三下乡英语课教案

第一篇：三下乡英语课教案

三下乡英语课教案

第一课

【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音

【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】

26个字母的卡片、带手机、作奖励的糖果、mp3、音响 【教学过程】

1、问同学们平时都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？

2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。

○1见面礼仪，怎么打招呼

在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐礼仪，怎么吃饭

中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜访礼仪

美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。

○4穿着的习惯

美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。

○5手势习惯

Yeah！Fuck you！Ok!耸肩！

.......3、学习26个字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

A

是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上

是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B

像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C

弯弯的月牙儿

是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D

是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力

直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E

是勇者攀高的梯子

是书架，是智慧 F

是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人

是一把梳理头发和心灵的梳子 G

月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间

是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗

是单扛，是动动 J

姜太公钓鱼，愿者上钩 I

顶天立地，方显英雄本色

一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K

是迈出正步的军人，是规范 L

把不歇的锄头，开拓荒芜的土地

一分耕耘，一分收获 M

是座高山，攀登者在上面收获喜悦

麦当劳 N

是一道闪电，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身体游戏环节：

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。胜出组奖糖吃！

5、布置作业，复习字母！

总结并布置作业

第二课

【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母

【难点】R、V、Z等的发音

【教具准备】字母卡片、单词卡3组、带手机、mp3、音响 【教学过程】

1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖

是个零，叫你必须从头开始 P

是一面不倒的旗帜 Q

一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R

一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S

传说中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U

是一只空杯子，是谦逊 V

取胜的标志，是逃兵投降的手势 W

两个胜利的手型，那可是双赢啊 X

是个禁忌的叉

一把剪刀，剪断的是紊乱 Y

一个新生的树枝，意味着生机

适合做弹弓 Z

那是1+1的和，数字“2”

弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基

2、游戏

字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！

总结并布置作业

第三课

【课题】Family members

ABC复习及学唱ABC歌 【重点】

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．词汇：father, mother, mom, woman, man，sister、brother 【难点】

he和she的意义区分及发音。【教具准备】

Family的家庭人物卡片 【教学过程 】

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

抽查学生的字母

二 呈现新课（Presentation）

1．教新句型!What's you name?My name is....Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

要同学介绍其他同学给我。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s(Diana).教师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …

5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6．教师拿出家庭成员卡片询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生并教学生说mother、father....7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。8．教师用mom, dad代替mother, father向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。Mommy Daddy 9．指着卡片的人物问学生who's she/he？让学生回答！10．要学生将单词和人物连线。

三、学唱ABC歌

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T U

V ~W X Y Z Now you know your a b c Every body sing with me

总结并布置作业

第四课

【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音

【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp3、手机、音响 【教课过程】

1、课前讲水果的单词写在黑板上

2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题

3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学

4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍

apple ['æpl]n.苹果

banana [bə'nɑ:nə,-'næ-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange ['ɔrindʒ, 'ɔ:-]n.橙子；桔子

lemon ['lemən] n.柠檬

mango ['mæŋgəu]n.芒果

watermelon ['wɔ:təmelən, 'wɔ-]n.西瓜

peach [pi:tʃ] n.桃子

pear [pεə]n.梨子

strawberry ['strɔ:bəri]n.草莓

5、短对话：

Hello!/ Hi!你好！

Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King.我是凯西•金。Are you ~~? 你是~~吗？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。How are you? 你好吗？

Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。Good night, Jane.晚安，简。Good-bye, Mike.再见，迈克。See you tomorrow.明天见。See you later.待会儿见。（边教边和孩子们对话）

5、游戏环节：

游戏目的：复习以前的知识

道具：击鼓传花用的花、音乐、mp3、手机、音响

方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来有老师发难，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！

1、与一位异性十指相扣，对视10秒

2、神情的吻墙10秒

3、模仿脑白金广告，边唱边跳

4、让他到走廊上大喊“卖拖鞋啦～2块一双，买一送3”

5、选一个男生 一边捶他的胸一边说： 你好讨厌哦

6、头顶簸箕，手 拿笤帚，边跳边唱道：我爱劳动，我爱卫生；

7、在厕所里唱歌，让大家都能听到唱的是什么；

8、对窗外大喊“我好寂寞啊”；

9、两人面对面作搓澡状，屁股还要一扭一扭的，还要唱“洗刷刷，洗刷刷”；

10、.走猫步

总结并布置作业

第五课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写

【教具准备】单词卡片 【教学过程】

1、学习句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [mʌndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [wænsedi]

星期四:Thursday [θə:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [sætədei]

星期天:Sunday [[sʌndei]

3、叫些同学起来对话练习

4、学习数字 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ 'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文

6、游戏环节

传声筒

目的：练习单词的听和写

道具：单词卡2~3套

方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

奖励赢了的小组

总结并布置作业

第二篇：三下乡标点符号教案

标点符号

教学目的：

通过趣味故事的讲述，让学生们能分清各项标点符号的作用，并将其正确运用到位。

教学过程：

1、故事导入：

1）在黑板上板书：“漆黑头发全无麻子脚不大周正”，先提问同学们这句话该怎么读，标点符号应怎么点。随后在讲故事时为句子标上标点。

2）故事：

“古时候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样．大户一看心花怒放，允许了那门亲事。他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正．可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐．媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。”

2、具体讲解

1）定义：标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。2）分类：标点符号分为点号、标号、符号三大类。

点号 ①句号(。)②问号（？）③感叹号（！）④逗号(，)⑤顿号(、)⑥分号(；)⑦冒号(：)其作用在于：表示口语中不同长短的停顿。标号 ①引号（“ ”）②括号〔（）[ ] { } 〕 ③破折号（──）④省略号（……）⑤着重号（．）⑥书名号（《 》〈 〉）⑦间隔号（·）⑧连接号（—）⑨专名号（____）

其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。符号 ①注释号（*）②隐讳号（×）③虚缺号（□）④斜线号（/）⑤标识号（▲或●）⑥代替号（～）⑦箭头号（→）

3）用法：

名称 符号 句号。问号 ？ 感叹号！

用法说明 举例

1．用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。

1．用于疑问句的末尾。他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？ 1．用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

用逗号。

2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生

用逗号。的精力。

3．句子内部状语后边如需停顿，用逗

对于这个城市，他并不觉得陌生。

号。

4．复句内各分句之间的停顿，除了有据说苏州园林有一百多处，我到过的不时要用分号外，都要用逗号。过十多处。

正方形是四边相等、四角均为直角的四用于句子内部并列词语之间的停顿。

边形。

语言，人们用来抒情达意；文字，人们1．用于复句内部并列分句之间的停顿。

用来记言记事。逗号，顿号、中华人民共和国行政区域划分如下：

1、全国分为省、自治区、直辖市；

2、分号② ；

2．用于分行列举的各项之间。省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。

1．用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：开会了…… 2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

提起下文。

冒号 ： 3．用于总说性话语的后边，表示引起北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、下文的分说。东华门、西华门。

4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 张华考上了北京大学；李萍进了中5．用于总括性话语的前边，以总结上

等技术学校；我在百货公司当售货员：

文。

我们都有光明的前途。

“满招损，谦受益”这句格言，流传1．用于行文中直接引用的部分。

到今天至少有两千年了。

“”

引号③

„ ‟ 2．用于需要着重论述的对象。

3．用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4．引号里面还要用引号时，外面一层他站起来问：“老师，„有条不紊‟是用双引号，里面一层用单引号。什么意思？”

用于行文中注释的部分。注释句子中某（1）中国猿人（全名为“中国猿人北些词语的（句内括号），括注紧贴在被

京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，注释词语之后；注释整个句子的（句外括号④（）括号），括注放在句末标点之后。句内是对古人类学的一个重大贡献。

括号内部可以有有逗号或分号，但不能（2）写研究性文章跟文学创作不同，（其实文学创作有句号，即使是一个完整的句子，也不不能摊开稿纸搞“即兴”。

也要有素养才能有“即兴”）能点句号。

迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风1．用于行文中解释说明的部分。门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢

纽部分──中央大厅。

“今天好热啊！──你什么时候去上2．用于话题突然转变。

海？”张强对刚刚进门的小王说。

3．用于声音延长的拟声词后面。“呜──”火车开动了。破折号 ──

根据研究对象的不同，环境物理学

分为以下五个分支学科： ──环境声学

4．用于事项列举分承的各项之前。──环境光学

──环境热学 ──环境电磁学

──环境空气动力学。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，1．用于引文的省略。

风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、2．用于列举的省略。梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三……

季的鲜花都挤在一起啦！“我……对不起……大家，我……没3．用于话语中间，表示说明断断续续。

有……完成……任务。”

4.用于语义的省略 他们永远活在我们心中……

1．两个相关的名词构造成一个意义单我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风位，中间用连接号。气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2．相关的时间、地点或数目之间，用鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫连接号，表示起止。才，浙江绍兴人。

—

在太平洋地区，除了已经建成投入使用3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，用连接号，表示产品型号。

又有TPC—4海底光缆投入运营。

4．几个相关的项目表示递进式发展，人类的发展可以分为古猿—猿人—古人省略号⑤

连接号⑥

中间用连接号。—新人这四个阶段。

间隔号 ·1．用于外国人和某些少数民族人名内

烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

各部分的分界。2．用于书名与篇（章、卷）名之间的《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀

分隔。志·诸葛亮传》。

《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有

一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他《》

书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。的文章在《人民日报》上发表了。桌上〈 〉 放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发

刊词》发表于1940年2月7日。专名号司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长____ 用于人名、地名、朝代名等专名下面。⑦ 卿。

趣味小故事连接：

地主的故事

从前有个地主，为人吝啬。他希望自己的孩子长大后有出息，却又不肯给教他孩子的老师吃喝。因此，谁也不到他家去当教师。地主很着急，这时，当地一个很有教学经验的秀才却主动找到地主，表示愿到地主家当教师。地主说：“先生，我没好饭菜招待您。”秀才说：“行。”地主又说：“先生，您是名师，听说每学期要收学费30两银子。我却没钱给您。”秀才说：“行。我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉，也不用你交30两银子的学费，豆腐白菜总该有的吃吧。”地主连连点头说：“有，有。先生，就按您说的，您给我写个字据吧。”秀才点头，提笔写道：东家：无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。××秀才×年×月×日

地主拿起纸条，看了一眼，害怕秀才反悔，赶紧叫人收到屋里去了。一学期快要结束时，秀才就摔碟子打碗，嫌顿顿吃豆腐白菜都把身体吃垮了。地主一听，从柜子里拿出便条，跑到书房，对秀才说：“先生，您可不能反悔。您写了字据哩。”秀才说：“我写了什么字据？”地主拿出字据，秀才接过去，手持毛笔，边念边点标点：东家：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要学费银子30两。××秀才×年×月×日

秀才念完，地主可傻了眼。只好杀鸡、杀鸭、蒸鱼、炖肉，招待先生，还交了学费银子30两。

王勇智斗财主

王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”

王勇随即写了“你赢她输”四个字。

财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无话可说。

第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主也没有办法，既没有打成王勇，又赔了元宝。

今年好晦气少不得打官司

一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只是没加标点，成了“今年好晦气少不得打官司”。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家十分惊讶。他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。”

3、联系运用

（下面每句话，标点点得不同，意思就不一样，请你试一试。）1）过路人等不得在此小便 答案：

过路人等，不得在此小便 过路人，等不得，在此小便。

2）路不通行不得在此小便 答案：

路不通行，不得在此小便。路不通，行不得，在此小便。

3）三年不死老婆大晦气矣 答案：

三年不死老婆，大晦气矣。三年不死，老婆大晦气矣。

4）某家有黄花少女人材十分丑陋全无一双好脚 答案：

某家有黄花少女，人材十分，丑陋全无，一双好脚。某家有黄花少女，人材十分丑陋，全无一双好脚。

5）酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死

答案：

酿酒缸缸好，做醋坛坛酸；养猪大如山，老鼠头头死。

酿酒缸缸好做醋，坛坛酸；养猪大如山老鼠，头头死。

6）人多病少财富 答案：

人多，病少，财富。人多病，少财富。

7）明年逢春好不晦气终年倒运少有余财 答案：

明年逢春好不晦气；终年倒运少有余财。明年逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。

第三篇：三下乡篮球教案2011

篮球教案

一.课程名称:篮球

二.任课老师：

三.年级 ：初一 初二

四.教学目标：认识篮球的运球（传球or简单战术）、上篮和射球技巧，能够在实战中运用。

五．教课内容

第一节(80分钟)

1.前10分钟，跑步+热身；提醒要注意安全，任何东西都是友谊第一，比赛第二

2.11-25分钟，讲解示范传球、运球和投篮技术，让学生练习

3.26-30分钟，休息喝水（不累的人可以练习）

4.31-45分钟，继续练习运球和投篮，老师指导

5.46-50分钟，总结之前同学的一些问题。

6.51-80分钟，组织3人篮球赛，两名老师分别从场外指导。其他不参加的同学在旁边打气。

备注：

1)如果篮球的数量不足够，则运球改为教简单的战术（简单的挡拆）

2)若时间比较充裕，则练习时间和休息时间可以适当延长。

注意：

1)若下雨而又不能调课的话，可以看篮球视频，玩抢球游戏，聊天等可以在室内进行的活动

2)若有女生的话，可以考虑男女混队或者假如女生人数够6个人或者以上就可以女生自己开场

3)提醒要注意安全，任何东西都是友谊第一，比赛第二。

第二节(80分钟)

1)前十分钟，热身运动，提醒上节课出现的问题。

2)第10-20分钟，将是对球场战术的教学。

3)第20-25分钟为休息时间

4)第25-45分钟为训练和指导

5）第45-65分钟为比赛场的实战和指导。

6)最后的15分钟为自由活动时间。同时有投篮游戏，获得胜利的学生将获得小奖品一份。

六 材料设备：手提电脑（预先下载好相关视频），音箱【以备不时之需。】

第四篇：三下乡材料

尊敬的老师，各位同学，大家晚上好，我是甘肃农业大学暑期三下乡赴会宁社会实践团队的项目负责人李龙，接下来，我给大家把我们团队的社会实践活动的情况作一简单的汇报。

我们团队共15人，老师一人，学生15人，工学院7人，农学院8人。我们的团队名称是青春足迹。在前期工作中我们做了有关当地的生活环境，名族风情的了解，也做了很多宣传。

大家可以看到，燕湾小学只有这样的三排房子，两排是教室，一排是教室的宿舍，这所小学只有4名老师。

这是我们的大锅饭，相信农村的孩子再熟悉不过了，我们和当地的村民一起做饭，一起吃饭，他们的热情再次深深的打动了我们的心，我们再次深深的感受到了我们父辈的生活。由于当地严重缺失，所以我们也不能进行正常的洗刷。

这是我们的杨校长，和我们是同龄人的缘故吧，看到我们格位的亲切，他告诉我们他就希望能有一些大学生到基层工作，能到最穷的地方来，来一起改变农村的贫穷。

我们的课堂很简单，但别有一番新意，这是我们的体育课，没有操场，也没有器材，就连世界球星姚明他们也闻所未闻，这让我们确实很吃惊。

在我们支教中有这样一个问题，就是学校是学生就32个，但是从一年级到六年级都有，这给支教带来的极大的不便。

这是我们的科学实验课，当时，杨校长告诉我们这里老师少，而且缺乏基本的实验材料，所以这门课根本无法给学生们进行讲解，我们针对这个问题，集思广益，终于用水，盐水，洋芋片，萝卜片，给学生们演示了第一个实验，浮力实验。

大家估计都知道，农村的孩子学哑巴英语这种现象相当严重，这里的学生也不例外，我相信，只要我们能让他们第一次张嘴说英语，客服心里的盲点，他们会学好英语的。写字课对于这里的孩子我们是新加上的，由于条件的限制，这些学生的写字比画顺序都存在很大的问题，我们专门抽出几名队员对他们进行了纠正。

大家现在能够看到的是我们在课间的时候和学生一起游戏，做小时候的老鹰捉小鸡，也回忆起来我们的童年，或许我们的童年玩具应有尽有，而这里却什么看不到，看着学生们高兴的笑了，我们的内心也涌起了一丝丝的甜蜜。

这是我们和当地乡亲们一起把麦子，由于是靠天吃饭，无法引进黄河水，今年雨水少，麦子比往年更短，大家可以看到麦穗子很短，可想而知这能收获多少粮食。

家访中我们了解到这里基本上每户人家都有留守儿童，父亲常年在外打工，维持着自己的家庭，生活何止艰辛一个词能表达，我们是常常看到再穷不穷教育，再苦不苦孩子，那么我们现在又情何以堪，我们的感触也确实再次拨动了我们的灵魂。

这次三下乡做的并不是很好，但是我们每个人心里都有一份小小的成就感，直到现在为止，我们还与这些孩子们进行着电话联系。短短的几天不敢说是刻苦铭心，但却给我们的启发和震撼会永远都在，下乡中，我们累了，没有人会抱怨什么，这是我们的选择。下乡中。我们黑了，没有人会看到，这是我们应该的付出。下乡中，队员病了，没有人会推出，我们心中有一个信念，这里的学生都能坚持，我们是大学生，我们为什么不能坚持，我告诉队员们，不能有特殊，大家都要坚持，我们是体验农村生活，并不是享受农村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告诉自己，我们也能行。三下乡结束了，但是一个个记忆的画面不时会出现在我们的脑海里，我们这么好的条件，我们会在以后的生活中更加坚强。

我们的收获可以用这样一句话来概括，平静的湖面练就不了精悍的水手，安逸的环境造不出时代的为人。

第五篇：三下乡材料[范文]

章 来源莲山课件

以提高大学生各方面的能力，促进农村三个文明建设、建设社会主义新农村为目的，我们学校开展了“大学生三下乡”活动。我所在的团队围绕着“唱响基层发展风,传播幸福广东情”这个主题抵达xx市xx区xx镇官地村开展了实地下乡活动。该村庄传统武术之风盛行，习武之人随处可见。在这次活动中，我学到了以前课本上没有学到的实践经验，同时将我学到的理论知识应用到了实践活动中。对我来说，这次下乡可以说是理论和实践的完美结合。感谢这次的三下乡，我不仅获得了翔实丰富的调研信息，更多的是在三下乡过程中收获的对人生的深刻体会。

此次下乡,结合官地村的特色，我们精心设计了一下内容：

一、围绕“爱家乡，促和谐”主题，并结合当地习武之风盛行的特色，进行社会主义新农村的人文知识宣传；

二、开展支教活动，传播科学知识，传递感恩之心。支教内容涵括语文感恩知识、知识大百科、卫生、饮食、安全小常识、急救常识；

三、结合自身专业知识，开展金融知识、法律知识、环保知识的宣教活动；

四、不忘人文关怀，组织探访当地五保户群众，并赠送慰问品；

五、开展针对当地经济文化情况的调研活动，努力为发展当地经济文化提出建设性的建议和方案；

六、与当地武馆合作，举行文艺晚会。

其中，我主要负责语文感恩知识这部分，这部分由课堂知识和手语舞组成。在接到队长分配下来的任务后，我马上投入工作。在课堂讲演的准备阶段，我与一位队友合作，通过查找各方面的资料，两人确定了从什么是感恩，为什么要感恩，怎么样感恩三个角度阐述感恩知识的基本思路后,结合自身经验同时征求他人意见,如与同学商量,与外校同学交流等多种方式来帮助解决调动学生的积极性, 活跃课堂气氛等问题。我才明白要备好一堂课是件多么艰辛的事，台上四十分钟，台下却要准备很多个四十分钟。我们的老师在背后其实做了大量的工作，这让我对我们的老师产生了一种更加尊敬的感觉。而到了乡下在活动执行阶段，看着眼前拘谨的学生们，我才发现实际情况和教案预期情况存在着很大的出入，无论是学生的知识水平，还是乡下的教学设施，都存在着一定的差距。面对着这样的落差，当天我即和队友商量对策，根据现实情况修改策划。在执行策划过程中，我深深体会到：

一、理论要和实际相结合；

二、策划时要考虑全面，准备多个备选方案；

三、时刻准备好随机应变。手语舞作为文艺晚会的最后一个节目，所以它也是教学中很重要的一部分。在宣传过程中我有意与小孩接触交流，希望能减少他们对我的戒心，增加他们对我的信任。但是在教他们时还是遇到重重的阻碍，如有些小孩可能害怕别人取笑，一直不肯靠近学，有些则可能对手语舞没有兴趣，提不起热情学。我对他们进行劝说，鼓励，但是效果还是不明显。在教学过程中我留意到一两个女生特别认真。我马上鼓励她们，并告诉她们每个动作的含义。当了解到动作其实并不难学后，她们都表示愿意跟着我学。她们执着认真的学习氛围感染在座的很多孩子，一个接着两个，三个……慢慢地学手语舞的队伍就壮大了。当看到他们跟着我一起挥动手臂，唱起《感恩的心》这首歌时，我特有成就感。这给我的经验是：小孩子是需要鼓励的。特别农村的小孩，因为生活条件不好，他们可能会比较自卑，所以我们需要用爱心耐心来感染他们。

从第一天赶往目的地的过程中大家相互抢着搬行李到下乡过程中伙食条件不好的情况下互让饭菜，一点一滴都是团队合作的精神在起着作用。这个团队里的每个人都认真努力负责自己的工作，在力所能及的情况下又相互帮助。我很庆幸能够遇到这么好的一个团队。短短八天里，队里十四个人团结互爱的精神让我觉得很感动。正如那首歌唱的“感恩的心，感谢有你”。

在农家生活的这段日子，我与大自然亲密接触，体会到了农家生活的乐趣，这是喧闹的大城市所没有的。淳朴的民风，热情的村民特别是那群喜欢串门的小孩，让我喜欢上了农家的生活。当然，在探访五保户的过程中，我也体会到了贫困家庭生活的艰辛，也曾为他们无法吃饱喝足的生活感到心酸心痛。很想为他们做更多。比如，尽我的微薄之力辅导那群孩子的功课，又比如说，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，给行动不便的她捎点东西，还有还有……短短八天，能够做的并不是很多，但是这次的下乡让我了解了世上还有那么多需要我去帮助的人。如果将来遇到了，能帮助一个就减少一个。

而这次下乡也暴露了自己不少缺点，谨以此总结记上一笔，望以后改正。

一、平常的家务活干得太少，导致当我主厨时没能为大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家务活并谦虚向妈妈学几个拿手好菜;

二、不够谨慎小心，差点丢失财物。所以一定要改掉丢三落四的习惯；

三、思维不够发散，如在做调查问卷与村民的交流中,咨询的问题局限在调查问卷上。所以以后要多观察,多思考,拓深思考问题的深度。惟有这样才能提出建设性建议和意见；

四、思考问题不够全面细致,导致支教策划书重新写过,所以以后写策划书要考虑到可行性,与实际相结合。当实际环境不允许的情况下,多备几个方案。三下乡活动在大家的努力下圆满结束了，想想我们给官地村留下的足迹，想想和其他十三名队友相处的时光，想想那些热情友好对待我们的孩子的笑容。这些都为我这个暑假生活增添了不少色彩，也为我的人生增加了不少经验。点点滴滴都是我人生的一笔财富，我会好好珍藏。此次下乡促进了我对国情、民情的认识，增强了我适应现代化建设的历史使命感和责任感。我看到了自己的价值的同时也认识到自己的不足，这要求我要更加努力去充实自己，为以后更好地为人民服务作好准备。