绘本《两棵树》教学设计、反思[5篇]

第一篇：绘本《两棵树》教学设计、反思

绘本《两棵树》教学活动

费钰洁 活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。（1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。（2、能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。（3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。

活动准备： 《两棵树》PPT。

活动过程：

一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树）

1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？

2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。

4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。（1）嗨，小树，你好！

（2）今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！（3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！（4）小树，再见！

二、两棵树的友好与争吵。

1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。

2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？

个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。（2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。

（3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。

（4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。

3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？

三、两棵树的离别。

1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。

2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）

3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）

4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。

7、咦！这片绿叶会是谁的呢？

讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？

8、讲述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。

四、两棵树的重逢。

1、哇，大树和小树见面了吗？ 讲述：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。

2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？

五、“我们永远都是好朋友”。

1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友说一句甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。

2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？

3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。

绘本《两棵树》解读与反思

牛小 费 钰 洁

作者：法、伊莉莎白.布莱美（此书曾获“法国.圣.埃克苏佩里大奖”）

解读绘本故事内容: 在读《两棵树》之前，对于与“树”有关的图画书，记忆中印象中的有很多很多。不过，读完这本书，心中不禁又多了一份欣喜。原来，“树与树”之间的情谊原来可以像“人与树”“人与人”之间那样令人感动，甚至可以略胜一筹。

绘本《两棵树》，有别于其它的绘本的地方就是，它不是以图画取胜，这个绘本的图画比较简单，但是故事却很深刻，看着图画和文字，让人有一种听人将故事娓娓道来的感觉，慢慢的讲述，却让人很快就陷入其中。书中故事主角是一颗大树和一颗小树，它主要讲述了大树和小树之间友谊的故事。从最初的相伴到分离，再到后来的相互鼓励，以及最后的重逢！经历了一切却只是为了最初的相守，看到这里又怎么能让人不为之动容！为他们之间的友谊感动，也为他们之间的相扶相守所感动！面对这本画面浓郁的图书，幼儿完全可以借助画面充分理解内容，文字简单纯美且易懂，封面的特殊工艺很有质感，细致的图画配上温暖的文字，两棵树活灵活现的，同时封面上特意挖出的两棵树的形状能够很快引起孩子的兴趣。看似两棵小小的树，却是生活中的每一个人。两颗树的经历告诉孩子们在漫长的成长过程中，从幼小到强大，都需要努力地去追赶，会经历花开烂漫的春夏，也会经历霜降枝头的寒冬，而不离不弃的依然是那个你一生的伙伴。友谊是儿时任性时的包容，是幸福欢乐时的祝福，是困苦磨难时的同在，是失去顿醒时的珍惜，是成长过后的永不分离。平时生活中，幼儿与幼儿之间在一起时难免发生矛盾，将此绘本读给孩子们听不仅仅想让他珍惜友谊善待朋友，同时希望渗透给他，未来的人生中总是会有离别得失，要平和却也要积极的去面对它。多一些宽容多一份拥有，适于渐渐成长的他，也同样适于历经世故的我们！

这个带着藏有抒情意味、简单纯美的故事，它将告诉孩子们如何去对待身边的好朋友，怎样去珍惜那些平淡的、却又是不可缺少的友谊。友谊是什么呢？友谊就是旷野上的一棵树对身边另一棵树的默默关注；是一片小小的绿叶，在你孤独和绝望的时候默默地从高墙那边伸过来；像一只温暖的小手，握住你的手，给你安慰、鼓励和希望。当然，作者通过这个故事所要探究的，还有人类情感中的一些更深层的、也是永恒的和必须面对的问题：例如，应该如何对待生命中的相逢与离别；当人与人、人与世界相遇之后，应该怎样去珍惜那些在拥有时也许并不觉得有多么珍贵、一是失去后方才感到了它们的温暖、宝贵和伟大的东西。

对孩子来说，一本好故事，就是一个好老师，好伙伴。当我们与孩子一同分享完这本绘本后，孩子们将明白什么是善良，诚实和尊重，他们会懂得自信、分享与友爱。而这些优良的道德和品质，必将使孩子的一生受益匪浅。

本节课主要是通过观察画面、想象表达，从而复述故事，因为本节课的阅读内容是整个故事的转折点，一定要吊足学生的胃口才行，所以我在语言、表情的把握上特别注意，要跟故事的情节发展相吻合！在想象表达的环节上，学生的思维渐渐发散，语言表达也很活跃，但是整节课也有些许遗憾！

在复述故事这一环节，我设计了以“花园被人买走以后”为开头，本来很有吸引力，可是我注意到有一小部分学生不是很积极，你让他们看画面非常高兴脸上也带着笑容，可是一说给同学们讲故事就马上缩下了头，其实只要他们有勇气会说出来的，可是不管我怎么鼓励他们都不肯说，我陷入了深深的反思，在如此有趣生动的课堂上为什么还是不能调动他们的积极性呢？如果再这样下去，这一小部分同学就不会享受到绘本阅读所带来的快乐！我们这一课题的意义和价值也会大打折扣！与之相反，还有一部分学生，他们仿佛总也说不尽兴，那种迫切的心情，老师虽然很高兴，可是机会总不能都给他们，所以我认为在复述故事这一环节应该专门拿出一节课来进行才能更充分的满足学生的需要！

经过深刻的反思，我认为是不是再放开些，在让学生表达之前，先让他们在小组里充分的交流，然后再以小组比赛的形式，这部分同学会不会就积极一些！还要多动脑筋才是。

第二篇：中班绘本：两棵树修改

绘本：两棵树

活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

（1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。

2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。）

活动准备： 《两棵树》PPT。活动过程：

一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树）

1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？

2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）

讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。

4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。（1）嗨，小树，你好！

（2）今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！（3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！（4）小树，再见！

二、两棵树的友好与争吵。

1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。

2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？

个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。（2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。

（3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。（4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。

3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？

三、两棵树的离别。

1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。

2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）

3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）

4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。见一片绿叶，从高墙那边伸过来。一片绿叶，从高墙那边伸过来。片绿叶，从高墙那边伸过来。绿叶，从高墙那边伸过来。叶，从高墙那边伸过来。，从高墙那边伸过来。从高墙那边伸过来。高墙那边伸过来。墙那边伸过来。那边伸过来。边伸过来。伸过来。过来。来。

7、咦！这片绿叶会是谁的呢？、咦！这片绿叶会是谁的呢？ 咦！这片绿叶会是谁的呢？！这片绿叶会是谁的呢？ 这片绿叶会是谁的呢？ 片绿叶会是谁的呢？ 绿叶会是谁的呢？ 叶会是谁的呢？ 会是谁的呢？ 是谁的呢？ 谁的呢？ 的呢？ 呢？ ？

讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ ：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 样。小树会对大树说些什么问候的话呢？。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 小树会对大树说些什么问候的话呢？ 树会对大树说些什么问候的话呢？ 会对大树说些什么问候的话呢？ 对大树说些什么问候的话呢？ 大树说些什么问候的话呢？ 树说些什么问候的话呢？ 说些什么问候的话呢？ 些什么问候的话呢？ 什么问候的话呢？ 么问候的话呢？ 问候的话呢？ 候的话呢？ 的话呢？ 话呢？ 呢？ ？

8、讲述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼、讲述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼讲述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。高了许多，它盼望着早日能和小树会合。了许多，它盼望着早日能和小树会合。许多，它盼望着早日能和小树会合。多，它盼望着早日能和小树会合。，它盼望着早日能和小树会合。它盼望着早日能和小树会合。盼望着早日能和小树会合。望着早日能和小树会合。着早日能和小树会合。早日能和小树会合。日能和小树会合。能和小树会合。和小树会合。小树会合。树会合。会合。合。

四、两棵树的重逢。两棵树的重逢。棵树的重逢。树的重逢。的重逢。重逢。逢。

1、哇，大树和小树见面了吗？、哇，大树和小树见面了吗？，大树和小树见面了吗？ 大树和小树见面了吗？ 树和小树见面了吗？ 和小树见面了吗？ 小树见面了吗？ 树见面了吗？ 见面了吗？ 面了吗？ 了吗？ 吗？ ？

讲述：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜述：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。抱在一起，谁也不能使它们再次分离。在一起，谁也不能使它们再次分离。一起，谁也不能使它们再次分离。起，谁也不能使它们再次分离。，谁也不能使它们再次分离。谁也不能使它们再次分离。也不能使它们再次分离。不能使它们再次分离。能使它们再次分离。使它们再次分离。它们再次分离。们再次分离。再次分离。次分离。分离。离。

2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 怎么样呀？为什么开心、快乐呢？ 么样呀？为什么开心、快乐呢？ 样呀？为什么开心、快乐呢？ 呀？为什么开心、快乐呢？ ？为什么开心、快乐呢？ 为什么开心、快乐呢？ 什么开心、快乐呢？ 么开心、快乐呢？ 开心、快乐呢？ 心、快乐呢？、快乐呢？ 快乐呢？ 乐呢？ 呢？ ？

五、“我们永远都是好朋友”。“我们永远都是好朋友”。我们永远都是好朋友”。们永远都是好朋友”。永远都是好朋友”。远都是好朋友”。都是好朋友”。是好朋友”。好朋友”。朋友”。友”。”。

1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。：“佳慧，我们永远都是好朋友”。“佳慧，我们永远都是好朋友”。佳慧，我们永远都是好朋友”。慧，我们永远都是好朋友”。，我们永远都是好朋友”。我们永远都是好朋友”。们永远都是好朋友”。永远都是好朋友”。远都是好朋友”。都是好朋友”。是好朋友”。好朋友”。朋友”。友”。”。

2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 友说一句什么甜蜜的话呢？ 说一句什么甜蜜的话呢？ 一句什么甜蜜的话呢？ 句什么甜蜜的话呢？ 什么甜蜜的话呢？ 么甜蜜的话呢？ 甜蜜的话呢？ 蜜的话呢？ 的话呢？ 话呢？ 呢？ ？

（1）哇！你说得真好。1）哇！你说得真好。）哇！你说得真好。哇！你说得真好。！你说得真好。你说得真好。说得真好。得真好。真好。好。

3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。蜜的话：“我们永远都是好朋友”。的话：“我们永远都是好朋友”。话：“我们永远都是好朋友”。：“我们永远都是好朋友”。“我们永远都是好朋友”。我们永远都是好朋友”。们永远都是好朋友”。永远都是好朋友”。远都是好朋友”。都是好朋友”。是好朋友”。好朋友”。朋友”。友”。”。

4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！，现在我们和好朋友一起去看一看吧！现在我们和好朋友一起去看一看吧！在我们和好朋友一起去看一看吧！我们和好朋友一起去看一看吧！们和好朋友一起去看一看吧！和好朋友一起去看一看吧！好朋友一起去看一看吧！朋友一起去看一看吧！友一起去看一看吧！一起去看一看吧！起去看一看吧！去看一看吧！看一看吧！一看吧！看吧！吧！

一、开门见山引入主题

老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？

二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

1.出示绘本封面观察讲述

这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？ 小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?每次都是大树赢吗？

3.你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说一说？心里什么感觉？这种争吵可以不发生吗？怎样不发生呢？

小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。

4.看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？

小结：原来分开了才懂得在一起的开心！

5.大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们一起来安慰安慰他：“振作点啊！我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？

小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

6.在这幅图上你看到了什么?你看到两幅图的颜色感觉怎样？

7.两棵树的容颜都改变了吗？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下（好朋友之间互相拥抱）

8.你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，我们也送上我们的祝福吧！

三、引导幼儿自主自作礼物送给自己的好朋友，感受好朋友在一起的欢乐。

活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。

第三篇：大班绘本阅读活动教案《两棵树》

作者：辛安办事处港头臧幼儿园刘俊丽

活动目标：

1.欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

2.幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

3.感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

活动准备：

1.幻灯片《两棵树》

2.自制小图画书（人手一份）

3．《两棵树》的录音

活动过程：

一、开门见山引入主题

老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？

二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

1.出示绘本封面观察讲述

这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？

小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先？

3.你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说一说？心里什么感觉？这种争吵可以避免吗？怎样避免？

小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。4.看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？

小结：原来分开了才懂得在一起的美好！

5.大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们一起来安慰安慰他：“振作点啊！我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？

小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉？你看到两幅图的颜色感觉怎样？

7.两棵树的容颜都改变了吗？没改变的是什么？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下（好朋友之间要互相珍惜哦

8.你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有一小段呀。

三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。

第四篇：绘本教学 反思

绘本教学，对于我来说是全新的挑战。“绘本到底怎么读？”“绘本到底怎么教？”这两个问题很久以来就在我脑中盘旋。作为一线老师，我们给孩子们推荐许多绘本书目，但自己却并不太知道，绘本到底应该怎样来读，家长们更是把它作为识字的一个工具，难以发挥绘本阅读应有的功用。本次教研活动，我选择上一堂绘本教学的课，想借此机会提升自己对绘本的认识，也借此机会与各位老师探讨绘本教学的方法。

经过几次不成功的试讲，我和教研组的老师们渐渐感受到：绘本教学的关键是是否能带领孩子进入绘本所描述的情景中去，让孩子拥有一些新的体验，而不是以提问题的方式来督促孩子学会里面的内容。教师对绘本阅读的引导不是让孩子去学会什么，而是让孩子去感受什么，体验什么。儿童应该在这样的体验中才能不断地认知自身和周围世界的关系，进而进行有意义的思考和建构。

对于儿童来说，阅读本身的兴趣所在就是让他们发现了另外一个世界。而在认识这个世界的时候，画面和文字带给孩子的形象是孩子能够维持兴趣阅读下去的理由。文字和画面是静止的，死的，但是当我们能够唤醒孩子那种潜在想像力的时候，文字和画面就活了。这样，孩子在文字和图画中，不断地去想像，去创造形象，孩子的想象力得到了不断提升，孩子的体验得到了丰富。

“感受、体验、唤醒”这三个关键词成为了我本次教学的明灯。我紧紧围绕他们设计了我的教学环节。我一开始就努力地创设情境，把孩子们带到故事当中去，让他们猜猜后面的故事情节、演演故事里的角色，说说角色心里的想法等等。孩子们沉浸在故事中，觉得自己就是故事中的狐狸、青蛙，孩子们在这样的情境中积极思考，乐于表达。这样读绘本读得情趣盎然，从他们投入的表演、专注的表情、快乐的笑声中可以感受到，孩子们喜欢这样的绘本阅读，这种愉悦的阅读体验会沉积在心中，激发他们对阅读的兴趣，成为孩子们后续阅读的一股强大力量。

当然，绘本阅读课也是语文课，也应该承载语文教学的功能。因此在教学中，我着力引导孩子们学习讲故事，并习得简单的方法：让画面动起来，把静止的图画变成动画片，听出画里的声音，故事才能讲得有声有色，这样的方法，从头到尾我都在引导孩子们进行揣摩、练习和运用，孩子们的表达也在这个过程中得到了相应的提升。

我很喜欢一种提法，就是“无压力阅读”，对于绘本阅读来说，更应该是无压力的、快乐的。只有在这样的前提下，绘本的阅读才会是分享的、体验的。只有这样，我们的绘本教学才能让孩子越来越喜欢。

以上即是我本次教研过程的点滴感受，期待各位老师的碰撞与交流。

第五篇：绘本教学反思

绘本教学反思

本节课的目的就是想在绘本阅读，语言表达训练和低年级写作之间找到一条有机整合的方法。

绘本，原意图画书。但事实上，绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助文字的作用，而是图书的重要组成部分。

绘本对儿童智力和语言表达能力的培养和提高具有极大的价值，而且益于孩子注意、观察能力的培养，有益于孩子形象思维和想象能力的发展。

阅读是写作的基础，对于儿童来说，在大量识字后，应广泛阅读适合于儿童接受的文学性强的课文，接触多种语言风格的文章，了解个性化的语言，这对于培养学生的写作兴趣有重要意义。我一直在思考怎样的语文课才是成功的语文课。我认为，只要是你触动了孩子的心灵，孩子们可以在这堂课上尽情的想、尽情的说、尽情的写，然后思想得到升华，那么这堂课就是一堂成功的课。所以作为一名小学语文教师我们要做的就是能够走出常规，真正的用心去设计每堂课，用心去上好每堂课。

故此，教师在学生阅读中应成为阅读环境的创设者，阅读过程的观察者，阅读进展的支持者，以及阅读过程的参与者。

儿童喜欢阅读，但儿童不喜欢为了考试而阅读。一名合格的语文教师应积极行动起来，改变自己的观念，改变语文课的形式，让它活起来，进行语文创意教学。

《蚯蚓日记》是一本带有深厚的生活气息的童话书。它以画面与自白结合的形式描绘了蚯蚓的生活和情感。童话书又充满了自然科学知识。它讲述了蚯蚓用自己的方式理解和观察这个世界，并用乐观的心态融入到这个丰富的世界中去。蚯蚓的生活就是孩子生活，蚯蚓的成长就是孩子的成长。

二年级的孩子刚刚开始学看图写话，能够用文字表达和交流自己的情感，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。本绘本情节简单，但是蕴含的东西很多，给了孩子足够的空间去思考、去想象。因此在导读时，放手让让孩子尽情的想、尽情的说、尽情的画、尽情的写。

2014-4-2