后，同学们有什么体会？（2）多媒体演示文稿都有什么用途？（3）你想亲自制作一个漂亮的多媒体文稿吗？

2、教师介绍：其实制作多媒体文稿并不难，计算机是利用多媒体制作工具来完成这个任务的。多媒体制作工具有许多种，其中PowerPoint是一种比较简单实用的多媒体制作工具，这节课我们就学习用PowerPoint制作多媒体文稿。

二、认识PowerPoint2003

1、教师继续介绍：PowerPoint是制作多媒体演示文稿的一种应用软件，它能够把文字、声音、图象、动画等信息组合到一起，作成五彩缤纷的多媒体文稿，而且还能播放多媒体文稿。

2、通过屏幕广播为学生演示播放《幻灯片的制作和播放.ppt》的第5张幻灯片介绍PowerPoint的窗口组成。关闭屏幕广播，使学生机恢复正常。

三、创建文本幻灯片

1、启动PowerPoint2003：教师引导：像启动“画图“和word2003一样，同学们试着启动PowerPoint(鼓励学生用两种方式)。学生尝试打开PowerPoint，直到出现启动对话框。教师巡视。师生一起归纳总结启动PowerPoint2003的方法。

2、新建第一张幻灯片：教师引导，学生操作：在启动对话框中单选“空演示文稿”，单击确定，出现“新幻灯片”对话框。

教师启动PowerPoint至此，通过屏幕广播为学生演示介绍：“新幻灯片”对话框中有许多幻灯片版式可供你选择，每当选择一种版式时，在光标所到位置就会显示该版式的说明。下面我们选择“标题幻灯片”版式，创建你的第一张幻灯片。

关闭屏幕广播，让学生独立操作。

四、在幻灯片中插入文本，设置文本格式

（一）、作文本预留区中输入文字

1、教师：文字是多媒体文稿中非常重要的组成部分，几乎每一张幻灯片中都有文字。下面我们就在这张幻灯片中插入一些文字。

2、启动屏幕广播，教师演示讲解：在幻灯片中插入文字和word2003中不一样，不能直接输入文字，需要在文本框中才能输入文字。单击“单击此处添标题”框，选择输入法，在文本输入框中输入“我是一名中学生，我喜欢计算机”，然后在空白幻灯片的其他地方单击鼠标，输入完毕。

3、关闭屏幕广播，让学生按教师的演示独立插入标题文字“我是一名中学生，我喜欢计算机”、副标题文字“我的理想是好好学习”，教师巡视指导。

（二）、在幻灯片中设置文本格式

1、教师引导学生迁移：在word中我们已经掌握修改文字、设置文字格式的方法，请同学们按这些方法试着使用文字格式工具栏中的各种工具改变这些文字的效果。教师巡视指导。

2、教师通过屏幕广播演示移动和调整文本框大小的方法：当文字的位置或文本框的大小不合适时，我们可以进行调整。单击“我是一名中学生，我喜欢计算机”，然后移动鼠标到文本框边缘，直到鼠标指针变成十字箭头的形状时，按下并拖动鼠标来改变文字的位置；鼠标指针指向文本框边框上的小白方块，形状变成双向箭头时，按下并拖动鼠标就可以调整文本框大小。关闭屏幕广播，学生独立操作，教师巡视指导。

3、学生利用刚才学到的方法，独立将新建的幻灯片美化。教师巡视指导。

利用实时监看功能中的“监控与转播”命令，让学生共同欣赏、鉴别同学们的作品。

五、设置播放效果

（一）.设置幻灯片切换效果

教师通过屏幕广播演示设置幻灯片切换效果的方法：

1、选择要设置动画效果的幻灯片并切换到当前窗口。

2、从“幻灯片放映”菜单中选择“幻灯片切换”命令。

3、在“应用与所选幻灯片”组下面的方案模版中选择一种动画方案，从编辑窗口中可以预览所选的动画效果。

关闭屏幕广播，学生独立操作，教师巡视指导。

（二）设置自定义动画效果

教师通过屏幕广播演示设置自定义效果的方法：

1、选定幻灯片中的对象，使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

2、再自定义动画窗口中设置所需幻灯片上的动画效果。教师通过屏幕广播对上述步骤进行实际操作，关闭屏幕广播，学生独立操作，教师巡视指导。并要求比较设置幻灯片切换效果的方法与设置自定义动画效果的方法有什么相同和不同之处。

六、文件存盘

1、教师引导：PowerPoint的存盘和退出方法和word一样。让学生将自己制作的多媒体文稿起名（比如：自我介绍），保存到“d盘下学生作业文件夹”中，退出PowerPoint。

2、单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引导学生通过交作业将自己制作的多媒体文稿上交到教师机“我的文档”中的“作业”文件夹中，便于教师检查。

七、思考与练习

新建一个多媒体文稿“我的家庭”，在幻灯片中输入一段文字，然后设置字体为隶书，字号为48，字型为加粗。基础比较好的同学，可以任意设置，进行美化。

八、课堂结束

学生关闭计算机，课堂结束。教学设计思想：

一、充实教学目标：为了让学生们感受多媒体文稿在工作学习中的重要作用，进一步培养学生的实践能力和创新精神，本课教学目标不仅仅局限于让学生掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插

入、编辑文字的基本方法，而是充实了初步了解多媒体文稿和培养学生创新精神，让学生体会到PowerPoint的乐趣。

二、充分体现学生自主精神：本课没有学生看成是知识的“容器”和课堂的“傀儡”，而是充分发挥学生的自主意识，给学生创造动脑思考和动手实践的机会，教师在课堂上取消“一言堂”的做法，把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。

三、优化教学方法：课堂上，教师把谈话、讲授、启发、引导、讨论、实践等多种教学方法有机地结合起来，能充分满足学生思维的具体形象性，调动学生学习的积极性。

四、优化教学形式：本课是一节上机实践课，使用“多媒体网络教室”组织室内各机，利用屏幕广播、交作业、实时监看等，便于师生之间、学生之间互相交流，提高课堂教学效率；课堂开始播放一段包括文本、图象、声音、动画等信息的演示文稿，形象生动，激发学习形象。

教学过程结构流程图

实例引入→初步认识多媒体文稿和PowerPoint→ 新建第一张幻灯片→在幻灯片中插入文字设置文本格式→设置播放效果→文件存盘、退出→思考与练习→课堂结束。

第三篇：幻灯片的制作与播放教案

“幻灯片的制作和播放”教案

(贵州教育出版社出版《初中信息技术》第四册)

吴支华（英武中学）

一、教学目标 知识目标：

1、会启动PowerPoint 2003，会将文件保存到指定文件夹中

2、掌握用PowerPoint 2003创建文本幻灯片的方法

3、掌握设置幻灯片播放效果以及播放幻灯片的方法 能力目标：

培养学生的自学能力和审美能力 情感目标：

培养学生学习PowerPoint 2003的学习兴趣

二、教学重点、难点

1、教学重点：幻灯片的制作和播放

2、教学难点：幻灯片的制作

三、导入新课

教师播放一个幻灯片演示文稿，然后提问：漂亮不漂亮？同学们知道它是用什么软件制作的吗？（如果学生能说出来那更好，若学生不知道，则教师直接告诉学生：它们是用美国微软(Microsoft)公司Office 2003办公系统中的PowerPoint 2003制作的）。想不想学？（学生回答）（师）今天我们就一起来认识PowerPoint 2003。学习如何用它来制作和播放幻灯片。

四、讲解新课

1、启动PowerPoint 2003（1）[讲解并演示]利用多媒体教学网软件，展示PowerPoint 2003启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft office ”、“Microsoft office PowerPoint 2003”，单击“Microsoft office PowerPoint 2003”，出现PowerPoint 2003窗口。

师：启动PowerPoint 2003的方法不止这一种，双击桌面上的PowerPoint 2003快捷图标（如果已建立了PowerPoint 2003桌面快捷图标），同样也可以启动PowerPoint 2003。

（2）学生进行启动PowerPoint 2003的操作实践，教师巡视指导。

2、创建文本幻灯片，设置文本格式（1）创建文本幻灯片

（教师讲解并演示）启动PowerPoint 2003后，系统会自动创建一个只有一张标题幻灯片的且名为“演示文稿1”的演示文稿。此时，在文本预留区内单击（或双击）鼠标，激活该区域，选择一种自己的输入法，就可以幻灯片中输入文本了。

（2）在幻灯片中设置文本格式

（教师讲解并演示）文本输完后，往往需要设置文本格式，使版面美观大方。设置文本格式的具体操作步骤如下：

用鼠标选中需要进行设置的文本，单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中，根据需要设置字体、字号、字形和颜色等选项。设置好后，单击“确定按钮”就可以了。

（3）学生操作实践，教师巡视指导。

3、设置播放效果

（1）设置幻灯片的切换效果

（教师讲解并演示）选定需要设置切换效果的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择其中的“幻灯片切换”命令。在弹出的“幻灯片切换”任务窗格中，单击选择一种幻灯片切换方式，就设置好了幻灯片的切换效果。

（2）设置自定义动画效果

（教师讲解并演示）选定需要设置动画效果的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择其中的“自定义动画”命令。选定幻灯片中需要设置动画效果的对象，在弹出的“自定义动画”任务窗格中单击添 加效果并选择相应效果即可。

（3）学生操作实践，教师巡视指导。

四、保存文件到指定文件夹中

（1）单击“文件”菜单中的保存命令，或单击工具栏上的保存按钮。就会弹出一个“另存为”对话框，在对话框中选择“保存位置”为指定的文件夹，输入“文件名”单击保存按钮。

（2）学生操作实践，教师巡视指导。

五、练一练，比一比

（学生分组）利用所学PowerPoint 2003的知识，自己动手制作一张幻灯片，简单介绍自己的家庭。要求对幻灯片文本、播放效果进行适当设置，幻灯片制作完后将其保存，看哪一组做得既快又好。把做得好的作品进行展示。

六、课堂小结

（师）通过本节课的学习，同学们初步掌握了幻灯片的创建和播放，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成，感到非常单调。在想制作更复杂、更有新意的幻灯片或演示文稿，我们将在今后的学习中去探索。

第四篇：幻灯片的制作和播放教学设计

“幻灯片的制作和播放”教学设计

福泉市第一中学 王鸿

一、教学目标 知识目标：

1、会启动PowerPoint 2003，会将文件保存到指定文件夹中

2、掌握用PowerPoint 2003创建文本幻灯片的方法

3、掌握设置幻灯片播放效果以及播放幻灯片的方法 能力目标：

培养学生的自学能力和审美能力 情感目标：

培养学生学习PowerPoint 2003的学习兴趣

二、教学重点、难点

1、教学重点：幻灯片的制作和播放

2、教学难点：幻灯片的制作

三、导入新课

教师播放幻灯片演示文稿，讲解幻灯片演示文稿的功能：主要用于设计制作广告宣传、产品演示。利用PowerPoint，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及，PowerPoint应用越来越广。

四、讲解新课

1、启动PowerPoint 2003（教师讲解并演示）利用网络教室软件，演示PowerPoint 2003启动

过程，介绍PowerPoint 2003窗口。

2、创建文本幻灯片，设置文本格式（1）创建文本幻灯片

（教师讲解并演示）启动PowerPoint 2003后，系统会自动创建一个只有一张标题幻灯片的且名为“演示文稿1”的演示文稿。此时，在文本预留区内单击（或双击）鼠标，激活该区域，选择一种自己的输入法，就可以在幻灯片中输入文本了。

任务1：在新建标题幻灯片中输入主标题“我是一名中学生，我喜欢计算机”、副标题“我的理想是好好学习”。(学生操作实践，教师巡视指导。)（2）在幻灯片中设置文本格式

（教师讲解并演示）文本输完后，往往需要设置文本格式，使版面美观大方。设置文本格式的具体操作步骤如下：

用鼠标选中需要进行设置的文本，单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中，根据需要设置字体、字号、字形和颜色等选项。设置好后，单击“确定按钮”就可以了。

任务2：设置主标题文字格式,字体“宋体”、字型“常规”、字号“40”、颜色“红色”。(学生操作实践，教师巡视指导。)

3、设置播放效果

（1）设置幻灯片的切换效果

（教师讲解并演示）选定需要设置切换效果的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择其中的“幻灯片切换”命令。在弹出的“幻灯片切换”

任务窗格中，单击选择一种幻灯片切换方式，就设置好了幻灯片的切换效果。

（2）设置自定义动画效果

（教师讲解并演示）选定需要设置动画效果的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择其中的“自定义动画”命令。选定幻灯片中需要设置动画效果的对象，在弹出的“自定义动画”任务窗格中单击添加效果并选择相应效果即可。

学生操作实践，教师巡视指导。

4、保存文件到指定文件夹中

单击“文件”菜单中的保存命令，或单击工具栏上的保存按钮。就会弹出一个“另存为”对话框，在对话框中选择“保存位置”为指定的文件夹，输入“文件名”单击保存按钮。

学生操作实践，教师巡视指导。

五、练一练，比一比

（学生分组）利用所学PowerPoint 2003的知识，让同学们创建一个含有一张主标题为“自我介绍”，副标题为包含自己“姓名、性别、年龄、爱好和班级”等内容的幻灯片的演示文稿！以自己的名字为文件名保存在自己文件夹中。

六、课堂小结

（师）通过本节课的学习，同学们初步掌握了幻灯片的创建和播放，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成，感到非常单调。在想制作更复杂、更有新意的幻灯片或演示文稿，我们将在今后的学习中去探索。

第五篇：制作幻灯片教学设计1

《制作幻灯片》

教学设计及反思

襄阳市东津新区 王河小学

王涛

【教材分析】

《制作幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。②学会使用文本框。【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐„„（通过大屏幕展示各种学生可能送给老师的礼物。）

2、教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表

达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？

生：欣赏作品，谈自己的感受，并对这幻灯片进行评价。

多媒体教学软件“电脑小精灵”播幻灯片:（设计意图：通过简单而又优秀的作品激发学生制作欲望，激发学生的感恩之情。同时为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。）

二.任务驱动，自主探索

1、复习旧知，引出新知。

师：贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识）

生：复习第二课知识，针对老师提出的问题作口头答。

师：我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）

生：着手开始新的学习，做好必要的准备。（播放具有课题的幻灯片。）

（设计意图：对旧知进行一定程度的复习，以利于更加顺利地学习新知。）

2、提出问题，明确任务

（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。多媒体出示第一张幻灯片。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？

生：副标题的字体比标题小一些。（利用投影仪引导学习自主观察，掌握主要内容。）

（2）师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（投影仪播放老师自己制作的最终效果图。可以给学生一个参考。但也鼓励生做出新的式样。）

（设计意图：运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻

灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。③输入作者信息。（自学书中第16页知识窗内容）

（设计意图：通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。

（设计意图：继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。）

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动？请大家一起帮助解决。（可参考课本17页内容）

将制作完成的作品进行展示交流。

（设计意图：通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。）

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ ① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

三、总结评价，提出任务

同学们经过自己的努力与合作，顺利地完成了演示文稿的封面设计，可谓各具特色。在接下来的学习中我们将会把它设计的更漂亮，更完美。你们有没有信心？那么就请同学们课后搜集一些精美的图片保存在你的文件夹里以备我们下节使用吧。

四、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

五、板书设计

制作幻灯片 PowerPoint ①输入标题②输入副标题③输入作者信息。

修饰文字的方法：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。

教学反思：

本堂课采用“任务驱动”式教学，而完成的任务是和学生息息相关的，学生能够积极主动的完成，且各有特色。根据学生能力的不同，给予不同的任务要求。基本任务要求能选择模板、板式，输入文字部分并修改文字格式。而这一步的实现是通过教学动画来实现的（在“电脑小精灵”中包括怎样打开幻灯片，怎样移

动文本框，怎样改变文本格式，怎样修改文本，怎样插入艺术字，怎样插入剪贴画，怎样插入文件中的图片等帮助动画文件）。这样既节省老师的教学时间，给学生以更多的练习机会，同时也为程度好的学生提供发展机会，达到更好的水平，程度差的同学也不会感到压力，在自己能力范围内学习、掌握知识。

点评：

1、学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。

2、充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。在教学中充分发挥网络平台的优势，学生不但可以在平台中找到自己疑问的答案，还可以通过平台学会欣赏、评价同学的作品，本节课中设置的“作品分享”环节，让所有学生都能参与到评价讨论中，对同学的作品发表自己的见解，同时可以看到同学对自己作品的评价，大大加深了探究的深度和广度。

3、学生在教学中不断地尝试，从而激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和审美意识。

4、本节主要采用的评价方式是自评和他评，并且贯穿于活动任务的整个过程中。教师主要以激励性的语言鼓励学生自主探索、大胆实践，学生在老师的鼓励下得到了肯定，获得了成就感，制作了不同的幻灯片，培养了学生的创新意识，让每一个学生得到不同程度的发展。