英语阅读课教案示范

第一篇：英语阅读课教案示范

A Teaching Plan of Reading Teaching aims:

learn some ways of reading Teaching difficulties: 1.How to use the ways of reading freely while doing the reading exercises 2.Try to get some information from reading.3.Learn some new words and useful expressions from reading.Step1.wam-up Greet the students by asking them some questions Step2.lead-in Ask the students some questions;do you like reading ? why or why not ? Step3.Presentation Show some ways of reading-略读，浏览,细读，猜读

Finish the first and second passages according to the four ways

Show some other types of reading exercises and the four steps of doing the exercises, Step4.practice Finish the exercises as quickly as possible and check the answers together Step5.project Finish the reading card in groups

第二篇：小学英语课教案

授课时间： 授 课 人： 授课年级：二年级

一、教学内容： 关于水果的单词及句型

二、教学重难点

关于水果的单词：a peach, a pear, a tangerine, a plum 关于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教学准备

1、事先在黑板的右下角画好三个旗杆，分好组（学生分成两大组，老师一个组）

2、图片、彩色吸铁

3、课前询问学生英语老师运用何种方式表扬以及维持课堂纪律

四、教学过程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教师拿出一张“peach”的图片，问生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三种回答的可能性：能准确说出的，用中文说出的，不能说出的）

注：针对能准确用英语说出单词的学生，在他所在的那个组加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.师将单词的音标写在黑板上，并教授发音技巧 b.运用整体—个体—整体的模式，与学生互动

①生跟师读；②Group 1读；③Group 2读；④全班齐读；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)单词教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(将图片的反面朝向学生)，you should keep no voice.闪卡游戏开始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

闪卡游戏开始！

Step 5 四个单词教授完之后，师组织学生玩一个巩固型的游戏，增强趣味性。第一个游戏：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(师将图片的最上部分一点点地往上抽，让学生猜是什么单词),每猜出一张就贴在黑板上，将四张图片抽完，游戏结束。

T：师指向标题，然后领读——What’s this in English? 师问生答

生问师答

组组交换

第三篇：英语课教案what_would_you_like

What would you like? 教案

Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”

2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”

make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware;Word cards;toy Teaching procedures：

（一）Warm-up/Revision

Pass a toy to review what we have learned at previous lesson.（二）Presentation 1.T:(Show them the clock which point to 6：00 and ask them)Look, what time is it now? Wow!It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry!I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……

Then, ask students to ask and answer like what we have done.A: What would you like?

B: I’d like…

T：Look at these pictures.What are these in these pictures?

Ss: Food.T: What would you like for dinner?

What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……

T: Before we begin our class , let’s chant。

（三）Practice & Game

1.石头剪子布游戏：同桌之间将石头剪子布分别改成单词rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取学生来黑板前比赛，全班一起说这口令，看谁是最后的赢家。

2.Link:

Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.3.Imatate(这部分主要是模仿在餐馆吃饭的场景，要求一个学生做waiter，两个学生扮演guests.)Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….（四）Exercise

（五）Homework

说明： 由于课件的Let’s chant部分就是强调句型的复习，因而教学过程中重点放在Let’s chant部分，所以单独操练句型的时间较少，更多用来练习和巩固。

第四篇：九年级英语课教案

一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

第五篇：英语课教案

英语课教案

第一课

【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音

【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】

26个字母的卡片 【教学过程】

1、问同学们以前都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？

2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。

○1见面礼仪，怎么打招呼

在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐礼仪，怎么吃饭

中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜访礼仪

美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。

○4穿着的习惯

美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。

○5手势习惯

Yeah！Ok!耸肩！

.......3、学习26个字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

A

是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上

是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B

像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C

弯弯的月牙儿

是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D

是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力

直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E

是勇者攀高的梯子

是书架，是智慧 F

是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人

是一把梳理头发和心灵的梳子 G

月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间

是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗

是单扛，是动动 J

姜太公钓鱼，愿者上钩 I

顶天立地，方显英雄本色

一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K

是迈出正步的军人，是规范 L

把不歇的锄头，开拓荒芜的土地

一分耕耘，一分收获 M

是座高山，攀登者在上面收获喜悦

麦当劳 N

是一道闪电，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身体游戏环节：

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。胜出组奖糖吃！

5、布置作业，复习字母！

总结并布置作业

第二课

【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母

【难点】R、V、Z等的发音

【教具准备】字母卡片、单词卡3组 【教学过程】

1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖

是个零，叫你必须从头开始 P

是一面不倒的旗帜 Q

一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R

一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S

传说中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U

是一只空杯子，是谦逊 V

取胜的标志，是逃兵投降的手势 W

两个胜利的手型，那可是双赢啊 X

是个禁忌的叉

一把剪刀，剪断的是紊乱 Y

一个新生的树枝，意味着生机

适合做弹弓 Z

那是1+1的和，数字“2”

弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基

2、游戏

字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！

总结并布置作业

第三课

【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音

【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp3、手机、音响 【教课过程】

1、课前讲水果的单词写在黑板上

2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题

3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学

4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍

apple ['æpl]n.苹果

banana [bə'nɑ:nə,-'næ-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange ['ɔrindʒ, 'ɔ:-]n.橙子；桔子

lemon ['lemən] n.柠檬

mango ['mæŋgəu]n.芒果

watermelon ['wɔ:təmelən, 'wɔ-]n.西瓜

peach [pi:tʃ] n.桃子

pear [pεə]n.梨子

strawberry ['strɔ:bəri]n.草莓

5、短对话：

Hello!/ Hi!你好！

Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King.我是凯西•金。Are you ~~? 你是~~吗？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。How are you? 你好吗？

Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。Good night, Jane.晚安，简。Good-bye, Mike.再见，迈克。See you tomorrow.明天见。See you later.待会儿见。（边教边和同学们对话）

5、游戏环节：

游戏目的：复习以前的知识

方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来由老师发问，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！

惩罚：唱歌，表演节目等等

总结并布置作业

第四课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写

【教具准备】单词卡片 【教学过程】

1、学习句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [mʌndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [wænsedi]

星期四:Thursday [θə:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [sætədei]

星期天:Sunday [[sʌndei]

3、叫些同学起来对话练习

4、学习数字 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ 'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文

6、游戏环节

传声筒

目的：练习单词的听和写

道具：单词卡2~3套

方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

奖励赢了的小组

总结并布置作业