一年级音乐教案：划船

第一篇：一年级音乐教案：划船

一年级音乐教案：划船

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m 教学目标：

知识与技能：①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。

过程与方法：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中，培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。

情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，感受合作的快乐。

教学重点：

能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。

教学难点：

能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。

教学用具：

多媒体、琴

教学过程：

一、常规训练：

.发声练习p53页第三条

（气息沉稳，声音演唱高位置不变）

2.用柯达伊手势练唱学过的唱名25163

先听琴声，再脱琴带手势练唱

学生试唱、辩音。

二、导入

.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！

2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

出示课题。

三、律动

师：好，让我们随着音乐走去划船的地方吧！听老师弹琴，你们听见我的琴声是快，还是慢，是强，还是弱，都要从走步当中表现出来哦！

师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律，学生听音乐走步。

师：同学们随音乐走得很好，现在，老师再弹一次，听听琴声又有什么变化，你还能用走步表现出来吗？

师弹琴，每弹一个乐句变化一次（慢、快、弱、强），生听音乐走步。

四、节奏与声音训练、师：表现得真棒！不知不觉我们就来到划船的地方了。咦，这里有个节奏牌拦住了，要会读和拍才能过去哟！

板书节奏Ⅹo

师引导读、拍节奏，解决休止符问题

2、情境中的发声练习

师：老师想先划着试一试，请同学们在后面为我唱歌加加油，行吗？好，老师要开始啰！听，我每唱一句的结尾的音高是怎样的，你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。

出示《划船》旋律，师弹琴与生接龙唱

师再用la与生接龙唱一遍。

五、创设情境学唱歌曲

师出示《划船》歌单、听师完整范唱全曲，说说听到了什么，情绪怎样。

2、学唱第一段（平静的湖面）

师：来，我们坐上小船啰！威风轻轻地吹，船桨儿轻轻地摇，多舒服啊！

a师弹琴，生用u轻声跟唱。

b生齐读歌词。

c师弹奏旋律，生随节奏再读一遍歌词。

d师弹琴，与生接龙唱第一段。（像发声练习时那样）

e师弹琴，生完整唱第一段。

（随时注意歌声的指导，要轻声、自然）

3、学唱第二段（起风的湖面）

师：同学们，当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候，突然，湖面刮起了一阵风，这个时候你划船的动作会发生什么变化呢？

生：

师：对，我们要用力划才行。

a学生齐读一遍第二段歌词。

b跟琴声唱一遍

c引导学生划船的动作力度要发生变化（强一点），速度还可以稍快些，唱第二段，表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。

3、轮唱（你追我赶的划船比赛）

师：我们来进行有趣的划船比赛吧！你们听。

a、播放轮唱范唱

b师引导生发现与齐唱不同的演唱形式并小结说出轮唱。

c再次播放范唱，师随二部轮唱一遍演示。

d师生合作：学生完整唱全曲，师充当二部轮唱。再变换角色，师在前面唱，学生随后二部轮唱。

e生生合作：将学生分成两条不同船上的队友进行轮唱练习。

师：大家都你追我赶，谁也不甘落后呀！不过呢，我们应该友谊第一，比赛第二才对，所以我们要一起到达终点。

f师指导第一队的同学加唱一遍结束句，两队同时唱完结束。

g师伴奏，生合作轮唱全曲。

h播放伴奏，生轮唱全曲。

六、评价小结

师：今天的划船真有趣，我们不但学会了歌曲《划船》，还用轮唱的形式进行了比赛，大家唱得棒极了。来，现在让我们唱着歌回家吧！

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第二篇：【小学音乐】《划船》教案设计(一年级)

（小学音乐）《划船》教案设计（一年级）

教学目标：

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；

教学重点：

学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应； 教学难点：

能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

教学课时：

一课时

教学准备：

音响、课件、道具、头饰

教学过程：

一、情境引趣：

1、学生听音乐有节奏进教室；

2、师生互相问好！

二、感受、创作

1、导入（播放录音，课件展示）

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）

3、引导体验

（1）、指名小朋友上台表演

师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

生：还可以拍手、跺脚、摇头。

（2）、强化活动的游戏性

师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、参与表现

1、导入

师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？

生：小声的，轻轻的唱歌。

师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）

2、情境转变（课件出示）

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

生：快把船划到岸上去。

师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）

师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？

生：很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

四、总结全课

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)

第三篇：划船 第三册音乐教案

划船 第三册音乐教案

《划船》

总课时数：

第1节

教学内容：

、歌曲：划船

2、综合训练

3、音乐游戏：走走停停教学目标：、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点：学唱歌曲《划船》。教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：

一、发声练习：

第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

二、综合训练

（二）、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

三、学唱歌曲《划船》、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

应该用什么样的力度、速度来表现？

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

注意：强调强拍表现出划船的节奏。

练唱

５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

四、音乐游戏：走走停停

１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

２、听节奏做游戏。

五、小结

课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。板书设计：

走走停停

第一次点头４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺脚４次

课后小记：

第四篇：中班音乐：划船

中班音乐：划船

中班音乐：划船

一、推荐主题：

《交通工具博览会》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、中班幼儿都有划船的, 经验，都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。

2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中，通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。

3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

（二）活动准备：

1、音乐《划船》。

2、课件。

（三）活动过程：

1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。

——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样？

——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么？

——大巨人在干什么？

2、幼儿倾听故事，理解音乐。

——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听？

——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么？

（评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。）

3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么？

——他是怎么划船的？

幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划？

幼儿做动作，教师哼唱节奏。

——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗？

幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。

——小矮人还有一个朋友是谁啊？

——大巨人长得什么样子？

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子？

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子？

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。幼儿走路，教师念节奏。

请个别走得好的幼儿示范。

4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。

——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音？那让我们听着音乐拍出

大巨人走出来时的脚步声。

幼儿听音乐。

（评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。）

5、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

——幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？

——再请一个小船长。

——幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

（评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。）

第五篇：二年级音乐上册 划船教案 人教版

第九课 划船

教学目标：

1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3.了解并体验民族传统文化——赛龙舟，强化集体主义精神。教学重点：

1.体验音乐的速度、力度的变化；

2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。教学难点：

按不同的速度和力度演唱《划船》歌。教学课时：一课时

教学准备：多媒体、小鼓、钢琴 教学过程：

一、组织教学：

听音乐进教室：（放《划船》歌的音乐）

师生问好。

二、随着琴声动一动：

师：小朋友，我们一起来做个游戏，这个游戏的名字叫《随着琴声动一动》，仔细看，音乐有什么变化？他们是怎么表演的。出示课件。老师放音乐，学生聆听。生：

师：有轻重、快慢之分。

师：请小朋友起立，我们一起来表演吧！耳朵注意听音乐！（学生站起来随音乐做动作，老师弹琴伴奏。）

师：小朋友反应真快，下面请小朋友随着音乐走到自己的座位上去。

三、新授： 1.导入：

（1）师：看到小朋友做得这么高兴，我也想动一动了！你们看，我在干什么？ 生： 师：我们今天就来学习《划船》这首歌（2）听划船

师：小朋友听了这首心情怎么样类？ 生：

师：请小朋友带着开心的笑容跟老师一起来划船。在音乐中加入划船的动作。（3）画船：边画边听音乐。

师：小朋友这么开心，老师也很开心。所以我想和小朋友玩个游戏。我们选两个小朋友上来画一条船，音乐一响就开始画，音乐一停就不准画了！看哪一组最遵守纪律，画得最好！其他小朋友跟我做，注意听音乐！（课件放划船的音乐）

师：你最喜欢谁的画？为什么？（画各有所长，每个小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了这么美的船，听到这么美的音乐，高兴吗？那我们一起来学唱这首歌吧！2.学唱歌曲： 1）师带唱 2）试唱歌曲

师：请小朋友跟着音乐轻轻的唱一遍！哇，唱得真棒！3）注意休止符的唱法

师：小朋友，在演唱时要注意休止符的停顿。先听我唱一遍，你们也来试试！4）发现难点，突破

（1）小

船 划

得

快

划

得

快

呀！（师击掌）

师：小朋友跟我一起念念！

（2）学唱这一句，并配上动作。

师：你们会划船吗？哪一个同学到前面来表演一下！我们为他伴唱！他做得好不好？为什么？还有没有比他做得更好的？

5 6 1 | 2 3 | 2 —

|

0 | 5）有感情地演唱：

师：假设我们变一下速度，唱出来会怎么样？我们试试！

慢慢地唱第一段，体会到一种悠然自得的感觉；快速演唱第二段，体会到一种急切、有力的感觉。

四、表现与创作：

1.加入动作演唱：（刚才小朋友的演唱非常不错，你们还能不能加入一点动作？哪个小朋友上来表演表演。你们为他伴唱。）

评价：他的动作作得怎么样？为什么？

五、音乐与相关文化： 1.介绍中国的传统文化--赛龙舟

师：小朋友，划船不仅好玩，而且还是我国的一个传统活动。（课件显示图片）

师：你们看到了一些什么？为什么有这么多人参加？这是一个什么活动？为纪念谁？船是怎样的？站在船头的是什么人？他在干什么？ 2.模拟赛龙舟： 1）出示乐器：

师：今天我也带了一件乐器为小朋友助兴，你们看，这是什么？ 师：谁想来当鼓手？我们一起来为他伴唱 师：他敲得怎么样？为什么？（评价）3.分组比赛

师：一人敲鼓，其他人划船，要求动作一致。看哪一组最齐心！其他组成员伴唱。（给一两分钟时间，各组安排好动作和鼓手。）

六、课堂小结

师：今天，小朋友的表现都很不错。我们不仅学会了唱歌，而且还赛了龙舟，体现出了强烈的集体精神！非常不错！谢谢