立方体拼图教案

第一篇：立方体拼图教案

二年级数学上册第7课《立方体拼图》

教学目标：

1、让学生在游戏情境中，通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数，培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。

2、通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。

3、在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦，激发学习兴趣，培养学生良好的学习心理和学习习惯。

教学重点：有序的操作、语言表达能力的训练；并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。

教学难点：立体组合图形中遮住的部分；会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。教具：课件、小立方体若干

教学过程：

一、情境引入

创设虚拟情境并（出示多个立方体实物）

问：看到这些东西想玩吗？用它们可以玩什么？ 这节课，我们就来玩用“立方体拼图”（板书课题）

二、观察立体图，初步感知观察方法 实物操作

1、玩玩拼拼——初步建立空间感知

（1）拼一拼、玩一玩：用4个小立方体拼出你喜欢的图形。（2）展示作品并说一说你是怎么拼的。

（3）在学生说摆当中逐渐形成从无序到有序的拼摆方法。2．同桌合作，摆图形。

拼图比赛。师：接下来老师要加强难度了，我们要进行“看图30秒拼图比赛”看谁拼的即对又快。

3．交流按照什么顺序怎么摆的？（全班同桌交流。如果出现策略相同的就不再重复。学生上讲台操作用大立方体，便于全体学生观察。）（1）学生展示拼法。

（2）让展示的学生边拼边说。（3）全班模仿再拼一次。

在展示拼法时遇到困难可以转动图形帮助学生理解。预设：

（1）从下往上摆。

教师追问：我们只能看到2个。怎么知道第一层有3个呢？（2）从右往左摆。左边一共有几个呢？为什么？（3）从前往后摆。后面有几个呢？为什么？ 4．在交流过程中教师形成三种观察方法的板书。上下：3+3+1 左右：5+2 前后：4+3 相同点是什么？

三、运用空间观察能力，数立方体个数，进一步学会用算式来表示观察的结果

1、出示较复杂的立体图。（课本28页第2题）

（1）这个图形能不能想我们刚才那样来拼。（2）在交流基本方法后，寻求其他的方法：（3）说说自己喜欢的方法。说说为什么？

引导得出相对比较直观的方法：从上至下，凡是上层有的，下层对应的位置肯定有，只要再加上看见的部分就可以了。

四、巩固练习

1．出示课本第29页练习。（1）独立完成（2）反馈交流。

（3）对于有困难的学生，可在自己想象的基础上，用立方体实物进行操作，然后再连线。（4）连线完成后，再列式计算立方体个数，并在小组内相互交流算法。2．数正方体的个数。你能只看下就知道正方体的个数吗？

五、课堂小结

说说这节课你学会了什么本领？还有什么疑问？

板书： 立方体拼图

方法： 从上往下： 3+3+1 从左往右： 5+2 从前往后： 2+2++3

第二篇：立方体教学教案

石膏立方体素描教案

授课人：刘本华

【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。

【教学课时】4课时（教师讲解示范1课时、学生写生3课时）【教学过程】 一、组织教学

1、检查学生绘画工具材料准备： 绘画铅笔、画板、橡皮、素描纸等

2、宣布本节课教学内容： 石膏立方体写生

二、导入本课

引导学生观察“石膏立方体”

三、教师讲解示范绘画步骤

1、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。

2、构图：立方体有六个面，相邻的面互相垂直，各边长相等。正方形的面因立方体所放的角度与作画者的位置不同而发生变化。选择角度时最好能看见三个面，一般略为俯视为好。先确定立方体在画面中的位置、大小，不宜安排在画面的正中。用直线判断立方体所处的角度方向。想象画出看不到的面，注意线条的垂直与相互平行！

3、刻画：调整立方体透视、比例关系的准确性，大体分出黑、灰、白三个明暗层次及阴影与背景。

4、刻画：加强体积感，从明暗交界线处刻画。注意暗部的反光变化及立方体与阴影背景的关系，画面色调层次尽量明朗。

5、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。

四、学生写生，教师巡回指导

五、优秀作品展示

六、布置下节课工具材料准备

第三篇：拼图教案

幼一能力开发课程（拼图高手）开课方案

课时：共4个课时。

对象：幼一（3--5岁儿童）第一课时内容： 小熊拼图 教具准备：

目的：训练宝宝对身体部位的认识，锻炼手眼协调能力，培养宝宝逻辑思维能力。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。

3.歌曲《头发肩膀膝盖脚》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。

第二课时内容：果树拼拼拼 教具准备：

目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。3.歌曲《小木匠》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。

第三课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：

目的：锻炼宝宝手眼协调的能力．提高宝宝手指的灵活性，培养对事物的整体感觉，开发宝宝的独立创造能力和逻辑思维能力。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。

3.歌曲《

》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。

第四课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：

目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。

3.歌曲《

》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。

第四篇：好玩的立方体教案

大班数学教案：有趣的的立方体 【教学内容及学情分析】

几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体、正方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

【活动目标】

1、认识长方体、正方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形和正方形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

【活动重点、难点】

1、重点认识区别长方体和正方体。

2、难点简单了解它们和长方形、圆形和正方形的关系及它们的特征。

【活动准备】

1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

2、同等大的长方形、圆形积木。

2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

【活动过程】

㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）

师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）

师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的积木，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）

2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体

放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形的积木、圆形的光盘，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）

教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

2、小朋友都买了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）

教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

㈤、幼儿分组用买的商品造型。

1、请幼儿相互交流：用不同形状的长方体、正方体和圆柱体可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）

2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

【活动延伸】

请小朋友回家后，找出家里的牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料，区分一下哪些是圆柱体，哪些是长方体，哪些是正方体？

第五篇：教案植物拼图

美

术

汇

报

课

教

案

教师：

梁

勤

学校：克拉玛依市第七小学 时间：2004年9月24日

美

术

汇

报

课

教

案

课题：

植物子粒的拼图 课时：

1课时 教学目的： 德育目标：

课业类型：工艺制作课 教学重点： 教学难点：

教具准备：教具范例作品、学具准备：胶水（乳胶）、色卡纸、多种植物子粒、教学过程：

（一）组织教学，查看学生学具准备情况，师生问好。

（二）启发式导入新课

教师提问：同学们，一年有几个季节？分别是什么？ 学生回答：有四个季节，春夏秋冬。

教师提问：那么我现在所处的是什么季节？ 学生回答：是秋天！

教师提问：秋天是一个丰收的季节，到处都是一片金色的海洋，那丰收的种子有那些是黄色的？

学生回答：黄豆、小米、玉米等。

教师提问：这些种子除了供我们食用，还可以做什么？ 学生回答：来年再种粮食、拼出美丽的画。

教师给以赞同，出示新课的标题。(板书：课题—植物子粒的拼图)

（7分钟）

（三）种子的种类（板书：1.种子的种类）

教师提问：我们经常食用的种子有那些，今天同学们带的种子有那些？它

们都有什么特点？

学生回答：绿豆，红豆……（各输己见）

教师总结：很好，种子都有绚丽的色彩和有趣的形状。

（3分钟）

（四）作品分析（板书：2.作品分析）

1.教师展示教具范例作品，说明：植物子粒拼图画的特点是合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造追求的是构图的单纯、形象的平面化处理。

A.要根据画面的构思选择合适的材料 B.根据材料产生联想，构思画面。

2.教师讲解教具范例作品的制作工序（从四个方面）

A.构思。分析材料的美感因素，形状、色彩，产生联想。B.构图。可以简单构图，形象突出。

C.材料组合。用最简单的手法巧妙用料，合理的组合。粘贴要干净平

整。

D.整理画面。注意加强装饰效果。3.板书图例

（10分钟）

作业要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼图，要求构思新颖。

（板书：3.作业提示）

学生做作业，教师巡视指导。（板书：4.学生作业欣赏）学生作业欣赏。

（15分钟）

课堂总结：讲评学生作业，提出对学生的鼓励，希望同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，用来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好！

（5分钟）反馈：

课堂效果良好，学生思路打开，创作兴趣浓厚，作业手段多样，色彩丰富，可塑性大。学生之间发扬了互相协作的精神。能做到作品简练、生动、富有情趣。