唇齿相依教学设计

第一篇：唇齿相依教学设计

《品德与社会》（上教版）五年级第一学期

9、唇齿相依

杨浦区市东小学 程玉芳

一、说课 1．教材

《唇齿相依》是本单元的第一篇课文，由“我想说”、“交流会”、“列国志”、“小舞台”、“故事园”、“七色光”和“聪明豆”几个栏目组成。“我想说”帮助学生理解“唇齿相依”的概念；“交流会”由学生介绍韩国、朝鲜的有关情况；“列国志”向学生介绍韩国、朝鲜的国情；“小舞台”让学生欣赏朝鲜、韩国民歌；“故事园”讲述了国际主义战士罗盛教的小故事；“七色光”概述了中国与朝、韩两国在政治、文化、经济等方面的交流；“聪明豆”则是让学生了解我国的邻国；最后的“我能行”让学生通过印度洋大海啸事件了解我国的对外政策。每个栏目的设计，旨在让学生了解我国与周边各个国家和平相处的情况。2．学情

在学生的认知结构上，可能对抗美援朝战争和我国的周边外交政策的认识是空白的，而对于韩国与中国的文化、经济、艺术等方面的交流和学生自身生活比较接近，学生比较容易了解。

通过事例，学生能感受到中国与韩国、朝鲜睦邻友好、互帮互助的关系，但要使他们更全面的认识到国与国之间其实都是“唇齿相依”关系，要做到“睦邻友好”这个教学目标，需要教师创设一定的情境，并且加以引导和概括。3．教学目标

在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到三个课时中。

第一课时目标：

1）了解“唇齿相依”这个典故的含义，知道韩国、朝鲜与我国是“唇齿相依”的关系。欣赏有关歌曲，感受两国文化。

2）交流学生已知的有关韩国、朝鲜的情况，通过地图，认识两国的首都以及主要河流。

3）欣赏朝鲜、韩国民歌、舞蹈，初步感受两国文化。

第二课时目标：

1）知道在朝鲜受到侵略时，中国义无返顾地接受了出兵请求，赴朝作战。2）了解抗美援朝战争中涌现出的英雄人物和故事，并能够说出几个英雄的名字。体验“唇齿相依”的情感。

3）从自己的生活实际中找到中朝、中韩文化、经济等方面交流的事例，进一步体会、唇齿相依、睦邻友好的含义。第三课时目标：

1）通过看地图，指认与我国陆上、海上相临的国家。

2）了解我国的周边外交政策，通过交流课前搜集的有关国与国之间互相支援的具体事例，进一步体验“唇齿相依”的情感，体会“睦邻友好”的含义。4．教法

（1）图像感知法：在介绍抗美援朝战争中中朝两国相互支援、相互帮助这一环节中引用了现有的视频影象资源，让学生更加直观地了解当时的情况。在“小舞台”这一环节的教学中，通过音乐欣赏，让学生加深对两国文化的情感体验。（2）故事讲授法：本课需要补充许多的实例，所以教师在教学内容中以故事形式呈现“毛岸英、孙占元、杨根思”等人物的故事，以生动的故事情节打动学生的心灵。

（3）看图观察法：由于本课牵涉到一些国家的地理位置，因此在教学中充分依靠地图让学生更加直观地了解有关中国的邻国、韩、朝两国的地理位置等。5．学法

（1）体验学习法：这是一篇充满感情色彩的品社课，教师设计了“听一听，议一议、看一看，唱一唱、说一说”等教学环节，帮助学生在积累知识的同时，也逐步进行情感累积，体验唇齿相依、睦邻友好的国与国之间的关系。

（2）让学生在课前搜集一些国家之间互相支援的事例，进行课堂交流，进一步理解我国的外交政策。6．实施

本篇课文，可用三课时来完成。

第一课时。主要通过这样个环节的教学：

活动1：听一听，议一议。组织学生听“唇齿相依”的典故，通过讨论，体会典故的含义。

活动2：看一看，说一说。通过看地图，了解朝鲜的位置以及与我国相隔的两条江的名字。交流学生已知的关于韩朝两国的情况。

活动3：找一找，学一学。在地图上找到朝鲜、韩国的首都、主要河流，通过课文，自学有关韩、朝两国国情的段落。

活动3：听一听，赏一赏。学生欣赏朝鲜、韩国民歌、舞蹈，学一个朝鲜舞的动作，体验两国多彩的文化。

在第二课时中，主要通过两个环节来开展教学：

活动1：解读抗美援朝情况。通过教师讲解，了解中国为什么会参加抗美援朝战争。学生交流已知的英雄人物故事，教师做适当补充，通过观看影片资料，更加直观地了解有关情况。活动2：了解中韩、中朝交流。通过引导，启发学生从身边的实际入手，看看在生活中用的、吃的有哪些是韩国产品，有些同学到过韩国旅游的，则可以带一些照片资料进行交流；对于朝鲜，学生接触得比较少，教师组织学生收看《卖花姑娘》片段，中朝小学生文艺交流的照片等，让学生有感性认识。

第三课时。主要通过三个环节的教学：

活动1：指认中国陆上、海上邻国。指导学生通过看地图，知道中国陆上的14个邻国以及海上的6个邻国。

活动2：介绍我国的外交政策。出示并朗读我国的外交政策，通过讨论，理解外交政策的含义。

活动3：交流睦邻友好故事。在课前请同学搜集我国和周边国家相互支援的事，课堂上进行交流。结合这次汶川地震，了解很多国家、地区给予我们很大的帮助，再次体会“唇齿相依、睦邻友好”的情感。

二、教学设计

9、唇齿相依

1．教学目标

1）运用地图了解我国的陆上邻国和海上邻国，体会唇齿相依的含义。2）了解朝鲜、韩国的概况以及与我国的关系，初步体会睦邻友好的意义。3）收集我国与邻国关系发展的信息，体验中华民族是热爱和平的民族。2．教学内容

第一课时：我想说、交流会、列国志、小舞台 第二课时：故事园、七色光 第三课时：聪明豆、我能行

3．教学重点、难点：知道我国的陆上邻国和海上邻国以及中朝、中韩关系，体会唇齿相依、睦邻友好的意义，体验中华民族是热爱和平的民族。4．教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用图像感知法、讲授法、探究学习法、参与学习法等，让学生在体验中感悟，在学习中思考。5．教学准备

（1）教师： “世界地图”，“朝鲜半岛挂图”，朝鲜民歌 “桔梗谣”、韩国民歌

“阿里郎”、汉城奥运会歌曲《心手相连》、朝鲜歌剧《卖花姑娘》、中国救援人士抢救海啸居民的照片

背景音乐：绿叶对根的思念、我们都是中国人、故乡的云，捐资 助学的相关图片等。

（2）学生： 收集中国与邻国互相支援的实例或图片。6．教学过程设计：

第一课时

一、听一听，议一议。

1、教师讲述成语典故：唇齿相依。

2、听了这个典故后，你们有什么感想？（可以结合书中三个小孩子的发言，鼓励学生说出自己的看法）

（1）牙齿和嘴唇虽然有时也会互相碰擦，但是他们谁也离不开谁。（2）邻国之间就像邻居之间一样，要互相帮助，互相支持。（3）和邻居一样，一家失火就会影响到旁边的邻居。

3、“唇齿相依”是用来比喻相互之间关系非常密切，由谁知道，描写嘴唇和牙齿之间相互关系的词语还有一个是什么？（唇寒齿亡）

4、小结：这两个词语现在都用来比喻邻国之间休戚相关、利益与共的密切关系。

5、今天我们就来学习第9课《唇齿相依》

二、看一看，说一说

1、你们知道历史上被称为与我国唇齿相依的邻邦的是什么国家？（朝鲜）

2、在地图上找到中国与朝鲜隔开什么河流相邻的？（鸭绿江、图们江）

3、现在，就让我们一起来认识一下朝鲜以及和朝鲜位于同一个半岛、同属于一个民族的韩国。你们知道哪些有关韩国或者是朝鲜的情况？我们来交流一下。（学生交流，不要求讲全，能讲多少就多少）

三、找一找，学一学。

1、教师介绍：朝鲜和韩国原来是一个国家，自古以来与我国就有频繁的交往。

唐朝的时候，朝鲜半岛上有高丽、百济和新罗三个国家。675年，新罗统一了朝鲜半岛，继续和唐朝的交往。新罗商人给唐朝带来了各种土特产，从唐朝贩回丝绸、瓷器、茶叶、书籍等物品。新罗还派大批留学生到长安学习。有的新罗人还留在唐朝做官。

唐朝文化对新罗的影响是多方面的，新罗统一朝鲜半岛后，派专门人员，对唐朝的医学、天文学、历法等加以研究。新罗使臣还把茶叶种子带回国，从此，朝鲜开始种茶。唐末五代时，雕版印刷也传到了朝鲜。

朝鲜文化队唐朝也产生了一定的影响。高丽乐受到唐人的欢迎。在长安住着不少朝鲜音乐家，他们对中朝文化交流做出了贡献。当时，在唐朝的进口货物中，以新罗的数量最大，这些都丰富了中国人的生活。

第二次世界大战以后，朝鲜半岛南部成立了大韩民国，简称韩国；北部成立了朝鲜民主主义人民共和国，简称朝鲜。

2、出示朝鲜半岛地图，请同学们找一找朝鲜和韩国的首都。（朝鲜首都平壤，韩国首都首尔）再在地图上指认大同江、汉江、洛东江、济州岛等。

3、出示朝鲜和韩国国旗。他们是什么国家的国旗？说说是怎样的？

朝鲜国旗：红蓝两色，中间圆圈内有一颗五角星。

韩国国旗：红蓝黑三色，中间为红蓝两色的圆。

问：中间的这个图形你们在哪里看见过吗？（中国传统的太极八卦图案，有些旅游景点的道教胜地可以看见）

教师补充：韩国国旗的中间部分采用了中国传统的太极八卦图案，从中可以看出中国和韩国之间文化交流有很深的渊源。

4、让我们深入了解一下朝鲜和韩国的有关情况。学生看书，自学列国志中有关两国的国情介绍部分。（P46页1—5小结）

四、听一听

赏一赏

1、同学们，你们知道吗，朝鲜和韩国的音乐也非常有特色，下面，我们就来欣赏朝鲜民歌《桔梗谣》。再来欣赏一段韩国民歌《阿里郎》。

2、教师补充：2006年，韩国汉城承办了奥运会，当时的主题歌《心手相连》一直流传至今，让我们再来感受一下当时的情景。

3、让我们来听一听朝鲜歌曲表演《小白船》，体会一下朝鲜的文化特色。

4、除了歌曲，朝鲜的舞蹈也很有特色，谁会做几个朝鲜舞蹈中经常用到的动作？让我们学一个简单的朝鲜舞蹈动作。（学生演示学跳）

五、总结

这节课，我们了解了唇齿相依的典故和朝鲜与韩国的基本情况，下节课，我们继续学习。

第二课时

一、引入

通过上节课的学习，我们知道二次世界大战以后，韩国和朝鲜虽然独立成国，但是他们几乎都属于单一的民族——朝鲜族，使用同一种语言——朝鲜语，有着共同的爱好——崇尚白色，他们能歌善舞，也喜爱运动。但是，你们知道吗，韩国和朝鲜与我国一样，在历史上都遭受过侵略，都曾与侵略者进行过英勇顽强的斗争，并在战争中相互支持。

二、解读抗美援朝情况

1、教师介绍：1950年，美国侵略朝鲜，战火烧到我国东北边境，鸭绿江边，严重威胁中国的安全。应朝鲜民主主义共和国的要求，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军与朝鲜人民并肩作战，打击侵略者，在战斗中结下了用鲜血凝成的友谊。

2、出示金日成的求援信。这就是当时朝鲜的今日成主席写给中国政府的求援信。

3、在抗美援朝的战斗中中朝军民并肩作战，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和故事。学生自学故事园《国际主义战士罗盛教》

4、学生讨论：罗盛教为什么三次跳入冰窟窿救崔莹？（虽然崔莹是一名朝鲜儿童，但是当她遇到生命危险时，中国人民志愿军战士罗盛教还是毫不犹豫地跳入水中，直到把她救上来。而他自己却献出了宝贵的生命。这种没有国籍之分的精神就是国际主义精神。）

5、你们还知道哪些志愿军英雄的故事？

黄继光：1952年10月在上甘岭战斗中用胸膛堵住敌人的枪眼，保证了大部队的顺利进军，直至壮烈牺牲。

邱少云：1952年10月11日夜里，他所在的部队500多人在草地里潜伏。12日12时左右，美军发射燃烧弹，其中一枚落在潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到邱少云身边。他为了不暴露目标，放弃自救，任凭烈火烧身，直至壮烈牺牲。

6、在抗美援朝的战斗，涌现出许多英雄人物。（播放《英雄儿女》片段）

7、王成只是千千万万个英雄的代表之一，老师再向你们介绍几个英雄人物。（教师出示图片，补充介绍）

毛岸英：毛泽东的儿子。抗美援朝战争之初，新婚不久的毛岸英主动要求参加抗美援朝战争，担任中国人民志愿军私立司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美军空军轰炸机突然在司令部上空投下了几十枚汽油弹。毛岸英壮烈牺牲。如今，在朝鲜“中国人民志愿军烈士陵园”内矗立着毛岸英之墓。杨根思：中国人民志愿军特级战斗英雄。1950年11月，连长杨根思带领一个班的战士阻击敌人。杨根思指挥战士英勇作战，连续打退了敌人8次进攻。当他投完手榴弹，射出最后一颗子弹时，又有40多名美军战士爬进山顶。危急关头，他抱起一包炸药，拉燃导火索纵火跳入敌群，与敌军同归于尽。

孙占元：中国人民志愿军一级战斗英雄。1952年10月上甘岭战役中，他的双腿被敌人炮弹炸断，仍然以顽强的毅力爬行指挥。在战友先后牺牲，弹药用尽的情况下，他解下敌人尸体上的手雷继续战斗。当敌人蜂拥而上时，他拉响最后一颗手榴弹，于敌人同归于尽。

6、这次抗美援朝战斗加强了两国的友谊，所以当志愿军战士胜利回国时，朝鲜人民十分不舍。作家魏巍写了感人至深的的文章，其中《再见了，亲人》就是当时朝鲜人民心情的写照。（媒体出示：《再见了，亲人》，教师朗读）

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个坚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

年大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地的血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

7、听了刚才的介绍，你们有什么体会？

三、了解中韩、中朝交流

1、近些年来，中韩文化交流非常密切，知道你们爸爸妈妈的手机是什么牌子吗？（就是韩国的品牌）

2、除了手机以外，你们家还有三星、LG的什么电子产品吗？（洗衣机、电冰箱、微波炉等）

3、你们在生活中用过、看见谁用过韩国的产品或吃过韩国食品吗？（学生交流：韩国料理、烧烤）

3、除此以外，你还知道什么韩国文化？（韩国电视剧在中国热播）你知道哪些韩国电视剧？（教师适时播放大长今主题曲）

4、有谁的家长或我们自己利用假期去过韩国吗？（学生交流，展示旅游拍摄的照片）

5、除了与韩国的交流以外，中国与朝鲜也保持着密切的交往。朝鲜歌剧《卖花姑娘》曾在中国演出。（媒体演示《卖花姑娘》片段）

6、中国和朝鲜的小学生也经常进行互访活动。（出示小学生文艺表演照片）

四、总结

不仅是朝鲜、韩国，与中国唇齿相依的邻国还有好些国家，下节课，我们继续学习。

第三课时

一、指认中国陆上、海上邻国

1、（出示世界地图）中国的邻国还有好些国家，有的与我国的国土相连，称为陆上邻国；有的与我国隔海相望，称为海上邻国。我国的陆上邻国有14个，海上邻国有6个，你们能看着地图找到它们吗？（学生看图指认）

2、陆上邻国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

教师补充：在巴基斯坦和印度之间有一个克什米尔，它不是一个国家，而是巴基斯坦与印度有争议的地区。

海上邻国有：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

3、学生完成书中有关填空部分。

4、教师小结：这些国家有的从陆上、有的是海上与我国相邻，与我国都有着唇齿相依的关系。

二、介绍我国的外交政策

1、同学之间应该怎样相处呢？（相互团结、互相帮助）

2、要想和这么多的邻国搞好关系也要有一定的原则。（出示我国的外交政策）

3、齐读（以邻为善、以邻为伴、睦邻、富邻、安邻）

4、谁来说说自己的理解？（学生交流，只要大致了解意思即可）

5、再次朗读

6、教师小结：我国政府本着和睦相处、共同发展的外交政策，发展同各个国家的友谊。当邻国遇到困难时，我们都会在第一时间伸出援助之手。

三、交流睦邻友好故事 1、2004年底，东南亚发生了特大海啸。让我们再来回忆一下当时的情景。（媒体出示海啸有关画面）

2、教师介绍：

当时，从印尼到非洲东海岸有10多个国家受灾。灾情传来，中国政府立即致电表示慰问。中国政府总理温家宝庄严承诺：“海啸牵动着每一个中国人的心，我们愿分担你们失去亲人、朋友、、同胞的痛苦和悲伤，我们将继续尽最大努力，协助你们进行抗灾和重建工作。”他用自己的专机给受灾国捎来了紧急救援物资，这一前所未有的举动使各国领导感动。温家宝总理一再表示：“中国愿意根据受灾国需要，调整和补充救灾物资；帮助受灾地区重建道路、桥梁、学校和医院等基础设施，支持中国企业参与灾区重建；帮助周边国家，特别是受灾国建立地震监测和海啸预警台网，与区域各国分享中国“风云二号”卫星的有关资料和产品。

与此同时，国内掀起了为海啸灾区募捐的热潮。2005年1月1日，一名叫牟奕的男孩在家长的陪同下第一个来到沈阳红十字会，捐出了他积攒了3年的177.21元零花钱，这一举动得到了当时联合国秘书长安南的公开赞扬。截止1月15日，中国内地民间援助海啸地区捐款累计已经达到2.8亿元。

2004年12月29日晚上，由中国地震局、工兵部队和武警总医院联合组建的中国国际救援队迅速集结出发，飞赴灾情最严重的苏门答腊亚齐地区，就在新年前夕，露天睡在进入雨季的灾区地上。救援工作十分紧张和辛苦，在巡诊过程中，有时连一张桌子也没有，队员们只能跪在地上为伤员处理伤口，伤员一个接一个，一跪就是大半天。但是队员们没有任何抱怨。完成任务后，又从2月5日起帮助重建班达亚齐总医院和市属医院这两家大型医院，同时兼任传染病防治、培训当地医务人员、为当地赠送药品和对灾民进行心理上的安抚治疗工作。救援队的出色工作受到当地人民的高度赞扬，人们对救援队十分友好。当地华侨更加热情地欢呼：“祖国来亲人了！” 中国对海啸灾区的救援情真意切，行动迅速，感动世界，充分体现了中国实行的以邻为善、以邻为友、睦邻、富邻、安邻的周边外交政策。

3、正因为中国在邻国受到灾害时第一时间伸出援手，所以在中国遇到困难时，也得到了世界各国人民的帮助。今年5月12日，四川汶川发生了特大地震，很多国家迅速组织救援队来到中国帮助开展救援活动。谁能来交流一下你们收集的资料或者图片？

4、学生交流有关事例、图片

五、总结

通过三节课的学习，我们了解了与我国唇齿相依的邻国——韩国、朝鲜的有关情况以及我国的外交政策。中华民族是一个热爱和平的民族，我们也希望这个世界不要再有硝烟、不要再有战争，永远充满和平。

教学反思：

在教学时，本课采用以典故入手，了解唇齿相依的含义，再逐渐过渡到中国的邻国以及与之的关系。所以第一课时以学习唇齿相依这个故事为主，引导学生通过谈感受领会含义，归纳出典故的含义其实就是：休戚相关、利益与共、相互支持。教师通过地图进一步体现唇齿相依的地位，通过自学了解朝鲜、韩国的基本国情，并让学生看一看、学一学、听一听有关的舞蹈、动作、歌曲，帮助学生进一步加深对两国的了解。

在情感渲染上，在第二课时采用让学生说一说用过的韩国产品、吃过的韩国食品或者去过的亲身经历来拉近对韩国的认识；对于朝鲜的了解，则采用看录象的方式从感官上开展。另外，讲述抗美援朝中发生的故事是第二课时中比较重要的教学内容，它可以让学生进一步感受到唇齿相依的关系。教学时，结合学生已有的知识，如：罗盛教、黄继光、邱少云的故事，互相交流，唤起有关回忆，教师则向学生介绍一些他们未知的英雄人物和故事，借用富有感染力的画面，帮助学生理解那种互相帮助、互相扶持的关系。

在最后环节，我指导看地图，找找中国海上、陆上邻国，引出我国的周边外交政策。通过2004年印度洋海啸发生后，我国在第一时间开展救援工作的具体事例的讲解，进一步了解我国的外交政策。最后，让学生交流课前收集我国在受灾时邻国给予支援的事例，理解“以邻为善、以邻为伴、睦邻、富邻、安邻”的政策和对和平的期盼。

第二篇：唇齿相依——我的群众观

唇齿相依，戮力同心

—————浅谈我的群众观

回溯历史长河，历史上但凡是为民着想的君王无不迎来他们在位时期的盛世。从文景之治到贞观之治，从开元盛世再到康乾盛世，历史向今人揭示了一个真理：民为贵，君为轻，社稷次之。感受到我们党之所以得到广大人民群众的拥护，取得今天的辉煌成就，是始终如一坚持党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋。”

1929年在《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次提出“群众路线”，从那时起群众路线就一直作为我党最根本的工作路线被贯穿始终。十八大明确指出：“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。”总书记又在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话指出一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背。如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。这就要求每个党员要牢记为民服务宗旨，把“为民、务实、清廉”主题的群众路线贯穿于活动始终，践行到党为人民服务的日常工作中。然而现今出现了不少党员干部脱离群众，高高在上，官本位思想浓厚、损害群众利益等“四风”上不良表现，是他们没有坚持党的群众观，没有全面正确理解领悟群众观的内涵。

一、贯彻落实党的群众路线教育实践活动，是人民群众主体地位的必然要求。

历史唯物主义告诉我们人民群众是历史的主体，是历史的创造者和改革者。在中共七大上，毛泽东在总结抗日战争和世界反法西斯战争历史经验时说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”在渡江战役中，人民解放军60万对国民党军80万。结果，60万吞了80万。战役结束之后，陈毅说：“淮海战役是人民群众用小车推出来的！”淮海战役中，后方百万人民群众推着独轮车支前，为前线的解放军送粮、送给养。可以说，没有人民群众的支持，就没有淮海战役的伟大胜利！没有人民群众的支持，就没有三大战役的伟大胜利。党的十八大报告提出：“必须坚持人民主体地位。”牢牢把握这一基本要求，对于充分调动人民群众的积极性主动性创造性，为中国特色社会主义提供最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉，具有重要意义。

二、贯彻落实党的群众路线教育实践活动，是全心全意为人民服务的根本体现。

全心全意为人民服务是党的宗旨，是共产党人言论行动的出发点和落脚点。习总书记说过，“要从人民伟大实践中汲取智慧和力量，办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，纠正损害群众利益的行为。”李克强总理曾说过，要一切为了群众,一切相信群众,一切依靠群众,把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准。在群众路线教育实践活动中，我们一定要时刻牢记“水能载舟亦能覆舟”这一至理名言，紧密联系群众，把“为民、务实、清廉”融入到自己的思想中和日常的工作中。

三、贯彻落实党的群众路线教育实践活动，是拜人民为师的有效途径。

深入群众，问计于民，问政于民。要始终明白自己是群众中的一员，时刻牢记“自己就是百姓”，特别是基层服务工作每天都要面对很多基层群众，是直接面对百姓服务的一个窗口，直接涉及到群众的满意度，因此一定要有耐心，要将心比心，把群众当家人、当亲人、当朋友，设身处地多为群众着想，多和群众谈心，多问群众建议，多访群众疾苦，尽心尽力帮助群众排忧解难。

开展群众路线教育实践活动意义重大，这就要求作为大学生村官的我们要牢记宗旨、不辱使命，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”主题贯穿于教育实践活动始终，落实到具体的工作中，不仅要以身作则，还要通过自身的行为去影响身边的人。

一、“勤照镜子”，明确大学生村官岗位职责，增本领，知民心。唐太宗李世明曾说，“以铜为镜,可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失” 大学生村官的“6+1”岗位职责，在日常的工作中，往往会忽略了其中的小部分工作或者是在某些方面做到不够到位。在这个时候，照镜子则能帮助我们对照岗位职责来查不足，找差距，在照镜子中勇于发现自身问题，敢于发现自身问题，只有发现问题才能解决问题。

通过照镜子正视自我，大学生村官是党向农村第一线输送的新鲜血液，工作在基层第一线。更是要以党章为镜、照勤镜子，发现问题，进而不断加强改正。

我们要利用好自身优势，组织带领村干部和党员学习党的群众路线教育实践活动会议精神、相关文件和资料，坚持学习党的政治理论和科学文化知识，用先进的理论知识武装头脑，进一步强化宗旨意识，牢固树立群众观点，坚持走群众路线。在工作生活中坚决同“四风”问题作斗争，着力解决好群众最关心最直接最现实的问题，让群众得到实实在在的利益，充分调动群众生产生活的积极性、主动性、创造性。

二、“整理衣冠”，对照大学生村官岗位职责，提素质，解民困。这就需要我们大学生村官正齐衣冠，提高外在素质，沉下身心，虚心请教，与群众“零距离”接触，能讲一口当地的“土话”，把自己当成一个地地道道的村里人。要尊敬一个“农”字，爱惜一份“土”气。翻检民族文明史，其实，这个“农”字就在我们的血液里，在我们的灵魂深处——农，是诚实，是善良，是知足，也是智慧。而在农村，只要你足够有心，在每个村民身上，都可轻易发现这些可贵的品质。还要爱惜一份“土”气。费孝通先生曾勾画出一个美丽的“乡土中国”，在乡土社会里，有着最朴实的准则和最淳厚的情感，恰是洗尽我们身上浮躁之气的良药。要从“学生村官做起”，拜农民为师，向实践学习。大学生尽管学历高，但相比于工作经验非常丰富的村干部和农村的广阔天地来讲，知识就显得有些苍白。到了农村，就要把 “大”字去掉，甘当学生。从姿态、仪表及行为中体现“农民味”，从风貌、作风和语言中找寻“农民感”同时虚心请教、细心观察根据所在村的实际情况，结合自身开展各项为民服务活动：摆事实，问原委，依法调处矛盾纠纷，和谐邻里关系，做专栏，讲道理，普及卫生法律常识，促进乡风文明，带头闯，带头试，发展现代高效农业，传授农技知识，办网站，捕信息，打开农副产品销量，规避市场风险。

三、“除污去垢”，强化大学生村官为民服务意识，入民心，维民利。

我们在第二批党的群众路线教育实践过程中，要经常入户走访，体察民情，第一时间掌握群众面临的困难，集中力量为群众解难题，增强通群众的真挚情感；为群众脱贫致富出谋划策，提供思路，增加群众收入；带领广大党员干部艰苦创业，发展集体经济，增加集体收入，从而增强为民办事的能力。通过教育实践活动，真正把思想和行动统一到为群众服务，为群众谋福祉上来，让党员干部受教育，群众得实惠。各地涌现出许多大学生村官代表，如黑龙江的王淑媛、江苏的石磊、江西的邢镭和重庆的周晓琳，他们通过自己的实际行动，走村入户，创业富民，赢得了群众的信任，组织的认可，当选了党的十八大代表。我们要向村官代表们学习，同时在此次的群众教育实践活动中“根治弊病”，利用各种机会，主动下队走访，深入群众家中，和村民面对面沟通交流，了解群众所思所想、所感所盼，帮助群众解决实际生产生活困难，真正为群众办实事、办好事、努力干成事。

大学生村官直接面对的是广大的人民群众，是党的政策在最基层的执行者和贯彻者，所以在此次深入贯彻落实以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动中，我们要努力发挥自身的优势，本着大学生村官的岗位职责，认真履行党员的义务，密切联系群众，全心全意为人民服务，为新农村的建设中贡献一份力量。

第三篇：执行力与竞争力唇齿相依

卓越的执行力铸就了企业非凡的竞争力；反之，企业的执行力不佳，竞争力也随之削弱。二者的关系唇齿相依。

执行力决定竞争力

执行力，对于任何一个企业都是很熟悉的一个词汇，也是一个企业竞争力的关键所在。美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位经理人的成功，5%在战略，95%在执行。”企业执行力就是竞争力，一个企业成败的关键，不仅在于战略的制定，更关键的还在于执行。执行力是企业长盛不衰的重要因素之一。其实“执行”就是“做”，要做的事复杂程度不同，需要的做事能力也不同而已。我们可以从两个不同层次去理解“执行力”，一是个人执行力，另一个就是企业执行力。个人执行力整体上表现为“执行并完成任务”的能力，对于企业中不同的人要完成不同的任务需要不同的具体能力。但往往因为企业执行力差，没有自己的执行力文化。高管说到做不到，下面的人更不用说了。比如，一个企业为了激励员工，制定了按照业绩进行奖励的措施，但在执行过程中一些部门为了平衡，并没有严格按照业绩高低进行奖励，致使一些员工产生抱怨情绪。

执行力不佳的原因主要在于企业没有指定切实可行的执行方案，没有形成强有力的执行文化。只有战略、战术详尽才会有强有力的执行，跨国企业都非常注重标准的制定和推行，正确的宏观战略，详尽的、标准化的、具有可操作性的执行标准及严格监督、检查措施，这样从上而下，自然有了执行力，而执行力不是靠喊。在一个企业中，仅有领导和中层管理人员具有执行力是远远不够的，还必须通过宣传、培训，把执行力印在职工的思想意识中去，要建立一种企业执行文化。提高执行力，还离不开管理层持之以恒的贯彻推行。执行力很简单就是说到做到，言行一致，并且要确保有充裕的时间贯彻执行。

美国戴尔电脑公司，1994年成立初凭借着“坚持直销”、“摒弃库存”、“与客户结盟”的“黄金三原则”，使其迅速成长为全球领先的计算机系统直销商，并具有非凡的竞争力。戴尔没有行业先入的优势，也不像微软有非凡的技术创新优势，它的成功，除了“黄金三原则”外，还要归功于其令人生畏的执行力，因为其创始人迈克尔·戴尔，极有远见，在认定大方向后，往往亲自上阵。对于公司的OEM，戴尔派高级管理人员不断巡视这些厂家，而且每年亲自到供应商的生产现场考察数次，对生产细节进行深入研究，并提出改善意见。迈克尔·戴尔卓有成效的推动，成就了公司卓越的执行力，也铸就了企业非凡的竞争力。沃尔玛的案例再此证明执行力与竞争力的相依相存。零售业在美国早就是成熟的产业，按照传统观点，那应该是无利可图的产业。但沃尔玛的创始人山姆·沃顿开始从乡村包围城市，一点一滴拉大和竞争者之间的差距。例如，偷窃的损失，沃尔玛就比竞争者少了一个百分点，这样的成果和3％的净利相比，贡献可观，而这就是执行力的具体表现。

企业没有执行力，就没有竞争力。但是一个企业领导者精力毕竟是有限的，因此，要想提高企业执行力，决不能贪心，对于决定企业命运的大事、要事，一定要严格控制事情的数量，专心做好一件事，把它真正能够执行下去，而不是虎头蛇尾。另外，制定相应的激励措施，找到能够真正使执行推进的管理人才也非常重要。

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第四篇：中国梦与个人梦唇齿相依

中国梦与个人梦唇齿相依

我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。当“中国梦”与个人梦同频共振，二者都会加速绽放。一个人不怕一无所有，就怕没有梦想，一个民族也是如此。

在参观《复兴之路》展览时，总书记深情阐述“中国梦”：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

自从“天朝上国”的夕日余晖沉入暗夜，中华民族在列强铁蹄下悲惨沉沦，无数中华儿女就在执着于这个梦，无数仁人志士把自己的梦融入了这个梦。

然而，在那样的屈辱境地，大多数中国人不敢有自己的梦。当八国联军占领北京，北京的很多人家里有不少外国旗，哪国士兵上门就挂哪国旗，如此含垢忍辱过日子，何敢有自己的梦？

2011年，姚明在退役发布会上感言：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。”

今天，我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们都有自己的梦，也都或多或少地实现着自己的梦。

尽管我们的梦想实现未必尽如人意，有的人还在埋怨，收入还不够高，房子还不够大，工作还不够好，看病还不够方便，但与自己的过去相比，梦想的旅程都早已离开原点，梦想的花朵已然开始绽放。

也许，执着于自己的梦想久了，我们可能忘了梦想生长的土壤。也许，有的人认为，自己梦想的实现，得益于自己的奋斗，这个时代、我们国家并没有直接为自己做过什么。然而，百余年前的中国人不敢有梦，百余年后的中国人都有自己的梦，其间的差别就在于“中国梦”。

当“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花？从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”。我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴。有了“中国梦”的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。

这170多年来，正是无数先贤先烈把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续“中国梦”，“中国梦”才有今日之荣光。今天，当我们自由地规划自己的梦想，靠自己的能力去实现自己的梦想的时候，我们也不能忘记，曾有那么多有名无名的人，放弃了他们个人的梦想，梦想着我们的梦想。

这30多年来，我们能够改变自己的生活甚至命运，能够让自己的梦想次第开放，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能够崭露头角。我们也不能忘记，这一切根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了发展传奇，使国家的经济实力、综合国力、国际影响力有了根本提升。

“中国梦”与个人梦唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。当“中国梦”与个人梦同频共振，二者都会加速绽放。

第五篇：基督科学箴言报：中朝关系不再“唇齿相依”

基督科学箴言报：中朝关系不再“唇齿相依”

中国和朝鲜多年来都把双方关系说成“唇齿相依”，但实际上两国关系非常复杂敏感。中国一再抗拒联合国制裁朝鲜。北京显然希望朝鲜稳定，充当抵抗美国成整个半岛势力的缓冲。

基督科学箴言报25日发表文章说，洪路(音译)在朝鲜战争中是中国的前线记者。他为中国军方几十家小报之一“战地”写文章。这个星期，他穿上军装让来访的记者看黑白照片集，其中一张是他在1953年夏季战役中拿着缴获的美国卡宾枪。在那场战役中，中国36万志愿军在朝鲜牺牲。

25日，洪路和个别志愿军代表离开北京乘火车去朝鲜，纪念被罩上爱国主义光荣和充满青年热忱投入的朝鲜战争，但朝鲜战争的原因正在中国引起质疑。

27日是朝鲜战争双方在1953年称为“临时”停战的五十周年。停战五十周年是在朝鲜宣布自己即将成为核大国和美国等急於同朝鲜谈判的时候到来的。但自从九一一和伊拉克战争之後的地缘政治变化和中国的变化，北京对朝鲜的态度正在转变，尤其是最近几个月。

部份原因是同韩国贸易额高达四百亿美元，部份原因是担心朝鲜有核武器以及高层对朝鲜不领情和不受控制的不满，北京允许在内部对话中对朝鲜更多批评。

中国对朝鲜的看法变化，同韩国工作关系升温导致北京成为华盛顿和平壤外交中的“诚实经纪”。

一名不愿透露姓名的历史学家说，中央政府已经在某些方面改变对朝鲜的态度。例如，政府允许更公开讨论朝鲜战争和我们同朝鲜的关系。

共产党国家修改历史都是极端敏感的问题，他们可能暗示最高领导人的错误或者引起盟友的愤怒。中国仅仅最近才不声称朝鲜战争是由於南方袭击北方。北京高二教课书现在说，1950年“6月25日朝鲜内战爆发”，却没有解释战争原因。

中国知识分子和学者早在莫斯科开放档案时期就知道是北方咨询斯大林和毛泽东之後袭击南方引起的战争。这是中国人对朝鲜战争理解的重要变化。

两个星期前，中国判决金正日任命的经济特区首脑杨斌十八年监禁。中国领导人告诉金正日不要任命杨斌，但金正日不听。杨斌随後以诈骗罪被逮捕、审判，但这个案子被看作是对平壤发出的信号。

中国一再私下建议金正日进行经济改革。金正日两年前乘火车秘密参观上海股票交易所和未来的地平线。但金正日至今拒绝实施改革。七十年代和八十年代受到亲朝教育的中国人经常在朝鲜旅行时感到悲哀和幻灭。他们对於朝鲜政治制度僵化、基础设施破烂和普通人贫穷感到不安。

一名政治科学家说，“我们去朝鲜看到我们自己在七十年代的情况。我们看到条件很差。我们建议朝鲜变革，改革，但他们不干。然後，他们批评我们，而他们又靠我们的石油和能源。”

同时，年轻人更认同韩国。中国从上海到深圳的沿海经济都同日本和韩国关系更紧密。韩国流行歌星、电视剧、设计、服装和新艺术都受到中国年轻人的欢迎。一名欧洲外交官说，中国和日本都在进口“韩国酷”。

二十年前，朝鲜战争纪念活动都经常有记者团、升旗仪式和朝鲜支持的公开表演。两年前，中国对朝鲜战争爆发五十周年举行大型纪念活动。

但今年，由於中国在核危机中的核心作用和韩国总统卢武铉的访问，停战五十周年活动将在室内私下举行。中国志愿军代表抱怨在平壤的朝鲜战争纪念馆没有中国的象征或代表。去年，他们抱怨板门店朝方没有中国的旗帜。上个星期，朝鲜要求取消纪念活动。