《划船》教案3

第一篇：《划船》教案3

《划船》教案

教学目标：

初步学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌曲的不同音乐情境。体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

教学重难点：

1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。

教学准备：

音乐磁带，自制图片等。

教学过程：

1.听音乐随老师做动作进教室。2.引入活动，激发兴趣。

（1）美丽的秋天到了，我们一起去郊游好吗？（2）让我们划着小船出发吧！3.教师有感情地清唱歌曲第一段。

（1）提问：在歌曲中你听到了些什么？（根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片）

（2）学生跟着老师学唱歌曲第一段。（3）学生根据歌词尝试创编动作。4.初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。（1）哎呀，不好，起大风了。怎么办？（2）引导学生创编多人合作划船的动作。（3）学生跟着老师学唱歌曲第二段。（4）品德教育（勇敢、团结的教育）

其实，在我们日常生活中经常会遇到一些困难，但是只要我们齐心协力、团结起来，很勇敢的话，就什么困难都不怕了。5.游戏：《船员和风儿》

（1）游戏玩法：小朋友当船员，老师当风儿，音乐起，小朋友随着音乐自由划船；“大风来了”音乐停，小朋友在教师的指令下两个或三个包成团。（2）游戏进行两次。6.课堂活动: 完整学唱歌曲，并进行表演。

第二篇：划船比赛教案

划船比赛

白杨小学 宋宝新

教学目标：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。

教学重难点：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。

教学过程：

歌曲《划船比赛》简介：

《划船比赛》是一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，极具有兴奋、跳跃、拼搏的动感。歌词形象地刻画了学生们在春游活动中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争上游的喜悦心情。

1、听中感受。播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。

2、跟读歌词：学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。对于一年级学生来说还有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。

3、学唱歌曲：教师可先范唱，学生可以再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆跟唱。歌唱时注意提示学生边唱边自由做动作，调动学生的兴奋度，唱出力度与气魄。最后一句演唱更要注意情感的表达。║∶X.X X X │X..X X X ∶║ 划 呀划呀 划呀 划呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖ 乘风 波浪 冲向前，冲向 前！也

4、听中比。请同学听老师唱书中31页的歌曲，比一比他们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。

5、动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动，它既有体育竞技型又有休闲型。当学生学会歌曲《划船比赛》一曲后，应立即启发学生创编动作进行唱游活动。如：每组选出一位同学做舵手,其余同学做划浆手进行划船竞赛。

6、汇报表演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼博、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。

第三篇：划船 第三册音乐教案

划船 第三册音乐教案

《划船》

总课时数：

第1节

教学内容：

、歌曲：划船

2、综合训练

3、音乐游戏：走走停停教学目标：、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点：学唱歌曲《划船》。教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：

一、发声练习：

第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

二、综合训练

（二）、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

三、学唱歌曲《划船》、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

应该用什么样的力度、速度来表现？

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

注意：强调强拍表现出划船的节奏。

练唱

５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

四、音乐游戏：走走停停

１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

２、听节奏做游戏。

五、小结

课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。板书设计：

走走停停

第一次点头４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺脚４次

课后小记：

第四篇：一年级音乐教案：划船

一年级音乐教案：划船

www.5y

kj.co

m 教学目标：

知识与技能：①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。

过程与方法：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中，培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。

情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，感受合作的快乐。

教学重点：

能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。

教学难点：

能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。

教学用具：

多媒体、琴

教学过程：

一、常规训练：

.发声练习p53页第三条

（气息沉稳，声音演唱高位置不变）

2.用柯达伊手势练唱学过的唱名25163

先听琴声，再脱琴带手势练唱

学生试唱、辩音。

二、导入

.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！

2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

出示课题。

三、律动

师：好，让我们随着音乐走去划船的地方吧！听老师弹琴，你们听见我的琴声是快，还是慢，是强，还是弱，都要从走步当中表现出来哦！

师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律，学生听音乐走步。

师：同学们随音乐走得很好，现在，老师再弹一次，听听琴声又有什么变化，你还能用走步表现出来吗？

师弹琴，每弹一个乐句变化一次（慢、快、弱、强），生听音乐走步。

四、节奏与声音训练、师：表现得真棒！不知不觉我们就来到划船的地方了。咦，这里有个节奏牌拦住了，要会读和拍才能过去哟！

板书节奏Ⅹo

师引导读、拍节奏，解决休止符问题

2、情境中的发声练习

师：老师想先划着试一试，请同学们在后面为我唱歌加加油，行吗？好，老师要开始啰！听，我每唱一句的结尾的音高是怎样的，你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。

出示《划船》旋律，师弹琴与生接龙唱

师再用la与生接龙唱一遍。

五、创设情境学唱歌曲

师出示《划船》歌单、听师完整范唱全曲，说说听到了什么，情绪怎样。

2、学唱第一段（平静的湖面）

师：来，我们坐上小船啰！威风轻轻地吹，船桨儿轻轻地摇，多舒服啊！

a师弹琴，生用u轻声跟唱。

b生齐读歌词。

c师弹奏旋律，生随节奏再读一遍歌词。

d师弹琴，与生接龙唱第一段。（像发声练习时那样）

e师弹琴，生完整唱第一段。

（随时注意歌声的指导，要轻声、自然）

3、学唱第二段（起风的湖面）

师：同学们，当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候，突然，湖面刮起了一阵风，这个时候你划船的动作会发生什么变化呢？

生：

师：对，我们要用力划才行。

a学生齐读一遍第二段歌词。

b跟琴声唱一遍

c引导学生划船的动作力度要发生变化（强一点），速度还可以稍快些，唱第二段，表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。

3、轮唱（你追我赶的划船比赛）

师：我们来进行有趣的划船比赛吧！你们听。

a、播放轮唱范唱

b师引导生发现与齐唱不同的演唱形式并小结说出轮唱。

c再次播放范唱，师随二部轮唱一遍演示。

d师生合作：学生完整唱全曲，师充当二部轮唱。再变换角色，师在前面唱，学生随后二部轮唱。

e生生合作：将学生分成两条不同船上的队友进行轮唱练习。

师：大家都你追我赶，谁也不甘落后呀！不过呢，我们应该友谊第一，比赛第二才对，所以我们要一起到达终点。

f师指导第一队的同学加唱一遍结束句，两队同时唱完结束。

g师伴奏，生合作轮唱全曲。

h播放伴奏，生轮唱全曲。

六、评价小结

师：今天的划船真有趣，我们不但学会了歌曲《划船》，还用轮唱的形式进行了比赛，大家唱得棒极了。来，现在让我们唱着歌回家吧！

www.5y

kj.co

m

第五篇：二年级音乐上册 划船教案 人教版

第九课 划船

教学目标：

1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3.了解并体验民族传统文化——赛龙舟，强化集体主义精神。教学重点：

1.体验音乐的速度、力度的变化；

2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。教学难点：

按不同的速度和力度演唱《划船》歌。教学课时：一课时

教学准备：多媒体、小鼓、钢琴 教学过程：

一、组织教学：

听音乐进教室：（放《划船》歌的音乐）

师生问好。

二、随着琴声动一动：

师：小朋友，我们一起来做个游戏，这个游戏的名字叫《随着琴声动一动》，仔细看，音乐有什么变化？他们是怎么表演的。出示课件。老师放音乐，学生聆听。生：

师：有轻重、快慢之分。

师：请小朋友起立，我们一起来表演吧！耳朵注意听音乐！（学生站起来随音乐做动作，老师弹琴伴奏。）

师：小朋友反应真快，下面请小朋友随着音乐走到自己的座位上去。

三、新授： 1.导入：

（1）师：看到小朋友做得这么高兴，我也想动一动了！你们看，我在干什么？ 生： 师：我们今天就来学习《划船》这首歌（2）听划船

师：小朋友听了这首心情怎么样类？ 生：

师：请小朋友带着开心的笑容跟老师一起来划船。在音乐中加入划船的动作。（3）画船：边画边听音乐。

师：小朋友这么开心，老师也很开心。所以我想和小朋友玩个游戏。我们选两个小朋友上来画一条船，音乐一响就开始画，音乐一停就不准画了！看哪一组最遵守纪律，画得最好！其他小朋友跟我做，注意听音乐！（课件放划船的音乐）

师：你最喜欢谁的画？为什么？（画各有所长，每个小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了这么美的船，听到这么美的音乐，高兴吗？那我们一起来学唱这首歌吧！2.学唱歌曲： 1）师带唱 2）试唱歌曲

师：请小朋友跟着音乐轻轻的唱一遍！哇，唱得真棒！3）注意休止符的唱法

师：小朋友，在演唱时要注意休止符的停顿。先听我唱一遍，你们也来试试！4）发现难点，突破

（1）小

船 划

得

快

划

得

快

呀！（师击掌）

师：小朋友跟我一起念念！

（2）学唱这一句，并配上动作。

师：你们会划船吗？哪一个同学到前面来表演一下！我们为他伴唱！他做得好不好？为什么？还有没有比他做得更好的？

5 6 1 | 2 3 | 2 —

|

0 | 5）有感情地演唱：

师：假设我们变一下速度，唱出来会怎么样？我们试试！

慢慢地唱第一段，体会到一种悠然自得的感觉；快速演唱第二段，体会到一种急切、有力的感觉。

四、表现与创作：

1.加入动作演唱：（刚才小朋友的演唱非常不错，你们还能不能加入一点动作？哪个小朋友上来表演表演。你们为他伴唱。）

评价：他的动作作得怎么样？为什么？

五、音乐与相关文化： 1.介绍中国的传统文化--赛龙舟

师：小朋友，划船不仅好玩，而且还是我国的一个传统活动。（课件显示图片）

师：你们看到了一些什么？为什么有这么多人参加？这是一个什么活动？为纪念谁？船是怎样的？站在船头的是什么人？他在干什么？ 2.模拟赛龙舟： 1）出示乐器：

师：今天我也带了一件乐器为小朋友助兴，你们看，这是什么？ 师：谁想来当鼓手？我们一起来为他伴唱 师：他敲得怎么样？为什么？（评价）3.分组比赛

师：一人敲鼓，其他人划船，要求动作一致。看哪一组最齐心！其他组成员伴唱。（给一两分钟时间，各组安排好动作和鼓手。）

六、课堂小结

师：今天，小朋友的表现都很不错。我们不仅学会了唱歌，而且还赛了龙舟，体现出了强烈的集体精神！非常不错！谢谢