《制作个人小名片》说课稿

第一篇：《制作个人小名片》说课稿

《制作个人小名片》说课稿

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

今天我说课的题目是《制作个人小名片》。首先我们来进行教材分析。

一、教材分析

本节课出自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册（上）第7课，分为4个部分，分别是：设置名片大小、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。主要的教学知识点是Word文本框的使用。在前面的学习中，学生掌握了Word的基础知识和基本操作，这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。让学生在制作的过程中进一步学习word文字处理软件的各种应用工具，熟悉进行小制作的过程和方法。

接下来说一下本节课的教学目标。

二、教学目标

根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。

知识与技能：了解名片大小的设置，掌握文本框的输入和修饰, 掌握配置图片的方法。

过程与方法：通过制作个人小名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。

情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就能够理解本节课的重点与难点

三、教学重、难点

教学重点：修饰文本框、配置图片。教学难点：文本框修饰的技巧。

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

四、说 教法、学法

本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力，本节课我采用的教学法如下。

1．说 教法

在教学过程中，我根据信息技术课的特点和教学内容主要运用了以下的教学方法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

本节课我所采用的学法主要有两个。

2．说学法

上课的对象是小学五年级的学生，在整个教学过程强调以学生为中心，让学生运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习使用文本框，变被动学习为主动学习。

最后我们说一下本节课的教学过程。

五、说流程

在课前，我会将学生分成几个小组，并由电脑比较好的同学担任组长负责这组的答疑和纪律，这样做不仅分担教师的负担，而且让学生当堂掌握知识，并有问题时可以得到及时的解决，充分发挥了学生的团队协作精神。我将本节课共分五个环节进行教学：

1．谈话激趣、揭示课题

首先我会向学生展示精美名片激发学生的兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、名片作用，引导学生明确名片只是一种交际工具。这样做可以激发学生的学习兴趣，从而揭示课题“制作个人小名片”

2.精讲多练、动手实践:

3．展示作品、体验成功 :

展示学生作品，并进行肯定性和鼓励性的评价：

1.评价学生在学习活动过程中的态度、情感、能力、合作等表现

2.评价学生作品的组成要素、色彩、创意、排版

再向学生提问：你们觉得他制作的这张名片什么地方最精彩？

这样做是为了让学生通过欣赏评价，使学生对名片制作、图文混合排技巧的认识与理解更加深刻；发挥评价的引领、激励功能，增强学生自主学习的信心。

4．总结收获、展望未来:

1、总结：名片设计要素、图文混排技巧

2、提出问题：通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些方面需要努力？

将本节课所学的内容进行总结归纳，帮助学生巩固和深化所学的知识技能，使学生对本节课所学知识有一个清晰完整的认识。

5．布置作业，巩固新知：

布置一道作业：为老师、为学校、亲人等设计一张名片。（学号+姓名提交），目的是检验学生的动手实践能力，通过作业可以检查学生对所学知识的掌握情况。

七、回顾流程 说亮点、谈反思

本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体，灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会制作个人小名片；学生亲身经历创作过程，充分发展学生个性。一句话：收获尽在过程中。

说课完毕。

第二篇：制作名片范文

制作名片.txt我的人生有A 面也有B面，你的人生有S面也有B面。失败不可怕，关键看是不是成功他妈。现在的大学生太没素质了！过来拷毛片，居然用剪切！有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。

一、确定印刷方式

你如果要印刷名片，首先必须确定你的印刷方式，因为不同的印刷方式将决定使用不同的名片载体，同时也影响着名片的印刷价格。

1、电脑数码名片：名片印刷运用电脑和彩色激光打印机即可完成，名片用纸采用292×197mm纸张，每张纸可做十张名片。其特点为：印刷速度极快，排版印刷一气呵成，且制作的名片质量好，一盒简单名片由接单、排版到交货可在三十分钟内完成。电脑数码名片的高质量，高时效性使得其成为主流的名片制作方式。

2、胶印名片：名片印刷运用电脑、黑白激光打印机、晒版机、名片胶印机配合才能完成，名片用纸采用90×55mm名片专用纸，每张纸只能印出一张名片。其特点为：可完全表达名片的所有创意，为目前传统的名片印刷形式。缺点：印刷速度较慢，交货周期较长，价格较高，且质量不是很高。

3、特种名片：名片印刷运用电脑、激光打印机、晒版机、小型丝印机配合才能完成，名片采用除纸张外的其它介质，介质尺寸通用90×55mm，每个只能印出一张名片。其特点为：一般介质较名片纸厚与硬，适合用于高档、个性化名片，档次因介质使用不同而各异。缺点：丝网印刷复杂，名片介质非常备品，名片订做周期长，价格昂贵。

二、印刷难易选择

你选择好名片印刷的方式，还必须对名片的印刷次数进行选择，亦是名片所要印刷的颜色。名片颜色多少，也是确定名片价格的重要指标之一。同时，你还得对名片印刷是印单面或是双面进行选择，印刷面增加即是印刷次数的增加，也意味着颜色和价格的增加。

1、颜色选择：名片颜色可分为单色、双色、彩色和真彩色，以决定不同的印刷次数。因为三原色可构成彩色，纯彩色图案不带黑色，没有黑色彩色图片颜色不饱满，我们常说的彩色图案由四种颜色构成，也称真彩色。有的胶印名片虽不带图片，但也由三种颜色构成，同样也是彩色名片；在电脑数码名片中，已经不存在这样的选择必要。

2、单、双面选择：名片印刷单双面选择也即是印刷次数的选择，名片印刷表面多少，直接关系到价格的多少。

三、名片内容

你要印刷名片时还得确定名片上所要印刷的内容。名片的主体是名片上所提供的信息，名片信息主要由文字、图片（图案）、单位标志所构成，数码信息也是其中的一种，但不能构成名片的主流。

1、信息选择：文字信息包含单位名称，名片持有人名称，头衔和联系方法。部分 商业名片还有经营范围，多种文字选择，单位的座右铭或吉祥字句。

2、标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。如果你同意我们

2、标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。如果你同意我们收藏你的标识，你下次印刷名片可不用再传标识。

3、图片选择：你还可选择名片中印上个人照片、图片、底纹、书法作品和简单地图，使你的名片更具个人风格。你若使用胶印或激光打印，你可不必考虑图片的大小；如果你采用丝网印刷，由于简单丝印分辨率较低，建议使用较大的图片。

四、名片设计

你要印刷名片，还得根据你的个人爱好，找出你喜爱的名片模板。如果你对模板不满意，你还可自己设计；你如果不愿过多操劳，也可由我们代为设计，不过你还是得提供你的大致要求，并承担设计费用。

1、使用模板：我们在名片中心内，按不同名片的印刷方式放置了大量的、以往印刷的、有代表性的优秀模板，供你在名片定做时挑选。随时间的推移，我们将移走部分过时的模板，不断增添一些新模板进来。如果你是我们的会员，曾在本店印刷过名片，也授权我们暂存你的名片样版，下次加印名片，你只要报出你的名字与密码即可，如要改动，仍得重新定做。

2、自己设计：自己能设计名片，无疑是最好的选择，只有自己才能最懂自身的需求。你可随意发挥，而且还省去了再次校对的麻烦，缩短名片交货时间。

五、名片排版校对

1、电脑排版：使用专业名片排版软件进行名片排版，如果用户采用电子邮 件校对，排好版的名片将暂时不打印，直到校对OK为止；如果客户指明要以传真校对，可打印草稿进行校对，直到OK为止。

2、电子邮件：我们发还确认邮件的主要方式。如果我们得到了排版确认回复邮件，即可进行名片印刷。

3、图文传真：如果客户指明要以传真校对，可先打印一份草稿，得到客户在草稿上的签名确认后，即可进行名片印刷。

六、名片印刷

名片印刷目前最主要有三种，最简单为激光打印，其次为胶印，丝网印刷最复杂。目前激光打印和胶印广泛使用，丝网印刷则相对较少。彩色印刷网：www.xiexiebang.com

1、激光打印：为目前使用最广泛的印刷方式。胶印和丝网也离不开激光打印，它们简单的制版也靠激光打印来完成。目前的激光打印可分为黑色和彩色两类，它们可分别做出档次不同的电脑名片。

2、胶印：是目前传统的名片印刷方式。它的使用要比电脑名片复杂许多，首先设计好的名片样版要打在转印纸上，或者出成印刷菲林（有网线的彩色图片），然后再用晒版机把转印纸或菲林上的名片样版晒到名片专用PS印刷版上，把晒好的PS版装上名片胶印机即可印刷。

3、丝网印刷：因其不太适合纸上印刷，在名片印刷中很少用到。丝网印刷与胶印一样，也需把设计好的名片样版打在转印纸上，或者出成印刷菲林，然后再用丝网专用晒版机把转印纸或菲林上的名片样版晒到丝网印刷版上，再把丝网版装上丝网印刷机即可印刷。

七、后期加工

胶印名片和特种名片印刷完成后只需装盒就可交货了，至多要求进行烫金操作。名片后期加工主要为电脑名片纸，因其大幅面和低厚度纸张不能立即使用，还得进行过塑、模切、烫金、装盒等后期加工。

1、塑封：低厚度的电脑名片纸都要进行加厚处理，当前唯一的办法就是采用塑封。塑封名片已在国内流行了多年，目前仍是一种主要的名片制作形式，名片塑封后还需裁切成名片。

2、切卡：把塑封后的名片纸裁切成名片。目前的电脑名片均须切成卡片后才能正常使用，名片切卡是电脑名片制作中的一道重要工序。

3、烫金：许多电脑名片、胶印名片客户都要求进行标志或公司名称进行烫金处理，烫金是名片印刷中的最后一道工序。烫金就是用专门的烫金机把各种色彩的电化铝材料烫印在名片上。

4、装盒：名片制成后，装进专用的名片包装盒中，即完成名片的全部制作过程。

八、交货

名片做好后，还要交到名片定做人手中，才算完成了整个名片制作任务。目前名片的主要交货方式为客户自取和送货两种。

1、自取：客户自取的名片，一般为定做人急需，名片印刷店又因业务繁忙暂时无人手送货，客户知道名片印好后前来领取。

2、送货：大多数名片需要名片印刷店前往送货。名片送货的好处是便于与用户进行沟通，形成长期用户群落

第三篇：《制作个人小名片》教学设计

《制作个人小名片》教学设计

一、教学分析：

本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。

二、学生分析：

本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。

三、教学目标：

1．知识与技能

（1）掌握文本框的输入和修饰。

（2）掌握配置图片的方法。

（3）了解名片大小的设置。

2．过程与方法

（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。

（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。

3．情感态度与价值观

（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。

（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

四、教学重点与难点：

重点：修饰文本框、配置图片。

难点：文本框修饰的技巧。

五、教法、学法：

教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。学习方法：自主学习法、协作学习法。

六、教学准备：

学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。

教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。

七、教学策略：

本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

引入新课

我们一起来欣赏精美的图片。

提问：你知道这是什么吗？你能获得哪些信息？

提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精美的名片呢？今天我们就一起来学习《制作个人小名片》。

完成任务一：规划设计名片

提问：你想在自己的名片里提供哪些个人信息？名片的大小有没有规定呢？制作名片：

（1）设置名片大小

师：首先根据名片的需要，设置名片的大小。

任务一：打开word，在页面设置中设置名片大小规格为：宽9

厘米，高5.5厘米，页边距上下左右各为0.5厘米。

（2）用文本框输入文字

师：接下来，我们就用文本框输入文字了。

老师演示：

①插入文本框。

②输入姓名，设置文字大小。

③调整文本框的大小。④移动文本框到适合的位置。

任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等。根据需要可用一个或多个文本框。师巡视导让学优生帮助学困生。

学生根据课本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。

学生看老师演示跟着一起说步骤。

学生自主完成，学优生辅导学困生。（3）修饰文本框

评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢？

老师演示：①去掉文本框线和填充色。②美化文本框。

任务三：设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。

教师巡视，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：你是怎样做出这样的效果的？（4）配置图片

师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我

们来完成第四个任务：插入图片，进一步美化名片。

提醒：①插入图片时要注意光标的位置。②图片的环绕方式。

任务四：在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。按要求去掉文本框线和填充色，并美化文本框。

学生练习

归纳总结

提问：1.这节课有什么收获？

2.提问：运用这节课学过的方法，你还可以创作什么名片？

第四篇：制作名片的说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，大家好！

我说课的题目是“认识你，记住我”，我主要从教材与学生、教学目标和重难点、教学策略与方法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。

一、说教材与学生

本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关知识。涉及信息技术学科的知识点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特殊符号等）的插入。涉及政治学科的知识点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。涉及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有一定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。

学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存在个别差异，部分学生具有信息技术方面的一些生活经验和课外知识。这要求我们老师面向全体，因材施教，关注学困生。

二、说教学目标和重难点

在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角，确立以下教学目标：

1、使学生掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能，发展学生的动手能力和探究应用能力。

2、让学生经历知识和技能的形成过程，经历灵活应用的过程，在学习过程中鼓励学生创新，让学生体验探究学习的乐趣。

3、激发学生热爱他人的情感；提高学生的审美情趣；使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。

其中第一条目标是这节课的重点，难点在于各种技能的综合运用。

三、说教学策略与方法

本课以探究发现法、任务驱动法、合作交流法为主，把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采用“探究尝试――理解运用――创新实践”的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教育法，以期达到教学效果的最优化。

四、说教学过程

本节课以“引导学生观察名片样本→发布任务和评价标准（任务包括：设置页面→添加内容→修饰美化）→学生作品展评→小结”作为教学流程。

（一）创设情景，谈话引入。

同学们，我们经常会参加一些聚会，会认识一些合得来的新朋友，这时就需要认识别人，也要别人记住自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢？学生自由发言讨论。请学生观看一些名片样片，师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话，还有体现自己个性、自己最喜欢的语句。

（二）任务探究，学习新知。

刚才我们已经观看了一些名片，下面就请同学们试着制作自己的个性名片。

任务一：请同学们打开文字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生观察教师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生，大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面，是否能熟练完成文字处理软件中对象的插入操作，在此环节，发现一点创新，一同学插入符号时在智能拼音方式下使用v1键也能完成特殊符号输入。

任务二：对自己的个性名片进行美化修饰，使名片美观大方，能展现自己的个性魅力。在这个环节，需要学生借助工具栏中对齐与分布、格式菜单中设置对象格式等命令美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中，是否能综合运用已有知识来探究新知，是否能相互团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发现绘图工具栏菜单中绘图网格命令，也可以用来对图形排版。

任务三：在完成前面任务的基础上，制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此，给学生展示一些有创意的名片。

（三）作品展示，师生共评。

学生离位，巡回观看同学作品，然后请同学说出作品创意，同学互评，老师总评。评价从以下几个方面评述：a.任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等因素。b.成果：内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c.态度：包括学生是否积极探索、坚持不懈、耐心、细致、善于合作等因素。每个学生都会有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了别人没想到的操作技巧，有人单位标志设计有特色，还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点，适当提些建议，学生的学习积极性就这样被老师和同学赞赏的目光鼓舞了。

（四）小结

课程结束时，先让学生谈谈今天学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理知识，归纳总结。结束语：有了名片这个工具，在以后的交友中就能“认识你，记住我”了。这样，既可以巩固今天的知识点，又可以激发学生思想道德情操，让学生所学的知识拓展延伸。

五、教学反思

这节课我渗透以下两个方面的教学理念：

1、坚持以学生为本的教学原则，使学生变被动学习为主动愉快学习。

2、注重学生学习过程，使用多元的评价体系，鼓励其创新。

整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，整节课突出学生综合运用能力，开拓学生的创新精神和实践能力，注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。

第五篇：名片印刷制作[推荐]

问：印刷的流程步骤是怎样的？ 答：印刷一般分为印前、印中、印后

印前指印刷前期的工作，一般指摄影、设计、制作、排版、出片、打样等； 印中指印刷中期的工作，通过印刷机印刷、检剔出成品的过程；

印后指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括裁切、覆膜、模切、糊袋、装裱、UV上光等。

问：印刷品如何规划，应准备些什么资料？

答：印刷品的规划是针对设计的主题，对于印刷的方式、版面大小、印刷品的题材内容、用纸或印刷的色数，后工艺等，都要仔细的，具体讨论才能使制作流程顺利完成，最后印出精美的成品。一般规划前应明确读者对象，并有针对性的准备图文。可收集相关行业竞争对手宣传品、网站、杂志或国外资料以及企业自己拍摄的工厂或产品或办公照片等。

问：什么是制作完稿（电子完稿）？

答：依据版面规划的初稿，将文案、照片和插图、正确位置与正确的颜色标示等，以电子稿方式依次处理完整稿件，并明确指示制版的各项特殊要求和拼版。

问：什么是发片输出？

答：电子完稿处理完则需输出中心输出胶片（菲林），明确指示输出之线数，及彩色、单色之P数，有无造字及规格数量等项目，避免沟通上之错误，造成不必要之损失。

问：什么是印前打样？为什么要印前打样？

答：这是印刷前的最后一个步骤，就是胶片输出后用打样机打出印前样稿，主要检查彩色打样是否符合完稿上的要求，有颜色的校正与其它修正时一定要特别仔细用红笔写出具体易懂的文字说明或位置轮廓，正确传达给制版人员，以免造成不必要的损失。

问：如何协调设计制作的行程安排？

答：依据印刷规划进行文案撰稿、设计、版面规划等，同时也要安排摄影及插图的绘制，配合印刷厂或设计公司协调制作的行程安排，以使各种要素具体化。<

问：印刷品的后加工指哪些工艺？

答：印刷品的后加工包括裁切、覆膜、模切、糊袋、装裱、UV上光、打撕裂线、烫印（金、银）、击凹凸等。

问：什么是大度16开，什么是正度16开？印刷常用规格尺寸如何？

答：大度16开是指尺寸210mm x285mm通常也称A4纸，正度16开尺寸参看具体尺寸表。印刷常用规格尺寸，单位（mm）: 全开纸对开成品4开成品8开成品

16开成品32开成品大度889x1194860x580420x580420x285210x285210x140正度787x1092760x520370x520370x260185x260185x130 问：什么是纸张的国际规格？

答：国际标准A4尺寸为210x297，在设计时除非客户特别要求，尽量设计成大16K即210x285，因为大度纸16K最大为210x285，要开出210x297只能开12K，造成开纸浪费，增加成本。设计非常规尺寸的印刷品时，一定要考虑到纸张的尺寸和开法，以免造成浪费。

问：常用纸张有哪些？

答：

1、铜版纸：最常用纸张，表面光泽好，适合各种色彩效果。

2.无光铜：常用纸，表面无光泽，适合文字较多或空白较多的印件，视觉柔和。应避免用大底色，否则失去了无光效果，而且印后不容易干燥。

3.单铜：卡纸类，正面质地同铜版纸，适合表现色彩，背面同胶版纸，适合专色或文字。适合印制包装盒、POP和各种卡片。

4.胶版纸：无光泽，适合印刷文字，单色图或专色，除非特别需要，不适合印刷彩色照片，因色彩和层次都跟铜版纸不一样，色彩灰暗，无光泽。

5.特种纸：又称艺术纸，种类繁多，能满足不同的设计要求，但需要注意的是在特种纸上印四色图，颜色和层次都要受到影响，最好选用颜色鲜艳、色调明快的图片，另外需要注意的是避免用大底色，一方面失去了特种纸的纹理效果，另一方面也不易干燥。

问：什么叫专色？为什么专色印刷比通常的要贵？

专色油墨是指一种预先混合好的特定彩色油墨，如荧光黄色、珍珠蓝色、金属金银色油墨等，它不是靠CMYK四色混合出来的，套色意味着准确的颜色。

一般专色印刷通常用于三色以下的印刷，如果需要四色以上的印刷，则选用CMYK四色印刷为宜。因为CMYK四色印刷基本是以网点叠印呈色，而使用专色则基本以实地印刷，尽管通常专色只是在图像的局部使用，但估价时，习惯上却是以一般印墨的两倍价钱来估算的；此外，如果同版面已经有了四个印刷色，对印刷而言就等于多了一个颜色，如果印刷机没有多余的印刷单元（如少于四色的印刷机或四色印刷机），就又要多花一倍的时间来印刷，成本也就更高了。

总之，使用专色应特别小心，否则不但会造成色彩的失真，糟蹋了您的创意和设计，而且还会增加经济上的支出和不必要的时间浪费。

问：印刷品如何计算价格？ 答：印刷价格组成：

1、摄影费

2、设计费

3、电分费

4、完稿制作费

5、输出打样费

6、纸张费

7、印刷费

8、后加工费

9、管理费

10、运输费

11、税金

其中设计费、完稿制作费视难度可有所浮动，纸张费视市场行情一段时期也会有所浮动。