第一篇:划船比赛教案
划船比赛
白杨小学 宋宝新
教学目标:能用打击乐为歌曲演唱伴奏,并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学重难点:能用打击乐为歌曲演唱伴奏,并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学过程:
歌曲《划船比赛》简介:
《划船比赛》是一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规律性强,由八分音符、四分音符组成,旋律以跳进为主,极具有兴奋、跳跃、拼搏的动感。歌词形象地刻画了学生们在春游活动中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶,不怕风浪争上游的喜悦心情。
1、听中感受。播放《划船比赛》课件,让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
2、跟读歌词:学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。对于一年级学生来说还有不少的生字,注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。
3、学唱歌曲:教师可先范唱,学生可以再跟着录音唱,反复数遍。教师要关注有差异的学生,鼓励他们勇敢、大胆跟唱。歌唱时注意提示学生边唱边自由做动作,调动学生的兴奋度,唱出力度与气魄。最后一句演唱更要注意情感的表达。║∶X.X X X │X..X X X ∶║ 划 呀划呀 划呀 划呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖ 乘风 波浪 冲向前,冲向 前!也
4、听中比。请同学听老师唱书中31页的歌曲,比一比他们有什么不同,让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。
5、动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见,又最乐于参与的一项活动,它既有体育竞技型又有休闲型。当学生学会歌曲《划船比赛》一曲后,应立即启发学生创编动作进行唱游活动。如:每组选出一位同学做舵手,其余同学做划浆手进行划船竞赛。
6、汇报表演。让全班同学围成圈坐下,观看各组在“舵手”的指挥下,如何去拼博、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会,选出冠、亚、季军并上台领奖。
第二篇:划船比赛
《划船比赛》教学设计
虹螺岘镇小学 刘
芳
第六单元
欢乐的浪花
课题:划船比赛 课时:一课时 课堂类型:演唱 教学目标:
1、引导学生用欢快的歌声演唱《划船比赛》,使学生感受划船比赛的激情。
2、在演唱过程中,掌握下滑音、重音记号的演唱方法,并体会在歌曲中的表现。
3、模仿划船比赛的场景,加深对歌曲的理解,激发学生的兴趣。教学重点:用欢快的声音演唱歌曲,准确的掌握下滑音和重音记号的旋律。
教学难点:附点的学习及说唱 教学用具:音响、电子琴等 教学过程:
一、组织教学
1、师生歌唱问好。
师:同学们,保持微笑,我们的音乐课开始啦!
2、发声练习。
二、导入
师:今天,老师带来了一张图片,你们想看吗? 生:想。教师出示图片赛龙舟
师:同学们,图片上面有什么呀? 生:(自由回答)
师:同学们说的都非常好,今天,我们就来学习一首关于龙舟的歌曲《划船比赛》。
三、学唱歌曲
1、聆听全首歌曲。听的过程中思考两个问题。①拍号 ②情绪(学生听后自由回答)
2、节奏学习附点 ×.
教师带领同学一起打拍子,反复多练习几次(划呀划呀说唱)
3、按节奏朗读歌词(找同学读歌词)
提问:歌词里突出了一个什么场景呢?(学生举手回答)
4、音乐记号学习
师:同学们,歌曲中有两个陌生的朋友,你们能找出来吗?(学生举手回答)
① > 重音记号 冲向前要唱的有力量(教师范唱)
② ↘ 下滑音 “吔”字演唱时要有收住的感觉(教师范唱)
5、演唱歌曲
师:同学们,下面我们来演唱歌曲吧,老师弹琴,你们唱,演唱的过程中要把划船比赛争先恐后的感觉唱出来,好吗?(好)(演唱歌曲并解决问题)
6、模拟划船比赛场景
师:同学们,我们再来演唱歌曲,在唱到划呀划呀的时候,请同学模仿划船的动作,两句换一次方向。带着我们的激情,完整的演唱歌曲,好吗?(好)跟着教学录音伴奏,完整演唱歌曲。
四、课堂小结
师:今天我们学习了《划船比赛》这首歌曲,你们开心吗?那把我们的开心带回家,唱给爸爸妈妈听,好吗?
第三篇:《划船》教案3
《划船》教案
教学目标:
初步学唱歌曲,理解歌词内容,感受两段歌曲的不同音乐情境。体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。
教学重难点:
1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。
2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。
教学准备:
音乐磁带,自制图片等。
教学过程:
1.听音乐随老师做动作进教室。2.引入活动,激发兴趣。
(1)美丽的秋天到了,我们一起去郊游好吗?(2)让我们划着小船出发吧!3.教师有感情地清唱歌曲第一段。
(1)提问:在歌曲中你听到了些什么?(根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片)
(2)学生跟着老师学唱歌曲第一段。(3)学生根据歌词尝试创编动作。4.初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。(1)哎呀,不好,起大风了。怎么办?(2)引导学生创编多人合作划船的动作。(3)学生跟着老师学唱歌曲第二段。(4)品德教育(勇敢、团结的教育)
其实,在我们日常生活中经常会遇到一些困难,但是只要我们齐心协力、团结起来,很勇敢的话,就什么困难都不怕了。5.游戏:《船员和风儿》
(1)游戏玩法:小朋友当船员,老师当风儿,音乐起,小朋友随着音乐自由划船;“大风来了”音乐停,小朋友在教师的指令下两个或三个包成团。(2)游戏进行两次。6.课堂活动: 完整学唱歌曲,并进行表演。
第四篇:一年级音乐教案:划船
一年级音乐教案:划船
www.5y
kj.co
m 教学目标:
知识与技能:①能用亲切、活泼的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》,体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中,能初步感受音乐的快慢和强弱变化,并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
过程与方法:能用歌声、语言和肢体动作,积极地表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中,培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。
情感态度与价值观:学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,感受合作的快乐。
教学重点:
能用亲切、活泼的声音唱好歌曲,并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。
教学难点:
能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
教学用具:
多媒体、琴
教学过程:
一、常规训练:
.发声练习p53页第三条
(气息沉稳,声音演唱高位置不变)
2.用柯达伊手势练唱学过的唱名25163
先听琴声,再脱琴带手势练唱
学生试唱、辩音。
二、导入
.师:树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!
2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物,(多媒体)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
出示课题。
三、律动
师:好,让我们随着音乐走去划船的地方吧!听老师弹琴,你们听见我的琴声是快,还是慢,是强,还是弱,都要从走步当中表现出来哦!
师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律,学生听音乐走步。
师:同学们随音乐走得很好,现在,老师再弹一次,听听琴声又有什么变化,你还能用走步表现出来吗?
师弹琴,每弹一个乐句变化一次(慢、快、弱、强),生听音乐走步。
四、节奏与声音训练、师:表现得真棒!不知不觉我们就来到划船的地方了。咦,这里有个节奏牌拦住了,要会读和拍才能过去哟!
板书节奏Ⅹo
师引导读、拍节奏,解决休止符问题
2、情境中的发声练习
师:老师想先划着试一试,请同学们在后面为我唱歌加加油,行吗?好,老师要开始啰!听,我每唱一句的结尾的音高是怎样的,你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。
出示《划船》旋律,师弹琴与生接龙唱
师再用la与生接龙唱一遍。
五、创设情境学唱歌曲
师出示《划船》歌单、听师完整范唱全曲,说说听到了什么,情绪怎样。
2、学唱第一段(平静的湖面)
师:来,我们坐上小船啰!威风轻轻地吹,船桨儿轻轻地摇,多舒服啊!
a师弹琴,生用u轻声跟唱。
b生齐读歌词。
c师弹奏旋律,生随节奏再读一遍歌词。
d师弹琴,与生接龙唱第一段。(像发声练习时那样)
e师弹琴,生完整唱第一段。
(随时注意歌声的指导,要轻声、自然)
3、学唱第二段(起风的湖面)
师:同学们,当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候,突然,湖面刮起了一阵风,这个时候你划船的动作会发生什么变化呢?
生:
师:对,我们要用力划才行。
a学生齐读一遍第二段歌词。
b跟琴声唱一遍
c引导学生划船的动作力度要发生变化(强一点),速度还可以稍快些,唱第二段,表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。
3、轮唱(你追我赶的划船比赛)
师:我们来进行有趣的划船比赛吧!你们听。
a、播放轮唱范唱
b师引导生发现与齐唱不同的演唱形式并小结说出轮唱。
c再次播放范唱,师随二部轮唱一遍演示。
d师生合作:学生完整唱全曲,师充当二部轮唱。再变换角色,师在前面唱,学生随后二部轮唱。
e生生合作:将学生分成两条不同船上的队友进行轮唱练习。
师:大家都你追我赶,谁也不甘落后呀!不过呢,我们应该友谊第一,比赛第二才对,所以我们要一起到达终点。
f师指导第一队的同学加唱一遍结束句,两队同时唱完结束。
g师伴奏,生合作轮唱全曲。
h播放伴奏,生轮唱全曲。
六、评价小结
师:今天的划船真有趣,我们不但学会了歌曲《划船》,还用轮唱的形式进行了比赛,大家唱得棒极了。来,现在让我们唱着歌回家吧!
www.5y
kj.co
m
第五篇:划船 第三册音乐教案
划船 第三册音乐教案
《划船》
总课时数:
第1节
教学内容:
、歌曲:划船
2、综合训练
3、音乐游戏:走走停停教学目标:、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点:学唱歌曲《划船》。教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段:录音机、磁带教学过程:
一、发声练习:
第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。
注意,用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同?)
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条第一拍强,第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练
(二)、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。注意:休止符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?
应该用什么样的力度、速度来表现?
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?为什么?
注意:强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏:走走停停
1、教师讲解规则:按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时,按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好。板书设计:
走走停停
第一次点头4次
第二次拍手3次
第三次叉腰5次
第四次跺脚4次
课后小记: