北师大版五年级语文上册复习教案

第一篇：北师大版五年级语文上册复习教案

复习第一、二单元

1、听写一、二单元的生字词

2、注音： 冶yě炼

鞍镫ān dâng 凌ling空

裹挟xiã 罕hǎn见

杜甫fǔ

骁xīao勇 牦máo牛

浙zhâ江

3、形近字、音近字

凌（凌空）倘（倘若）冶（冶金）御（抵御）惯（习惯）伦（天伦）陵（山陵）淌（流淌）治（治理）卸（装卸）贯（一贯）轮（轮流）棱（棱角）躺（躺下）峻（险峻）楞（楞角）栅（栅栏）牦（牦牛）宛（宛如）堪（不堪）俊（英俊）愣（发愣）珊（珊瑚）耗（消耗）碗（饭碗）湛（湛蓝）骁（骁勇）

魄（气魄）撼（震撼）稞（青稞）棵（一棵树）饶（富饶）魂（灵魂）憾（遗憾）

4、多音字：

载zǎi(三年五载)zài(载重)

踏tā(踏实)tà(踏步)。燕yān(燕山)yàn(燕子)

似sì(似乎)shì(似的)。

涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨）栅 zhà（栅栏）shān(栅极)秘bì（秘鲁）mì（秘密）

5、有关“马”成语

马到成功

马不停蹄

马马虎虎

老马识途 万马奔腾

一马当先

一马平川

伯乐相马 蛛丝马迹

人欢马叫

车水马龙

指鹿为马 千军万马

单枪匹马

当牛做马

马首是瞻

6、有关“马”的俗语

马后炮 马大哈马拉松 马屁精

牛头不对马嘴

路遥知马力日久见人心

人是衣裳马是鞍

7、因“马”而形成的词 马上

马虎

马脚

马达

8、成语接龙

举世闻（名）副其（实）事求（是）非分明（明）目张（胆）战心惊 气象万千（）（）（）课文内容我知道 1《天马》 1、1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。

2、用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

3、“不敢肯定”“至少”“在当时”这些词语的表达都相当准确，同时也传达给读者一种细致负责的态度。教学中可以通过讨论引导学生体会。

4、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序 2《古诗二首》比较它们都有什么不同？

1、《房兵曹胡马》（唐）杜甫。作者刻画了雄健之马。前四句都在描写马的形态雄健，是实写。后四句是虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里为国立功，表现出诗人的情与志。

2、《马诗》（唐）李贺的描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人想要实现理想的迫切心情。3《巩乃斯的马》

1、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。

2、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。4《雅鲁藏布大峡谷》

1．号称世界屋脊的土地它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

2． “最”的含义极限，没有可超越的。说明程度极深。“非常”也是程度深，但不是极限。课文连用7个“最”，反复强调极限的目的是为了更好地说明这一景观的神奇之处。

3、一位美国总统曾说没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！5《浙江潮》

1、开头一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨。最后引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰。”概括上文，呼应首句。

2、描写形与色运用比喻手法“仅如银线”“玉城雪岭”。描写声势则在比喻之外又运用了夸张的手法“际天而来”“如雷霆”“吞天沃日”。形、色、声、势四方面由远及近。6《观潮》

1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”是按照（潮来前、潮来时、潮来后）的奇特壮观。

2、写的有序：潮来时从远“一条白线”到近“万马奔腾”，声音由弱“闷雷滚动”到强“山崩地裂” 7《红树林》

1、介绍海南琼山的海上奇观：远观：海上奇观（雄伟壮丽），近赏：海上世外桃源（幽静神秘），繁殖：“胎生”(随处生长)，精神：奉献精神的卫士

2、“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠”。

复习三、四单元

1.听写三、四单元的生字词语，2.读音、形近字：

灶zào旁

面庞páng 骨骼gã 尾椎zhuī 下颌hã

脚趾zhǐ

炙zhì烤

椭tuǒ圆

淤yū泥

蒿hāo草挫cuò折 静憩qì 翕xī动

草莓 mãi 炫xuàn 耀凤fâng 凰huáng 摇曳yâ 3.形近字：

焕（焕发）灶（灶台）难（困难）庞（庞大）澈（清澈）遂（遂意）换（交换）肚（肚子）稚（幼稚）宠（宠爱）撤（撤离）逐（追逐）唤（呼唤）杜（杜鹃）椎（脊椎）惮（忌惮）寞（寂寞）峦（山峦）涣（涣散）砾（砂砾）胳（胳膊）蝉（蝉鸣）漠（沙漠）恋（留恋）、噪（噪音）烁（闪烁）骼（骨骼）挫（挫折）旷（空旷）栎（栎树）燥（干燥）莉（茉莉）俐（伶俐）锉（锉刀）矿（矿山）砾（砾石）4.变化的词：翻天覆地 日新月异 焕然一新 5.区别词义：发现经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发掘：把埋藏的东西挖掘出来。

挖掘：挖 6.有关思考的词： 锤炼 推敲 斟酌 琢磨 切磋

7.有韵味的词： 陶醉 心旷神怡 余音绕梁 回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目

7、有韵味的词： 陶醉 心旷神怡 余音绕梁 回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目

8、仿写句：枫树如一位凄苦的老人，在风中垂头无语。

我喜欢花，喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，悠闲的素馨。

9、《推敲》千古名句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。由他作这两句诗的故事产生了一个典故是（推敲）

10、《泊船瓜洲》（北宋）王安石“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”诗中（绿）字是千锤百炼得来的。11.对对子：杨柳岸

山间明月

鸟归沙有迹

明月松间照

杏花村

江上青峰

帆过水无痕

清泉石上流

白马秋风塞上

黄菊倚风村酒熟 杏花春雨江南

柴门临水稻花香 课文内容我知道

1《这儿，原来是一座村庄》

1、《春天的故事》中的“老人”指邓小平，他圈出来的地方是深圳。“春天”指改革开放的开始，“一座村庄”指深圳特区在广东省宝安县

2、“昨天”说明变化的时间之快、变化之大。比喻、拟人、夸张如：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳、改革开放给他们插上翅膀„„美好春光。2《我喜欢》

本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是我喜欢（每段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）作者（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）

复习五、六单元 1．

听写五六单元的生字词语

2．形近字：

溶（溶解）没（出没）审（审问）街（街道）泄（排泄）剂（剂量）熔（熔化）疫（防疫）伸（伸展）衙（衙门）屉（抽屉）济（经济）榕（榕树）役（兵役）唾（唾液）惕（警惕）拭（擦拭）吭（吭气）杭（杭州）捶（捶打）踢（踢球）试（测试）

3.有关典故成语：围魏救赵 破釜沉舟 隔岸观火 调虎离山

空城计

偷梁换柱 金蝉脱壳 打草惊蛇 调虎离山 浑水摸鱼 欲擒故纵 4.写水的诗词名句：所谓伊人，在水一方。《诗经.蒹葭》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白《望天门山》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》 桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。李白《赠汪伦》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易《忆江南》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。杨万里《小池》 5.带“水”的成语

“水”在头的：水落石出 水中捞月 水到渠成 水火无情 水涨船高 水深火热 “水”在二位：细水长流 饮水思源 浑水摸鱼车水马龙 万水千山 滴水穿石 “水”在三位：山清水秀 山穷水尽 山高水低金沙水拍 镜花水月 高山水长 “水”在四位：如鱼得水 高山流水 落花流水跋山涉水 蜻蜓点水 拖泥带水 6《一个苹果》传递顺序。

1、第一次传递的顺序是：火线运输员---连长---步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长的手里。

2、第二次传递的顺序是：连长——步话机员小李——小胡——小张„„结果苹果还剩下大半个。

3、课文叙述的是抗美援朝时期，第一部分的“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。” 与第二部分“这样一个挨一个传去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。

4、是什么堵住了我的喉咙？（是战友间的关怀友爱感动了我）防空洞里格外沉静，但是战士们的心里却极不平静，他们流着泪激动的说不出话来。这是幸福的泪是为战友间的友爱感到幸福；这是骄傲的泪，是为在危难之时有关心自己的战友而感到骄傲。10.《古诗二首》 《浪淘沙》（唐）白居易描写了海上的变迁，“遂令东海变桑田”是全诗的点睛之笔，告诉我们世界上的一切都是在不断地变化。成语“沧海桑田”就是这句诗演化而来的。

《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼描写西湖的风采神韵，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”因为这巧妙的比喻成为传世名句，也因为传神的比喻使“西子湖”成了西湖的别称。11《水就是生命》

1、这是一篇说明文，介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义，说明没有水就没有生命的道理。作者分别把水比作高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、人体的卫士。

2、科学饮水要以多喝水，少喝饮料，喝自然冷却的新鲜白开水。自然冷却的新鲜白开水有特异的生物活性，不但能促进吐故纳新还能提高人体的免疫功能。每天早起喝一杯淡盐水，既补充了盐分又有助于防止便秘。

3、水占体重的五分之四，可见没有水，就没有生命。

12《雨港基隆》的雨美丽壮观、令人惊奇：变化莫测、瞬息万变、千变万化。第3和第5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。

赞美水：碧绿的水 清澈的水 清凉的水 甘甜的水滴滴水珠 涓涓细流 滚滚浪花 滔滔江河„„找古诗王勃“秋天共长天一色„„”现代文“溪间，采莲，水珠滑走过荷钱„„”歌词“洪湖水浪打浪„„”

复习七、八单元 1． 听写七八单元的生字词语

2．读音：剖pōu开 半裸luǒ 岗gǎng位肇zhào祸 须臾yú 机械xiâ

3、形近字

裸（裸露）敖（敖德萨）葬（埋葬）殴（殴斗）岗（岗位）虑（考虑）稞(青稞)熬（煎熬）毙（击毙）欧（欧洲）钢（钢铁）虚（谦虚）颗（颗粒）傲（骄傲）剖（剖开）鸥（海鸥）舶（船舶）遗（遗忘）棵（一棵）遨（遨游）陪（陪同）纫（缝纫）泊（漂泊）遣（调遣）盟（盟军）挡（挡车）揉（揉皱）芯（烛芯）械（机械）惠（惠顾）萌（萌芽）档（横档）柔（柔软）蕊（花蕊）戒（戒烟）慧（智慧）矣（由来久矣）唉（唉声叹气）

4、多音字

藏：埋藏cáng西藏zàng 盛:茂盛shâng盛chãng饭盛

尽:尽jǐn管尽jìn情

打:打dǎ仗一打dá

便:方便biàn便pián宜

缝:缝fãng纫缝fâng隙

5、有关危急时刻的词：生死攸关 千钧一发 一触即发

6、品质的词：沉着冷静 机智应对 忘我勇敢 团结协作 先人后己 舍己救人

7、含反义词的成语：

争先恐后 出生入死 转危为安 南腔北调 惊天动地生离死别 左顾右盼

柳暗花明 热潮冷风 大呼小叫 东倒西歪 前赴后继藕断丝连 顶天立地 8.《“诺曼底”号遇难记》【法国】雨果

1．说说“四次大雾”描写的句子，说明（天气的恶劣，为写海难埋下了伏笔，暗示后文的“诺曼底”号遇难并不是船长的责任。）

2.危急时刻：乘客——惊恐万状 失魂落魄 船长——镇定自若 舍己救人 9.《生死攸关的烛光》

1、讲述的是二次世界大战期间法国一家母子三人机智勇敢保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂法国人民崇高的爱国精神。

2、在危机和厄运面前，伯瑙德夫人一家在从容应对、化险为夷的经过。伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。儿子杰克：借口搬柴，端走蜡台。女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。

点燃——吹熄；端走——夺回；重新点燃——端上楼。

3、全文围绕一根小小的蜡烛展开一场惊心动魄的故事，在一波三折的故事中让我们感受到一家三口勇敢机智。

10.《鸡毛信》记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。赞扬他是机智勇敢的小英雄。小标题

一、接受任务

四、丢信找信

重点写藏信 夜逃 诱敌

二、巧妙藏信

五、诱敌负伤

三、深夜逃走

六、完成任务

11.《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲，在歌曲中有人物，有情节，更像一首叙事诗讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中英勇无畏的精神。12.《他发明了什么》

1． 课文中介绍的主要人物是（惠特尼）发明了标准化。标准化做法的三个好处之间运用了（分号）这三部分之间的关系是并列关系。分号对帮助我们掌握要点很有帮助，比如说惠特尼制造标准件的好处，用两个分号表明有三个好处。试运用分号说一句话？

2.标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。惠特尼的发明启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。

3、瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机„„

13.《寓言两则》

1、《刻舟求剑》——（战国）《吕氏春秋》讲了一个人在过江时剑掉入水中，在船上刻记号等船停下才去捞。讽刺了办事愚蠢，不知变通的人。告诉我们要跟着事情的变化而改变方法。

2、《郑人买履》——（战国）《韩非子》借一个宁可相信自己量的尺寸，而不相信自己脚的人。讽刺墨守成规、迷信教条不尊重客观事实的人。14.《看的学问》

以对话的形式写出了观察的重要丰富的知识、牢固的记忆、准确的分析都离不开细致的观察。观察方法：放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看；看静态，看动态。无论怎么看，都要留心，并且要把观察和思考结合起来，抓住事物的特点。15.《管道》【美国】贝克.哈吉斯

1、记叙的是好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状、享受生活。柏波罗宁可少挣钱也要实现铺管道的梦想。告诉我们如果安于现状，不思进取就将被历史淘汰。梦想的实现要有不气馁的精神，还要有牺牲今天利益的勇气。

2、最大的写作特色是贯穿全文的对比描写。既有横向的两个人在同一时期的不同情况不同表现的对比，又有纵向的不同时期不同状态的对比。

3、精彩句段；明天梦想的实现是建造在今天的牺牲上面的。短期的痛苦等于长期的回报。

复习九、十单元

1． 听写九十单元的生字词语 2． 形近字：

锡(锡纸)耻(耻笑)狩(狩猎)腕(手腕)蔼（和蔼）毁（毁坏）胚（胚胎）惕(警惕)址(地址)守(防守)婉（婉转)揭（揭开）设（设问）杯（水杯）踢(踢球)袱(包袱)拧(拧断)畏(畏缩)稠（粘稠）囱（烟囱）杭（杭州）撩(撩起)伏(埋伏)宁(宁愿)胃（胃液)绸（丝绸）窗（窗户）抗（对抗）

嘹(嘹亮)梧（魁梧）津（天津）谓（所谓）鲤（鲤鱼）庶（富庶）巅（山巅）潦(潦草)悟（感悟）律（纪律）偎（依偎）理（理发）蔗（甘蔗）巅(巅倒)3.多音字

当：当dāng时上当dàng 夹:夹jiá层文件夹jiā

禁:禁jīn受禁jìn令

撩:撩liāo起撩liáo拨

抡:抡lūn拳抡lún材

汗：可汗hán出汗hàn 曲：曲qū折歌曲qǔ

扁：扁piān舟扁biǎn担

供：供gōng给口供gòng

逮:逮dǎi住逮dài捕

落：落luò叶落là下 粘：粘nián液粘zhān贴 担：担dān心重担dàn

传：传chuán播水浒传zhuàn 塞；阻塞sâ瓶塞sāi塞sài北

血：鲜血xuâ流血xiě

4.有关心情词语：反思 抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责 忐忑不安

如释重负冰释前嫌

5.有“和”字成语：和睦相处 和好如初 家和万事兴 和蔼可亲

6、按要求写：

1（骄傲）.含有褒义的句子—— 含有贬义的句子——.ABB：胖乎乎——

3.AABC：姗姗来迟——

4.ABAB：商量商量——

5.AABB：高高兴兴—— 6.ABB：胖乎乎—— 7.面对错误名言：

错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来 最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔

只有什么事也不干的人才会犯错误。——列宁 8.保护家园从身边小事做起

随手关灯，节约用电。

随手关闭水龙头，节约用水。节约粮食和蔬菜。

双面使用纸张

（接着往下写）9.《迟到》林海音（1）《迟到》一文用（回忆）的方式写了作者（小时候）因为（迟到）发生在（她）和（父亲）之间的一个故事。后来，认识到（自己的错误）并（及时改正），从此成了（第一个到校的学生）。

（2）学习文章总分总的结构。先总写父亲的严与爱我，再分述回忆部分写父亲打我又给我送夹袄，最后总写我的转变。兼顾首尾的写法，抓开头的“有一件事我永远也忘不了——”与结尾的“后来怎么样了，我已不记得”体会文章插叙的写法及作用是突出父亲的严与爱。

句型复习

一、知识盘点

1.赏析通过想象描写场面的句子。

2.品味典型句子的艺术魅力，学会仿写句子。3.摘抄优美语句，并体会语句所表达的思想感情。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

4.体会从几个方面描写情况的句子，赏析语言的表达艺术 5.积累古诗句和名言警句，并尝试体会其意境。6.介绍修改病句的方法，修改常见的病句。7.指导省略号和破折号在文中的作用。

二、破解重难点

1.赏析通过想象描写场面的句子（第一单元语文天地）名师指点：作者展开想象，写出了场面的大气魄。

“雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。”

这是《巩乃斯的马》中最精彩的一段，作者抓住声音展开了丰富的想象，将一个惊心动魄的大场面呈现在读者面前。仔细读这个句子，你会发现作者写声音是按照大地上、天空中的顺序写的。既描写了地上的马蹄声，马的嘶鸣、叫喊声，又写了空中的雷声、雨声。

在《巩乃斯的马》这篇课文中，场面描写的句子还有很多，如：课文第1自然段对巩乃斯草原上夏日暴雨的描写。第二句描写如何“迅疾”，鹰“来不及”躲避而被击落，说明“来势之快”。接着描写暴雨如何“猛烈”，牧草覆盖的草原瞬间“烟尘滚滚”，说明“雨脚之猛”，“竟”和“打”更突出了猛烈的特点。我们要用心去赏析，明白点面结合，把握描写氛围，才能品味出场面描写的大气魄。2.品味典型句子的艺术魅力，学会仿写句子 语文天地的句子：

（1）我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。—《我喜欢》

名师指引：把这段话反复读几遍，看看一共有几句话，是按什么方式构段的，主要表达的是什么内容，体会作者的真情实感。这样仿写就容易多了。

例如：我还喜欢树，不管是哪一种。我喜欢傲雪而立的翠柏，蔑视风沙的胡杨，以及不畏海水的红树。我也喜欢石头山上那许多不知名的树，或高的，或矮的，或一丛丛密密长着的，或一枝独挺的，我认为它们具有同样的尊荣。

（2）不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！—《生命与水》 名师指引：这句话把两种情况作对比，说明了水对生命的重要性，用感叹句加以强调。

例如：不吃饭可以走路，不读书寸步难行！

（3）瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯炮，莱特兄弟发明了飞机„„但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。—《他发明了什么》

名师指引：这句话用对比的方法突出了这个人的发明与众不同。重点在“但是”后面的部分。

例如：小明喜欢踢足球，小刚喜欢打篮球，小强喜欢玩乒乓球，小雷喜欢打排球„„但是小丽却不喜欢玩球，她喜欢唱歌跳舞。

（4）成吉思汗愣住了，他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。—《成吉思汗和鹰》 名师指引：“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表现了成吉思汗悔恨不已的心情。教师应创设一些具体的情境，帮助学生拓宽思路。如：A.犯了错误不承认，还顶撞老师，从办公室出来，一路上都很懊悔。B.考前没认真复习，成绩不好，卷子发下来十分后悔。C.和好朋友发生争执，看着他愤愤离去，心里很难受。例如：小明欺负了低年级的同学，老师把他叫到办公室，他一副满不在乎的样子，任老师怎么讲道理，他都觉得低年级同学侵犯了他，令老师很伤心。老师决定找他的家长，让他先回班级想想。他走出办公室忽然觉得事情不至于闹到这种地步。“不就是句认错的话吗？为什么不早点认识到这一点呢？干吗要意气用事呢？唉！”他捶胸顿足，不知回家怎样向父母交代呢！

3.摘抄积累优美语句，并体会语句所表达的思想感情。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）名师指引：揣摩作者所运用的修辞方法，有助于从中领悟作者在句子中所蕴含的更深一层的意思。

沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。——《唯一的听众》 这句话作者用了比喻的修辞手法，描写了林子的幽静，表达了我对练琴环境的喜爱之情。本册课文中许多优美语句使用了比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等修辞方法，增强了语言的表达效果，同学们要多加体会。

4.体会从几个方面描写情况的句子，赏析语言的表达艺术

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。—《生死攸关的烛光》

这段话是从人、海水情况、轮机火炉三方面写出了情况的危急。第二句是总说句。下面具体描写震荡到了如何可怕的程度。这三个方面中，人的表现最恐怖，所以写的更具体形象，海水往里灌是灾难所在，而轮机火炉在这里还只是渲染气氛，当然也有进一步加重危急的作用。

5.介绍修改病句的方法，修改常见的病句 常见病句病因

A.成分残缺。B.搭配不当。C.重复累赘。

D.词序不当。E.自相矛盾。F.关联词搭配不当。6.标点符号

1.本册省略号的用法（1）用于列举的省略

瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机„„

（2）用于语句中间，表示说话断断续续 我„„我想起了自己的发现。2.本册破折号的用法

（1）用于行文中解释说明的部分 最后，他想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。（2）用于对上文的补充说明

托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。

第二篇：北师大语文五年级上册期末复习材料

五年级上册期末复习材料

第一单元

一、词语

1、旅游局、根据、青铜雕塑、轰动、造型、形神兼备、龙雀、马踏飞燕、记载、标志、震惊、悠久、轻盈、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇

2、迅疾猛烈、山坡、汹涌、争先恐后、淋漓尽致、疯狂、俨然、毫无声响、雄浑、碰撞、缠住、罕见、覆盖、汇集、临危不惧、撒欢、奔腾、悲怆、苍劲、惊心动魄、二、多音字

燕：yān（燕山）、yàn（燕子）吓：hâ（恐吓）、xià（吓人）撒：sā（撒欢）、sǎ（撒下）劲：jìng（苍劲）、jìn（干劲）

三、成语

马到成功、马不停蹄、一马当先、龙马精神、兵荒马乱、车水马龙、千军万马、青梅竹马

四、背一背

1、《房兵曹胡马》（唐）杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

2、《马诗》（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

3、《巩乃斯的马》

仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被 裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

第二单元

一、词语

1、大峡谷、金碧辉煌、载歌载舞、山峰、掩映、向导、隔着、提供、一番景象、博物馆、近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸

2、浙江潮、吞天沃日、海宁县、镇海古塔、中山亭、隆隆的响声、闷雷、坦克、山崩地裂、涨起、雷霆、震撼、若隐若现、人声鼎沸、猝不及防、领略、漫天卷地、风号浪吼、3、偶然、密密麻麻、芳馨、划进、支撑、东扯西拉、龙宫、扎根、土质、支柱、狂风恶浪、梦幻、浸没、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、纵横交错、、盘根错节、陶醉、奉献、贫瘠、庞大、抵御

二、背一背

1、《浙江之潮》

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

2、君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

3、蜀道之难，难于上青天。——李白《蜀道难》

4、踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东《清平乐》

第三单元

一、词语

1、遥远、煮饭、灶旁、稻草、溪边、喷泉、仙境、谈判、三餐、仪表、焕然一新、困扰、渺茫、边陲、奇迹、欢声笑语、翩翩起舞、探寻、焕然一新、昔日、传递、描画、2、神圣、懊恼、顿时、溜走、叶缝、猜想、羞愧、毕竟、秘密、逼问、诅咒、不介意、难以置信、珍藏、声望、慈祥、割舍

二、背一背

1、《乌衣巷》（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

2、《浪淘沙》（唐）白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

第四单元

一、词语

脸谱、愣住、哇哇叫、顶呱呱、窦尔敦、盗御马、典韦、叫喳喳、猴王、勾描、美佳佳、2、永昼、云霞、孤独、歇宿、模糊、翠岚、秋菊、尊荣、巷子、活泼清澈、寄来、宁静、淡远、喧哗、精致、摇曳、凄凉、享受、炫耀、绽开、淳朴、蕴涵、二、背一背 《鹿柴》（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《乐游原》（唐）李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

第五单元

一、词语

血液、胃口、肝脏、溶解、氧气、废物、尿液、润滑、排泄、腹泻、一杯水、奥秘、提炼、储存、溶解、循环、吐故纳新、新陈代谢、繁育、警惕、调节、维持、消耗、质优价廉

2、防炮洞、低矮、裤子、敌人、通讯员、右腿、呻吟、打仗、剩下、喉咙、诱人、翻来覆去、动员、沉静、晶莹、战火纷飞、二、背一背

1、《过分水岭》（唐）温庭筠

溪水无情似无情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

2、《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

三、成语 水深火热、水落石出、万水千山、车水马龙、山清水秀、山穷水尽、望穿秋水、心如止水、第六单元

一、词语

1、手枪、师傅、政府、紧迫、惠特尼、骗子、下属、配合、机械、装置、零件、挺身而出、组装、简便、标准化、广泛、规格、2、寓言、刻舟求剑、郑人买履、楚国、涉江、坠落、渡江、岂止、糊涂、罢了

二、多音字

度：duó（揣度）、dù（温度）宁：nìng（宁可）、níng（宁静）

三、成语

1、表示方法的成语

举一反

三、删繁就简、见微知著、开源节流、一箭双雕、工欲善其事必先利其器

2、历史典故成语

围魏救赵、破釜沉舟、隔岸观火、调虎离山、偷梁换柱、打草惊蛇、调虎离山、浑水摸鱼、欲擒故纵

四、背一背

《冬夜读书示子聿》（宋）陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

第七单元

一、词语

迟到、赖床、罚站、瞪着、挪动、混合、红肿、礼貌、鼻子、管教、恐惧、催促、狼狈、遮盖、耻笑、不禁、征求、2、老鹰、骑马、梅花鹿、估计、选择、一汪清泉、岩石、大声囔道、气急败坏、石壁、懊悔不已、陪伴、满载而归、环顾、一饮而尽、宠爱、俯冲、撞翻、小心翼翼

3、漏拍、舞蹈、迈出、畏缩不前、根除、跌倒、重新、必修、研读、成熟、糊涂、二、多音字 汗：hán（可汗）、hàn（汗水）

三、名言

1、吃一堑，长一智。

2、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》

3、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。——毛泽东

第八单元

一、词语

1、照例、小岛、驾驶、奥运、哗哗、井然有序、几秒、淹没、违抗、薄雾、大雾弥漫、惊恐万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、威严、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝不动

2、烛光、椅子、汤水、蜡烛、闯进、掏出、阅读、熄灭、厨房、微弱、恶狼、投身、绝妙、危急、暴露、不堪设想、从容

二、成语

1、表示危急的成语

千钧一发、火烧眉毛、危在旦夕、岌岌可危、剑拔弩张、一触即发、命悬一线、迫在眉睫、危如累卵、燃眉之急、2、表示品质的成语

沉着冷静、机智勇敢、团结协作、舍己救人

3、含反义词的成语

争先恐后、出生入死、惊天动地、生离死别、左顾右盼、柳暗花明、顶天立地

第九单元

一、词语

1、垫子、崇拜、项目、奖牌、成绩、稍微、一塌糊涂、垮下来、沮丧、一股、凯旋、黯淡无光、包袱、自制、失落、愧疚、补偿、茫然、避免、2、转瞬即逝、陌生、有效、善良、回报、温馨、荣耀、原谅、淳厚、二、多音字

晃：huǎng（晃眼）、huàng（晃动）

三、背一背

1、《微笑》

一个微笑，花费很少，却价值很高；给的人幸福，收的人回报。一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝；留下的回忆，终生美好。

没有人富，富到对它不需要；也没有人穷，穷到给不出一个微笑。

有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的信号。

它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗；对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。

人人都需要微笑，但所有人中，忘记了微笑的人，对它更加需要。

如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我，而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？

永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

四、关于礼物的名言

1、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》

2、人生贵相知，何必金与钱！——李白《赠友人三首》

第十单元

一、词语

1、宇宙、摇篮、一叶扁舟、一亿、资源、矿物、无私、贡献、毁坏、基地、遨游、和蔼、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭

2、祝贺、唉、逮住、呜咽、中毒、悲剧、粘住、威胁、展翅飞翔、传播、侦察、忧郁、污染、营救、婉转、雄姿、痛惜、3、蛇岛、捕鱼、梅花鹿、津津有味、水患、旱地、湖湾、郁郁葱葱、效率、浩瀚、秀丽、茂密、闻名遐迩、富庶、储蓄、幽深、胜地、造福、和谐

二、多音字

扁：piān（扁舟）、biǎn（扁担）率：lǜ（效率）、shuài（率领）

三、背一背 《冬景》（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

★课文内容★

1、《天马》：中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们的想象。

2、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负。

《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过写马来表现自己想要实现理想的迫切的心情。

3、《巩乃斯的马》：描写了巩乃斯草原上暴雨中马群奔腾的壮观场面。

4、《浙江之潮》：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

5、《红树林》：在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士，能抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。

6、《这儿，原来是一座村庄》这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。

这篇课文通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

7、《唯一的听众》：表现老妇人高尚美好的心灵。

8、《唱脸谱》：

9、《我喜欢》：这是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、、花、读信、看书、朋友„„

10、《生命与水》：水是生命的摇篮、水是新陈代谢的大功臣、水是尽职尽责的防护兵。

11、《一个苹果》：歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

12、《过分水岭》的作者是唐朝诗人温庭筠，表现溪水的缠绵、委婉，体现了溪水、诗人依依惜别的情感。

《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。

13、《他发明了什么》：标准化的三个好处是：

一、制造简便；

二、组装简便；

三、修理简便。

惠特尼的发明启发我们：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。

14、《寓言两则》：都讽刺了办事愚蠢、不知变通的人

《刻舟求剑》告诉我们要随着事物的变化选择合适的方法。《郑人买履》告诉我们做什么事情都要懂得变通。

5、《迟到》文章的父亲是一个既疼爱孩子、又严格管教孩子的父亲，告诉我们要正确地对待错误、改正错误。

16、《成吉思汗和鹰》：他自言自语地说：“我今天得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事情。”

成吉思汗是一个能认真对待错误、勇于担当的人。鹰是一只忠诚的鹰。

17、《“诺曼底号”遇难记》：作者是法国作家雨果，表现哈尔威船长舍己救人、沉着机智、忠于职守的品质。

18、《只有一个地球》：

①文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一叶扁舟，使我们深切的体会到地球在宇宙中是多么的孤独和脆弱；作者还把地球比作母亲，比作摇篮，说明地球像母亲一样和蔼可亲，说明有了地球才有人类和一切生命。

②《只有一个地球》中的“只有”的含义是：当资源枯竭时，人类不可能移居到第二个星球上，号召人们精心的保护地球，保护地球的生态平衡。

③“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感慨。

19、《绿色千岛湖》：

①课题中“绿色”的含义是：健康、发展、充满了生机活力和希望。

②大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然和 谐的诗，是一个人工创造的绿色的奇迹。

第三篇：五年级上册语文复习教案

五年级上册语文期末复习教案（每单元复习时间为两课时）

第一单元

复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。复习过程：

一、朗读第一课。

1、说说本文的主要内容及写作特点。

2、造句：娓娓动听

身临其境

3、多音字： 正

二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？

3、你知道这两首诗中的名句吗？

四、复习“练习一”

1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：

1、听写本组词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。第二单元 教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。复习过程：

一、朗读第四课。

1、练习背诵。

2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？

二、复习第五课

1、有感情地朗读课文

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

三、复习第六课。

1、了解变色龙的特点。

2、理清文章条理。

3、能用文中带点的词造句。

三、复习第七课。

1、背诵课文4、5自然段。

2、回答课后第四题。

四、复习“练习2”

1、积累并学会使用歇后语。

2、诵读有关观察的名言。

六、作业。

1、听写本组词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

（1）（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。

（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。

（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。

第三单元 复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。复习过程：

一、复习第八课

1、有感情地朗读课文。

2、理解下列词语：

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

张口结舌

张牙舞爪

惊叹不已

3、造句：

„„总是„„

不要„„而要„„

二、复习第九课。

1、有感情地朗读课文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、词语。

二、复习第十课。

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？

3、多音字：逢

济

4、造句： 犹如----像„„一样„„

三、复习第十一课。了解课文大致内容。

四、复习“练习三”

1、积累跟戏曲有关的谚语。

2、诵读《幸福》并仿写。

3、学会拒绝。

五、作业：

1、听写词语。

2、默写本组要求背诵的课文篇段。

3、词语搭配：

维持

家务

艰苦地

学习主持

工作

刻苦地

挣扎 保持

锻炼

辛苦地

创业 操持

秩序

痛苦地

干活 坚持

卫生

苦苦地

追求

4、修改病句：

（1）我国的人口是世界上最多的国家。（2）我估计这道题目肯定错了。

（3）在老师的帮助下，小明终于克服了错误。（4）要搞好学校工作，首先要发挥教师。

（5）邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。第四单元 复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后的问题，掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。复习过程：

一、复习第十三课。

1、能有感情地朗读课文，复述课文。

2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。

3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。

二、复习第十四课。

1、背诵课文。

2、了解高尔基和相关作品。

3、懂得“给永远比那愉快”的道理。

四、复习第十五课

1、读课文，了解课文大意。

2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

五、复习“练习四”

1、学习改错别字。

2、背诵成语。

六、作业。

1、听写词语。

2、默写“练习四”第六题的两句名言。

3、填上合适的提示语：

（1）妈妈（）说“你学习得自觉啊！”

（2）读了《滴水穿石的启示》一课，王华（）说“以后我做事也要目标专一，持之以恒了。”

（3）柴进（）说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”（4）听着听着，我（）说：“他俩的情谊真深啊！” 第五单元 复习目标：

能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。复习过程：

一、复习第16课

1、有感情地朗读课文。

2、说说文中的“三种松树”都有什么特点？

3、造句：

二、复习第17课

1、有感情地朗读课文。

2、回答：课文介绍了黄果树瀑布的什么特点，然后连起来简要地说一说。

3、找出文中有引号的语句。读一读，并说说引号的用法。

三、复习第18课

1、背诵课文第2至4自然段。

2、了解莫高窟的特点。

3、体会作者的写作手法。

四、复习“练习5”

1、学习把句子写具体。

2、诵读《边疆小夜曲》。

3、学习设计公益用语。

五、作业：

1、听写词语。

2、词语搭配

记录

形象

精美的语言

描绘

故事

精彩的计算

反映

生活

精炼的壁画

描摹

生活

精确的演出 第六单元 复习目标：

能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习６”中的练习题 复习过程：

一、复习第19课

1、有感情地朗读课文。

2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？

3、造句：

4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。

二、复习第20课

1、了解课文内容。

2、回答课后第三题。

3、感受谈迁厄运打不垮的信念。

三、复习第21课

1、学习字词。

2、体会诺贝尔的精神。

四、复习第22课。

1、有感情地朗读课文，背诵“滴水穿石”的启示。

2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。

3、多音字：给

五、复习“练习６”

诵读《浪花与礁石》。

六、作业。１、听写词语。２、把下列句子写具体：

（１）漓江的水多清啊，（）。（２）这座大楼真高啊，（）。（３）校园里盛开着（）花朵。

（４）我一直（）参加班级各项活动。第七单元 复习目标：

能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习７”的练习题 复习过程：

一、复习第23课。

1、朗读课文，复述课文

2、解释下列词语：

发配

八十万禁军教头

流配

依草附木

3、多音字：

解

禁

还

二、复习第24课

1、背诵文中第5自然段。

2、学习字词。

3、回答课后习题4、5。

三、复习第25课

1、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。

3、造句：暂时

凝视

四、复习第26课

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、解释带点的词语，再说说句子的意思。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

3、想象这首词所描绘的情景，说一说。

五、复习“练习7”

1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。

2、背诵第5题的12个成语。

六、作业：

1、听写词语。

2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、给带点字选择正确的意思：

纯：纯净，不含杂质

纯粹，单纯

纯熟（1）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。（2）他说的是纯正的普通话。（3）你的工夫不纯，还得好好练。

第四篇：北师大四年级语文上册复习教案

北师大四年级语文上册复习教案

第一个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、会背默有关课文、古诗。

3、能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。教学重点： 掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找近反义词。

教学难点：将所学词语分类，正确理解词义。教学过程：

一、复习第十一、十二单元内容。

二、梳理单元内容。

三、积累有关词句。

四、字词攻关

ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反义词

五、读课文

六、背诵

七、默写古诗

八、听写字词

九、复习卷检测

第二个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

教学重点：句式训练。

教学难点：陈述句与反问句的转换。教学过程：

一、复习第九、十单元的内容。

二、梳理内容、讲解复习卷

三、句式练习

陈述句、反问句、比喻句、拟人句等句式训练

四、听写字词

五、复习卷检测 第三个午 教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、继续复习陈述句和反问句的转换。

3、扩句和缩句。

4、学会用关联词连起两个句子。教学重点：句式训练。

教学难点：扩句和缩句及关联词连句。教学过程：

一、复习第七、八单元的内容。

二、梳理单元内容、讲解复习卷

三、继续进行句式训练

陈述句，反问句，比喻，拟人，缩扩句，改病句，把被句，关联词连句

四、分类练习

五、听写字词。

六、复习卷检测

第四个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、小学常见语病及修改。

3、背诵有关名言警句。教学重点：修改病句 教学难点：修改病句 教学过程：

一、复习第五、六单元内容

二、梳理两个单元的内容、讲解复习卷

三、修改病句练习

常见的病句，归纳起来有以下十种：

（一）成分残缺

成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当

用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当

搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

（五）重复累赘

重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

（九）归类不当

归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

（十）关联词语使用不当

关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

四、字词听写

五、复习检测

第五个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、掌握主体课文内容并能理解作答。教学重点：课内阅读训练。

教学难点：能根据课文内容进行作答。教学过程：

一、复习三、四单元的内容

二、梳理单元内容，积累有关词句、讲解复习卷

三、课内阅读练习

四、听写字词

五、复习卷检测

第六个午

教学目标：

1熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、能够阅读短文，并根据问题作答。教学重点：阅读训练。

教学难点：课外阅读训练。教学过程：

一、复习一、二单元内容

二、检查课文背诵

三、讲解复习卷

四、课外阅读训练

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里„„” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和

柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动

振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚

艰）苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰——

交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：

回答 ：

4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

_____________________________________________________

_____________________________________________________（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？ __________________________________________________________________________________________________________（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？

_________________________________________________

5、写一句爱国名言

五、复习卷检测

第七个午

教学目标：

1、总结概括本学期所学的基础知识。

2、作文能够做到语言通顺，过程完整，有血有肉。教学重点：作文训练。教学难点：作文训练。教学过程：

一、讲解复习卷

二、习作训练

注意：作文不能出现真实的姓名、校名、班级名。刘老师也可以写L老师，肖星宇可以“小肖”代替

作文，首先要审题，一是为了弄清这次作文要求是写人记事作文、写事作文、写景作文、想象作文、话题作文中的哪一 类，二是为了弄清这次作文是：全命题作文（要把题目中的作文题目抄到第一行）、半命题作文（要补充作文题目，再将补充好的题目写到第一行）、自命题作文。三是弄清这次作文的中心是什么。

第二，要根据分类，进行选材——选取典型材料。所谓典型材料，指的是最能表达你中心的事件等。第三，拟好提纲

开头：开篇点题（可以引用名言，可以引用诗歌等）事件：起因

经过：详细写，再现情景，注意细节写：动作、语言、神情、心理

结果

结尾：结尾扣题，点明中心。（尤其重要）

写作文中的窍门：相同的一个材料，可以变成许多不同的文章，只变一变开头和结尾就行了。总之，我们要讲究考试的策略，讲究作战的战术哈！

1．写人的文章与写事的文章是可以互换的。写人的文章离不开写事，写事的文章离不开写人。但是两者也是有区别的：第一，写人的文章重在通过事例表现人物的精神、品质、优缺点，而写事的文章则是通过所写的事例来表达一个中心——表达一种感情、告诉一个道理；第二，写人的文章在内容上一定会多一个对人物外貌的描写。那么，相同的一个材料（事件），写人的文章与写事的文章如何互换呢？就是在开头与结尾处的不同和是否要人物外貌的描写。

2．同样的材料，也可以在许多要求之间互换，如“感动的一件事”、“印象深刻的一件事”、“难忘的一件事”等。只要开头和结尾变变，就OK了。

三、复习卷检测

第八个午

一、补缺补漏

二、总结复习

第五篇：北师大五年级上册语文公开课教案

五年级语文公开课教案

教学目标：

1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣；

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情；

3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

教学准备：鲸进化的图片，和VCD；投影 教学过程：

一、板书课题

今天我们继续学习22课，齐读课题。

二、导入新课

通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗？（须鲸、齿鲸）

齐读课文第三自然段。

接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。

三、学习课文

（一）第一自然段

作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点？（体形大）

请大家读读课文，找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的？

根据学生回答，指导归纳说明方法并指导朗读。

过渡：除此之外，作者还向我们介绍了鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，根据刚才的学习方法展开学习。

（二）学习第四——七自然段

1、示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？

2、生自学。

3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。

吃食

（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大）

（2）作者用到了哪些说明方法？

（3）分男女生读课文。

呼吸

（1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？

（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样

（3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断说明原因，用上“因为„„所以„„”说一句话。

（4）师引读。

睡觉

（1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）

（2）出示鲸的图片，指明上台摆败看。

（3）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。

生长

（1）通过这一段你学到了哪些知识？

（2）作者用到了哪些说明方法？

（3）齐读课文。

（三）学习进化过程

你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？出示鲸的进化图片，师做一个简单的介绍，那么是什么原因造成的呢？请大家读读课文，找找（陆地——浅海——海洋）

鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词可以看出，指导朗读。

默读全文：说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？

四、片段练习

通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想向大家介绍哪些方面的知识。

我们就来写一写

投影出示：

鲸的自述

大家好，我叫鲸，来自大海深处。________________________________________________________________

从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。

学生练笔。

出示学生作品，集体评讲。