演讲主持班教案

第一篇：演讲主持班教案

诵读技巧培训

设计理念：让学生在快乐中体验诵读技巧对传情达意的重要性。教学目标：

1、诵读技巧培训

2、让学生敢于说，能说，善于说

3、让学生在诵读中体验诵读的魅力，感受成功的快乐

重 难 点：诵读时节奏的把握 教学准备：制作PPT课件 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、齐呼演讲主持班口号：人生大舞台妙语出精彩

2、出示现代知名演讲家演讲风采、学校小小演讲家风采的图片，激发兴趣。

3、讲述卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。 古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

4、这个小故事告诉我们什么道理呢？

一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

二、出示课题，明确本课时学习目标

1、演讲与口才之诵读篇

2、敢于说、能说、善于说。

三、诵读技巧培训

1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）

2、教师范读

3、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。

4、学生活动，畅所欲言（在课堂上为学生搭建平台，让学生动起来，说出来。此环节是这节课的重点环节，诵读能力与表达能力的提高将在此环节得到展示。）

全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、课堂小结： 的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

反思总结：

本节课因为学生的诵读水平差异大，在分组时设置不是很科学，导致低年级孩子在完成本节课的教学目标时难度大。同时在重音的处理上，大部分孩子都还处理不到位，今后要多训练重音的处理。诵读的清晰、节奏，学生已经达到了一定的水平，这是本节课最大的收获。

第二篇：演讲与主持教案

第一单元

一 自我介绍

二 主持人站姿练习

三 词语颠倒练习

四 声母练习

双唇音 b p m 的练习

绕口令《巴老爷芭蕉树》

五 主持人基本条件 第二单元

一 坐姿训练

二 口才识字

绕口令《白庙和白猫》

三 快乐背古诗

四 模拟主持训练 第三单元

一 走姿训练

二 唇齿组 f 的训练

绕口令《画凤凰》

三 快乐背古诗

四 快板表演《说安全》

五 模拟主持 第四单元

一 手势练习

二 舌尖中音练习d t n l

绕口令《颠倒歌》

三 快乐背古诗

四 诗歌朗诵《感谢》

五 模拟主持 第五单元

一 丁字步站立训练

二 舌根音练习g k h 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 相声《大与小》

五 模拟主持 第六单元

一 八字步站立训练

二 舌面音练习j q x 三 快乐背古诗

四 相声

五 模拟主持训练 第七单元

一 身体舒展训练

二 舌尖后音练习zh ch sh r 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 献给老师的诗

五 模拟主持训练 第八单元

一 气息训练

二 舌尖前音练习z c s 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 校园三句半

五 模拟主持 第九单元

一 一字步训练

二 单韵母练习a o e i u 绕口令三则

三 快乐背古诗

四 热爱生命

五 模拟主持 第十单元

一平行步训练

二 单元音练习 绕口令三则

三 快乐背古诗 四 快板儿 五 电台广播稿 第十一单元 一 模仿练习

二 复元音韵母练习

《晒白菜》 三 快乐背古诗 四 广播稿练习第十二单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 广播稿练习第十三单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 面朝大海，春暖花开

五 电台广播搞练习第十四单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 正反语

五 主持训练 第十五单元

一 人物动作模仿

二 鼻韵母发音联系

三 快乐背古诗 四 故事--《青蛙飞天》

五 晚会主持 第十六单元

一 人物动作模仿 二 语音训练

绕口令《运河和通州》

绕口令《水连天》

绕口令《河里有只船》 三 快乐背古诗 四 小品《买橘子》 五 主持训练 第十七单元

一 无实物表演

二 绕口令《谁眼圈》

绕口令《小良救羊》

绕口令《红黄柿子》

三 快乐背古诗

四 童话剧《小蝌蚪找妈妈》 五 主持训练 第十八单元

一 无实物表演

二 后鼻音韵母的发音

绕口令《碰碰车》

三 快乐背古诗

四 相声《胖与瘦》 五 主持训练 第十九单元

一 口部训练操

二 语音训练

绕口令《青虫与青草》 三 快乐背古诗

四 小品表演

五 主持训练

第一课：

一 自我介绍

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要形式，自我介绍好不好甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，同时也是认识的自我手段。

要求： 学生围一个大圈，大家依次介绍自己，可以是真实的，也可以是假定的你。

注意： 在进行自我介绍时要做一个以上的肢体语言动作。

二 站姿练习

优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的，更是小演员，小主持人所必备的，通过站姿的训练使小主持人，小演员具备一种稳重、可信、大方，有礼貌的朴实作风，使观众有一种亲切感，从而受到观众的喜爱。

要求：收腹、挺胸、立腰，双臂自然下垂，两眼平视前方，面带微笑。下肢要求：双腿并拢，小八字站立。

口诀：两肩放松，挺腰收腹，八字行脚，重心在后。三 词语颠倒练习

灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。

有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。

如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。

有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关

例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质，开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。

但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的

如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发

有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、**——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等。上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。

还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途：

例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。

你看下面的词倒过来倒过去都可以念。你知道哪些词语颠倒后意思仍然没变吗？

火红—红火、上山—山上、人名—名人、工人—人工、法语—语法、爱心—心爱、对面—面对、人家—家人、公主—主公、儿女—女儿、语言—言语、星球—球星、数字—字数、分部—部分、奶牛—牛奶、科学—学科、国王—王国、枪手—手枪、明天—天明、喜欢—欢喜、泥水—水泥、中心—心中、来回—回来、四周—周四、头上—上头、画图—图画、书包—包书、花菜—菜花、井水—水井、弟兄—兄弟、词组—组词、蜜蜂—蜂蜜、星火—火星、上车—车上、年历—历年、车水—水车、往来—来往、情人—人情、少年—年少、故事—事故、老年—老年、彩色—色彩、国外—外国、开花—花开、水深—深水、唱歌—歌唱、出发—发出、上床—床上、上船—船上、上楼—楼上、上天—天上、上台—台上、上场—场上、上路—路上、饭盒—盒饭、头绳—绳头、冰棒—棒冰、焰火—焰火、灯花—花灯、兔子—子兔、子弹—弹子、理料—料理、毛猪—猪毛、阁楼—楼阁、门后—后门、门前—前门、毛皮—皮毛、脑后—后脑、背后—后背、力气—气力、响声—声响、车名—名车、夜深—深夜、皮包—包皮、盆花—花盆、一周—周一、面前—前面、愿意—意愿、深水—深水、暴风—风暴、药草—草药、药膏—膏药、同类—类同、门锁—锁门、望远—远望、帆船—船帆、出卖—卖出、美味—味美、上书—书上、晴天—天晴、罪犯—犯罪、子女—女子、子孙—孙子、逃脱—脱逃、榜上—上榜、少年—年少、火柴—柴火、国王—王国、女儿—儿女、落日—日落、山西—西山、感动—动感、现实—实现、争斗—斗争、曲谱—谱曲、风大—大风、山高—高山、烈火—火烈、香甜—甜香、蓝天—天蓝、开张—张开、龙神—神龙、汽水—水汽、前提—提前、亲近—近亲、人生—生人、报警—警报、人证—证人、火柴—柴火、结巴—巴结、名著—著名、楼顶—顶楼、子弹—弹子、正反--反正、收回--回收、球棒--棒球、开放--放开、白雪--雪白、担负--负担、法律--律法、手把--把手、花香--香花、人为--为人、车房--房车、爱情--情爱、好看--看好、代替—替代、网球—球网、往来—来往、人犯—犯人、人情—情人、人文—文人、幻梦—梦幻、医学—学医、关闭—闭关、光亮—亮光、光华—华光、归总—总归、国民—民国、过错—错过、过度—度过、过路—路过、害虫—虫害、喊叫—叫喊、号外—外号、和平—平和、和议—议和、后事—事后、后天—天后、后退—退后、花红—红花、画笔—笔画、皇天—天皇、来由—由来、漆黑—黑漆、红通通—通通红

四 声母练习b p m 广播 拔河 彩笔 不行 爸爸 巴掌 大伯 萝卜 画笔

山坡 爬山 朴素 手帕 趴着 婆婆 逼迫 扑倒 店铺 妈妈 魔术 大米 木马 麻雀 馒头 麻烦 默认 谜语 绕口令《巴老爷芭蕉树》

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。

八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。

五 主持人基本条件

有自信，口才好，临场应变能力强，普通话标准，广泛的兴趣爱好，一定的文化素养，还要有 1 外形好

2表现力控制力

4感染力

5爆发力

幽默力

亲和力。

鼻子

普通

秘密 第二课

一、根据上次课孩子在家中联系所反映出的问题进行有针对性地对辅导

二、复习上次课的内容

三 坐姿训练

表演训练（坐姿：双腿成九十度屈立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑）

四、气息训练（口、鼻深吸一口气，让气息在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出，尽量不要耸肩）

四、口才识字

白庙和白猫

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

第三篇：主持表演班公开课教案

主持表演班公开课教案

一、自我介绍(拉近距离)

自我介绍示例：大家好，我一来你们一定会很想知道我的名字叫什么对吧？我偏不告诉你我叫宸子老师。我不告诉你我叫宸子老师你们谁也不会知道我叫宸子老师，即使知道了我叫宸子老师，你们也一定不会记得我宸子老师，千万不要记得我叫宸子老师，一定要忘掉我是宸子老师。请问大家····我叫什么？有没有人知道？（大家一定会异口同声说：宸子老师）！

简单介绍：

大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！（根据学生情况，可适当让大家学习我上面的介绍方式）教学目的：通过趣味搞怪的自我介绍培养学生胆量和表现欲。

能够落落大方介绍自己

教学重难点：自我介绍不连贯，胆怯，不敢开口。

课堂问题解决：老师带读，让学生进行多次训练，熟能生巧。

二、气氛小游戏（增加亲密感，解放天性）

游戏方法：

1.0．所有同学围圈儿慢跑，老师在中间叫口令：“蔷薇花，开花朵，一次开几朵？开……（说出想开的朵数，同学们开始抱团，如：五朵，则五个人抱在一起，剩下的就淘汰掉。）

2.0.把所有男生规定为五角，所有女生规定为一元，然后学生成一路纵队按照圆形路线慢跑。在跑动过程中，老师突然说1元5角时，学生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合（3个男生），也可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。

考验学生的反应能力和合作能力同时进一步增加亲密度，调节气氛。

二、形体训练（舞台站姿、步伐）形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。女生丁字步站法。教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。

教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。

四、语言练习（考察能力）

导游员

各位女士、各位先生、亲爱的游客们：

大家好！我代表中国国际旅行社欢迎大家到中国来旅游观光，预祝大家旅行愉快身体健康。我叫×××是国际旅行社的导游员。接下来我给大家表演一个节目：绕口令

数枣

出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多红少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。这是一个绕口令，一气儿说完才算好！

教学目的：考察学生的表现力、自信心以及普通话基本测试。教学重难点：学生记不住、不敢上台表现、结结巴巴。课堂问题解决：老师进行带读、做示范。

根据学生情况以及时间，酌情考虑第四部分“语言练习”的长度，或只用其一进行考察。

第四篇：演讲与主持兴趣班教学工作总结

演讲与主持兴趣班教学工作总结

这是我来到活动中心上课的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的演讲与主持人兴趣班的教学工作总结如下：

一、积极探索灵活多变的教学形式

主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合演讲与主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。

二、积极营造轻松、快乐的学习氛围

轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为演讲与主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。

三、积极开展形式多样的活动

小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。

以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。演讲与主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。

第五篇：演讲与主持兴趣班教学工作总结

演讲与主持兴趣班教学工作总结

这是我校开展社团活动的的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的演讲与主持兴趣班的教学工作总结如下：

一、积极探索灵活多变的教学形式

主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合演讲与主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。

二、积极营造轻松、快乐的学习氛围

轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为演讲与主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。

三、积极开展形式多样的活动

小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。

以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。演讲与主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。

民治小学 张 婷