2014五年级美术下册 映日荷花别样红教案 浙美版

第一篇：2014五年级美术下册 映日荷花别样红教案 浙美版

映日荷花别样红

一、教学目标

1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。

2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。

二、教材分析 1.编写思路。

荷花，又名水芙蓉、莲花，生于沼泽、池塘中。花为复瓣，以粉红及白色为多，娇艳而脱俗。荷香飘逸，碧叶摇曳，每在晨雾夕烟中，迎风带露，给人以潇洒、圣洁的感觉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致更是吸引了古今中外无数的文人墨客。荷花自古以来有“花中君子”的美称，不论是在水彩画还是中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。

本课通过大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画的表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，并能感受中国画托物言志的艺术特点。教学中教师要组织学生展开讨论，充分发表自己的意见，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。2.重点、难点。

重点：学习用水墨画等多种形式表现荷花。难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品。

三、教学设计 ●方案一 第一课时 课前准备

（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）（教师）关于荷花的资料课件等。教学过程

1.游戏引入，交流学习。（1）游戏：用荷组词。

（2）游戏：说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。（3）出示课题：《映日荷花别样红》。

（4）小组内交流课前收集的资料，互相学习。

（5）教师展示课件，介绍荷花的生活习性、种类特点等。2.欣赏感受，探究学习。

（1）教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品，学生欣赏。

（2）交流：从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美?你能体会创作者当时的心情吗？（3）请学生选择自己最喜欢的作品，分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”，了解“意境”的相关知识。

（4）思考并讨论：为什么荷花常常会成为文学与美术作品中的题材？ 3.总结回顾，拓展学习。

（1）提问：通过今天的欣赏学习活动，你对荷花有什么新的认识？（2）欣赏各种荷花的摄影作品，进一步感受荷花的独特韵味。（3）填空题。

①荷花生长在（），花儿在（）季盛开。②荷花的叶子像（），花瓣像（），花骨朵像（）。③平时看到的荷花主要有（）、（）、（）等。④最喜欢荷花的（）。4.课后延伸，激励学习。

（1）教师请学生课后收集与荷花有关的各种美术作品。（2）布置下节课的学习准备：带齐国画工具。第二课时 课前准备

(学生)课前收集关于荷花的各种美术作品、中国画工具等。(教师)课件、中国画工具等。教学过程

1.汇报交流，引入学习。

（1）请学生交流课前收集的有关荷花的美术作品，集体欣赏。

（2）教师出示各种用中国画形式表现的荷花作品，学生欣赏并交流体会。2.探讨交流，研究学习。

（1）提问：什么是意境？这些绘画作品表现了怎样的意境？（2）教师引导学生重点欣赏吴冠中的《荷塘》，分析其特别的用笔、用墨、用色方法。（3）讨论：你还知道哪些画荷花的国画技法？学生介绍并进行演示，教师进行适当的点评和示范。

（4）启发：你想创作有怎样意境的荷花作品？ 3.创作表现，实践学习。

（1）教师提出作业要求：用中国画的形式画一幅有意境的荷花作品。（2）学生构思创作，教师巡视辅导。4.展示评价，总结学习。

（1）学生展示自己的作品并介绍构思意图。

（2）同学评价，评价要点是：笔墨使用是否有特色，画面构图是否有意境。（3）教师总结本课时的学习并布置下节课的工具准备：纸张、纸工、工具等。第三课时 课前准备

（学生）纸张、常规的纸工工具等。（教师）课件、纸工工具等。教学过程

1.欣赏感受，导入学习。

（1）教师用课件展示各种纸雕的荷花作品，学生欣赏并感受其独特的艺术形式。（2）出示课题：纸雕荷花。2.交流探究，合作学习。

（1）教师提问：纸雕荷花的技法有哪些？你能看懂书中的步骤图吗？（2）小组讨论并交流。

（3）小组派代表汇报研究结果。

（4）教师根据学生的汇报情况进行适当的技法示范。

（5）小组分工：以四人小组合作的形式完成荷花的纸雕作品。小组内成员分别承担以下任 2

务：①制作莲蓬一人。②制作花瓣一人。③制作荷叶一人。④负责组装一人。3.分工制作，实践学习。

（1）学生按要求分工进行设计制作。

（2）教师巡视辅导，鼓励学生大胆表现，并提示学生注意安全。4.展示评价，拓展学习。

（1）学生展示并介绍自己小组合作完成的作品，师生共同评价。

（2）教师用课件展示各种与荷花有关的剪纸作品让学生欣赏，并鼓励学生课后进行荷花的剪纸创作实践活动。

第二篇：《映日荷花别样红》教案

第十册第十课《映日荷花别样红》教学设计

教学目标

1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。

2.用水墨画形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。

3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。重点难点

重点：学习用水墨画形式表现荷花。

难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品。课前准备

（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）（教师）关于荷花的资料课件等。教学设计

一、视频导入 创设情景

播放《水墨动画》视频，提问：你在视频中看到了什么？听到了什么？这段视频给你什么感觉？ 回答：看到荷花，听到美妙的音乐，还有有关于荷花的诗，画面很美。

教师总结：这个视频以水墨的形式将盛夏荷塘美景展现出来，这里花美，人美，诗更美“绿树阴浓夏日长，蜻蜓锦鲤戏池塘，水晶莲动微风起，满塘荷花一池香。”这是唐朝诗人高骈描绘荷花的诗句。今天我们就随着这首诗走进“水墨荷花”。（出示课题）

二、欣赏感受，探索发现

1．小组讨论——认识荷花 播放课件展示荷花图片，分发知识小卡片回答卡片背面问题。小组讨论，汇报交流结果。2．绘画的意境

认识意境——出示吴冠中先生的《荷塘》作品图片，请学生欣赏感受，作者通过对荷花形象的描绘，传达一种收获之美，这也是我们学习国画的一个新名词，“意境”。解释意境

探索意境——欣赏不同作品，感受不同意境

表现意境——分析两幅不同意境的中国画，感受不同的用笔、用墨、用色表现不同意境

提问：同样描绘荷花的两幅作品，为何会传达给我们两种不同的意境？ 回答：颜色

构图

用墨

小结：以上两幅作品同样是描绘荷花，但他们通过不同的运墨运色运笔和构图，表现了两种不同的意境。

三、深入探究，创造学习

1． 师生比赛绘写意荷花（对比——修改——尝试）

（1）对比师生作品，让学生发现怎样用笔墨表现写意荷花

（2）老师示范修改，强调运笔要灵动；运墨要浓淡变化；用色要大胆（3）学生尝试绘画写意荷花（适当展示）2． 再次欣赏大师作品，尝试表现意境

（1）欣赏大师作品，了解怎样完善画面，表现意境（2）用墨、用色丰富画面，完成一幅有意境的作品

四、评价展示

用长卷展示，把学生作品贴在事先准备好的卷轴上，学生自评，互评。

（1）自我评价：给自己的作品取个题目，说说自己作品的意境。（2）同学评价：最喜欢哪一个作品，说说理由。（3）老师评价、总结

五、课后延伸

欣赏用其他艺术形式表现荷花的作品。

第三篇：映日荷花别样红450字作文（实用10篇）

篇1：映日荷花别样红作文450字

映日荷花别样红作文450字

荷花很美，夏荷在阳光照耀下显得格外鲜艳美丽，然而，你可曾知道，在美丽的和花身后，也离不开阳光的照射。人，也是如此。

下面，我就给大家边个故事，人物是虚构，但是与现实生活中很相似。

那是一个夏天，我们的主人公赵熙正在教室里学习着，可是他碰到一个难题，难以解开，心急之下，居然哭了。不仅老师看见了，许多班上的同学也见了，这是赵熙自上学以来的'第一次在大庭广众之下哭的。

老师走过去，抚摸着他那小的可爱的脑袋，说：“赵熙，你怎么了？哭成这样！”赵熙看了看老师，说：“有一题做不出来，难过极了。”

“你是不是上课没听了，要不然是不至于如此的，你以前可不是如此啊！”老师和颜悦色的说。

然后，赵熙对老师说了上课以后自己的事情，又说了说那题不会做，还说了一遍自己的解题思路。

老师再次为赵熙作了生动的讲解，赵熙学会了这题怎么做了。接着，老师又说：“记得，以后可要认真听讲了哦！不懂来问我！”

在今后的日子里，赵熙的学习成绩日益高涨，居然在年段删了50个名次。同学问他怎么进步那么快时，他平静地说：“这也许就是 映日荷花别样红 吧！是老师重新给我了信心，也同样他让我这只荷花更加鲜艳！”

篇2：映日荷花别样红作文

当你顶着夏天的烈日，来到荷花池畔时，漫步其中，你很自然的会想到杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，你看那莲花池中水波荡漾的水面上；亭亭玉立的荷花，散发出沁人肺腑的阵阵清香；那托浮在水面上的荷叶翠绿，就像个翠玉盘中还盛着几颗高贵的珍珠花浮在水面上。一阵微风拂过，会使你有一种暑气全解的感受。再吟上一声周敦颐的《爱莲说》：“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”那更是意义无穷了。

荷花属睡连，早在很久以前就有人培植这种草本植物了。还有《诗经》和《齐民要术》中有过记载，它还有多种称呼——莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲等。

荷花全身都是宝，用途很广，即是食品又是药材。它的不茎——鲜藕含有高达20%的碳化水合物，各种维生素和矿物质等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜，它可以生吃，还可以熟食，经过炒制，口道鲜美，香酥可口，还可以经过加工成藕粉，密饯糖藕片，既有营养又易消化，是老少妇弱皆宜。

如果说到荷花的药用价值，曾听母亲说：荷花各部分都可以入药。莲子中的莲蕊有收敛镇静的作用，还有清心，利尿，降压除烦恼之效；花瓣也有清暑之效。

荷花还是高洁的象征，它出污泥而不染，清洁无瑕，故现时大家喜欢心荷花的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”作为激励自己洁身自好的座名铭。因它的这种洁身自好，不慕名利的精神，所以我喜欢它。

我爱莲花，因为它美而不妖。

我爱莲花，因为它象征着人们洁身自好，不莫名利的品性。

我爱莲花，因为它默默无闻地奉献着——，将美丽带给了我们，将健康带给了我们，将美好的品性带给了我。

篇3：映日荷花别样红作文

时值盛夏，虽骄阳似火，却也清风徐徐。而这时，我想应该可以去拜访我的荷花朋友了。

来到佛爷岭那条熟悉的石桥小路，我的眼睛一下子发了亮光，久久定格在那一刻：荷花开得正欢，绿盖擎天，红花映日。虽谈不上“接天连叶无穷碧”，但也成了龙泉湖里一道最亮丽的风景。

那亭亭玉立的荷花在阳光的照耀下，显得清纯而又透明，嫩黄的花蕊被一瓣瓣粉似朝霞的花瓣簇拥着，像一位衿持高雅的少女，修长的茎宛如她纤细的腰肢。有些荷花勇敢地跃出水面，大大方方地把娇艳的容貌展示给大家。他们凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，成为“万绿从中”最亮的一颗星；有些则颇有些胆小，迟迟躲在荷叶妈妈的臂膀下，羞答答地不肯露头。他们嘟着尖尖的小粉嘴，鼓着饱胀的小肚子，惹来了蜻蜓调皮的嬉戏，甜甜的亲吻，细细地说着悄悄话。

风乍起，一波一波的浪儿有节奏地拍打着小手，和着蝉鸣、鸟叫，构成了一支动人的交响乐。这时，荷花们也踮起脚尖跳起了圆舞曲荷叶们也相依相偎，如痴如醉地跳起了摇摆舞。把阵阵淡雅的荷香，沁入我的鼻腔，直至心田，我的心也仿佛陶醉在与荷共舞的境界。

荷花虽然高贵清雅，却少不了荷叶的衬托。荷叶像妈妈，帮荷花遮日挡雨。瞧，那些跃出水面亭亭的荷叶，多像一个个亭亭玉立的少女的翠裙。而有的荷叶还没有舒展开自己的身体，像美人头上的玉簪，“不展秋心，能卷几多炎热？”“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，用在眼前的景色毫不逊色，我不禁吟起了一首诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这时，一只白鹭从漠漠的湖面潇洒地飞过，阴阴夏木中传来黄鹂鸣啭……

篇4：映日荷花别样红作文

小时候，妈妈很想让我学琴，但，怕吃苦的我，固执着。母亲并不逼我，只是让我接触一些乐器，在我心里播下了一颗种子，然后静静地等待，等待这颗种子发芽，生长。

不知等待了多久。一天，我心血来潮爱上了吉他。我有些忐忑，因为学琴的费用可不是一笔小数目。一颗种子，就像荷花，在漫无天日的泥潭中，没有太阳的鼓励和滋润，它怎样努力，都终将失败！

没想到母亲知道后，二话不说答应了。从此，我心中的种子如荷花般在“太阳”的鼓励下飞速地生长，它结成了花骨朵儿，积攒着力量，准备向太阳绽开自己最美丽的笑颜。

过了一段时间，我经过自己的努力，得到了一次上台演出的机会。我希望“花儿”能在台上绽放，加班加点地练习，妈妈还是一如既往地鼓励着我。荷花积攒够了力量，准备着绽放。

演出的日子如期而至，妈妈陪着我走向我人生的第一个舞台。我紧张得手心出了汗。轮到我了，我努力调整着心情，手指熟练地弹出熟悉的音符。虽然很紧张，但听到台下雷鸣般的掌声，我知道我成功了。在妈妈的鼓励下，我终于将自己释放在了舞台上。我向妈妈展现出了最漂亮的姿态，我想这是对母亲最好的报答。

荷花用自己最美艳的花朵向太阳感恩；我向母亲展现的是最唯美的乐章。或许，我们对母亲的感恩是永远都无法报答完的，那么，就让我们以最唯美的姿态展现自己，向着曾经给予我们能量的“太阳”，展现自己的多彩。

荷花感恩太阳的恩惠；春芽感恩秋叶的哺育；花朵感恩露珠的滋润。世间万物都懂得感恩。那我们，为何不感恩身边的人呢？

篇5：映日荷花别样红作文

盼望着，盼望着，荷花节终于开幕了。那天早晨，老师带领我们列队走进洪湖公园。

啊，公园池塘中的荷花盛开了，只见一大朵一大朵的粉面荷花，亭亭玉立于笔直的茎端；圆圆的、硕大的绿色荷叶，铺满湖面。好一幅迷人的图画啊！这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生动写照吗？

我们徜徉于荷塘畔。瞧，这朵荷花像含羞的小姑娘，涨红了脸；咦，那朵荷花还在酣睡呢！微风轻拂，翠绿的荷叶上有无数晶莹的露珠滚动着，真是“大珠小珠落玉盘”啊！荷花的清丽、荷塘的芳香引来一群飞鸟前来赏荷。一只羽毛丰满的美丽小鸟昂首伫立于翡翠般的荷叶上，神气十足。它能飞跃，又能在碧玉盘上站立，真令人羡慕。如果我是一只玲珑的小鸟，那该有多好呀……

“同学们，9点啦……”老师催促我们一一小小的校园书法家踏入公园的“书画馆”为荷花节题字。我书写“金碧红荷”四个大字，我饱蘸香墨，在洁白的锦卷上挥毫写字。书写完毕，我们像快活的小鸟一样，欢呼雀跃着又跑到湖畔去赏花。面对满湖的荷花，老师教我们吟咏“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句，歌颂荷花圣洁、高尚的情操。老师指着那火炬状含苞欲放的花骨朵，让我们说出形容它的诗句，大家高声诵道：“小荷才露尖尖角。”老师会意地笑了。我觉得，这笑里蕴涵着老师对我们的期待与愿望。

荷塘里，有一只小木船，渔民正在采摘莲藕，往船上装载。微风吹拂，那红色、白色的荷花及碧叶随风婆娑摇曳，睡莲也在梦中翩翩起舞。

日至中午，阳光下，洪湖公园的荷塘金灿灿的，真是“映日荷花别样红”啊！

篇6：映日荷花别样红作文

在一个阳光明媚的日子里，一株小荷花正在晒太阳，还时不时地和天空中飞来飞去的蜻蜓玩耍。母亲慈爱地看着它。蜻蜓一会儿藏在小荷花后面，一会儿又逗它玩，小荷花开心的笑着。

天色渐渐阴沉起来，刮起了冷风，小荷花不禁打了个寒颤。突然，天上下起了雨加冰雹，狂风骤雨中夹杂着的石头似的冰雹让小荷花有些吃不消了，他的母亲急忙伸出荷叶盖在小荷花头上，为他挡雨，自己却承受着冰雹的痛击，老荷花的叶子越来越低，最后它实在太累了，便到下了，躺进水中。小荷花大声哭喊：“妈妈，妈妈！你不要倒下啊！不要只让我一个人生活啊！！！”雨渐渐停了，冰雹也不下了。小荷花好像听见一个声音：孩子，不要伤心，妈妈会变成养料让你茁壮成长。你一定要坚强，不要畏惧暴风雨！”

雨后，人们看到一朵荷花直直地立着，花瓣上带着雨滴，好像是它的眼泪。在阳光的照射下，它显得格外红艳。

篇7：映日荷花别样红作文

早就听说“上有天堂，下有苏杭。”今年夏天我和妈妈有幸来到了荷花天堂——杭州西湖。

傍晚我们来到了西湖湖畔，不少游人在湖边散步，湖里的荷花有的正在怒放，像美丽的少女亭亭玉立，向游人招手，有的正含苞待放，看！那边有一个花苞正悄悄地钻出水面，就有一只绿色的蜻蜓落在上面，和我们同行的黄阿姨有相机记录下了这一美丽的瞬间。这真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

第二天我们又来到了西湖湖畔的“曲苑风荷”，白天的西湖比傍晚的'更美，远处的雷峰塔像一位巨人立在青翠的山顶，默默地向人们讲述着“白蛇与许仙”的故事，湖中白堤苏堤像两条绿玉带横在水面上，近处的荷叶紧紧相连，织成一张大大的绿纱铺在水面上，怒放的荷花像散落的珍珠洒满绿纱，在阳光下分外妖娆，真是“映日荷花别样红”。

西湖还有很多美景如三潭映月……下次我再去看吧！

篇8：映日荷花别样红作文

我与有着很深厚的感情，不单单因为它教会我如何作文，同时它也带给我一段丰富多彩的友谊。

前年夏天，天气闷热的可怕，树上的蝉都在欢快地叫着。我呢，坐在清凉的空调房里，舒服的玩电脑。打开电脑不一会儿，右下角的小企鹅闪动了起来。咦，会是谁?现在这个时候，不是旅游的好时间吗?于是，我满怀好奇地打开，是我的朋友心仪啊。她发给我一个群号，于是，我便进入了一个名为“帝国”的群。

初次进群，里面吵吵闹闹的，不知道他们在干嘛，我只能在一旁观赏了。看了半天，才知道他们在讨论作文。看他们说我还以为是“百度ID”呢，后来一问，才知道是的ID。我的心痒痒了，决定也去申请一个。

刚刚走入，便感受到什么是“人外有人，山外有山“，相比之下，我的作文也算不上好。那时，我才感觉到了文字的强大。我争强好胜的性格告诉我：一定要把作文写好!然而经过一段时间，我发现愿意帮助我写作文的人少之又少，或许他们“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”吧。就当我在帝国发出第一条消息：“谁能帮助我写作文?”时，她，像一位天使般飞到我身旁――我的好姐妹，萱萱。

从此，我和萱萱的关系不是一般的好了。我们常常互相勉励，互相点评作文，互相说说笑话。她给我带来了许多：友情、文笔、快乐等等东西。随着时间的发展，我们的感情好的不能再好了。随后，我又认识了沫沫、琳琳等好朋友，并渐渐开始了解她们。

年8月15日，是一个值得纪念的日子――帝国的网站正式开幕!那时，全群人都大声欢呼，刷屏的更是数不胜数。守群者，也就是群主，网站的创始人可是废了不少功夫，包括各种人力、物力、财力。因此，网站创造者很炫耀地说：怎么样，我弄的网站漂亮吧!当然，对于这种“吹牛皮”式的炫耀，我们一律给他白眼。其实，网站挺好看。

还记得，琳琳是个爱吃糖的小女生，沫沫姐姐则是一个温柔又可爱的女孩，可心姐姐对我们特别的好，还有守群者创造的网站功绩。我们就像一朵朵荷花，盛开在美丽的帝国，成长在美丽的。

我愿做一朵荷花，永伫立在作文的池塘里，永伫立在文学的'大路上。

我相信，映日荷花别样红!

篇9：映日荷花别样红作文

荷花是一种娇艳美丽的花儿，古人诗云：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

盛开的荷花，花瓣是一层一层往外展开的，花蕊上是嫩黄色的小莲蓬，莲子就像顽皮的小孩子一样，藏在里面，不几天就会长出来。

荷花开得参差不齐，姿势一朵比一朵美。有的全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三片花瓣儿，花瓣儿紧紧地包裹着。还有的只是个花骨朵儿，看起来像一个害羞的小姑娘。

荷花的颜色形形色色，有白色、粉色、红色……如果这些不同颜色的花儿同时盛开，那就是一幅五彩缤纷的画面。

早晨，荷花带着露水，伴着微风，在湖水里做着早操。它们摇摇头，弯弯腰，可爱极了。傍晚，夜空中吹着阵阵微风，荷花就在这微风中慢慢地睡着了。

多么美多么可爱的荷花啊。

荷花不仅有观赏价值，而且还有药用价值，一身都是宝。荷花性温，味苦，甘，可以用来泡水喝，能够清热解暑。还能减肥瘦身，非常适合体型肥胖，体内湿气重的患者饮用。

荷梗能够通气行水，泻火清心。莲瓣能够治暑热，解烦渴。莲子能够健脾止泻，莲心能够清心安神，莲房能够祛瘀止血，藕节还有止血和散瘀的作用。

篇10：映日荷花别样红作文

映日荷花别样红“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我是一朵荷花，但是我却不同别的荷花那样多彩，那样绚丽。我的外衣是灰色的，而且外面布满的许许多多的斑点使我为自己的外表感到羞耻，于是我对自己的自卑与日俱增。渐渐地我更愿意向泥土深处钻去，不敢再抛头露面。天气逐渐变得暖和了，我丑陋的面貌中长出了嫩嫩的青青的芽儿，并且开始逐渐长高，我虽然想努力地钻到地下但最终我的努力失败了。我逐渐越长越高，终于越过了水面，并且我的头上竟顶着一顶小小的帽子。天气变得越来越热，我的帽子竟也变得越来越大，原来的'小芽现如今也变成了有力的枝干，虽然纤细却有着力拔千斤的力量。天气变得更热了，让我感到震惊的是：我的那顶帽子也神奇般地开出了绚丽的花朵！她的洁白如玉，花蕊里还拖着一座小小的帐篷；随风舞动，并散发出阵阵的清香。我生活的水域旁长出了许许多多的大圆叶子，上面还留着雨后的一滴滴晶莹透亮的小水珠，珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西忽而又滚进水池里——构成雨后别样的新景象。这天来了一大群一大群的游人，他们赞叹着我的美丽惊讶我的高雅。对于他们的赞美我也陶醉在了其中，我驱逐了心中的自卑感。我第一次勇敢的在水中看到了我那美丽高雅的姿态。我的花瓣凋零了，但是这次我却没有之前的自悲。因为我知道我是一朵荷花，我有着清正廉洁的高尚品质。虽然我依然深深地扎根在污泥之中，但是只要我珍爱自洁，便能保持天生丽质的本色。虽然环境冷酷哀凉，但我不叹世态炎凉，不怨时逆命塞，不屈服环境，不沾污纳垢，照样安身立命，随遇而安，处之泰然，追求完美。我知道总有一天我会迎来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的日子，而我也永远满怀希望的等待，放下自卑，放下忧伤。

第四篇：勤勉廉政促发展 映日荷花别样红

勤勉廉政促发展映日荷花别样红

——大理市下关镇荷花村勤廉工作汇报

近十年来，依靠勤廉传统，发扬勤廉作风，强化勤廉工作，大理市下关镇荷花村走出一条勤勉廉政促发展的康庄大道，让苍山脚下的‚荷花‛绽放得更鲜更艳。

勤廉就是勤勉廉政，或者说勤政廉洁。勤廉既是一种精神，也是社会发展的巨大驱动力。荷花村干部群众正是用这一法宝赢得社会经济的 十年大发展。其中他们在实践中探索总结出的‚五级财务审批‛在勤廉建设工作和促进经济发展上起到持久而又至关重要的作用。

荷花村位于下关镇北郊，属城乡结合部，辖区面积8平方公里，下辖兴隆、荷花、阳平、宝林、宝井等5个自然村、10个村民小组，有农户1547户、4321人。近年来，随着城市化进程的加快，特别是大理市滇西中心城市建设步伐的加快，荷花村先后被征用耕地2000多亩。为避免坐吃山空，‚村两委‛班子立足荷花村地处城乡结合部的优势，提出‚以征地补偿款为经济基础，一村一品牌，一组一项目‛的发展思路，引导和组织村民投资入股，创办企业，利用资金加速经济事业发展。几年来，在各种建设中，村民和村集体，收入、支出、使用、往来资金数亿元，村委会每年收入和支出都在几百万甚至千万元以上，特别是征地款的兑现和使用更是老百姓最为关注的问题。怎样确保财务透明、公开、规范、合理使用，让老百姓放心、让村干部清白？荷花村党总支的秘诀就是把民主落实到最基层，实行 ‚五级财务审批制度‛。由于村勤廉工作扎实，‚五级财务审批制度‛完善、落实、1

有效，多年来不仅没有出现丝毫经济问题，而且由于有制度保障，各项事业得到蓬勃发展。

‚五级财务审批制度‛即：自然村（村民小组）和村委会发生的费用支出，其报销必须要经过自然村（村民小组）理财小组签批、自然村（村民小组）长签批、党支部书记审批、村勤廉监督委员会审批、村党总支书记（村委会主任）最后把关审批‚五道关口‛。无论是几十元还是上万元，甚至上百万元的支出，都严格按‘五级财务审批制度’执行。

荷花村五级财务审批、财务监督是从最基层、最普通的村民开始的。为让村民有效行使财务监督权，荷花村在村组换届时，特意在村民小组一级增设理财小组，其人员构成按照400人以下推选3人、400—800人推选5人的比例进行组合；产生形式与村民小组长、副组长同步进行，采取‚直选‛方式产生。赋予村民理财小组行使财务一级审批权，无村民小组理财人员的签署意见，其报销凭证无效。这种监督形式让村民民主监督的意愿得以实现。选举出来的理财小组成员，大都是有威望、热衷于村务管理、原则性强的老同志，从而增加村民理财小组的 ‚含金量‛。这种最基层的民主监督形式，使得村民小组一级的财务更加规范透明。

‚五级财务审批制度‛另有一个鲜明的特点：村民小组长签批意见后，还需经过村党支部书记审批方可报村委会审批。这是荷花村在村务管理中充分发挥村党组织核心作用采取的又一项新举措。荷花村党总支在工作实践中总结出，‚把村组财务审批权交到村党支部书记手

里，能有效解决村民小组和村党支部‘两张皮’现象，更能加强对组级财务的监管。‛

荷花村有10个村民小组，设有7个党支部，其中村民小组长和村党支部书记‚一肩挑‛的有2个。为了让村党支部能有效协调和管理各村民小组事务，荷花村在各组全面推行党员议事决策制度，即：对村民小组工程建设、项目投资、资金分配等涉及村民重大问题做出决策前，要先由党小组和党支部的党员大会讨论决定，再由村民小组提交村民大会或户长会讨论表决，表决通过后上报村委会，按照‚四议两公开‛的方式进行。同时，村党支部书记负责决策事项的监督管理，对民主决策事项产生的费用予以核实签批。

这种让党组织全程参与村务管理的制度，不仅凸显出村党组织在村务财务管理中的核心作用，也为组级资产、资金的安全运行加上了一把 ‚锁‛。

2009年底以来，根据市、镇党委政府的要求，荷花村由村民代表会议推选成立了勤廉监督委员会。勤廉委员会的组建让荷花村‚五级财务审批制度‛更完善可靠。每月，委员会都对村、组财务进行审核；对村务公开的内容、公开的方式和公开程序进行监督；监督村委组织对集体资产、资源的管理，对村‚两委‛拟聘用人员、村集体资产运营机构负责人人选，以及村‚两委‛换届拟用人选等廉勤情况的监督审查；督促和帮助村组健全村民会议、村民代表会议、村民质询听证会等民主议事制度，完善‚一事一议‛制度，并按规定程序集体讨论决定涉及村民利益的重要事项，对所议事项实施过程和结果进行监督；

监督村‚两委‛及其成员的效能和作风建设情况。

环环相扣的‚五级财务审批‛和勤廉监督让村民吃上‚定心丸‛，也促进全村经济大发展：

多年前开始的上亿元征地补偿款的资金分配，入股使用得以圆满完成；‚一组一项目，一村一品牌‛的发展思路得以实现，建设的大理学院宝鑫学生公寓投资2900万元，年收入260万元，资产增值100%，安排就业30余人；组建的新世纪中学荷园后勤公司投资5000万，年收入150万，安排就业70余人；投资500万建设综合市场，投资1200万建成荷耀加油站，养猪、养牛，搞建筑、搞运输，800余人的创业各得其所，村年收入达1.6亿多元。在大力发展股份经济、个体私营经济的同时，村集体经济不断发展壮大，开办机动车加油站、洗车场、农机站，投资建成综合市场，建成人畜饮水工程，建设村庄道路、公墓、停车场、便民综合楼和群众活动娱乐场所，建设冲水卫生公厕，成立消防队，组建治安巡防队……众多建设创造了良好的人居环境，村里的文化、教育、治安、护林、计生等公益事业蓬勃发展，荷花村变化日新月异，新农村面貌焕然一新。

在抓好舒适优美环境的同时，也抓人文环境建设。制订村规民约倡导文明乡风；投资2000多万元建成有1000余幼儿在园的大理市第三幼儿园，改造村小学，对村优秀教师和成绩突出学生予以高额奖励，营造尊师重教氛围；设立专项资金帮贫扶困，扶持贫困人员发展项目，给予困难村民生活补助，让‚五保户‛得以赡养，特困户有生活救助；文艺宣传队、古乐队、篮球队等健康娱乐活动有声有色，文明户创建

活动如火如荼，富裕、安康、和谐的彩云缭绕在苍山脚下美丽的荷花村。

荷花——十多年前一个传统农耕的贫困村庄，现在亦农亦商、多种经营、村强民富，人均年收入从过去的数百元增至五千多元，村总资产突破两亿，党总支被评为全国优秀基层党组织，省优秀基层党组织，获得云岭先锋红旗单位，省民主法制示范村，州小康村等一系列殊荣。

‚荷花‛用自己的经历诠释了我党勤勉廉政这一优良传统作风的正确和伟大。

第五篇：映日荷花别样红-教师教学经验（范文）

映日荷花别样红

——记松滋镇泰民族学校皮晓红老师

一条山一般板实的土家汉子，一位普通的山区代课老师，在那三尺特殊的“代课”讲坛上，一站就是24年，快乐奉献，执着坚守，犹如“寒潭”挺立的一支红荷，开出了别样的风采。他，就是松滋镇泰民族学校的皮晓红老师。

崇高的选择，开启了他筚路蓝缕的教育人生

1989年6月，人生第一个重大而又残酷的抉择摆在了他的面前。家庭的贫困，令三个孩子的读书生涯难以为继；为了减轻家里的负担，为了弟弟、妹妹能继续上学，作为长子的皮晓红咬牙决定提前一年高中毕业，放弃志在必得的高考，回到了偏僻、落后的家乡——荆州屋脊“卸甲坪”。

回到家，他很快选择了去南方打工挣钱。正当他打点行装准备出发时，他初中的数学老师——梁永富老师（当时已经是乡教育组领导）来到了他的家。梁老师对皮晓红说：“晓红，还记得你上初中时的理想吗？——你说你想当一名教师。眼下我们家乡正缺老师，你就到凤凰淌小学去代课吧？凭你的功底，当老师没问题……”梁老师一席话，又勾起了皮晓红那因家庭的窘迫而几乎泯灭的“理想”。是打工还是

代课？年仅19岁的小伙子再次面临人生的艰难抉择。正是老师信任的话语，期待的眼神，重新点燃了他内心深处的理想。他选择了留下，这一留，就是24年，比他作出这一选择时的年龄还长。他选择把根扎在了故乡这块贫瘠的土地上，扎进了山区教育这汪“寒潭”里。

凤凰淌小学是全乡最偏远、海拔最高、一般人都不愿去的一所简易学校。但皮晓红这个19岁的土家小伙子，怀着对教育事业的满腔热情，背起简单的行囊，毅然走进了大山，走上了三尺讲台，成了一名代课教师。刚开始，他还自认为以不错的成绩高中毕业，教学应该比较轻松；哪知几天下来，感觉全然不是那么回事，自己认为很简单的问题学生就是听不明白。并且，由于班级编制都是“复式班”，三四个年级的学生在一间教室里上课，一节课，要不断变换上课的年级、课程，往往手忙脚乱而不得其法。从此，他把一颗年轻的心沉静下来。白天，他在讲台上开蒙启智，挥洒汗水；晚上，他在油灯下钻研教材，思索教法。为了更快地掌握教法，他到处拜师学艺。放学后，他竟步行十几公里甚至更远的山路到周边兄弟学校向有经验的老教师取经，这样每周两次，风雨无阻地坚持了整整两年。

功夫不负有心人，付出终有回报。皮晓红老师的课堂一天比一天有序，一天比一天有效，一天比一天流畅精彩。连续三年，他所担任的一年级和四年级复式班的数学、二年级

和三年级复式班的语文在全乡统考中，取得了位居17所小学的前三名的好成绩！

喜报传来，犹如久旱的甘霖，家长们奔走相告。皮晓红老师圆了凤凰淌村人多年的梦想，给了山里孩子一份美好的希冀。孩子们说：“老师，我要走出大山，将来我要去闯山外的世界。”听着孩子们稚气的话语，皮晓红眼睛湿润了，高兴？激动？苦涩？甜蜜？那一刻，真是百感交集。

快乐的奉献，诠释了他如鱼饮水的智慧人生

皮晓红真正把心安放在了凤凰淌，并且是快乐的安放。出身寒门，生活的艰苦难不了他；夜晚的寂寥，他用挑灯勤读来化解；教学条件的艰苦，磨砺了他教书育人的智慧。滴水成冰的寒冬，他和孩子们用游戏的方法取暖，于是，他的校园里，不管是拖着鼻涕还是长了冻包的小脸，都绽放着春天般的欢笑；春暖花开的季节，他领着孩子们到山野踏青，登上山顶，皮老师在孩子们的心田播下了理想的种子。孩子们望着绵延不断的远山问：“老师，山那边是什么？”皮老师看着孩子天真的眼神说：“山那边啊，有很好很美的东西，等你读书读出了大山，你就知道啦！”

熟悉皮晓红老师的人，都知道他为人乐观开朗，个性坦荡豪爽，很少见他有愁眉苦脸的时候。当别人说他这么点

工资还是个“代课”的，为什么还干得像蛮开心的，他总是说，快乐不快乐，幸福不幸福，各人如鱼饮水冷暖自知。他说他就像鱼，只要一走进孩子们中间，就什么烦恼都没了。所以，生活的条件再苦，工作的环境再差，人生的磨难再多，也无法侵蚀他那颗乐观的心。能为孩子们奉献自己的一腔爱心，成了皮晓红老师的快乐之源。

给孩子们奉献得越多，往往意味着对家人的歉疚也越多。2001年的一天下午，皮晓红接到了5岁儿子的电话：“爸爸，我肚子饿，还没吃午饭呢，妈妈病了。”儿子那稚嫩的声音，让这个七尺汉子鼻子一酸，他知道肯定是妻子的结石病又犯了。可他有他的工作和学生，对学生来说，一节课也耽误不起呀。皮晓红只好给附近的医生打电话，请他帮忙上门给妻子弄点药；交代儿子自己吃方便面。直到学生晚上就寝后他才匆匆赶回家！面对卧病在床的爱人，他的心在抽泣。2003年5月，他儿子病了，需要在荆州医院住院动手术。当时他是初三（1）班的班主任，同时还带着两个初三班的物理课，学生马上就要中考了，如果他此时请长假，势必影响学生的复习备考。他想，绝不能因为自己的家事而影响一百多学生的前途。于是他请了两天假。当儿子被推出手术室后，看着躺在病床上的孩子，皮晓红心如刀绞，但一想到学生还等着他，他还是“狠心”地把孩子交给随行的老父亲后，立即赶回了学校。2012年10月，他爱人又生病需要住院治疗，他把她送到市中医院办好住院手续后就匆匆回到了学校。几周之后，同事们才知道他爱人生病住院的事。大家关心的批评他说：“你为了学生，太对不起你爱人了！”他表示理解的报以歉意的一笑，说：“我安排好了才回来。”他将对家人的爱藏在心底。

执着的坚守，铸就了他桃李成蹊的幸福人生

1992年暑假的一天，皮晓红又一次面临了人生的选择。有一个老同学从南方打工回来，告诉他有一个一个月能挣回他教半年书的工资的机会，问他去不去；家人和亲戚也不断的给他做工作，要求他去，说得皮晓红都有些心动了。而恰恰在这个时候，乡初级中学的赵校长也来到了他家，对他说：“中学的一位物理老师调到城里去了，学校又调不来老师，希望你能到初中代物理课。”此时，皮晓红着实有些犹豫了，同学的邀请令他难以取舍。回首教书3年来，家境一直没有得到改善。家境的贫寒，助老扶幼的责任，让他懂得珍惜。何去何从？辗转反侧的思考后，他最终做出了决定，还是留下来！他知道，山区学校留不住老师，最亏的是山里的孩子，他们不能享受与城里孩子同等的教育资源。他是本乡人，不能看着孩子们没有老师上课。

怀着那份厚重的责任感，1992年秋季，开学的那天，他走进了卸甲坪初级中学的校园，走上了初中物理课的讲坛，开始了他教育人生新的旅程，一直走到今天。其间，在外当老板的老同学、在私立学校教书的老同事，一次又一次的劝他丢掉这份清贫的工作，并承诺给予他挣高薪的机会，邀请他一同去创业，他总是用“现在条件改善了，工资够用了，一家人在一起过日子也还行”之类的话婉言谢绝；其实，直到今天，他的工资还不到一千元每月。在皮晓红老师的心中，他有他自己的幸福。

24年的教育生涯，使皮晓红老师更加坚信，一名教师，只要脚踏实地的奉献自己真诚的爱心，没有教不好的学生！张炎诚是2008年秋季转到他班的一名有些坏毛病的学生，据说该生在原学校不太听话，有过逃学、打牌、上网、打架等不良记录。因此，许多科任教师都只希望学校不接收他。皮老师当然也知道，接受这样的学生，老师的付出将会更多，但是他还是愉快的接收了这位同学。因为，他明白，教育孩子是老师的责任，老师没有理由将任何一个孩子拒绝在学校的大门之外，尤其是这种问题学生，又是留守儿童，其不良行为习惯更需要在学校得到矫正。张炎诚同学到班后，一些老毛病总会时常复发。为此，皮老师耐心地找他谈话，帮他分析违纪的原因，指出事情的危害，告诉他一些克服重犯错误的方法。在他诚心改过时给以肯定，发现苗头不对时及时

给以提醒。教育一个好学生，也许不要费老师很多心血，但教育一个差学生，更需要老师的耐心、责任心和爱心。慢慢地，张炎诚同学的那些坏毛病在逐渐改掉，老师和同学对他的进步感到惊叹！2011年，张炎诚考上了义务兵，他的父亲带着他专程到学校向皮老师报喜。他的父亲是个老实厚道的农民，见到皮老师后拉着他的手说：“皮老师，我的炎诚多亏你的教育！现在，他能当兵，我很高兴。要是没有你的教育，他恐怕初中都难得毕业，怎么有资格当兵呀。真的谢谢你啊！”每当此时，皮老师会感到他是最成功，也是最幸福的人。

24年来，他始终在用无私的行动去关爱学生，用高尚的灵魂去塑造学生。学生走了一批又一批，而唯一不变的是皮晓红老师那颗经久不变的爱心和责任。2011年“五一”长假，2000年在他班上毕业的余桥丽同学接他去吃她的结婚喜酒。皮老师去贺喜，余桥丽的父母把他请到了上座，感激的说：“皮老师，虽说我们家桥丽从您手上毕业十几年了，可您知道吗，这十几年来，我们一家人经常念叨您？是您教育她、鼓励她成长，她才有今天的出息呀！”皮老师欣慰的听着，笑着，连连点头。他当然记得，她不就是因为爸爸妈妈长期在外打工，自己感到孤独无助，准备辍学的那个小女孩吗？如今她可是大学毕业，在深圳开着自己的公司，正可谓家成业就了。

桃李无言，下自成蹊。在凤凰山上被他背过多回回家的小男孩朱云飞，即使大学毕业多年了，每次回老家时都要去看望皮老师，并追忆起当年被老师背着的那份甜蜜。每当教师节、元旦、春节等节日来临，学生、家长的一条条短信、一个个电话、一张张贺卡、一封封书信就是对皮老师无私的爱的一种肯定。

俗话说，一份耕耘，一份收获。皮老师的付出，赢得了同事、家长的赞许和领导的认同。2003年皮老师被评为松滋市首届“五十佳班主任”；2004年，皮老师光荣加入了中国共产党；2006年、2009年和2013年三次被授予松滋市“师德标兵”光荣称号！固然身正是范，而学高才能为师。皮老师不仅平时注重业务学习，还挪出资金、挤出时间和精力参加学历培训；2006年他如愿拿到了大专文凭。现在，领导又一次委他以重任----担任学校的政教主任。我想，这就是一个老师的财富，是皮老师的人生价值的体现。

崇高的选择，无私的奉献，执着的坚守，成就了这位土家山寨教育的功臣！面对当今这个物质世界，皮老师甘守清贫，用爱心点燃了一簇簇生命的火把，照亮山里孩子生命的航程。他所传递的这份真爱，洒遍了土家的山山水水，播向了祖国的四面八方。山乡父老不会忘记这位顶天立地的土家汉子，走出大山的孩子永远记得这位爱心无限的好老师！