第一篇：插花艺术基础知识教案
《插花艺术基础知识》教案
执教人：蔡美娟
教学目标
1、学习插花艺术的定义与范畴、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点与难点
1、教学重点：
（1）插花艺术的特点与作用的学习。
（2）插花艺术风格的欣赏学习。
2、教学难点：
插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。
课前准备
教具准备：ppt与教案
多媒体教室
学具准备：手绘工具
教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）
（一）引导阶段
在我们生活的地方，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一盆金银花，为居室添香。花朵无时无刻地为我们的生活添加着色彩。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，在生活中起了不少作用，往小了说：不仅可以美化环境、而且活跃生活，往大了说：不仅大大有助于社会风气的改善，而且有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。讲解：
第一节
插花艺术的定义和范畴
一、定义：
在生活中是怎样了解插花这门艺术的？是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和
适当地剪切整理及摆插，表现花材的活力和自然美。
插花艺术是一门“高雅的造型艺术”、优美的“空间艺术”、“有生命的花卉艺术品 特
点：以形传神、形神兼备、意在笔先，立意——构思——造型。
插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。
二、专业名词
1、花卉艺术：将花材经过人工处理，赋以花卉自身新的艺术生命的均可称为 花卉艺术。包
括：园林花卉、盆花、组合盆栽、佩花、篮花、瓶花、盘花等。
2、花卉装饰：凡是利用花卉装饰美化的均称为“花卉装饰”。花卉应用的统称。用花卉装饰美化其他物品（环境或人），包括切花花材应用、园林花卉的配植应用、盆花的摆设应用。
3、花艺设计：指切花花材的造型艺术设计。以理性投入为主，带有商业性的产品计。
作品更强调观赏性、装饰性。造型上更具装饰性和时代感。
4、艺术插花：作品创造空间取决于作者的主观意念、情感和兴趣，强调作品 的艺术性，不刻意追求作品的装饰效果。是一种自娱或供人欣赏的艺术品。
不以别人的喜欢、意志为转移，具有鲜明的个性，可充分展示作者的艺术风格。不以赢利为目的。
5、花 道：日本人对插花的别称。经条理化、规范化的经验称之为“道”。
16世纪，日本桃山时代，随着日本茶道的流行，而出现了“花道”。
花道精神：日本人将插花作为修身之道，对插花抱着一种尊敬的心情和虔诚的态度，从中寻找一种哲理。
第二节、插花艺术的特点与作用
一插花艺术的特点
生命性、随意性、装饰性、时间性
1、生命性：插花是以鲜切花为主要素材，切花虽离根，但仍有生命，仍呈现着生命过程。
2、随意性：插花使用的花材、花器、工具等均无固定模式，可自由选择，作品大小及制作时间、表现的主题及立意也不受任何限制。
3、装饰性：任何场合和环境均可用插花加以装饰和渲染气氛。插花的艺术感染力强，美化效果好。
4、时间性：插花所用花材无根，水分及养分的补给受限制，插花作品保存时间有局限性。
二、插花艺术的作用
1、美化环境、改善人际关系插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。
2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。
3、促进生产，推动经济发展
插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。
4、自身的经济价值
（二）发展阶段
第三节 ：插花艺术的类型、1设问：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？
礼仪插花和艺术插花（用途）。
用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。2.讨论：插花类型。
一、按地区及民族风格分类
东方式插花
西方式插花
1、东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。包括盘花和瓶花。
东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、师法自然、又高于自然。“顺乎自然之理，富有自然之趣。”表现自然之美，以自然为第一宗旨。具有“虽由人做，宛若天开”效果。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。
突出表现花材的个体美。
插花作品中的花朵、叶片、枝条等互不遮掩，充分表现 意境深远，富有诗情画意。
以花传情，以花达意，形神兼备。讲究含蓄。
花材简洁，色彩素雅
重视季节变化，表现植物的季相美。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。
2、西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。
艺术风格和特点：崇尚人的力量，崇尚人类征服自然的威力，追求个性自由。注重花材的整体色彩和图案美。
花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。
构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。
二、按时代特点分类：
传统古典插花
现代插花
1、传统古典插花：有明显而典型的东方或西方插花风格和特色 东方传统插花 西方传统插花
2、现代插花 ：融合了东西方插花艺术特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。
三、按艺术表现手法分类
写实插法、写意插法、抽象插法
1、写实插法：以现实具体的植物形态、自然景致、动物或物体的特征为原型进行艺术再现。例：自然式插花、写景式插花、象形式插花。
2、写意插法：利用花材的各种属性，谐音或品格或形态，表达某种意念、情趣、哲理。写意插花宜配以贴切的命名，东方式插花所特有。古代的理念花、格花、心象花；现代的命名插花均属此花类
3、抽象插法：只将花材作为造型要素中的点、线、面和色彩因素来进行造型。而不考虑植物的形态和生长的自然规律。自由插花属于此类型。
四、按作品的花型分类 ：
基本花型
创意花型（**型）
1、基本花型：基础的、实用的花型。插作具有一套固定程序。西方插花中的基本花型S型、新月型
2、创意花型（**）：没有固定的插作程序，可由作者根据花材的特点和个人的感受自由发挥，寻求创新、突破和自我表现。
五、按插花的器皿分类：瓶花、盘花、花篮、浮花、吊挂花、竹筒花、缸花 等。
六、按用途分类：生活用花、商业用花、艺术插花。
观察图片，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？
学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？ 小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。
插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。
实践：每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。以下花材可供参考
常见的几种鲜花的含义：
百合顺利、心想事成、祝福 康乃馨
母亲我爱您、热情、真情 菊花
清静、高洁、真爱、我爱
红玫瑰
爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱 白玫瑰
纯纯的爱
黄玫瑰
失恋、褪去的爱 向日葵
爱慕、光辉、忠诚 牡丹
富贵 星辰花
永不变心
（三）收拾与整理
1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。
（1）整体效果
插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现
这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果
主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。
（5）技巧运用
主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。
4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
第二篇：《插花艺术》教案
《插花艺术》教案设计
文山市第三中学
杨祖燕
课
时：2课 教学目标：
1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点
1、教学重点：
（1）插花艺术的特点与作用的学习。
（2）插花艺术风格的欣赏学习。
2、教学难点：
插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。第一课时：学习插花基础知识 课前准备
教具准备：ppt课件与教学设计
多媒体教室
学具准备：手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）
教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）
（一）引导阶段
观察几张插花图，请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。学生说感受，教师总结。
师：插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
我们如何了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。
一、插花艺术的定义：
即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。
插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。
二、插花的分类：
设问：同学们还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？ 学生回答：……
教师总结：
1、按用途分：礼仪插花和艺术插花（用途）。
礼仪插花：用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花：是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花
3、按艺术风格分类：东方式插花、西方式插花（传统插花和现代插花）欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？(学生回答)学生欣赏东方式插花并总结其特点: 东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。
东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。以“雅”为佳。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。学生欣赏西方式插花并总结其特点: 西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。
艺术风格和特点：与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。以“繁”为佳。
花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。
构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。
传统插花的特点：
①、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。②、构图多用对称均衡或规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。
③、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。
现代插花的特点：它融汇了东西方插花的特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。
三、插花艺术的作用
1、美化环境、改善人际关系，插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。
2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。
3、促进生产，推动经济发展
插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。观察图片，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？
学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？
小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。
插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。
最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。
第二课时：实践
每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。
1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。
（1）整体效果
插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现
这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果
主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
第三篇：插花艺术教案
插花艺术
教学目标:
德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法
教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、插花制作步骤：
确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进
4、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集
一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
5、准备材料用具： ⑴选择花材：
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。
根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。⑵选择容器
不同的主题要求不同的插花容器。⑶准备用具
剪刀、胶水、透明胶带、细金属丝等。
6、动手制作 ⑴处理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名
我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
7、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。
8、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
9、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：
同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.
第四篇：插花艺术教案
插 花 艺 术
海口市演丰中学 蔡祖泽
教学目标:
通过学习认识插花造型的基本原理及方法，认识花名、花语、插花的工具、插花方法。增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术，增强集体协作精神。教学重点：插花的艺术性。
教学难点：插花造型的构思和主题的设计。教学方法：讲授法、演示法。教 具：鲜花、剪刀、花泥、花器.教学过程及内容
一、导言：
大家好！我们虽都是农村学生但由于生活水平的提高，基本上每位同学家里都有了楼房，我们的住房条件都很好了，但我们的家居装饰太差。今天我们就来学习插花艺术让我们的家居更高雅。同学们喜欢吗？请同学们欣赏图片，看一看鲜花装点的环境、居室。鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。自然之花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽。爱生命，于是爱花，爱花至深，想着把它留在生活的每个角落，于是便有了插花。今天我们就来学习如何插花。
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，一种是以欧美为代表的西方插花。
传统东方式插花
以中国和日本为代表，以线条造型为主，注重自然典雅，构图活泼多变，讲究情趣和意境，重写意，用色淡雅，插花用材多以木本花材为主，不求量多色重，但求韵致与雅趣。
欧美为代表的西方式插花
以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。其特点是色彩浓烈，以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。用材多以草本花材为主，花朵丰腴，色彩鲜艳，用花较多。
2、现代式插花
揉和了东西方插花艺术的特点，既有优美的线条，也有明快艳丽的色彩和较为规则的图案。更渗入了现代人的意识，追求变异，不受拘束，自由发挥。追求造型美，既具装饰性，也有一些抽象的意念。
3、插花制作步骤：
确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。
4、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
5、准备材料用具：
1．①介绍插花的类型、花材和用具②师生共同欣赏一些插花样式。
2．教师制作一件插花作品。
①处理花材 ②插入容器 ③整形固定 ④定名写祝福话语 3．5个同学一个小组，自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。
学生以小组为单位，构思设计插花。
教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。
剪刀、胶水、透明胶带、细金属丝等。
6、动手制作 ⑴处理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
7、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。
我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。
8、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
9、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：
同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.
第五篇：插花艺术教案
插花艺术
学习目标：
1．了解花名、花语、插花的工具；掌握插花的基本造型和基本方法； 2．通过小组合作，培养学生在创作过程中的合作意识以及团队合作能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力，提高动手操作能力；通过对插花形式的创作，丰富学生的想象力及审美观； 学习重点：插花的基本方法
学习难点：插花的技巧
学习准备: 花材，花泥，插花常用工具，多媒体课件 学习过程：
一、创设情境
[课件1]：欣赏各种插花作品
教师导言：同学们，随着人们生活水平和审美情趣的不断提高，鲜花，特别是插花，作为一种艺术，开始融入我们的生活，为我们增添了一条亮丽的风景线。今天我们就进入插花的世界，一起学习插花！
设计意图：通过插花欣赏，引入本节课的教学，揭示本节课的教学目标，激发学生的学习热情。
二、小组汇报交流
教师：上节课同学们研究确立了《插花艺术》活动主题，并进行小组分工收集相关的资料。现在有请第一组的学生汇报调查成果： 第一组：了解插花艺术的文化史
学生：大家好，我们小组活动的主题是了解插花艺术的文化史。我们通过图书室查找文字资料，网上收集图片，然后将资料整合起来。插花根据艺术风格可分为东方插花、西方插花和现代自由插花。中国是东方式插花艺术的起源国，传统插花艺术在中国已有3000多年的发展。经过插花专家们的努力，中国传统插花在2008年被列入国家级非物质文化遗产。大家请看屏幕：东方插花讲究意境美、线条美。它用花种类少，以线条为主，花色少。西方插花造型美、采用几何图形、花色种类多，制作的作品五彩缤纷。现代自由插花：没有形式，随意大胆、有创意。插花的用途很多，大家请看，用于节庆、节日贺赠、婚车等特定场合。这是艺术插花，这是老师办公桌上的，这是餐桌上的，看着这些图片是不是心情变好了。下面由我们组某某同学介绍花语
学生：大家好，我们在花店认识了许多漂亮的花，不同的花代表不同的意思。插花是要根据花语来选择花材，进行各种花的搭配。好的作品能表达一个主题，传递一种情感，给人带来一种美的感受。
玫瑰的花语是纯洁的爱情。在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合的花语是纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨的花语是谢谢你的爱，象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵的花语是憧憬、爱慕、沉默的爱。是一种可以带给人信心和希望的鲜花。
薰衣草的花语是等待爱情、浪漫的爱。英国人一直将薰衣草视为纯洁、清新、感恩、和平的象征。
郁金香的花语是爱的表白、永远的祝福。雏菊花语是纯洁的美、幸福、希望
有些花有许多颜色，如玫瑰。花的颜色不同则花语也不同。我们小组把常见的一些花的花语制作成表格，大家请看：
教师：谢谢，让我们了解了这么多的插花知识。下面请第二组汇报：
第二组：插花的工具材料
学生：大家好，我们小组活动的主题是收集插花的工具材料；一件美丽的插花作品由花材、花器、花泥三部分组成。
选择花材一般考虑五个方面：形状 大小 颜色 花语 用花习俗。而在整体造型的地位上花材又分为三部分：线条花、焦点花、填充花。线条花：外形呈长条状或线状，用于确定造型的形状、大小、方向。焦点花：在构图的中心位置，选用丰腴、鲜艳的花材。填充花：使线条花与与焦点花和谐成一体，通过填充花来过渡。
接下来我们来认识插花的容器，主要有陶瓷花器、玻璃花器、竹、木、藤容器。他们有各自的特点：陶瓷花瓶，是中国的传统插花容器。具有精良的工艺和丰富的色彩，美观实用。玻璃容器的颜色鲜艳，晶莹透亮，已成为现代家庭装饰品。在艺术插花中，用竹、木、藤制成 3 的花器，具有朴实无华的乡土气息，而且易于加工。其中花篮是常见一种编制品，外形很美观。如元宝篮、花边篮、提篮等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。教师：太厉害了，下面请第三组汇报： 第三组：插花作品的基本造型
学生：大家好，插花不是简单的花材的组合，而是一门造型艺术，插花艺术非常讲究花型的设计。我们走访花店访问店主，到图书室查找有关的插花书籍、网上查找图片，收集了四种插花的基本造型。现在由我向大家介绍：大家请看：
这是三角形，我们收集到它的造型图。请看，先用花插好基本花型，也就是打底，再插入花完成造型，最后在空隙处插入绿色的花草丰满花型。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，L型是将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。大家请看，先确定A B C D 的位置，再插入其他花丰满花型。L型宜陈设在室内转角靠墙处。
扇形，在中心呈放射性，并构成扇面形状。同学们请看，这束花像不像一个打开的扇子。真的很漂亮。扇形花适应于陈设在空间较大之处。
下面水平型，中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
花店店主告诉我们，对初学者来说，确定第一支花的长度是一件难事哦。我们找到确定的图。大家请看： 教师：
第四组：学习制作插花的基本程序
学生：大家好，插花这么漂亮，同学们你们想亲手制作一个吗？（想）我们也想。怎样才能制作出一个美观的插花作品呢？我们向花店老板请教，拍下了这个视频，请同学们观看。
视频播放
通过学习我们对插花步骤进行了一个总结。
归纳出制作插花的基本步骤：选择花材----选择花器，固定花泥----修剪枝叶----插入花材，调整完善等基本步骤。
它们的插花步骤:（1）立意构思选择主题，目的是给什么人或为什么事的花篮、花束
（2）确定造型，插花的形状或大小，也叫打底。
（3）根据主题、造型选择花卉；确定作为焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。
（4）添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
3.实践操作：
教师：同学们，真不简单，找到了制作插花的基本方法。下面请小组讨论一下确定小组人员的分工？（教师：请三组同学说说你们小组的分工？ 学生：
教师：恩，分工明确。现在就请大家先以小组进行讨论，要制作插花作品的主题，造型。再利用我们准备的工具和材料，尝试做一个简单的插花作品吧！学生讨论，实践制作插花作品
教师：现在，请同学们来展示我们的插花作品吧！比一比哪组的作品更漂亮！
学生：
教师：每一组的同学都觉得自己的最漂亮。谁能说说一个好的插花作品要从哪些方面来评价呢？
总结出从：颜色搭配、造型构图、整体效果、三个方面评价
（花材的处理、花器的选择、色彩的搭配、造型的设计等方面进行评价。）
教师：下面就请各小组介绍作品的设计构思吧，从第一组开始
请第一组，给大家介绍作品的设计构思。（从造型、主题）
请第二组。
同学们都介绍好了，你们觉得哪一小组最漂亮？
5.教师小结：其实，这里的每一件插花作品都是漂亮的、富有创意的，因为它们凝聚着我们大家的智慧，创意！希望大家今后能做更漂亮的插花。将把它带到我们的生活中，美化我们的环境，陶冶我们的情操，让我们的生活变得更美！
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