《欢庆 》教学设计

时间:2019-05-13 01:09:05下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《欢庆 》教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《欢庆 》教学设计》。

第一篇:《欢庆 》教学设计

《欢庆 》教学设计

学习目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情

重点:正确、流利﹑有感情地朗读课文;理解课文内容,感受欢乐气氛。难点:理解“国庆”的重大意义。教学准备:多媒体课件。教学流程:

第一课时

一、导入

:(5分)

1、十月一日,这是一个特殊的日子,是祖国妈妈的生日。1949年10月1日在北京天安门城楼上,我们敬爱的毛主席向全世界人民宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”,从那一天起,每到10月1日,人们都会用各种各样的方式庆祝祖**亲的生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。

2、祖国妈妈过生日了,想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?那今天就让我们用欢庆这首诗歌来表达我们对祖国妈妈生日的祝福,你们说好吗?

师板书课题:9 欢庆,并认识“庆”字,注意它是后鼻音,组词:重庆、庆祝、大庆、喜庆

二、初读体会(10分)

1、自由读课文,画出生字。

2、把生字拼读几遍。

3、把课文读正确,读流利。

4、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

5、师:你用什么方法记住了哪个字?(指名说记字方法)

6、范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟:(20分)

1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动(5分)

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第二课时

一、导入

:(1分)

刚刚过完国庆节,我们走进课文,一起来《欢庆》

二、再读入情(9分)

1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。

2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。

三、识字。(10分)

1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。

2、介绍经验识字:加一加:大—庆只---帜南---献 编儿歌

一借再借

——欢

拆掉床木架,一人好住下—— 庆

两层楼,六间房,两个烟囱在中央—— 曲

四、指导写字:(20分)

1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写,有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

第二篇:欢庆教学设计

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:

理解“国庆”的重大意义。教学难点:

有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法:图文结合法、朗读感悟法。教具准备:图片、生字卡片、课件

教学过程:

一、导入

1、同学们,我们刚刚过了我们传统节日中秋节,接下来我们将迎来一个七天小长假,同学们知道是哪个节日吗?

我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第67个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)

2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史图片)

3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆

就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆

二、初读 认读生字

课题中出现了两个生字,你们能叫出他的名字吗?(读“欢”“庆”)拿出你的田字本和铅笔,在本子上写一写吧,比一比谁写得工整。其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家把书翻到第44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!

1、刚才小朋友都读得很认真,现在老师就把生字宝宝请出来了,谁能带着大家读(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。(出示课件)A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。生:(自由读生字)B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)C、出示多音字:乐

学生认读,教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐 乐曲

3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜? 过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文。

三、再读课文 1.教师范读。出示要求:坐端正,书放平,竖耳朵,仔细听。2.学生自由读。出示读书要求。这首诗歌中都有谁给祖国妈妈过生日,他们都送上什么礼物?

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。A过渡:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗? 梨树——(生齐:挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!C课件大海。问:你听见了什么? 你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D课件枫林。你还看见了什么? 生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动…… 老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。师:读得真好,一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。” 同学们,课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗? 指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们合作读一下,可以吗?(师生对读第一句)6.加上动作表情表演读。全班一起做动作,两位小朋友再登台表演。

7、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十七年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲? 生:自豪!骄傲!师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话 刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗? 生:中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。师:你很会读书,敢向书本挑战,那是不是课文弄错了呢? A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)B、为什么说十月一日是个“美好的日子”? 指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)

四、指导背诵课文

师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

五、布置作业

师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,你又是怎样为祖国妈妈过的生日呢? 为课文画一张画,写上我们对祖国妈妈的祝福。

六、板书设计:

9、欢庆

田野

果实 枫林

旗帜 蓝天

鸽子 大海

乐曲

七、教学反思

上课时,又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面,让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛。学习中,以读为主。形式上,有自读,同桌共读,齐读,展示读;层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同感受。

在设计本课时,我始终没有忘记:学生是学习的主人。为了达到学习目标,我利用各种手段激发学生的学习兴趣,努力创设良好的自主学习环境,让孩子们在民主、宽松的氛围中,选择适合自己的学习方式自主学习。在教学过程中,我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐,让学生进一步感受欢庆的气氛。会唱的可以跟着唱一唱,活跃课堂气氛,也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点,需要教师的引导。我先让学生确定这美好的日子是哪天,再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁,我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后,我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人,举列学生是祖国妈妈的孩子,爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子,老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。

在教学中也有不少失误。在设计中,我还准备了说话训练,拓展学生的说话能力,提升学生对祖国的热爱,但可能教学时间安排还不够合理,没有让学生有充分的时间去思考。“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。

第三篇:欢庆 教学设计

《欢庆》第一课时教学设计

学习目标:

1、认识7个生字,能读准字音;知道国庆节是十月一日。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点:理解“国庆”的重大意义。

教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛 学习流程:

一、导入新课。

1、师:孩子们,祖国妈妈要过生日了,你们高兴吗?那你们想对祖国妈妈说些什么呢? 生(不约而同):祝祖国妈妈生日快乐!

2、师:你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢? 生:a、我给祖国妈妈画张画。

b、我给祖国妈妈栽花草,把祖国妈妈打扮得更漂亮一些,让祖国妈妈天更蓝,水更绿,草更青,花更红。

c、我为祖国妈妈唱首歌,愿祖国妈妈永远年轻。

3、再过几天就是祖国妈妈的第六十四个生日了,哪个聪明的小朋友能告诉大家,祖国妈妈的生日是什么节日?您能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)

4、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)

5、回忆这庄严的场面,真是今人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。板书课题:欢庆。

大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?你什么时间欢庆过?

欢庆:欢乐的庆祝。儿童节、春节等。

过度:就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆

二、初读课文,识记字音。

1、出示自学提示。

第一遍读书,对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住每个生字的字音。第二遍读书,把每一句话读通顺,读连贯。难读的句子多读几遍。注意乐是多音字,读读这两个词:欢乐

乐曲

2、检查学习情况:

(1)组内检查:结对子,一个读、一个听。通过对子互相读课文,纠正读错的字音,把句子读连贯。

(2)班级检查。(展示、点拨)

A:读课文。指定中等同学,每人读一遍。检查字音是否正确,其他同学纠正。

B:(投影出示词语)检查词语是否读正确。采用小组赛读方式。

C:(投影出示生字)检查生字字音识记情况。采用摘苹果的游戏方式读生字。

三、精读课文,品文悟情,巩固字音,进行语言训练。

过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?

(一)、学生自读课文。

(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)

过度:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋„„)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

(二)教师范读(配乐)

看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗„

(三)感知想象

师读完后问:在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

生A:我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!

看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。

„„

(四)品读课文。

大屏幕出示:

田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。

师:我们现在看诗的第一句,谁来读一读,大家仔细看一看写了哪些景物呢?划出有关的词语。

(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)他们都是怎样祝贺做过妈妈的生日的? 教师引导学生逐句品读课文。

1、“田野”:生读第一句。(课件出示:第一句加图画。)我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!谁来读读这一句,读出秋天的美丽。

生读,赛读,齐读。

2、“枫林”:生读第二句。(课件出示:第二句加图画。)

老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)谁来读一读,怎样读出枫林的火红? 生读,赛读。

3、蓝天:生读第三句(蓝天飞着洁白的鸽子)。(课件出示:第三句加图画。)师:你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成„„)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

4、大海:生读第三句。(课件出示:第三句加图画。)

师:你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„)

师:能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读这一句。谁读得最好,来读。

生读。

5、指导朗读:同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

(读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。)生练读,齐读。与教师赛读,多种形式练习朗读。

看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。

6、品读第二句。

1)师:新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功,大快人心!

D、城亮起五彩的夜灯、2)过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?

3)师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

生读。读最后一句话

4)师:课前,有个同学问了老师一个问题,中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,他认为书上写错了。你们认为呢?

提示:A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)都是祖国妈妈的孩子。

B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?

5)指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)

四、指导背诵课文

师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?

(指名上台表演背,2人)

师:表演得多好啊,1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文)

五:总结收获 说一说这节课你学会了什么?

六、拓展延伸

师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,下课以后看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?还可以

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

3、歌曲结束课文

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:儿童歌曲祖国祖国我们爱你(学生可拍手齐唱)

板书设计:

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野(图)献上

果实 枫林(图)举起

旗帜 蓝天(图)飞着

鸽子 大海(图)奏起

乐曲

第四篇:《欢庆》教学设计

9、《欢庆》第一课时

农林小学 岑翠婷

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:理解“国庆”的重大意义。

教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法:图文结合法 学习方法:朗读感悟法。

教具准备:图片、生字卡片、课件。教学课时:两课时 教学过程:

一、导入

1、请同学们齐读课题。问:你是怎么理解“欢庆”的? 2、1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。,从那一天起,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(播

放《开国大典》)

3、同学们,当我听到毛主席庄严地宣布“中华人民共和国成立了”的时候,我的心沸腾起来了!那么,你又有什么样的感受呢?请你用“当我看到 的时候,我。”说说你的感受。

4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆

二、初读课文,认识生字

课题中出现了一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)下面请大家翻到书本44页,请你用自己喜欢的方式读一读枫叶里的生字宝宝吧!

1、刚才小朋友找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家大家做小老师?(出示生字:指名领读、全班读、男女生比赛读:顺着读;倒着读,男生一个女生一个)

2、去掉音节读(开火车读、全班齐读)

3、把生字宝宝放到词语当中,你还认识它们吗?(指名读、男女读)

过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么? A、学生自读课文。

过度:现在就让我们来细细地品味一下这首小诗……

三、学习小诗

1、首先,请同学们闭上眼睛听老师读诗句,在老师读的过程中,请你想象一下诗句所描写的美丽的画面吧!

(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(2)、首先,请同学们第一行。(出示“田野”部分)

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(指名读,2名)

A过度:听了他们的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!师引导:你们看,秋天有成熟的柿子,玉米,柚子等等,所以说田野献上金黄的果实!(全班读)

B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?(出示课件)

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

C、(出示课件枫林)。你还看见了什么?(生答生想象如:红红的枫叶,火红的枫叶就像火红的旗帜等)D、(出示蓝天)(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:小鸽子“谷谷谷”地在说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,下面请全班同学一起读(齐读,男女读)

E、(出示课件大海)。问:你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》《祖国祖国我们爱你》…)能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?(多种形式读:男女读)

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。

新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。C、成功举办奥运会

D、城亮起五彩的夜灯、E、举办举世瞩目的世博会

过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国辉煌的成就,你们自豪不自豪?(自豪)骄傲不骄傲?(骄傲)让我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。(生读。读最后一句话)

A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)我们一起来看看“十三亿孩子”是怎么欢

庆国庆的吧!(出示课件:各族人民欢庆国庆的方式)

B、看到这普天同庆的场面,你们的心中是不是又增添了不少的欢乐呢?请把你这种欢乐的情绪带到你的朗读当中去吧!

指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、同学们,不知不觉,我们在快乐的心情当中学完了这首小诗。现在让我们一起配着音乐,读一读这首小诗吧!(提示该在什么时候开始读,必要时指导朗读)

四、指导背诵课文

1、师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

2、出示背诵提示,全班一起背诵。六、一起作诗

1、“十月一日,祖国妈妈的生日。啊,妈妈,我要送给您美丽的小花。愿您永远青春美丽!啊,妈妈,我要送给您闪闪的星星。愿您永远辉煌灿烂!”

引导:祖国妈妈的生日是那一天? 妈妈生日了,你会送给她什么?

2、读读一起作的诗句。

七、唱国歌,结束课堂

如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(唱国歌)板书设计:

田野

枫林

蓝天

大海、欢庆 献上

举起

飞着

奏起果实 旗帜 鸽子 乐曲 9

第五篇:欢庆教学设计

《欢庆》教学设计

教学目标:

1、会认“洁、庆、帜、曲、献、奏、亿”4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

重点:有感情地朗读课文,激发爱国感情。

难点:有感情地朗读课文。

教学准备:课件,生字卡片,蛋糕卡片、课前播放《祖国是妈妈》、元旦视频、阅兵式视频。磁铁 教学过程:

一.导入新课,解题“欢庆”

1、结合学生们过元旦节时的视频,说说当时的感受?引入欢庆的氛围。

2、即将迎来更加盛大的节日,你知道是什么节日吗?国庆节、新中国成立的日子、是祖国妈妈的生日,在这一天,有一位诗人写了一首诗献给我们的祖国妈妈呢。想学吗?翻书读题,写题:来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)

3、是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!引入国庆节欢庆气氛。(视频:国庆阅兵。)

二、初读课文,感知“欢庆”

观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

看小朋友们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗……)

三、朗读感悟,体会大自然欢庆献礼

看看文中都描写了哪些景物为祖国妈妈的生日增添了喜庆(师板:田野、枫林、蓝天、大海)

问:它们为祖国妈妈献上了什么礼物?

学生汇报

1、品读“田野献上金黄的果实”

出示句子,识记“献”,顺口溜:“南方来了一条犬”(1)师:田野会为祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生说

(2)那让我们来欣赏田野为祖国妈妈生日献上的礼物(课件出示图片)

师:金秋十月、果实累累,美丽的金黄,丰收的喜悦,让我们带着这份美丽与喜悦读读第一行诗句。

(3)指导朗读:重点词(田野、火红的)加点

2、师:枫林又为祖国妈妈献上了什么礼物?品读“枫林举起火红的旗帜”

识记“帜”巾加只,认识新偏旁巾 组词:旗帜(1)过渡:书中说什么样的旗帜?(2)师:是呀!“火红的旗帜”是无数先烈的鲜血换来的,每到欢庆时,我们就会看到红旗飘飘。这是满山插满了红旗吗?(枫林的课件)不是,是枫林 看着红红的枫叶让我想起了一句诗,你们想到了吗?(霜叶红于二月花)(3)师指导朗读:枫林献上了火红的枫叶,多么喜庆色彩啊,加点(枫林,火红的)指名读,学生评,再齐读

3、品读:蓝天飞着洁白的鸽子(1)师:蓝天上的鸽子也飞来为祖国妈妈庆祝啦!它会对祖国妈妈说些什么呢?(学生想象练说)

(2)指导朗读:这些鸽子都是什么颜色的? 引出识记“洁”欣赏洁白的颜色多么美丽纯洁的颜色,加点,你能读出这种洁白的美吗?(4)、听,这又是谁来了?(播放大海的声音)

师:是的,大海也来为祖国妈妈奏起了欢快的乐曲,你们猜猜大海会奏起什么乐曲呢?(学生汇报)

(5)、师:让我们也为祖国妈妈献上一曲吧!想唱就唱,想跳就跳。《祖国、祖国,我们爱你》或者《国家》(课件播放音乐)

小结:同学们唱得真好,从你们的表演多么的欢快、喜庆,(6)、拓展说话:祖国妈妈的生日到了,田野、枫林、蓝天、大海都纷纷赶来祝贺,那你们想想大自然中还会有谁前来为祖国妈妈的生日祝贺呢?想象:多么美的画面,大自然中还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日,你也当回小诗人编几句诗。

老师引导学生当回小诗人:

稻田捧出(金黄的谷子),菊花绽放灿烂的笑脸,落叶为祖国翩翩起舞,小鸟唱出婉转的歌声。

写完后组成小诗读一读。

过渡句:大地万物都为祖国妈妈献上了礼物,祖国妈妈的生日勤劳的人们当然也会也会为她献上礼物。(课件出示欢庆国庆的场面)师:你们看,他们都在干什么?

园丁培育出美丽的花儿,建筑工人修起高高的楼房,教师培育出优秀的孩子,警察站立者笔直的身子……十三亿孩子都在欢庆这美好的日子,这一天就是:十月一日,为什么说十月一日是个“美好的日子”呢?

四、拓展,欢庆体会爱国情感

你知道1949年十月一日以前的中国是什么样的呢?课件:百年战争,儿童们无家可归,中国共产党领导中国人民赶走了日本鬼子,建立了新中国,我们才有了今天的和平与发展,课件:祖国的成就,而在今天,世界上仍然还有战争,课件师:看到今天的祖国大地美如画,我们的祖国六十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?生:自豪!师:骄傲不骄傲?生:骄傲!

师:此时此刻,你想对祖国妈妈说什么? 你还想为祖国妈妈献上什么礼物?

五、为国庆歌唱献礼

那么,让我们全体起立,进行第一次献礼:在深情的歌声中把最美好的祝愿献给——祖国妈妈!(播放歌曲:今天是你的生日)

六、为国庆朗诵献礼

七、为国庆写字献礼:

1、让学生选择难写的字,教师范写,有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”

“旗”字右下的“其”中间是两横。

2、有时间可指导:

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。

“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。

“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

七、为国庆自主献礼

选择一种自己喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日:

1、唱一支歌送给她。

2、画一张画送给她。

3、写一句话送给她。

4、念一首诗送给她。

5、还可以选择另外的方式表达自己对祖国妈妈的生日祝福。

下载《欢庆 》教学设计word格式文档
下载《欢庆 》教学设计.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《欢庆》教学设计

    《欢庆》教学设计 【教学目标】 1、认读“庆、献、帜、洁”等7个生字,会写“欢”“庆”等两个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,读出欢乐的气氛和对祖国妈妈的爱......

    欢庆教学设计

    教学目标: 1.认识7个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3.加深对祖国的热爱之情。 教学重点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢......

    欢庆教学设计

    《欢庆》教学设计 教学目标: 1、知识与技能 (1)认识“庆、献”等七个生字,会写“亿、洁、欢”等生字。(2)有感情地朗读课文,背诵课文。 2、过程与方法 (1)引导学生正确、流利、有感......

    《欢庆》教学设计

    欢庆教学设计 教学目标: 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点:识字教学;理解“国庆......

    欢庆教学设计

    《欢庆》 教学要求 1.会认带拼音的7个生字,会写“亿、洁、欢”等8个生字,及由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1.识记生字......

    欢庆教学设计

    《欢庆》教学设计 教材简析: 《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言优美生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都......

    《欢庆》教学设计

    教学目标; 1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点;理解“国庆”的重大意义。 教学难点;有感情地朗读、背诵课......

    欢庆教学设计

    《欢庆》教学设计 轵城镇中王小学张小瑞 【教学目标分析】 1、认识“庆、献”等7个生字,会写“亿、洁”等8个字。 2、正确、流利地朗读课文,初步感受节日欢乐的气氛。 3、进一......