昼夜对动植物的影响科学教案(米)

第一篇：昼夜对动植物的影响科学教案(米)

小学五年级科学上册第一单元

《昼夜对动植物的影响》教学设计

第一课时

广安区东方小学 梁海荣

教学目标：

1、过程和方法：

学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系.能根据调查作出相应的分析和判断.2、知识与技能：

知道昼夜变化对动植物会产生影响.知道动植物,人体都有自己的生物钟.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

3、情感态度与价值观：

体会到昼夜交替对生物的奇妙影响.培养尊重证据的科学品质.教学重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

教学难点：昼夜的交替变化会对动植物产生的影响以及调查夜间小动物的活动。

课时安排：两课时

教学准备：有关昼夜对动植物及人体产生影响的图片或影像资料，课件等。教学过程：

一、激趣导入

1、谈话激趣。

师：同学们，你喜欢美丽的鲜花和可爱的小狗吗？今天，它们来邀请我们到植物王国和动物王国去玩玩，想去吗？（生：想）

师：请你们边看，边把它们的名字叫出来好吗？【课件播放放视频】 师：同学们，美吗？（生：美！）

植物王国和动物王国是美丽的，同时它们也是神秘的，你相信吗？（生七嘴八舌的说，师不作评价）

下面，让我们去看看它们的中的一些很奇特的现象（多媒体演示昼夜植物的变化，动物的活动情况）。

2、引入课题。

师叙述现象……这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？带着这样的问题我们今天就来一起研究昼夜对动植物的影响。（板书课题）

二、研究昼夜对植物的影响

1、出示典型植物为研究对象

师：首先我们来研究一下昼夜对植物的影响。同学们请看，这是来自植物王国的两位使者：郁金香和合欢树。这是它们在一天中不同时段的所留下的美丽身影（媒体出示）。请同学们仔细观察一下，看看它们在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？ 学生讨论并交流。

2、互相交流生活中的同类现象。

师：你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化？ 生：交流（老师相机出示牵牛花的照片）

师：你能列举哪些植物呢？这些有这样的变化吗？这只是同学们凭借生活经验去分析的，老师希望同学们下来后去图书馆或者上网查查资料证实一下，你们刚才的猜想。

师：那是不是所有的植物都像郁金香、合欢树、牵牛花一样，白天花朵绽放或叶子张开，夜晚花朵或叶子闭合在一起呢？生：思考交流。

师：白天开花容易看见，但晚上开花是不容易见的。你有没有晚上起来观察昙花、夜来香这些植物开花呢？（多媒体演示昙花、夜来香植物夜晚开花的动画。）师：从这些植物白天和夜晚的变化中你发现什么规律了吗？生：学生讨论并交流。小组汇报。

3、归纳小结：

每种植物和生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。板书（植物 生物钟）（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）

4、了解花钟并尝试制作花钟（1）介绍花钟

师：正因为昼夜对植物的影响，瑞典生物学家卡罗拉斯〃林奈根据不同植物开花时间的不同制作了一个花钟。（多媒体介绍有关花钟的详细内容）

师：科学家们调查了周围的一些植物的开花时间，在教科书上12页有一些介绍。同学们可以去了解一下

（2）制作花钟。

师：你是否能根据表格里的内容编制一个花钟 ？其实老师做了一个花钟！（老师出示花钟模型）同学们也可以以老师的花钟为模型，在老师给你的小纸片上制作一个简易的花钟。注意：一天有24小时，钟面上只有12小时，那我们可以分为两个时段来制作花钟，以凌晨到上午这12小时来制作一个简易的花钟；也可以以下午到晚上这12小时来制作一个简易的花钟。我们做的花钟只要能表示出一个大概的时间就可以了。

（3）展示作品

5、学会运用生物钟改变植物的生长

师：同学们了解了植物有生物钟，并根据不同植物的开花时间制作了漂亮的花钟，真的是很棒！那我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让白天开花的郁金香在夜晚也能开放呢？

生：交流汇报

【在此过程中，师引导：昼夜对植物有影响，那就是形成了生物钟。既然植物在白天和黑夜有这么大的区别，那老师想问问孩子们：白天和黑夜最大的不同点是什么呢？（生：白天有强烈的阳光，黑夜没有阳光）

师：通过我们的讨论我们知道白天光线强，夜晚没有什么光线或者光线很弱。郁金香就是这样一种只有在白天这种强烈光线下才能开放的植物。】。小结：孩子们，其实人们常常就是利用昼夜对植物的影响，改变植物的生物钟，让有些夜里开花的植物在白天也能被人们所欣赏到。（老师出示白天欣赏到昙花开花的视频）

三、了解昼夜对人的影响

过渡：去了一趟植物王国，我们认识到了植物王国的神秘。植物王国的小精灵可说话了，它说，它们也想了解同学们一天中不同时刻的活动呢！

1、填写作息表

同学们你能把自己的一天中的作息时间填在一号表格中吗？（注意：要写很平常的一天，不能选取特殊的一天来记录。）

2、发现人体生物钟。

师：孩子们，谁来汇报一下自己填的表格。其它同学请认真听，看你能发现什么规律？（指名）

师：同学们，你们发现什么规律没有？白天在活动还是在休息？夜晚在休息了吗？可以告诉老师吗？

3、小结：

孩子们我们发现大家的作息时间有类似的规律,都是按24小时变化的，几乎都是白天活动，夜晚休息。其实这就是我们的生物钟。（板书：人 生物钟）

4、认识人体生物钟的奇妙

师：【人体的生物钟很奇妙，研究发现人体在早上6时起床精神就会很饱满，在上午9时到12时是人一天中的工作学习的最佳时期，在13时进入疲倦期，稍 4

微休息一下，从15时到17时是人工作效率和积极性较高的时期。在晚上21时是人体进入休息和调节的最佳时机。因此我们要合理分配时间。利用好我们的生物钟学习、工作、休息。也正是因为我们人体有这样的生物钟，所以我们到了深夜，就会觉得很疲劳，想睡觉，到了早晨没有闹钟，我们也能常常自己醒来。】

四、指导学生课后探究昼夜对动物的影响

过渡语：同学们，我们研究了昼夜对植物和人的影响，知道了它们都有自己的生物钟，真是了不起。现在动物王国在向我们招手呢，更多的奥秘等着我们去发现呢！同学们想去吗？（想）

1、布置调查任务。

师：昼夜对动物的影响又是怎样的呢？那就要同学们自己动手去调查一下了。老师给你们准备了动物调查单。

2、学生齐读调查须知

师：在回家调查前老师想请同学们仔细阅读一下书上14页的调查须知。

3、指导调查方法。

师：再请同学们仔细看一下我们需要调查哪些内容。

师：这个调查我们要先先确定一种动物，采用什么样的方法进行研究？ 学生讨论并交流研究方法。

师：同学们对如何开展调查已经清楚了。那就请你单选一种白天或夜间者活动的动物，调查了解它在白天或者夜间活动都干了些什么，并用自己喜欢的方式记录下来，为我们下节课研究昼夜对动物又有什么样的影响做好准备。

五、交流收获，结束全文。

1、交流收获。

师：同学们，我们的课即将结束，咱们来交流一下，今天的研究你们有些什么收获呢？（学生交流）

2、总结结课。

师：同学们，宇宙是无限的，自然是神奇的，它还有许许多多奥秘等着我们去发现。让我们利用智慧的双手去推开科学的大门，你会发现一个又一个的惊喜！而这份惊喜让我们下节课再继续，好吗？下课！

第二篇：昼夜对动植物的影响 教案

（苏教版）五年级科学上册教案

第一单元 白天和黑夜 5.昼夜对动植物的影响

教学目标：

过程与方法：

1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；

2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；

3.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动； 4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。知识与技能

1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等； 2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等； 3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。情感.态度与价值观；

体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。

教学准备：

有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。

教学过程设计

一、导入

1.生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？ 2.学生发表各自意见。

3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？ 2.学生讨论并交流。

3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？ 4.学生讨论并交流。

5.小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，--1--

和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6.正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）

7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。8.学生讨论并交流。

三、探究昼夜对动物的影响。

1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。2.学生交流各自解释。

3.多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？ 4.学生交流各自见解。

5.我们可以通过什么途径了解答案？ 6.学生讨论、交流各自的研究方法。7.师生共同确定研究方法并进行调查访问。8.交流调查访问结果。

四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。1.蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。2.我们可以采用什么样的方法进行研究？ 3.学生讨论并交流研究方法。4.学生探究。

5.交流各自研究发现。

作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。

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第三篇：《昼夜对动植物的影响》教学设计

《昼夜对动植物的影响》教学设计

教材分析

本课是“白天和黑夜”单元的最后一课。本课旨在通过一系列的活动揭示昼夜现象对动物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。

本课主要教学内容有三个部分：第一，了解昼夜变化对植物的影响。第二，了解昼夜变化对动物的影响。第三，利用具体事例，让学生明白改变昼夜长短能改变动植物的生活节律和生长状况，进一步反映出生物对环境的依赖性。

学情分析

人们日出而作、日落而息，这是小学生熟悉的事。本课就是从学生的身边的事物说起，引导学生发现昼夜变化会对动植物的行为的影响。五年级的学生经过两年的科学学习，对科学探究的基本过程已有了一定的了解，他们能够自己进行简单的观察实验，并对观察到的现象进行简单的分析。只是学生在学习过程中缺乏对科学概念的了解，在教学过程中要得到加强和强化。

学习目标

1.通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。2.知道动植物、人体都有自己的生物钟。3.能观察记录植物在一天中的变化。教学重难点

重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。难点：调查夜间小动物的活动。评价任务

1.观察记录一种植物在一天中的变化。2.知道昼夜对动植物会产生哪些影响。教学准备

笔记本、笔、照相机，不同动植物的图片。教学过程

一、导入新课

1.谈话：生活中有些现象很奇特。比如，我们到了晚上想睡觉，早上没人叫

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却也会按时醒来；夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气。这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

2.学生发表各自意见。

3.讲述：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响

1.观察郁金香、合欢树、酢浆草、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

2.学生讨论并交流。

3.提问：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？ 4.学生讨论并交流。

5.小结：每种植物的生活习性都受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的生活习性的节律我们也称做生物钟。（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）

6.谈话：正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（展示有关花钟的详细内容）

7.提问：我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物。比如，让郁金香在晚上也能开花。

8.学生讨论并交流。9.教师小结。

三、探究昼夜对动物的影响

1.谈话：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明？

2.学生交流各自解释，3.（展示图片：蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸等）提问：这些动物哪些在白天活动？哪些在夜间活动？

4.学生交流各自见解。

5.提问：我们可以通过什么途径来获取答案？ 6.学生讨论、交流各自的研究方法。

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7.师生共同确定研究方法并进行调查访问。8.交流调查访问结果。

四、探究哪些动物是在白天活动，哪些动物是在夜间活动

1.谈话：蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。2.提问：我们可以采用什么样的方法进行研究？ 3.学生讨论并交流研究方法。4.学生探究。

5.交流各自研究发现。

五、作业

1.选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。

2.选择一种植物，记录它在一天中的变化。教学反思

本课的探究活动可以从交流、整理观察记录开始，教师可以提出活动的指向，如提出问题：“课前我们对植物的开花情况进行了观察，有什么发现？”然后导入探究活动。也可以针对教科书呈现的牵牛花向学生提出问题：“你们知道图中的牵牛花是什么时间开放的吗？”然后介绍牵牛花开花的时间和花的颜色之间的关系，激起学生对动植物观察、探究的欲望。

分析人体昼夜变化的活动旨在从事实上说明每个人的生命活动都要受到昼夜变化的影响，让学生尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释，并用搜集到的资料完善自己的解释，培养学生分析、综合的能力。

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第四篇：昼夜变化对动植物的影响教案

《昼夜对动植物的影响》教案教学内容：

昼夜对动植物的影响（第一单元第五课时）

教学目标：

1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系，能根据生活经验进行相应的分析和判断。

2、知道昼夜变化对动植物会产生影响，知道动植物、人体都有自己的生物钟。

3、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响同时培养学生尊重科学、热爱科学的良好品质。

教学重难点：

重点：指导昼夜交替变化会对动植物、人的影响。难点：理解昼夜的交替变化会对动植物产生的影响，并知道改变动植物的生物钟可以改变他们的生活习性。

教学准备：

课前先布置学生先了解生活中的动植物的生活习性。教具：相关课件

教学过程：

一、谈话导入

生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

根据学生回答，可适当板书。

过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、学习新课

1、昼夜对植物的影响

(1)观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

（2）出示一些植物的开花时间（凌晨、上午、下午、晚上开花的）。学生思考：昼夜变化对植物的行为有什么影响？从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？

根据学生的回答，要适当的给予表扬与鼓励

(3)小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按 24 小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

(4)正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟(5)介绍林奈编排的花钟及瑞典花钟。（并出示相应的图片）、昼夜对人的影响

（1）植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？

（2）学生说说一天的作息时间安排。（要排除特殊日子或事件。）

（3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按 24 小时变化的，这就是我们的生物钟。

3、昼夜对动物的影响

（1）既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。（2）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。

（3）看书上13页的图：你认识它们吗？这些动物哪些在白昼活动？哪些在夜间活动？ 夜间活动：蛾、猫、猫头鹰、蝙蝠。白天活动：狗、公鸡、刺猬、蜜蜂。

（4）为什么它们会这样？——昼夜影响和环境的变化。

（5）在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？-----调查。

（6）（6）该怎样调查，要注意些什么呢？ 师生共同讨论确定方法。（可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。）

4、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？

（1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？（2）学生发表意见，预测。（3）利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。

（4）小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。（5）你有没有想过，如果人为地改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生什么变化？（学生回答）

5、课后小结：大自然真的非常神秘而又有趣，所以我要努力学习，在以后的学习和生活中去探究更多大自然的奥秘。

板书设计

昼夜对动植物的影响

昼夜对植物的影响——花钟

昼夜对人体的影响——人体生物钟

昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物

昼夜长短会改变动植物的生活习性。

第五篇：《昼夜对动植物的影响》教学设计

《昼夜对动植物的影响》的教学设计

教学过程设计

一、导入。

1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

2、学生发表各自意见。

3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

4、播放视频

【评析】以学生身边常见的现象引起学生思考，通过充分讨论引发本课的研究课题，借机提醒学生生活中处处有科学。

二、探究昼夜对植物的影响。

1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

2、学生讨论并交流。

3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？

4、学生讨论并交流。

5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）

【评析】借助相关资料和通过教师直接介绍相关知识，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，往往用在学生生活经验和原有知识结构中非常缺乏的情况下。

6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）

7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

8、学生讨论并交流。

9、小结。

三、探究昼夜对动物的影响。

1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

2、学生交流各自解释。

3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？

4、学生交流各自见解。

5、我们可以通过什么途径了解答案？