第一篇：《智力拼图》教案
科技制作活动三年级上册第10课教案
智力拼图
太平洋小学 陈倩
活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。
活动重点：学生用8根火柴梗拼图。活动难点：学生用八巧板拼图。
活动准备：火柴梗 八巧板 双面胶 纸板 记录纸 活动过程：
一、激发学生兴趣
1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。
师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！
（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）
师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）
师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！
二、闯关活动
第一关：用8根火柴梗拼图
1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）
师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】
a、师：学生给拼图取名字。
同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答）我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。这是什么？（生答：国旗）真的是国旗吗？（生答：像国旗）为什么呢？ b、发现规律。
师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）【用点子白板挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】 你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？
2、师：下面我们来创第一关。
要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）
3、展示拼图：
a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流）b.小组竞赛：
现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。
小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录）第二关： 巧拼八巧板
4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。
课件出示：大家知道这是什么吗？【单独出示每个部分合起八巧板。】 “七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。【出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形】
师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比）5．展示拼图：
上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三．活动小结 谁是拼图高手？
师：同学们，今天我们进行了拼图游戏，你们觉得自己的表现怎么样，可以和大家说一说吗？（生答）
师：同学们，今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、越过了巧指山，你们都是心灵手巧的好孩子，现在你们就可以来见见这位拼图高手了，摄像头将学生的脸显示在电脑上。是的，拼图高手就是你们自己，只要你们勤于动手、勤于动脑，你们就可以实现自己的每一个梦想和愿望。
第二篇：智力拼图竞赛(策划书)（定稿）
南京机电职业技术学院院学生会2012年宿舍文化节
智力拼图竞赛(策划书)
为锻炼我校学生的手脑协作能力，团队合作能力和丰富我校学生课余生活，展现我校当代大学生风采。特举行“智力拼图竞赛”。
竞赛具体方案：
(一)组织方案：
1.写好策划书
2.组织宣传与报名，活动分为个人组与团队组
3.整理拼图、其他比赛用具（秒表等）及奖品
4.将参赛人员分为若干小组(小组数视报名情况而定)
5.报名方式:利用晚自习时间去各班派发报名表或到院学
生会直接报名(每人限报一项，每个团队2-4人)
6.确定比赛时间及地点（待定）
(二)竞赛内容：
1.比赛以计时为胜负标准，用时短者获胜。
2.比赛场设分裁判若干，总裁判一名。
3.每个参赛者(参赛队)会随机分配一名分裁判，比赛开始
前由分裁判到总裁判处领取比赛拼图版和计时器，并回到自己负责的选手边上，等总裁判宣布“看板”时，分裁判将拼图版给参赛者(参赛队)查看，选手拿到图版后检查图版有无问题，选手查看时间为5分钟，后由分裁判收起印有图版拼好时的样子的纸片，选手凭记忆开始比赛，中间每位选手都有5次申请看纸片。每次时间为1分钟。时间到时总裁判宣布“打时”,分裁判将各自负责的参赛者的拼图版拆下打乱,等总裁判宣布比赛开始时。比赛时由四名分裁判在选手中间巡视，以防有选手违规作弊。
4.选手开始比赛,分裁判按下秒表器开始计时。选手完成拼图并举手喊道完成时，分裁判按下秒表查看图版是否有无拼错，错一片罚时十秒，错到十片以上（不包含十片）则直接出局。最后分裁判到总裁判处由总裁判处记录成绩。
5.比赛分为预赛、复赛、决赛。预赛每小组第一名胜出，胜出者从新编成四组进行复赛，终有四人(团队)进入决赛。
6.比赛最终选出个人组前三名，团队组前两名。
7.统计成绩，宣布结果，颁发奖品。
(三)关于备注：
1.所有工作人员在比赛期间要保持公平，公正，并以和
善的态度对待比赛选手。
2.工作人员要互相协作团结保证大赛顺利进行。
3.裁判监督比赛过程，记录成绩。
4.预赛、复赛、半决赛成绩在比赛第二天公布，决赛成绩择日公布。
5.每场比赛结束后由分裁判和总裁判整理比赛器材。
6.其他安排视现场具体情况，由学生会统一安排。
7.大赛最终解释权为院学生会所有。
院学生会 秘书部2012年11月19日
第三篇：智力七巧板拼图比赛活动方案
一年级智力七巧板拼图比赛活动方案
一、活动内容:
“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，还可用多副七巧板创造出该板外观看似简单，但拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。
二、活动目的: 参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
三、参加对象：
一年级学生及任课教师。
四、比赛要求：
1、学生用多幅七巧板设计一幅拼图。可以是动物、人物等。图案构思新颖、创造性强。每人1幅。（教师可以参与）
2、图形不限，大小不限。
3、参赛作品于9月20前完成。
五、奖励办法：学生分别设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
教师设一、二、三名。
六、评委组长：周丽娜，委员：胡晓娟、范士琴、姚桂红、范苑。
2015年9月3日
第四篇：拼图教案
幼一能力开发课程（拼图高手）开课方案
课时：共4个课时。
对象：幼一（3--5岁儿童）第一课时内容： 小熊拼图 教具准备：
目的：训练宝宝对身体部位的认识，锻炼手眼协调能力，培养宝宝逻辑思维能力。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。
3.歌曲《头发肩膀膝盖脚》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第二课时内容：果树拼拼拼 教具准备：
目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。3.歌曲《小木匠》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第三课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：
目的：锻炼宝宝手眼协调的能力．提高宝宝手指的灵活性，培养对事物的整体感觉，开发宝宝的独立创造能力和逻辑思维能力。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。
3.歌曲《
》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第四课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：
目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程： 1.课前温馨小提示。2.放音乐，走线。
3.歌曲《
》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲，亲子互动。7.结束语。
第五篇：教案植物拼图
美
术
汇
报
课
教
案
教师：
梁
勤
学校：克拉玛依市第七小学 时间：2004年9月24日
美
术
汇
报
课
教
案
课题：
植物子粒的拼图 课时：
1课时 教学目的： 德育目标：
课业类型：工艺制作课 教学重点： 教学难点：
教具准备：教具范例作品、学具准备：胶水（乳胶）、色卡纸、多种植物子粒、教学过程：
（一）组织教学，查看学生学具准备情况，师生问好。
（二）启发式导入新课
教师提问：同学们，一年有几个季节？分别是什么？ 学生回答：有四个季节，春夏秋冬。
教师提问：那么我现在所处的是什么季节？ 学生回答：是秋天！
教师提问：秋天是一个丰收的季节，到处都是一片金色的海洋，那丰收的种子有那些是黄色的？
学生回答：黄豆、小米、玉米等。
教师提问：这些种子除了供我们食用，还可以做什么？ 学生回答：来年再种粮食、拼出美丽的画。
教师给以赞同，出示新课的标题。(板书：课题—植物子粒的拼图)
（7分钟）
（三）种子的种类（板书：1.种子的种类）
教师提问：我们经常食用的种子有那些，今天同学们带的种子有那些？它
们都有什么特点？
学生回答：绿豆，红豆……（各输己见）
教师总结：很好，种子都有绚丽的色彩和有趣的形状。
（3分钟）
（四）作品分析（板书：2.作品分析）
1.教师展示教具范例作品，说明：植物子粒拼图画的特点是合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造追求的是构图的单纯、形象的平面化处理。
A.要根据画面的构思选择合适的材料 B.根据材料产生联想，构思画面。
2.教师讲解教具范例作品的制作工序（从四个方面）
A.构思。分析材料的美感因素，形状、色彩，产生联想。B.构图。可以简单构图，形象突出。
C.材料组合。用最简单的手法巧妙用料，合理的组合。粘贴要干净平
整。
D.整理画面。注意加强装饰效果。3.板书图例
（10分钟）
作业要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼图，要求构思新颖。
（板书：3.作业提示）
学生做作业，教师巡视指导。（板书：4.学生作业欣赏）学生作业欣赏。
（15分钟）
课堂总结：讲评学生作业，提出对学生的鼓励，希望同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，用来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好！
（5分钟）反馈：
课堂效果良好，学生思路打开，创作兴趣浓厚，作业手段多样，色彩丰富，可塑性大。学生之间发扬了互相协作的精神。能做到作品简练、生动、富有情趣。
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