第一篇:欢庆教学设计
《欢庆》教学设计
朱 娴
教学目标:
1、认识“庆、献”等7个重写。会写“亿、洁“等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、加深对祖国的热爱之情。教学准备:
1、欢庆国庆的录像片段。
2、多媒体课件。
3、学生搜集有关国庆的资料(百度搜索)
教学重、难点:通过不同形式地有感情朗读加深对祖国的热爱之情。教学过程:
一、谈话导入:
孩子们,我们每个人都有自己的生日,在生日这一天,我们都会高兴地庆祝一下,那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?1949年10月1日这一天,我们伟大领袖毛主席站在天安门城楼上向全世界宣布“中华人民共和国成立了!”从此,每年的这一天,全国人民都会共同庆祝这个美好的日子,这周六也就是后天就是今年的国庆节了,在国庆节即将来临时让我们学习一首欢庆祖国妈妈生日的小诗。(板书课题)
二、初读课文
课文是怎样写欢庆的呢?请同学们打开课本44页自读课文,回想一下自读课文的3个要求。
(1)自读课文3遍,不会读的字想办法解决。(2)自读生字,划出生词。(3)同位互相检查生字。(四不两要)
三、指导识字
1、看到同学们动作这么迅速,学得这么认真,一群词语宝宝早就迫不及待地跑出来要和大家交朋友了。(出示生词:欢庆 献上 旗帜 洁白 奏起 乐曲 十三亿 .祖国)
指名领读 齐读 男、女生读 开小火车读
2、巧记生字
词语宝宝难不倒大家,只留下生字能读得这么棒吗(出示生字)读得准确,肯定有自己的办法,说说你是怎么记住这些字的?(加一加 减一减 换一换 编字谜等)
四、精读感悟
1、同学们真有办法,一下字记住这些生字,课文肯定读得更好了,让我来听一听(指名读、自读)想一想,这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?(板书 田野 枫林 蓝天 大海)
你最喜欢哪一处景色就读哪一行?(随机出示)A、出示田野,听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?
B、课件枫林。你还看见了什么?前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?枫叶红红,比二月春花更美丽,今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。C、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?
D、课件大海。问:你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?播放歌曲。
是呀,新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)(此处来自百度搜索)同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的读第二句话。
2、“纠错”,读得不错,可是我觉得有个地方写错了,不信你看“十三亿孩子”,中国有十三亿人口,又不光是孩子,是不是作者写错了呢?理解在祖国妈妈面前,每一个中国人都是祖国妈(不良词语已过滤)孩子,包括你我。有感情朗读最后一句。
新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起。B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功,大快人心!
D、申城亮起五彩的夜灯(此处来自百度搜索)
过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?
此时此刻,你想对我们祖国妈妈说什么?
是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们在歌声中结束这堂课的学习吧。
第二篇:欢庆教学设计
教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:
理解“国庆”的重大意义。教学难点:
有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法:图文结合法、朗读感悟法。教具准备:图片、生字卡片、课件
教学过程:
一、导入
1、同学们,我们刚刚过了我们传统节日中秋节,接下来我们将迎来一个七天小长假,同学们知道是哪个节日吗?
我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第67个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)
2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史图片)
3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆
就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、初读 认读生字
课题中出现了两个生字,你们能叫出他的名字吗?(读“欢”“庆”)拿出你的田字本和铅笔,在本子上写一写吧,比一比谁写得工整。其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家把书翻到第44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!
1、刚才小朋友都读得很认真,现在老师就把生字宝宝请出来了,谁能带着大家读(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音
2、检查自学情况。(出示课件)A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。生:(自由读生字)B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)C、出示多音字:乐
学生认读,教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐 乐曲
3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜? 过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文。
三、再读课文 1.教师范读。出示要求:坐端正,书放平,竖耳朵,仔细听。2.学生自由读。出示读书要求。这首诗歌中都有谁给祖国妈妈过生日,他们都送上什么礼物?
4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。A过渡:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗? 梨树——(生齐:挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!C课件大海。问:你听见了什么? 你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D课件枫林。你还看见了什么? 生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动…… 老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。师:读得真好,一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。” 同学们,课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗? 指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们合作读一下,可以吗?(师生对读第一句)6.加上动作表情表演读。全班一起做动作,两位小朋友再登台表演。
7、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十七年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲? 生:自豪!骄傲!师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话 刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗? 生:中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。师:你很会读书,敢向书本挑战,那是不是课文弄错了呢? A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)B、为什么说十月一日是个“美好的日子”? 指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)
四、指导背诵课文
师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
五、布置作业
师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,你又是怎样为祖国妈妈过的生日呢? 为课文画一张画,写上我们对祖国妈妈的祝福。
六、板书设计:
9、欢庆
田野
果实 枫林
旗帜 蓝天
鸽子 大海
乐曲
七、教学反思
上课时,又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面,让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛。学习中,以读为主。形式上,有自读,同桌共读,齐读,展示读;层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同感受。
在设计本课时,我始终没有忘记:学生是学习的主人。为了达到学习目标,我利用各种手段激发学生的学习兴趣,努力创设良好的自主学习环境,让孩子们在民主、宽松的氛围中,选择适合自己的学习方式自主学习。在教学过程中,我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐,让学生进一步感受欢庆的气氛。会唱的可以跟着唱一唱,活跃课堂气氛,也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点,需要教师的引导。我先让学生确定这美好的日子是哪天,再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁,我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后,我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人,举列学生是祖国妈妈的孩子,爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子,老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。
在教学中也有不少失误。在设计中,我还准备了说话训练,拓展学生的说话能力,提升学生对祖国的热爱,但可能教学时间安排还不够合理,没有让学生有充分的时间去思考。“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。
第三篇:欢庆 教学设计
《欢庆》第一课时教学设计
学习目标:
1、认识7个生字,能读准字音;知道国庆节是十月一日。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛 学习流程:
一、导入新课。
1、师:孩子们,祖国妈妈要过生日了,你们高兴吗?那你们想对祖国妈妈说些什么呢? 生(不约而同):祝祖国妈妈生日快乐!
2、师:你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢? 生:a、我给祖国妈妈画张画。
b、我给祖国妈妈栽花草,把祖国妈妈打扮得更漂亮一些,让祖国妈妈天更蓝,水更绿,草更青,花更红。
c、我为祖国妈妈唱首歌,愿祖国妈妈永远年轻。
3、再过几天就是祖国妈妈的第六十四个生日了,哪个聪明的小朋友能告诉大家,祖国妈妈的生日是什么节日?您能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)
4、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)
5、回忆这庄严的场面,真是今人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。板书课题:欢庆。
大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?你什么时间欢庆过?
欢庆:欢乐的庆祝。儿童节、春节等。
过度:就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、初读课文,识记字音。
1、出示自学提示。
第一遍读书,对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住每个生字的字音。第二遍读书,把每一句话读通顺,读连贯。难读的句子多读几遍。注意乐是多音字,读读这两个词:欢乐
乐曲
2、检查学习情况:
(1)组内检查:结对子,一个读、一个听。通过对子互相读课文,纠正读错的字音,把句子读连贯。
(2)班级检查。(展示、点拨)
A:读课文。指定中等同学,每人读一遍。检查字音是否正确,其他同学纠正。
B:(投影出示词语)检查词语是否读正确。采用小组赛读方式。
C:(投影出示生字)检查生字字音识记情况。采用摘苹果的游戏方式读生字。
三、精读课文,品文悟情,巩固字音,进行语言训练。
过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?
(一)、学生自读课文。
(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)
过度:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋„„)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)
(二)教师范读(配乐)
看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗„
(三)感知想象
师读完后问:在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)
生A:我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!
看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。
„„
(四)品读课文。
大屏幕出示:
田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。
师:我们现在看诗的第一句,谁来读一读,大家仔细看一看写了哪些景物呢?划出有关的词语。
(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)他们都是怎样祝贺做过妈妈的生日的? 教师引导学生逐句品读课文。
1、“田野”:生读第一句。(课件出示:第一句加图画。)我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?
梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!谁来读读这一句,读出秋天的美丽。
生读,赛读,齐读。
2、“枫林”:生读第二句。(课件出示:第二句加图画。)
老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)谁来读一读,怎样读出枫林的火红? 生读,赛读。
3、蓝天:生读第三句(蓝天飞着洁白的鸽子)。(课件出示:第三句加图画。)师:你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成„„)
师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师:读得真好,一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
4、大海:生读第三句。(课件出示:第三句加图画。)
师:你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„)
师:能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读这一句。谁读得最好,来读。
生读。
5、指导朗读:同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?
(读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。)生练读,齐读。与教师赛读,多种形式练习朗读。
看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)
小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。
6、品读第二句。
1)师:新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功,大快人心!
D、城亮起五彩的夜灯、2)过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?
3)师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话
4)师:课前,有个同学问了老师一个问题,中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,他认为书上写错了。你们认为呢?
提示:A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)都是祖国妈妈的孩子。
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?
5)指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)
四、指导背诵课文
师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?
(指名上台表演背,2人)
师:表演得多好啊,1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文)
五:总结收获 说一说这节课你学会了什么?
六、拓展延伸
师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,下课以后看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?还可以
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:儿童歌曲祖国祖国我们爱你(学生可拍手齐唱)
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野(图)献上
果实 枫林(图)举起
旗帜 蓝天(图)飞着
鸽子 大海(图)奏起
乐曲
第四篇:《欢庆》教学设计
9、《欢庆》第一课时
农林小学 岑翠婷
教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法:图文结合法 学习方法:朗读感悟法。
教具准备:图片、生字卡片、课件。教学课时:两课时 教学过程:
一、导入
1、请同学们齐读课题。问:你是怎么理解“欢庆”的? 2、1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。,从那一天起,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(播
放《开国大典》)
3、同学们,当我听到毛主席庄严地宣布“中华人民共和国成立了”的时候,我的心沸腾起来了!那么,你又有什么样的感受呢?请你用“当我看到 的时候,我。”说说你的感受。
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、初读课文,认识生字
课题中出现了一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)下面请大家翻到书本44页,请你用自己喜欢的方式读一读枫叶里的生字宝宝吧!
1、刚才小朋友找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家大家做小老师?(出示生字:指名领读、全班读、男女生比赛读:顺着读;倒着读,男生一个女生一个)
2、去掉音节读(开火车读、全班齐读)
3、把生字宝宝放到词语当中,你还认识它们吗?(指名读、男女读)
过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么? A、学生自读课文。
过度:现在就让我们来细细地品味一下这首小诗……
三、学习小诗
1、首先,请同学们闭上眼睛听老师读诗句,在老师读的过程中,请你想象一下诗句所描写的美丽的画面吧!
(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(2)、首先,请同学们第一行。(出示“田野”部分)
4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(指名读,2名)
A过度:听了他们的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!师引导:你们看,秋天有成熟的柿子,玉米,柚子等等,所以说田野献上金黄的果实!(全班读)
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?(出示课件)
梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!
C、(出示课件枫林)。你还看见了什么?(生答生想象如:红红的枫叶,火红的枫叶就像火红的旗帜等)D、(出示蓝天)(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:小鸽子“谷谷谷”地在说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)
师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师:读得真好,下面请全班同学一起读(齐读,男女读)
E、(出示课件大海)。问:你听见了什么?
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》《祖国祖国我们爱你》…)能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?(多种形式读:男女读)
5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)
6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。C、成功举办奥运会
D、城亮起五彩的夜灯、E、举办举世瞩目的世博会
过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国辉煌的成就,你们自豪不自豪?(自豪)骄傲不骄傲?(骄傲)让我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。(生读。读最后一句话)
A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)我们一起来看看“十三亿孩子”是怎么欢
庆国庆的吧!(出示课件:各族人民欢庆国庆的方式)
B、看到这普天同庆的场面,你们的心中是不是又增添了不少的欢乐呢?请把你这种欢乐的情绪带到你的朗读当中去吧!
指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、同学们,不知不觉,我们在快乐的心情当中学完了这首小诗。现在让我们一起配着音乐,读一读这首小诗吧!(提示该在什么时候开始读,必要时指导朗读)
四、指导背诵课文
1、师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
2、出示背诵提示,全班一起背诵。六、一起作诗
1、“十月一日,祖国妈妈的生日。啊,妈妈,我要送给您美丽的小花。愿您永远青春美丽!啊,妈妈,我要送给您闪闪的星星。愿您永远辉煌灿烂!”
引导:祖国妈妈的生日是那一天? 妈妈生日了,你会送给她什么?
2、读读一起作的诗句。
七、唱国歌,结束课堂
如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(唱国歌)板书设计:
田野
枫林
蓝天
大海、欢庆 献上
举起
飞着
奏起果实 旗帜 鸽子 乐曲 9
第五篇:欢庆教学设计
《欢庆》教学设计
教学目标:
1、会认“洁、庆、帜、曲、献、奏、亿”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
重点:有感情地朗读课文,激发爱国感情。
难点:有感情地朗读课文。
教学准备:课件,生字卡片,蛋糕卡片、课前播放《祖国是妈妈》、元旦视频、阅兵式视频。磁铁 教学过程:
一.导入新课,解题“欢庆”
1、结合学生们过元旦节时的视频,说说当时的感受?引入欢庆的氛围。
2、即将迎来更加盛大的节日,你知道是什么节日吗?国庆节、新中国成立的日子、是祖国妈妈的生日,在这一天,有一位诗人写了一首诗献给我们的祖国妈妈呢。想学吗?翻书读题,写题:来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)
3、是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!引入国庆节欢庆气氛。(视频:国庆阅兵。)
二、初读课文,感知“欢庆”
观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)
看小朋友们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗……)
三、朗读感悟,体会大自然欢庆献礼
看看文中都描写了哪些景物为祖国妈妈的生日增添了喜庆(师板:田野、枫林、蓝天、大海)
问:它们为祖国妈妈献上了什么礼物?
学生汇报
1、品读“田野献上金黄的果实”
出示句子,识记“献”,顺口溜:“南方来了一条犬”(1)师:田野会为祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生说
(2)那让我们来欣赏田野为祖国妈妈生日献上的礼物(课件出示图片)
师:金秋十月、果实累累,美丽的金黄,丰收的喜悦,让我们带着这份美丽与喜悦读读第一行诗句。
(3)指导朗读:重点词(田野、火红的)加点
2、师:枫林又为祖国妈妈献上了什么礼物?品读“枫林举起火红的旗帜”
识记“帜”巾加只,认识新偏旁巾 组词:旗帜(1)过渡:书中说什么样的旗帜?(2)师:是呀!“火红的旗帜”是无数先烈的鲜血换来的,每到欢庆时,我们就会看到红旗飘飘。这是满山插满了红旗吗?(枫林的课件)不是,是枫林 看着红红的枫叶让我想起了一句诗,你们想到了吗?(霜叶红于二月花)(3)师指导朗读:枫林献上了火红的枫叶,多么喜庆色彩啊,加点(枫林,火红的)指名读,学生评,再齐读
3、品读:蓝天飞着洁白的鸽子(1)师:蓝天上的鸽子也飞来为祖国妈妈庆祝啦!它会对祖国妈妈说些什么呢?(学生想象练说)
(2)指导朗读:这些鸽子都是什么颜色的? 引出识记“洁”欣赏洁白的颜色多么美丽纯洁的颜色,加点,你能读出这种洁白的美吗?(4)、听,这又是谁来了?(播放大海的声音)
师:是的,大海也来为祖国妈妈奏起了欢快的乐曲,你们猜猜大海会奏起什么乐曲呢?(学生汇报)
(5)、师:让我们也为祖国妈妈献上一曲吧!想唱就唱,想跳就跳。《祖国、祖国,我们爱你》或者《国家》(课件播放音乐)
小结:同学们唱得真好,从你们的表演多么的欢快、喜庆,(6)、拓展说话:祖国妈妈的生日到了,田野、枫林、蓝天、大海都纷纷赶来祝贺,那你们想想大自然中还会有谁前来为祖国妈妈的生日祝贺呢?想象:多么美的画面,大自然中还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日,你也当回小诗人编几句诗。
老师引导学生当回小诗人:
稻田捧出(金黄的谷子),菊花绽放灿烂的笑脸,落叶为祖国翩翩起舞,小鸟唱出婉转的歌声。
写完后组成小诗读一读。
过渡句:大地万物都为祖国妈妈献上了礼物,祖国妈妈的生日勤劳的人们当然也会也会为她献上礼物。(课件出示欢庆国庆的场面)师:你们看,他们都在干什么?
园丁培育出美丽的花儿,建筑工人修起高高的楼房,教师培育出优秀的孩子,警察站立者笔直的身子……十三亿孩子都在欢庆这美好的日子,这一天就是:十月一日,为什么说十月一日是个“美好的日子”呢?
四、拓展,欢庆体会爱国情感
你知道1949年十月一日以前的中国是什么样的呢?课件:百年战争,儿童们无家可归,中国共产党领导中国人民赶走了日本鬼子,建立了新中国,我们才有了今天的和平与发展,课件:祖国的成就,而在今天,世界上仍然还有战争,课件师:看到今天的祖国大地美如画,我们的祖国六十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?生:自豪!师:骄傲不骄傲?生:骄傲!
师:此时此刻,你想对祖国妈妈说什么? 你还想为祖国妈妈献上什么礼物?
五、为国庆歌唱献礼
那么,让我们全体起立,进行第一次献礼:在深情的歌声中把最美好的祝愿献给——祖国妈妈!(播放歌曲:今天是你的生日)
六、为国庆朗诵献礼
七、为国庆写字献礼:
1、让学生选择难写的字,教师范写,有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”
“旗”字右下的“其”中间是两横。
2、有时间可指导:
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
七、为国庆自主献礼
选择一种自己喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日:
1、唱一支歌送给她。
2、画一张画送给她。
3、写一句话送给她。
4、念一首诗送给她。
5、还可以选择另外的方式表达自己对祖国妈妈的生日祝福。