第一篇：一年级音乐教案
一年级
第三单元《音乐中的动物》教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重点与难点
1重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。
2、卡片：强
弱 第一课时 教学内容
1、音乐活动：声音的强弱
2、歌曲《小动物的歌》。教学目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时 教学内容
1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱
F 强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时 教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）
2、学唱歌曲《咏鹅》。
（1）
请到家一同背诵《咏鹅》。（2）
教师为学生讲解诗词的含义（3）
学生朗读歌词，体会诗意。（4）
教师范唱。（5）
学生跟录音机学唱。（6）
体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）
初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
（2）
再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？
（3）
你如何表达乐曲的情绪？
（4）
对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。第四课时 教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程
1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？
2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）
听教师范唱或听录音。（2）
教师分句教唱。
（3）
学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）
请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？
4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？
5、总结 第五课时 教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1）
你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
（2）
谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）
（3）
森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）
（4）
这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）
3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结
第四单元
《我们多快乐》 第一课时《快乐小舞曲》
一、组织教学
1、随音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
三、新授歌曲
1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐
2．带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7．教师逐块出示节奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。
8．教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
9．将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
10．一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。11．学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。12．如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
四、小结
第二课时 《洋娃娃和小熊跳舞》 设计理念：
1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。
教学内容：
1、趣味节奏练习，趣味发声练习。
2、课间轻松活动，辨别音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、进行爱动物教育。
教学目标：
（一）情感目标
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
（二）知识目标
学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
教学重点、难点：
有表情演唱、表演
教具安排：
录音机、录音带、头饰若干
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）
过渡：我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）
2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）
3．节奏练习：
×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃
4．发声练习：
下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（师）小 猫
怎么
叫（生）喵喵
喵
小 狗
怎 么
叫
汪汪
汪
„„
四、课间轻松
经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）
下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。
1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。
2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。
3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。
4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5．跟老师有节奏念歌词。
6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）
7．轻声分句教，自由练，汇报。
8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造：歌表演
你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！
总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。
第三课时 《多快乐呀，多幸福》教案 教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：
课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：
一、走进西藏
1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意
生：„„
师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
（一）、声势律动
1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①
有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②
找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？
生：„„
师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③ 学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙
师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥ 齐唱
师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)
⑦ 随乐唱
师: 让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳
师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势
师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师: 请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器
师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)
师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!第五单元《五十六朵花》
[教学要求] 1．学唱歌曲《其多列》《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。3．感受《快乐的罗梭》的情绪。
4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]： 重点：
1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲 2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学构想] 1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。2．感受不同民族的音乐风格。3．在活动中学会与他人合作。
[教学准备] 茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时
第一课时 [教学内容] 学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学目标] 1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模唱歌谱。3．了解有关土家族的简单知识。5．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
[教学过程]
一、导入新课
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱（教师范唱最好）
要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整的演唱歌曲。
5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2．请查找有关高山族的资料。
五、教学评价：
1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲
2、能跟老师模唱歌谱 [课后记] 第二课时
[教学内容] 1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学目标] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学过程]
一、复习《乃哟乃》 1．齐唱歌曲。2．请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1．请同学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。3．能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
2、能随音乐做舂米的动作。[课后记] 第三课时 [教学内容] 欣赏《快乐的罗梭》。[教学目标]
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。[教学过程]
一、模唱练习1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？ 3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。
4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5．随音乐律动（欣赏第五遍）。6．介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
四、教学评价
1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
2、是否能随音乐的节拍律动
[课后记] 第四课时
[教学内容] 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。[教学目标] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。[教学过程]
一、导入新课
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。
二、范唱（教师范唱最好）。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。
4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
六、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
七、教学评价
1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同 [课后记] 第五课时 教学内容
学唱歌曲《保护小羊》。教学目标
1．会唱歌曲《保护小羊》。2．区分两个乐句结束音的不同。教学过程
一、导入新课
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。
二、范唱（教师范唱最好）。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。
三、学唱歌曲
1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。
4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》。
五、复习歌曲 1．《乃哟乃》。2．《勇敢的鄂伦春》。
要求：体会这两首歌曲的不同风格。
八、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。
九、教学评价
3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》
4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同 [课后记] 第六课时 教学内容
活动《我家门前有条河》。教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程
一、导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》。要求：有节奏的朗读。
一、数数练习1．每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。
2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器„„）。
五、教学评价：
1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》
2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动
第二篇：一年级音乐教案
第一单元有趣的声音世界
第一课时教学内容：
1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。
《大鼓和小鼓》教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。
《大鼓和小鼓》教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二单元我爱家乡，我爱祖国 第一课时教学内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”„„教学评价：1．是否能安静地听音乐。2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。第二课时 教学内容：
1． 学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程
一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片碰铃 dang dang dang dangda da da da da da da da响板学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。第三课时教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：1．能用打击乐器为歌曲伴奏。2．能主动、大方地参加歌表演。教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。2．教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。
3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教师的指导下听歌曲的录音。
2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。2.能否主动、大方地参加歌舞表演。3.能否背唱《国旗国旗真美丽》
第三单元 我们都是好朋友
一、本单元教学的具体要求：
1、学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》。
2、能背唱〈快乐小舞曲〉的歌谱。
3、通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。
二、教学的主要内容：
1、各族小朋友在一起
2、彝家娃娃真幸福
3、吹芦笙
4、快乐小舞曲
5、音乐探宝
三、教学的重点与难点 重点：
1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。
2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。难点：
1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。
2、〈快乐小舞曲〉作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。
四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等
五、课时安排：本单元可划分为五课时。第一课时： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的乐器为歌曲伴奏。第二课时： 《吹芦笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三课时： ； 《快乐小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四课时： 《快乐小舞曲》集体舞；伴奏。第五课时：游戏《音乐探宝》。《各族小朋友在一起》
教学内容： 歌曲《各族小朋友在一起》
教学目标：
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。教具准备： 钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件
教学过程：
1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？ 你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？” 播放 VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）
3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？” 找学生回答。（民族资料）（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）56 个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作
5、简单介绍各族的特色服饰 藏族 新疆维吾尔族 蒙古族 傣族 汉族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）
7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》 伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
《彝家娃娃真幸福》
【教学目标】 １．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏 和 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
【教学重难点】 准确掌握节奏 和 ；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
【教学过程】
一、组织教学 师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）
二、音乐知识──彝族简介
１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！
２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：
三、节奏练习
１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？
３．旋律填空练习
四、新歌学唱
导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）
１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。
２．用 La 来模唱旋律。
３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。
４．跟着磁带听唱。
５．鼓励学生自主参与演唱。
６．分组比赛。师小结
六、自我展示
歌表演〈彝家娃娃真幸福〉
教学内容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉
教学目标： 能主动大方地参加歌表演。
教学过程
一、师生问好 谈话导入
1.看影音资料，猜民族。多媒体播放课前音乐《爱我中华》 师：同学们，刚才我们听到的这首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？ 生：五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家„„ 师：是啊，我国是个多民族的国家，有 56 个民族。今天，老师带来了一些资料，请你们猜猜他们是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、汉族的舞蹈场面，让学生猜）
2.播放有关彝族的资料，简介彝族风土人情。
二、感受歌曲典型节奏 身势创编
1.节奏模仿（多媒体课件出示）彝族娃娃：亲爱的汉族小朋友们，你们好！我是彝族娃娃，非常欢迎你们到我们彝族山寨来做客。让我们踏着欢快的节奏一起走吧！出示节奏图 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上脚步声）学生模仿节奏
2.启发学生用各种身势表演节奏。
3.创编歌词活动。师：刚才我们总结了彝族的特点，你们能把这些特点编到我们的节奏里吗？
三、自主探究 学唱歌曲
1.听赏歌曲，感受歌曲情绪。
2.熟悉理解歌词。
3.简介衬词“阿哩哩”后，生听音乐在“阿哩哩”的地方拍手或跺脚。
4.跟琴轻声用 la 模唱旋律。
5.齐唱歌曲一遍。
6.学生讨论：怎么唱才更能体现歌曲欢快、喜庆的情绪。（1）衬词应该唱得轻快而有弹性。（2）歌谱最后一句要唱得强一点。（3）要唱得高兴一点。
7.有感情的演唱歌曲一遍。
四、大胆尝试 学跳彝族舞
第三篇：一年级音乐教案
第一课 童谣新唱
教学内容：
学唱与欣赏歌曲《落雨大》 学唱《海娃变油娃》
观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程
第一课时
一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求
三、欣赏《落雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、三、学唱歌曲《落雨大》
1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱
3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
161 第三课时
一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》
三、学唱歌曲《海娃变油娃》
1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？
3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱
5、读词，唱词
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课 感知音的高低
（三）教学内容：
1、学唱歌曲《小铃铛》 复习音乐手势 do re mi la
2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
教学目标：
1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学时间：二课时 教学过程：
第一课时
一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。×× × ×| 小朋 友 喽 ×× × ×| 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏。）
三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；右左右 跳。
六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。
第二课时
一、玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样的音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
二、游戏。
根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？
三、学唱
《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
四、巩固知识
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
七、小结。
第三课 十个小印第安人(两课时)教学内容：
唱游歌曲《十个小印第安人》 教学目标：
通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入。
教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结
第四课 律动音乐《向前走》（两课时）
教学内容：
律动《向前走》学唱歌曲《向前走》 教学目标：
1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。
2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。
3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。
教学重难点：通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学时间：一课时 教学过程：
一、复习、表演
二、学唱歌曲《向前走》。
1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……
2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的长短。
3、听中读。听音乐朗读《向前走》的歌词。
4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。
5、自编动作。请学生随音乐自编律动。
6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。
三、小结
第五课 感知音乐力度
（二）(两课时)教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》 教学目标：
学唱歌曲《火车跑得快》。 能用自己好听的声音歌唱歌曲。教学重点：学会唱歌曲《火车跑得快》。
教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。教学过程
一、听音乐进教室。
二、复习、表演
三、学习歌曲《火车跑得快》
1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？
2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲讲的是什么事？（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？
3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。
4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。
5、学生随教师进行歌词的学习。
6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮助：渐强 渐弱表现等。
四、小结。
第六课 学唱中外童谣
教学内容：
1、《拍手谣》
2、《唐老伯有个小农场》 教学目标：
1、根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。
2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。
第一课时
一、听音乐进教室。
二、复习、表演
三、学习歌曲
1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。
2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏和节拍的练习。
老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？ 在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家，有的独自上台表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的组长带领全组上台一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都体验到获得成功后的喜悦。
3、继续鼓励学生用身体的其他部位进行尝试。
有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声。
4、教师讲评：表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多的发现身边美妙的节奏。
第二课时 教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。
2、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。
3、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。教学重难点：
1、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受
2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程：
一、看看
播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。
二、听听
请学生听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发学生学唱的兴趣。
三、模唱。
请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。
四、玩玩
熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。
五、敲敲 请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。
六、汇报演出
全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。
第7课 认知音乐节奏（两课时）
教学目标:
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。
2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。教学重点难点:
1、培养学生的创作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学教具：钢琴、课件等 教学过程:
一、情景导入 ：
1．师：复习歌曲《在农场里》。师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。
a.老师拿出两张图片一张是马,一张是小毛驴,左手同学说说老师左是什么图片, 右手同学说说老师右手是什么图片.b.师:说说马与小毛驴的区别.c.传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。
二、新课教学
1、师：这节课学习一首与动物有关的歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》的叫声，并且进行模仿叫声。扳书: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 噜 噜 噜 噜 我 摔了 一 身 泥
学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。
2、歌曲旋律
用Lu来跟钢琴模唱旋律。唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲的旋律熟悉
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词.用打击乐器或用拍手的形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣的特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲
a、学生随琴演唱歌曲.b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲.5、填谱，让学生再次熟悉旋律的走向。让学生说说上行、下行、和同音反复。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴 师：要是让你们来开农场，你会养什么动物。
师：你们可以为你自己养的开心农场起个名字，相互参观农场。生：分组分角色来表演，学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨 欣赏《Donkey Donkey I Beg You》让学生感受一首英文的小毛驴的歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物的美。让我们生活越来越有趣，如歌般的美好。
第八课 音乐中动物的小故事――小鸭与大灰狼（两课时）
教学目标：
1、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。
2、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。教学重难点：
1、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受
2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的。教学过程：
一、故事引入。
播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。
二、欣赏音乐中的动物型形象。
教师可启发学生听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来表演？
三、表演音乐剧。
请出两个学生分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。
四、评价。
教师发给每组学生一面红旗，请他们把红旗放到自己认为表演最好的一组，评出最佳表演组。
第九课 感知音乐节拍(两课时)
学唱歌曲《划船比赛》
一、听中感受
播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
二、跟读歌词
学唱前，可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
三、学唱歌曲
教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱。
四、听中比
请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。
五、动中创
“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。
六、汇报表演
让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。七．小结。
第十课 小小的船（两课时）
教学内容：歌曲《小小的船》。教学目标：
一、通过语言感知三拍子；通过歌唱《小小的船》，让学生感受到音乐与文学的融合.教学目标：
1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
3、体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《小小的船》 教学难点：
体验四二、四三拍子的特点 教学过程：
一、创设情境
（播放三拍子的音乐节奏）
师：请小朋友随着音乐与老师共同做律动。
师：今天我们换中自我介绍的游戏：“小朋友，大家好，我—是，赵老师。”名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”练习
（学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍）
师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。
（课件播放歌曲动画）
二、导学明理，主体探究
师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再次听赏）喜欢这首歌曲吗？让我们更深入去了解这首歌曲。（课件出示歌页）指导学生看谱学习
1、看拍号，按节奏读歌词。
2、听琴配词演唱。注意：一字对两音的地方
3、全班齐唱。以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方 师：听听老师的演唱与你们有什么不同？（教师声情并茂的边弹琴边演唱）
生：老师唱的有感情。生：老师的声音很好听。…….师：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗？（学生在教师的引导下有感情地演唱）
师：大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么？ 生：加动作。
师生为歌曲编加动作。
师：我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下，这两首歌曲有什么不同？哪首优美，哪首欢快？ 生：《闪烁的小星》四二拍欢快，《小小的船》四三拍优美。
三、应用创新
师：下面，我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。（课件播放）
学生视听结合，更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。
四、小结 师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲，大家继续努力吧！师生唱下课再见歌
第十一课 牧童谣（一课时）
教学内容：歌曲《牧童谣》
教学目标：在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重点：
1、感受三拍子的节奏。
2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。教学时间：一课时 教学过程：
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童热爱生活的真挚情感。
2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。
3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高。
4、学新手号。学习新手号，做教材第41页的活动“唱唱”。
5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格。
三、表演 鼓励学生表演歌曲
四、小结
第十二课 到这里来享受音乐（两课时）
教学目标：
一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
二、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
三、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学过程：
一、故事引入，走进音乐大师的人生
1、谈母爱
师：“世界上最伟大的爱！―――莫过于母爱” “下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。”
2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年
3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？（速度、力度、情趣）
3、引出《摇篮曲》这种体裁
――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲
4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特
师：“下面要听到的歌曲就是一位伟大音乐家在菜单上写下的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”
这位伟大的音乐家就是―――奥地利誉为天才作曲家舒伯特。
二、学习歌曲《摇篮曲》
1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度
2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景
3、观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构
4、难点突破：（采用的方法：体验式）
A、感受摇篮“摇的的感觉”对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏
B、装饰音的演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验！
三、创设情境，戏剧演绎
1、即兴创作表演母爱的情境(大胆表现)
2、生生，师生评价
五、释放情感
1、学生对妈妈说一句心里话。
2、大师事迹延伸:深入大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特的其他伟大著作和对生活的态度
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束。
七、课后延伸——进一步走进舒伯特的情感世界了解他的内心世界，创作灵感等方面
第十三课 《落水天》（两课时）
教学目标：
一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》
二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。
三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。教学重点：
感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。教学难点：
用客家方言演唱歌曲。教学过程：
一、创设情景，导入新课。
听广州童谣《落雨大》进入课室。（律动）学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼的雨中情趣）学生谈下雨时的心情、感受。导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。师用客家方言唱《落水天》。学生谈感受（出示课题）
2、师讲歌曲背景及表达意境。（出示歌词）
3、学生学唱歌词。①师带唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律动）③解决难点。示范。④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。①师唱旋律，讲装饰音的唱法。②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏。学生谈感受。
师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。（出示歌谱）
学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
引导学生二部创编活动。（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱。
四、总结归纳，激发探究。
第十四课 唱唱 跳跳(两课时)
教学目标：
一、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
二、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。教学过程：
一、组织教学 听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课
1、（播放一段新疆舞录象）
师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？ 生： 新疆的。
师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？
师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
三、节奏训练
师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？ 师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）
师： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）
师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
师： 刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）
师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）师： 你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）
师：你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）师：跟老师有节奏地念歌词。（跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。）（跟着音乐轻轻地唱一遍。）
师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。
（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（学生自由发挥跳起来）师：好，你们跳得真棒。
五、编创活动
师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。（小组展示，评价、表扬）
师：新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）
六、在愉快的新疆音乐中结束此课
第十五课 我要做好孩子
第一课时
教学目的： 通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。
一、组织教学 初感音乐
1、听音乐进教室。
（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）
二、故事导入 创设情境
师：（课件出示组图）看看下面都有谁？他们在干什么?(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有必定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。师：你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等联系，）引出课题。
师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）
三、唤起共鸣 自由感觉
1、感受音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让 学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。
2、视觉感受。
（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。
3、学习歌词。
（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；
分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。
4、学习歌曲。①随琴哼唱歌曲。②听录音范唱。③师生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
四、小结。
第二课时
教学目标：
一、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
二、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。教学重点：
1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2、培养学生的创造能力和表演能力
教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏。教学过程：
一、组织教学（1）师生问好（2）发生练习
二、音乐实践活动 学唱歌曲 方法步骤：
（一）创设情境、学唱歌曲
1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。
4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5、有节奏的朗读歌词。（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。）
6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。
第十六课 看画听歌――司马光砸缸救人故事（两课时）
教学内容：《司马光砸缸》 教学目标：
1、通过音乐中小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受。
2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别。教学重难点：
1、通过音乐中小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受。
2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别。
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的。教学过程：
一、故事引入。
播放乐曲《司马光砸缸》，教师随着音乐情绪讲述司马光砸缸救人故事。
二、看看，讲讲。
播放课件《司马光砸缸》，从音色上感受角色。
三、表演音乐剧。
请出两个学生分别扮演司马光和小朋友，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。
四、评价。
教师发给每组学生一面红旗，请他们把红旗放到自己认为表演最好的一组，评出最佳表演组。
第四篇：一年级音乐教案
一年级音乐教案
第六课 我是好孩子
教学目标：
1、对音的高低进一步感知。
2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用 强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》 的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做 聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。教学重点：，体验音的高低走向。
1、学唱歌曲《好孩子要诚实》
2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱
3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作 过程。第一课时
一、学唱歌曲《好孩子要诚实》 “你认为好孩子应该是怎样的？”
1、对话引入课题。
2、编故事，设悬念。，歌曲作了怎样的回答。
3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》
4、跟唱。
5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一 声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的 ”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。叫声“喵，喵，喵，6、学着老师的样子做一做。
二、表现歌曲。
1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。
2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。
三、学习读谱。
四、全班进行歌表演。
五、下课。
第二课时
一、故事导入。
二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。
三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把 表示声音的强 f 和弱 p 的符号填入教材的练习栏中。
四、结合歌曲进行礼貌教育。
1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什 么情况下有过。
2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的 良好习惯。
五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》
1、朗读歌词，懂得应该怎么做？
2、跟唱。
3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。
4、分组表示两段音乐的强与弱。
5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。
6、进行情景表演。
六、总结。
七、下课。
第三课时
一、看 用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故 事情节。
2、小组议论：我们要学习司马光什么精神？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。
三、听，回答：播放《司马光砸缸》
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻
1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙 筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？ 引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、配（1）
1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：、司（2）（3）“扑通”马光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音方案。
4、按配音方案演奏。
六、演即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想
1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？
2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
第五篇：一年级音乐教案
第一课时（1）
教学内容：
认识书本，因为同学们都是才刚刚进入学校，对于很多的东西都不知道，今天我们呢要学习音乐，让同学们开始接触歌曲，学会唱歌，逐渐的热爱上唱歌。教学目标：
认识音乐书是哪一本书，知道从哪里区别出哪一本才是音乐书。教学重难点：找出区别的地方。教学过程：
1、师生打招呼。
2、介绍我们要学的课程叫什么名字。
3、请同学们拿出我们的艺术书来。相信很多的同学都不知道哪一本才是艺术书，当同学们都在乱翻找的时候，老师拿起艺术书，然后指着封面的图画，（因为学前班同学们的书外观大体都是一样的，所以要让他们学会找出几本书的差别在哪里）
4、同学仔细的看看，我们的艺术书的右上角是不是有2只画笔啊，画笔是插在一个画盘上面的，然后在右下角呢又有3幅画，一幅呢是一个小姑娘带着一个游泳圈，一幅呢是2个仙人掌弹琴和唱歌，第3幅呢是一个小熊猫。
5、你们找到了吗？
6、老师检查同学们拿出书来了没有，没有的老师亲自指导其拿出书，并教会他，让每一个同学都能找到书。
教学小结：今天同学们都很棒，以后老师让你们拿出艺术书来你们会了吗？
上学歌（歌曲）
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练 教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
教师清唱，同学跟唱。教学课时:3课时。
第一课时（2）
教学内容： 歌曲“上学歌”学唱 教学过程：
常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
4、对做的好的同学进行表扬，不仅让同学们学会了规矩，也锻炼了他们听力。
教学小结：同学们做的真是太棒了，希望同学们能够继续发扬。
第二课时（3）
教学内容：
听歌，学唱歌曲“上学歌”学唱 教学过程：
1、要求同学们按上节课老师要求的坐姿坐好，等所有的同学都安静下来以后，老师对同学们进行表扬。
2、同学们都很乖，那么我们今天来学习歌曲“上学歌”，在还没有开始之前呢，老师给你们放一遍这首歌（利用扩音器播放歌曲）
3、放第一遍后，问问同学们好不好听？如果觉得好听的话那你们想不想跟老师来学唱这首歌曲啊？
好的，既然有这么多的同学都想来唱这首歌，那我们一句一句的来学习。因为同学们对五线谱不熟悉，所以老师想用边听边唱的方式来让他们学习歌曲。
4、整体放一遍歌曲，然后同学们跟着哼曲调。
5、老师把歌词写在黑板上，让同学们跟着先熟读歌词
上学歌 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早，早，早，你为什么背着小书包，我去上学校天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳！
6、今天我们的任务就是能够熟读我们的这几句歌词，老师来看看谁记得歌词？
教学小结：同学们今天的表现很好。
第三课时（4）
教学内容：
学唱歌曲“上学歌”学唱 教学过程：
1、师生问好
同学们还记得上节课我们一起学过的“上学歌”的歌词吗？
2、相信同学们都能够正确的读出歌词了，那现在老师要放音乐了，同学们认真的听听歌曲。
3、听一遍，然后唱一句，指导每一句都能会唱了。
① 教师范唱歌曲，请学生跟唱。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟老师唱歌，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
4、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
课堂总结：情绪 欢快、富有朝气、中速演唱
教学反馈：
5、请同学根据歌词给歌曲打拍子。
教学小结：同学们真厉害，这么快就学会了唱“上学歌”了，回家去可以唱给爸爸妈妈听，或者是爷爷奶奶听，不会唱的同学要加油咯！
教学内容：
歌曲“找朋友”。教学目的：
找朋友
（音乐游戏）
１．帮助同学们熟悉音乐旋律，引导同学们根据歌词做相应动作．
２．启发同学们在前奏声中，创编各种亲热动作．
３．鼓励同学们结伴做动作，体验与同伴相互合作的默契．
教学重难点：
同学们能够学会歌曲，并且能熟练的唱歌曲。教学课时：3课时。教学准备：扩音器
第一课时（5）
教学内容：
歌曲“找朋友” 教学过程：
1、要求同学们按上节课老师要求的坐姿坐好，等所有的同学都安静下来以后，老师对同学们进行表扬。
2、同学们都很乖，那么我们今天来学习歌曲“找朋友”，在还没有开始之前呢，老师给你们放一遍这首歌（利用扩音器播放歌曲）
3、学习歌曲之前先学习歌词：
找朋友
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是我的好朋友。
3、同学们跟着老师来读一遍歌词。
4、同学们跟着音乐哼曲调。
5、放第一遍后，问问同学们好不好听？如果觉得好听的话那你们想不想跟老师来学唱这首歌曲啊？
整体放一遍歌曲，然后同学们跟着哼曲调。
老师把歌词写在黑板上，让同学们跟着先熟读歌词 教学小结：
今天我们的任务就是能够熟读我们的这几句歌词，老师来看看谁记得歌词？
第二课时（6）
教学内容：
学唱歌曲“找朋友”学唱 教学过程：
1、师生问好
同学们还记得上节课我们一起学过的“找朋友”的歌词吗？
2、相信同学们都能够正确的读出歌词了，那现在老师要放音乐了，同学们认真的听听歌曲。
3、听一遍，然后唱一句，指导每一句都能会唱了。
① 教师范唱歌曲，请学生跟唱。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟老师唱歌，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
4、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“找朋友”处齐唱，做动作。
课堂总结：情绪 欢快、富有朝气、中速演唱
5、请同学根据歌词给歌曲打拍子。
教学小结：同学们边唱着歌曲边打着拍子，多愉快！
第三课时（7）
教学内容：
学习邀请舞＜＜找朋友＞＞。启发同学们边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
教学过程：
同学们唱一遍老师教的“找朋友”这首歌曲，今天呢我们要来玩一个游戏
（１）两位教师扮演同桌同学们，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请同学们与教师共同表演．
（３）组织同学们集体练习，提醒同学们在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班同学们都在第四节结束时，找到朋友．
（４）创编两人一起的游戏动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：鼓励同学们在其他活动中主动找朋友一起玩．
总结：同学们找到了自己的朋友了吗，希望同学们可以找到自己的好朋友。
读书郎（歌曲）
教学内容：
《读书郎》。教学目标：
１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：
《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：
小黑板，扩音器 教学课时：2课时
第一课时（8）
教学内容：《读书郎》。教学过程：
一、组织教学。
.师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
师：是不是为了学知识啊？
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。„„
4、学生听老师唱《读书郎》。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词，生随老师唱第一段歌词，4、学生跟老师唱第二段歌词。教学小结：
今天我们一起来学习了这首歌曲的二段，同学们都会了真是太棒了，下节课再接着来。
第二课时（9）
教学内容：《读书郎》。教学过程：
一、组织教学。
.师生问好。
上节课，我们学习了这首歌曲的前二段，今天我们接着来。
师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用天真，活泼的情绪唱这首歌。
师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟音乐歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
二、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
２.学生按小组展示：小组边唱边动作表演
教学小结：今天我们又学会唱一首歌曲了，同学现在都学会了好几首歌曲了，以后老师还要教大家好多的歌曲，大家都要认真的跟着学习哦。
歌曲《秋天多么美》
教学内容：
歌曲《秋天多么美》
设计思路：
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用同学们周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为同学们演唱 歌曲提供感性经验。
由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助同学们记忆歌词，理解歌词内容，并激发同学们歌唱的兴趣。
教学目标：
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学重难点：
学会歌曲《秋天多么美》
教学准备：
1、教师带同学们到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
教学课时：2课时
第一课时（10）
教学过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，同学们欣赏。
3、向同学们介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师放音乐范唱，同学们也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请同学们完整轻声跟唱。
2、同学们唱第一段。
（1）同学们跟唱第一段。
（2）师同学们共同演唱第一段。
教学小结：今天我们就学到第一段，同学们太厉害了，这么快都学会了。
第二课时（11）
教学过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：上节课，我们已经学会唱《秋天多么美》的第一段了，老师起头，同学们唱第一段给老师听听，看看同学们是不是都会唱了。非常的不错，那你们来听听老师唱的。
2、教师完整清唱歌曲，同学们欣赏。
3、教师放音乐范唱，同学们打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、学唱第二、三段
（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示同学们用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1——16节可尝试同学们领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师同学们合唱。
教学小结：太棒了，一首歌曲又被同学们学会了。
《睡吧，小宝贝》（12）
教学目标：
1、让同学们感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、同学们学习轻声柔和的唱歌。
3、导同学们根据乐曲较合拍的做动作。教学重点：
学习轻声柔和的唱歌 教学难点：
让同学们根据乐曲合拍的做动作 教学准备：步娃娃、扩音器、图片等。教学过程：
开始部分：发声练习：
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。基本部分：
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让同学们感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱，要求同学们用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、同学们边唱边进行角色表演。延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养同学们初步的责任感。课堂小结：
让座（歌曲）(13)
教学内容：歌曲《让座》
设计意图: 正值各地争创首批文明城市之际,对同学们进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时同学们在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教学目标: 对同学们进行文明礼貌教育,使同学们在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养同学们关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.教学过程:
(一)开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
(二)进行部分
1.表演:汽车上的故事
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事? 3.教师用儿歌的形式讲述汽车上的故事。4.师同学们有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
同学们自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励同学们大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将汽车上的故事表演的生动活泼。课堂小结：
《人人夸我好儿童》
教学内容：《人人夸我好儿童》 教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想：
本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：
在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。
教学难点：
自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：
扩音器、小房子图片。
第一课时(14)教学内容：《人人夸我好儿童》 教学过程：
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题
师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？ 师：两个和尚呢？ 师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？ 生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验
（课件图片：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）
师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
同学们:想.师:很好,同学们,那你们回家要多帮助家里做家务哦 教学小结:
第二课时(15)教学内容：《人人夸我好儿童》 教学过程： 导入
1、同学们还记得我们的拼音书上关于h的那篇课文吗，读给老师听一听。
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，你所这是为什么呢？为什么？
2、不错同学们都还记得，那同学们记不记得我们上节音乐课学过的这首歌曲呢？
那现在我们来唱一唱。
表现
１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？ 生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？ ２、敲一敲、演一演
师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？ 生：加上一些表演动作。
……
3、编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子„„ ４、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如：妈妈„„，我„„，爸爸„„，我„„。爷爷„„，我„„，奶奶„„，我„„。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。课堂小结：
《对不起，没关系》(16)教学内容 ：
《对不起，没关系》 教学重点 ：
根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：
1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作 教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备： 同学们经验基础，活动教具同学们形象两个；录音机、磁带。教学过程：
一、发生练习《小朋友们好》；
二、教师清唱歌曲一遍；
三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；
四、教师根据歌词进行提问；
五、同学们集体跟唱；
六、创编动作。
教师讲评。——你听到了什么？ ——你最喜欢听哪一句？ ——歌曲里发生了什么事？
课堂小结：同学们都会说对不起了吗？
《劳动最光荣》(16)教学内容： 1.发声练习
2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：
1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱
2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情
教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：扩音器、动物卡片 等。教学过程：
１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习
①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ ④请学生单独或合作来表演。４、欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。课堂小结：
粗心的小画家
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具： 扩音器、图片
教学课时：三课时 教学过程：
第一课时(17)
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好
你 好，尹老 师 你 好！
二、基本训练
1、发声练习
1=C — 1=F
2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏
水车
唱
山 歌
gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河
流水
唱
新 歌
huala la hualala hualalala la.2、节奏练习（1）、X X X X
X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X
X —
咦，哈哈
哈哈 哈哈
哈。
二、新课教学
１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！
２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词；
5、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？
第二课时(18)
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好
你 好，尹 老 师 你 好！
二、基础训练：发声练习（1）、1=C
2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5
lu lu lu
lu lu lu
lu lu lu lu
lu lu lu，摇啊
摇
摇啊
摇
我的小船
摇啊 摇，5 3 3 2 2 3 5 5 —
lu lu lu
lu lu lu
lu lu lu lu
lu。
摇啊
摇
摇啊
摇
小 船 摇啊
摇。（2）、1=F 3/4 5
—
—
—u 3 —
—
— u
三、新课教学
师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？
1、复习歌曲《粗心的小画家》
师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？
2、指导学生改歌词：
3、指导学生唱一唱自己编的歌词
4、带领同学进行歌表演。
四、总结下课
师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！
第三课时(19)
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
二、基础训练：发声练习1=C—1=F
3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋风在 唱 歌，gululululu
gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala
lalalalala
lalalalala.三、新课教学
师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。
1、老师范唱；
2、按节奏读歌词；
3、学唱歌曲；
四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？
1、指导学生表演情景剧；
2、分组表演。课堂小结：
《国旗红红的哩》(20)教学目标：
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
活动准备：
1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
2、扩音器。
活动过程：
1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。
4、学唱歌曲，唱准休止符。
5、引导同学们探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结：
布娃娃
教学内容：歌曲“布娃娃” 教学目标：
1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。2.体验美术欣赏活动的乐趣。教学准备：
1.请每位同学们从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2.教师准备一个大娃娃。3.教学图“布娃娃”1张。教学重难点：
学会唱歌曲布娃娃。
第一课时(21)教学过程：
1.引导同学们欣赏大娃娃。
教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？
教师边说边出示大娃娃，引起同学们观察的兴趣。教师：你喜欢玲玲的什么地方？ 请同学们一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子„„ 教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的„„看上去很可爱，我真喜欢她！
2.引导同学们欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。同学们充分表述。
教师：我们的娃娃很可爱，请部分同学介绍自己喜欢的布娃娃。3.引导同学们欣赏操作材料“布娃娃”。
请同学们讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？
4.引导同学们按节奏读儿歌给布娃娃听。
教学小结：同学们下节课我们要学习布娃娃这首歌曲了，通过这节课同学们对自己喜欢的布娃娃的介绍，我们都知道了大家喜欢什么样的娃娃，那下节课唱歌时，大家要认真的学习哦。
第二课时(22)教学内容：教学内容：歌曲“布娃娃” 教学过程：
1、老师来说个谜语，同学们来猜一猜这是什么东西？
我家有个小妹妹，不吃米饭不喝水。红红的脸蛋长长的腿，蓝蓝的眼睛直直的背。一天到晚不生气，见人总是笑微微。答案：布娃娃
2、上节课我们介绍了自己喜欢什么样子的布娃娃，那这节课，我们来学习学习，布娃娃这首歌曲怎么唱。
3、首先老师把歌词写在黑板上，然后同学们来读歌词
你送我的布娃娃呀，嘴巴小来眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，让我时时有牵挂。你送我的布娃娃呀，怎么能够让我放得下。
4、播放音乐。
5、老师清唱，同学们跟唱。
教学小结：同学们下去可以自己多练习练习。
《丢手绢》(23)教学内容：
音乐游戏——《丢手绢》 教学目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。教学重难点：
学会歌曲后能在游戏中边玩，边唱歌。教学准备：
手绢两条、曲谱 活动过程：
（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。
（二）同学们倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：
1、教师清唱，让同学们熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏：
1、集体游戏
2、分组游戏
五、活动结束：
带领同学们散步回教室休息。课堂小结：
火车开啦（24）
教学内容：歌曲“火车开啦” 教学目标： 1.认识火车。
2.体验欣赏活动的乐趣。教学重难点：
学会歌曲“火车开啦”，清晰的发出歌词的音。教学过程：
1、同学们请打开书第13页，今天我们要学习歌曲“火车开啦”。
2、请同学仔细的观察我们的书上画了什么？
3、跟着老师读歌词
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好。火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。
4、听音乐，学歌曲
5、教师清唱，同学们跟唱。
6、放一遍音乐，同学们跟着唱一遍。教学小结：唱歌时要欢快活泼。
《可爱的小雪花》（25）
教学内容：
歌表演：《可爱的小雪花》 教学目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，同学们分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发同学们以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
教学重点：同学们合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。教学准备：
1、图片各色雪花。
2、播放《可爱的小雪花》。
3、扩音器，小雪花图片。教学过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请同学们有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导同学们根据歌曲创编舞蹈，并启发同学们讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出同学们最喜爱的动作进行练习。
4、在同学们舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励同学们用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。课堂小结：
《好妈妈》（26）
教学内容：歌曲“好妈妈”
教学目标：
1.介绍自己的妈妈，知道妈妈工作辛苦，要为妈妈多做点事。教学重难点：
学会歌曲“好妈妈”，清晰的发出歌词的音。教学过程：
7、同学们请打开书第16页，今天我们要学习歌曲“好妈妈”。
8、请同学仔细的观察我们的书上画了什么？
书上的这位小朋友乖不乖啊，你们要不要向这位小朋友学习啊，那我们一起唱一唱。
9、跟着老师读歌词
我的好妈妈，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。我的好妈妈。
10、听音乐，学歌曲
11、教师清唱，同学们跟唱。
12、放一遍音乐，同学们跟着唱一遍。
教学小结：同学们学会这首歌曲后，回家可以唱给妈妈听。
《老水牛角弯弯》（27）
教学目标：
１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。教学过程：
一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听
二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律
5、跟师学唱曲谱
三、读歌词
1、带读
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱
2、跟琴轻声唱
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
教学小结：同学们太棒了！
《长大要当解放军》（28）
教学目标：
1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特点。
3、以解放军叔叔为榜样，加强对同学们受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：
通过歌曲让同学们懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：
一、引题。
1、听音乐进活动室。要求同学们学做解放军叔叔的神气、守纪。
二、看课件，学歌曲。
1、分场看。
第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？ 第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。
第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？
2、整体看。
同学们跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反复进行，可分组表演。
三、活动结束，学做解放军叔叔出场。
四、讲评。课堂小结：
我们都有一双手(29)教学内容：
我们都有一双手（音乐游戏）教学目的：
1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：
场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：
1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）
2、学习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法：
全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐
唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。
5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。
7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：
《我们的田野》(30)教学目的：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：扩音器。教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听音乐，体会情绪。
3、再听音乐，再次体会情绪。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。课堂小结：
《新年好》
教学内容：
舞蹈游戏----《新年好》 教学目标：
1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：
在活动中引导学生“唱” 会歌曲《新年好》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教具准备：
春联、窗花、福字、灯笼这些东西的图片。
第一课时（31）
教学过程：
（一）导入：
１、放《新年好》
师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
２、师：那你们都是怎么过年的呢？
（二）创设环境，营造节日气氛（《新年好》音乐。
１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”
２、（放《新年好》音乐）
（三）歌曲学习
1、歌词：新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
2、老师清唱，同学跟唱。
3、放音乐同学们跟唱。
4、大家一起唱。
教学小结：过年了，同学们要赶快学会这首歌曲。
第二课时（32）
教学内容：舞蹈游戏----《新年好》 教学过程: 在音乐声中开始我们今天的课程。１、师：“这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，我来表演给大家看吧！
２、师按节奏念歌词。
３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？同学们谁愿意也来表演表演啊？那就跟我一起唱这首儿歌吧。
４、师生一起读儿歌，教师纠正。
５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
６、小组商量并回答。
生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2：还可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《新年好》，下面我们一起来听一听。９、表演。
１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
11、指名表演唱。
课堂小结：同学们真棒。
点击咨询 