个性名片

第一篇：个性名片

个性名片

一、教学目的1、通过制作个性名片，了解自己是谁；

2、学生通过猜名字来认识班级的同学；

3、在猜名字活动中增强班级凝聚力。

二、教学过程

1、谜语：什么东西是你自己的，但是别人用得多？

名字的熟悉是人与人熟悉交往的第一步！见面了，有什么事情要和别人说，知道名字才好打招呼，叫“喂”好像不大好。

开学两周了，你能清楚地说出前后左右同学的名字吗？

2、制作我的个性名片

1）名片上的信息至少三条，2）名片上不能有姓名、学号，3）写明性格、兴趣爱好、特长，理想，体型外貌，昵称等

4）除了文字外，可以用图形等多种形式，5）让别人一看就知道是你本人。

3、猜猜我是谁

1）请一名志愿者，上台念个性名片，大家来猜。

2）如果大家猜不出，请作自我介绍。

3）同学争取不用笔用脑子把这些名字都记下来，一会介绍完了根据你的记忆在纸上写下你所记住的名字，看谁记得多。

4）最后统计：能被最多同学记住的是“最佳个性名片”！

能记住最多同学名字的是“未来的拿破仑”。

（拿破仑能叫出手下全部军官的名字。他喜欢在军营中走动，遇见某个军官时，就叫他的名字跟他打招呼，谈论这名军官参与过的某场战斗或军事调动。他经常询问士兵的家乡，妻子和家庭情况。他的做法让下属感到吃惊：他们的皇帝竟然对他们的情况知道的一清二楚。这种做法，让每个军官对他忠心耿耿，甘愿效劳。）

4、小结

前生的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，有缘相聚共同开始一段人生的旅途那是多么值得珍惜。认识其实很容易，伸出手去道一声你好，就是一段友情的开始。希望从现在起我们大家能够很快的认识并且熟悉起来，能够很快地在班级里面拥有好朋友，能够在高中快乐的学习和生活。

第二篇：班级个性名片内容（范文模版）

班级个性名片

班级：

班主任： 个性班名：海王星中队

班级简介：浩瀚的天空中群星璀璨，我们是其中的五十六颗。谦虚谨慎是我们的根本，快乐创新是我们的目标。这就是我们温馨和谐，生意盎然的家。

班级目标：在快乐中成长，在耕耘中收获。让每一颗小星星星光灿烂。

班级公约：团结友爱

文明知礼

放飞理想

健康成长

班主任的话：大海是辽阔的，天空是浩瀚的。有耕耘就会有收获，有梦想就会有奇迹。

第三篇：名片格式

一、标准名片设计尺寸:

名片设计尺寸94×58mm(四边各含2~3mm出血位);

二、标准名片成品大小:

名片成品大小90×54mm;折卡或其它尺寸名片,传文件时请注明尺寸大小;

三、名片排版方法:

名片排版时，请将文字等内容放置于裁切线内3mm，名片裁切后才更美观;

四、名片样式:

横式名片(90×54mm),竖式名片(54×90mm),折叠名片(90×90mm(方形)或180×54mm)及异型名片

五、名片制作软件:

本公司接受coreldraw、Illustrator、Freehand、Photoshop软件工具制作的文件;文字需转曲线或外框字;

六、名片格式要求:

1、CorelDraw请存成CDR格式,(使用CorelDraw特效之图形,请转换成位图,位图分辨率350dpi)。

2、Freehand, Illustrator请存成EPS格式(外挂之影像文件,需附图档);

3、Photoshop请存成TIF或JPG格式，文件分辨率350dpi以上。

七、名片文件色彩模式请设为C.M.Y.K模式。

八、线条低于0.076mm，印刷将无法显现，需设定不小于0.076mm。

九、颜色设定值不能低于8%，以免颜色无法显现。

十、横式双面名片正面放左边，反面放右边，竖式名片请头对头放置(coreldraw文件)。

十一、用photoshop制作的文件，名片制作尺寸为94x58mm，并将正面和反面分开两个文件存放。

十二、请尽量勿设置上下或左右等边的花边，因裁切时的误差，恕无法保证四边对称。

十三、颜色说明：

1、不能以屏幕或打印稿的颜色来要求印刷色，填色时请勿使用专色，在制作时务必参照CMYK色值的%数来制作填 色。否则造成之色差不予退货。

2、相同文件在不同次印刷时，色彩都会有轻微差异，双胶纸、莱妮卡、荷兰白卡，更易出现偏色问题，属正常。

3、黑色字勿使用C:100、M:100、Y:100、K:100之四色填色，四色填色总值超过250%以上的大色块，印刷时容易 造成背印(粘花)。

十四、印刷要求：

纸张要求，印刷要求(印刷工艺要求)，后期工艺要求(是否腹膜….)要货时间。

第四篇：个性评语：为学生抒写“心灵名片”

个性评语：为学生抒写“心灵名片”

一学期快结束了，班主任又要为写学生们的期末评语绞尽脑汁了。评语究竟该如何来“写”，有哪些新颖的形式和内容呢？许多有经验的班主任在丰富的实践中告诉我们其中的奥秘——以心灵为纸、以情感为墨、以爱心为笔。

巧招

评语总在调查后

史峰（山东省莒南县路镇一中）

班主任的评语是写给学生们看的，只有老师的评语写得贴切真实，才能打动他们，评语才会成为激励学生前进的真切语言。为了让评语更有针对性，更能贴近学生心灵，我在每年动笔写评语之前，都要搞一个小型问卷调查，尽量写出能解决学生实际问题的评语。问卷很简单，就是要学生们把最需要教师评价的内容写在纸上。学生刘威写道：“老师，你给我评评我的学习情况吧！”学生张磊写道：“老师，我老是与同学处不好关系，你给指点指点好吗？”不同的问卷，显示出不同的渴望。

面对孩子们的表白，我给刘威写道：“刘威，你的成绩虽然还不太理想，但你很懂事，你怕自己的成绩不好，对不起父母和老师，所以你有压力。这种压力让你勤奋，每天你几乎都是第一个来到教室学习，放学了还要在教室里多学一会儿，你的勤奋让我很感动。但同时，压力让你的心很累，所以我希望你把成绩看得淡一些，这样可以放松你的心理，有张有弛是学习之道，也是生活之道。老师希望能看到你轻松的笑脸，老师随时准备帮助你。”再挥笔为刘磊写下这样的话：“刘磊，其实同学们都很喜欢你的，你有时很大度，什么也不在乎，但有时也很„小气‟，很敏感，所以同学们找不到真实的你，无法与你建立比较稳定的交际关系。人的性格总是多重的，大度是优点，发扬下去；小气是弱点，渐渐改之。相信你的朋友会越来越多，你会成为我们班最受欢迎的同学。”

不同的学生有不同的心思和需要，先调查再评价，就让我写的评语更有个性，更能让学生所接受。而且，写评语的过程也变成了一次真正的情感交流。

实招

给评语添加“附件”

高兆华（山东省广饶县花官中心小学）

一学期的学习生活即将结束，如何为学生们的成长留下一个美丽的印迹？写好评语就成为班主任当前最重要的事。纸面上的寥寥数语，总是让我无法把每个成长的瞬间尽收眼底，在不知不觉中，使学期评语走入“过年话”与“套话”的误区。

为了能使我的评语更具感召力与说服力，我决定送给每个孩子和家长一份添加了“附件”的评语。

学期之初，我为39名同学每人准备了一个积攒成功的袋子。一份全对的作业、一张高分的试卷、一篇优秀的习作、一幅满意的绘画作品，都成了袋子珍藏的对象。一学期下来，每个学生的袋子里都盛得满满的，这就是我为学生评语添加的“附件”——

打开文月的袋子，光是满分的试卷就有6张，还有3幅精美的美术作品、3篇获奖作文、8页读书感想以及对一些思考题的精彩分析等。

看到如此丰硕的成果，我一定会给她附上一份这样的“评语”：

“文静的外表掩饰不住你才华横溢的思维，一张张满分的试卷、一份份充满想像力的美术作品真让人羡慕。尤其令我佩服的是，你对一些疑难问题的分析。说实话，有些问题老师

都要思考再三。这正是你善于思考，敢于挑战的见证。不过，老师还是有两个建议，就是要多主动和别人谈论问题，发表自己的见解，这样你说话的胆量就会越来越大了；还有，自己读到的故事要多和同伴分享，这样大家就会主动和你交朋友了，相信你一定可以做到的，多多锻炼自己吧！”

在评语中加上一个个生动而真实的“附件”，我们的评语就生动真实了起来，它不仅丰富了孩子成长的内涵，也让家长看到我们对待孩子的态度。

妙招

你的评语你作主

解立肖（河北巨鹿中学）

“学期末我不给大家写评语。”去年，在接手新高一时，我就对学生这样说。

“我想把这个权力交给大家，到时候咱们采用自评和抽签互评相结合的方式，我相信每个同学都会有好的表现，也在意自己在他人心目中的形象，所以我们要展示自己的长处，同时要看到别人的优点。你们说这样可以吗？”学生们说：“太好了，我们原来的老师写的评语太老套了，我们看都不看……”

一学期转眼就过去了，我们的班风特别好，会操比赛第一，期中考试总体成绩名列前茅，我很为他们感到高兴。再来看看他们的评语。

同学甲(男生)：

自评——我说话还比较幽默吧，在班里也比较安分吧。虽是团支书，但我从不违法乱纪，也不贪污受贿。学习方面嘛，热度不够，以后我一定会慢慢“烧”起来的。

互评——支书，你热度还不够啊。你起得比鸡早，睡得比猫头鹰晚，我都怕你的发动机烧着喽。不过你的头发总让我想起荒原的草，你的球鞋常把我带入“臭”氧层，希望下学期能见到一个像谢霆锋那样的帅哥。

这个学期，我还是让学生们写这样有意思又有个性的评语，得到同龄人的中肯表扬或批评，同学们打心里还是很信服的。这样的评语绝对利大于弊。不信，你试试。

真招

发现闪光点

杨海英 李立军（北京大兴狼垡中学）

与传统评语相比，针对学生个人特点的个性化评语更受学生和家长欢迎，也更有利于教育工作的进一步开展。

在我写的学生评语上，很难找到相同的文字。

我写的评语很简单，就是把这学期我发现的一个很重要的学生的闪光点加以肯定，诚恳地告诉他们还需努力的地方，给予他们鼓励和爱的感受。

——孩子，教你一年半了，我喜欢听你的笑声，喜欢看你的进步！有老师向我反映，你比上学期更喜欢学习了，更守纪律了。你说喜欢我，老师也喜欢你呢！就是下学期不要和邻桌的“他”再“咬耳朵”了！记住呀！

——孩子，悄悄告诉你一个秘密：老师很喜欢你！你的成绩好，你也很懂事，还能帮助别的同学，受到同学的敬佩，老师为你喝彩！寒假里多休息啊，注意锻炼身体，身体倍棒才能打硬仗，新学期我们一起努力！

看上边的两个评语，第一个是写给学习成绩不理想的学生的，但是他也有优点，与老师之间的感情也不同；第二个是给一个学习好、有些胖的同学，善意的建议会让学生高兴地接受。

21世纪是个性张扬的时代，如果我们的学期鉴定能彰显个性，无论老师还是学生都会

感到轻松！

专家建议

评语中见深邃

张万祥（著名德育专家、特级教师）

评语不是简单的文字堆砌，不是用套话涂抹出的总结，而应该是以心灵为纸、以情感为墨、以爱心为笔而抒写的心灵名片。

我们要把撰写评语看作是为学生生命成长奠基的组成部分，是班主任在教育中发出耀眼光辉的篇章。在这心灵名片上，班主任给孩子们以心灵的感召，生命意义的启迪，诚挚的批评，前行的指引；在这心灵名片上，承载着班主任对学子深情的关爱，美好的希翼，无限的温馨，灵魂的滋润。

撰写评语，要采用为学生喜闻乐见的形式，更要重深刻丰富的内容；要考虑是用散文的笔法还是用诗歌的笔法，还要注重写出能够进学生心灵的内容；要呵护心灵的尊重，更要语重心长的指引；要多多赞扬，但赞扬的要恰如其分，要敢于批评，批评不能成主旋律，须知“爱过则溺纵，严过则凶暴”；重全面概况，更要重独特个性，对学生全面评价是应该的，更不要忽略个体闪光之处。小小的评语，其实饱含着太多太多的深邃。这么想，我们就不会紧皱眉头写评语，就不会由应付到烦躁，三下五除二草草了事了。

写评语切忌敷衍塞责。须知，塑造心灵的事业容不得半点敷衍。写评语敷衍，会导致上课敷衍，然后滋生出批改作业敷衍……上行下效，学生也会敷衍。撰写评语投入，上课投入，批改作业投入，学生自然就会全身心地投入。于是，你就会拥有金灿灿的果实，沉甸甸的心灵。

希望您精心撰写的评语，学生愿意保存几十年，将评语压在玻璃板下面，放到结婚像册里，镌刻在心田。希望您精心撰写的评语，成为您值得历数的家珍，成为您教育史册上的珍宝。

在撰写评语的时刻，请重温陶行知先生的这句话：“真教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来，才会打入学生心灵深处去。”

第五篇：我的个性名片四年级日记

我们经常看电视，发现人们在第一次见面的时候都会相互交换名片，我们自己有没有想过设计一下自己的名片呢？哈哈，其实这个一点也不难，大家发挥自己的想象力来试一下吧。

每当看到大人们拿着一张张自己的名片时，总令我羡慕不已，今天，我终于有我自己的个性名片了！

今天下午，我放学回家，下定决心要做一个属于我自己的个性名片。咦？大厅里怎么这么安静？静得连掉根针都听得到。不管三七二十一了，向个性名片“进攻”！我左思右想，终于决定了要做一个星形的个性名片。

制作开始了，先准备一些东西，如白纸，彩色笔，彩纸，剪刀，胶水，还有五颜六色的闪光笔。我首先在白纸上画一个星形，再用剪刀剪下来，然后在后面用闪光笔全部涂满，好了，金光闪闪的效果出来了，很漂亮哦！接着，我用彩色笔在名片上写上姓名、学校、班别、住址、联系方式、qq号以及自己的兴趣爱好，座右铭，还贴上了自己的小照片呢！好了，经过艰苦的努力我的个性名片终于诞生了。欢迎你来我家看看哦！

做完了我的个性名片，我终于明白了“先苦后甜，有付出，才能有收获”这句话的意思了！