个人名片信息

时间:2019-05-13 06:28:39下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《个人名片信息》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《个人名片信息》。

第一篇:个人名片信息

名片正面信息:

公司(含logo):

姓名:

职务:

手机:

邮箱:

地址:

邮编:

名片反面信息(注意英文名字,名在前,姓在后):

第二篇:个人名片发布协议

兹委托_________在其网站_________发布以下信息:

┌────┬────────────────────────┐

│姓名││

├────┼────────────────────────┤

│性别││

├────┼────────────────────────┤

│职业││

├────┼────────────────────────┤

│行业││

├────┼────────────────────────┤

│地区││

├────┼────────┬──────┬────────┤

│工作单位││企业名片编号││

├────┼────────┴──────┴────────┤

│住址邮编││

├────┼────────────────────────┤

│电话││

├────┼────────────────────────┤

│传真││

├────┼────────────────────────┤

│电子邮箱││

├────┼────────────────────────┤

│个人网址││

├────┼────────────┬──┬────────┤

│msn号││qq号││

├────┼────────────┴──┴────────┤

│个人简介││

└────┴────────────────────────┘

发布期限:□一个月(免费)□三个月(_________元)□一年(_________元)

核实周期:□三个月□半年□一年

核实方式:□电话□e-mail

查看权限:□对会员公开□不公开(委托代查)

以上信息真实有效,如有变更,及时通知受托方,受托方也会定期核实信息。

受托方确保信息录入无误,委托方确保信息真实,并及时付费,否则受托方有权停止发布。

用户签章(签字):__________________(盖章)

身份证号码:_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点:_________签订地点:_________

附件

附件:身份证复印件(略)

第三篇:名片格式

一、标准名片设计尺寸:

名片设计尺寸94×58mm(四边各含2~3mm出血位);

二、标准名片成品大小:

名片成品大小90×54mm;折卡或其它尺寸名片,传文件时请注明尺寸大小;

三、名片排版方法:

名片排版时,请将文字等内容放置于裁切线内3mm,名片裁切后才更美观;

四、名片样式:

横式名片(90×54mm),竖式名片(54×90mm),折叠名片(90×90mm(方形)或180×54mm)及异型名片

五、名片制作软件:

本公司接受coreldraw、Illustrator、Freehand、Photoshop软件工具制作的文件;文字需转曲线或外框字;

六、名片格式要求:

1、CorelDraw请存成CDR格式,(使用CorelDraw特效之图形,请转换成位图,位图分辨率350dpi)。

2、Freehand, Illustrator请存成EPS格式(外挂之影像文件,需附图档);

3、Photoshop请存成TIF或JPG格式,文件分辨率350dpi以上。

七、名片文件色彩模式请设为C.M.Y.K模式。

八、线条低于0.076mm,印刷将无法显现,需设定不小于0.076mm。

九、颜色设定值不能低于8%,以免颜色无法显现。

十、横式双面名片正面放左边,反面放右边,竖式名片请头对头放置(coreldraw文件)。

十一、用photoshop制作的文件,名片制作尺寸为94x58mm,并将正面和反面分开两个文件存放。

十二、请尽量勿设置上下或左右等边的花边,因裁切时的误差,恕无法保证四边对称。

十三、颜色说明:

1、不能以屏幕或打印稿的颜色来要求印刷色,填色时请勿使用专色,在制作时务必参照CMYK色值的%数来制作填 色。否则造成之色差不予退货。

2、相同文件在不同次印刷时,色彩都会有轻微差异,双胶纸、莱妮卡、荷兰白卡,更易出现偏色问题,属正常。

3、黑色字勿使用C:100、M:100、Y:100、K:100之四色填色,四色填色总值超过250%以上的大色块,印刷时容易 造成背印(粘花)。

十四、印刷要求:

纸张要求,印刷要求(印刷工艺要求),后期工艺要求(是否腹膜….)要货时间。

第四篇:《制作个人小名片》说课稿

《制作个人小名片》说课稿

各位评委老师,上午好,我是_____号考生。

今天我说课的题目是《制作个人小名片》。首先我们来进行教材分析。

一、教材分析

本节课出自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册(上)第7课,分为4个部分,分别是:设置名片大小、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。主要的教学知识点是Word文本框的使用。在前面的学习中,学生掌握了Word的基础知识和基本操作,这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。让学生在制作的过程中进一步学习word文字处理软件的各种应用工具,熟悉进行小制作的过程和方法。

接下来说一下本节课的教学目标。

二、教学目标

根据教材编排特点、学生情况和新课程理念,确定本节课的三维教学目标如下。

知识与技能:了解名片大小的设置,掌握文本框的输入和修饰, 掌握配置图片的方法。

过程与方法:通过制作个人小名片,掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法,提高学生应用信息技术的技能,培养学生的创作能力。

情感态度与价值观:通过对学生作品的评价,提高学生的审美能力,让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就能够理解本节课的重点与难点

三、教学重、难点

教学重点:修饰文本框、配置图片。教学难点:文本框修饰的技巧。

那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

四、说 教法、学法

本节课是一节新授课,教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力,本节课我采用的教学法如下。

1.说 教法

在教学过程中,我根据信息技术课的特点和教学内容主要运用了以下的教学方法:

1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

本节课我所采用的学法主要有两个。

2.说学法

上课的对象是小学五年级的学生,在整个教学过程强调以学生为中心,让学生运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式,学习使用文本框,变被动学习为主动学习。

最后我们说一下本节课的教学过程。

五、说流程

在课前,我会将学生分成几个小组,并由电脑比较好的同学担任组长负责这组的答疑和纪律,这样做不仅分担教师的负担,而且让学生当堂掌握知识,并有问题时可以得到及时的解决,充分发挥了学生的团队协作精神。我将本节课共分五个环节进行教学:

1.谈话激趣、揭示课题

首先我会向学生展示精美名片激发学生的兴趣,从而让学生说说一张名片基本构成、名片作用,引导学生明确名片只是一种交际工具。这样做可以激发学生的学习兴趣,从而揭示课题“制作个人小名片”

2.精讲多练、动手实践:

3.展示作品、体验成功 :

展示学生作品,并进行肯定性和鼓励性的评价:

1.评价学生在学习活动过程中的态度、情感、能力、合作等表现

2.评价学生作品的组成要素、色彩、创意、排版

再向学生提问:你们觉得他制作的这张名片什么地方最精彩?

这样做是为了让学生通过欣赏评价,使学生对名片制作、图文混合排技巧的认识与理解更加深刻;发挥评价的引领、激励功能,增强学生自主学习的信心。

4.总结收获、展望未来:

1、总结:名片设计要素、图文混排技巧

2、提出问题:通过本节课的学习你有哪些收获?还有哪些方面需要努力?

将本节课所学的内容进行总结归纳,帮助学生巩固和深化所学的知识技能,使学生对本节课所学知识有一个清晰完整的认识。

5.布置作业,巩固新知:

布置一道作业:为老师、为学校、亲人等设计一张名片。(学号+姓名提交),目的是检验学生的动手实践能力,通过作业可以检查学生对所学知识的掌握情况。

七、回顾流程 说亮点、谈反思

本节课是依托教材,用全新的课程理念,将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体,灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会制作个人小名片;学生亲身经历创作过程,充分发展学生个性。一句话:收获尽在过程中。

说课完毕。

第五篇:名片管理制度

名片管理制度

一、目的

为规范公司的名片管理,塑造公司对外公关的品牌形象,特制定本规定。

二、适用范围

本规定适用于公司内部所有需要印刷名片的员工。

三、管理部门

各部门负责人负责审核本部门名片使用人员的申请以及名片上的信息。行政部负责名片印刷信息、数量的确认,名片的发放以及名片的作废管理。

四、名片印刷权限

1.公司经理级及以上岗位正式任职人员; 2.各校区市场部和销售部工作人员; 3.因工作需要对外联系的管理人员;

4.其他需要对外联系经审批同意印刷名片的人员。

五、名片的申请、印刷及发放

1.上述名片使用人如因工作需要或名片消耗情况需要印制名片,应于每月25日前填写《名片印刷申请单》提报店面或部门负责人批准后,提交到行政部。2.行政部检查并确认申请人所属部门、职位以及邮箱等信息无误后,提交到市场部。

3.名片上印刷的邮箱必须是公司配备的邮箱,有公司配备手机号码的人员一律印刷公司配备的手机号码。

4.市场部根据《名片印刷申请单》的内容,通知印刷厂按照要求进行印制。

5.印刷公司根据所提供信息做出名片小样并交回市场部后,市场部应一一核对名片上的版面与要求是否完全相符,确认信息准确无误后方可印刷,以防止由于未确认而产生费用损失。

6.印刷公司交货时,市场部应严格检查名片的版式、规格、数量、内容等信息,确认无误后,方可收货并安排付款;如因印制公司工作失误而产生的问题,例如:颜色不符、文字错误、纸质问题等,不予接受,要求印制公司重新提供。

7.除特别紧急的情况外,名片的印刷应定期统计,定期印制,以减少额外的费用支出。

8.名片印刷完毕后,由市场部交由行政部验收。行政部需及时通知名片申请人领用。

六、名片的配给数量控制

1.过渡阶段:名片上涉及信息预计可能的有所变动,例如Logo 修改、公司联系方式变化等。

在过渡阶段,员工名片印制数量限定为:50 张/人。2.正常情况(最高限额):

经理级及以上人员:100张/人/次; 市场部和销售部人员:200张/人/次;

其他经审批同意印刷名片的人员:50张/人/次。

3、特殊情况:

凡参加大型展会、研讨会、客户寻访等会大量消耗名片的情况,各部门负责人应提前准备;数量根据实际需要情况具体对待。

七、名片的更新

1.公司版面、Logo、联系方式等重要信息变更

上述信息如需进行变更,须由市场部提报总经理同意后,通知行政部收回所有旧名片,并重新印制新版名片发放使用;当名片上任何信息将有所变动,未确定之前,仍然沿用旧的信息;

2.个人职位信息变更

正式员工因职位变更或工作性质需要使用不同的职位时需更换名片,需进行重新申请。

八、名片的作废及处理

作废名片一律由行政人员收回并使用碎纸机处理,包括以下情况:(1)员工离职;

(2)公司重要信息已变更;

(3)个人职务变动、部门变动、邮箱更换、联系电话变动等情况。

九、其他

1.任何人未经审批同意不得擅自改变名片的版式及相关内容。2.本规定由行政部负责解释,自颁布之日起执行。

下载个人名片信息word格式文档
下载个人名片信息.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    名片管理办法

    华人求实 名 片 管 理 办 法 目 的 为使公司名片统一规范化,强化对外公关形象的塑造,特制定本办法。适用范围 本制度适用于华人求实有限公司全体员工。 内 容 第一条 名片格......

    制作名片范文

    制作名片.txt我的人生有A 面也有B面,你的人生有S面也有B面。 失败不可怕,关键看是不是成功他妈。现在的大学生太没素质了!过来拷毛片,居然用剪切!有空学风水去,死后占个好墓也算弥......

    自我介绍名片

    小白兔 大家好,我的名字叫小白兔。我既温顺又可爱,很多人都喜欢我。我全身的毛雪白雪白的,就像一个雪白的大绒球。和我们毛色最相配的就是那一双红眼睛,就像镶嵌在白色绒球里的......

    班级名片

    高一年级组2012---2015年工作目标 一、2012——2013 学年度 1、教师队伍团结务实,教风良好。 2、学风良好,各科成绩都在埇桥区同类高中前三名。 3、学生流失率控制在5%以内......

    家乡名片(合集)

    《走进家乡——东冶》综合实践活动实施方案 一、主题的由来 家乡东冶历史悠久,文化灿烂,景色优美,物产丰富。为了让学生更好的了解家乡,热爱家乡,所以本学期设计了“走进家乡—......

    班级名片

    班 级 名 片 班名:静思班 班级口号:静能生智,乐学善思:淡泊明志,宁静致远 班级目标:班风正 学风浓 人心齐 爱心暖 班训:静净敬竞 班歌:我相信 老师寄语:心静班愈静,班静则智生.同......

    名片英语

    名片英语 President(一般译为"总裁"):类似我国的总经理职务,在美国,一般是一些大公司或集团公司设这一职位,如微软公司总裁President of Microsoft Corporation、微软大中国区总裁......

    个性名片

    个性名片 一、教学目的 1、通过制作个性名片,了解自己是谁; 2、学生通过猜名字来认识班级的同学; 3、在猜名字活动中增强班级凝聚力。 二、教学过程 1、谜语:什么东西是你自己的......