三下乡篮球教案--陈萍

第一篇：三下乡篮球教案--陈萍

篮球教案

一.课程名称:篮球

二.任课老师： 陈萍

三.年级 ： 初二

四.教学目标：认识篮球的运球（传球or简单战术）、上篮和射球技巧，能够在实战中运用。

五．课前准备：几个篮球，哨子

六．教课内容：

1.前3分钟，跑步+热身；提醒要注意安全，任何东西都是友谊第一，比赛第二

2.4-15分钟，讲解示范传球、运球和投篮技术，让学生练习

3.16-20分钟，休息喝水（不累的人可以练习）

4.21-29分钟，继续练习运球和投篮，老师指导

5.30-40分钟，组织3人篮球赛，老师从场外指导。其他不参加的同学在旁边打气。

七．应急方案：

1)如果篮球的数量不足够，则运球改为教简单的战术（简单的挡拆）

2)若时间比较充裕，则练习时间和休息时间可以适当延长。

注意：

1)若下雨而又不能调课的话，可以看篮球视频，玩抢球游戏，聊天等可以在室内进行的活动

2)若有女生的话，可以考虑男女混队或者假如女生人数够6个人或者以上就可以女生自己开场

3)提醒要注意安全，任何东西都是友谊第一，比赛第二。

八．材料设备：手提电脑（预先下载好相关视频），音箱【以备不时之需。】

第二篇：三下乡篮球教案2011

篮球教案

一.课程名称:篮球

二.任课老师：

三.年级 ：初一 初二

四.教学目标：认识篮球的运球（传球or简单战术）、上篮和射球技巧，能够在实战中运用。

五．教课内容

第一节(80分钟)

1.前10分钟，跑步+热身；提醒要注意安全，任何东西都是友谊第一，比赛第二

2.11-25分钟，讲解示范传球、运球和投篮技术，让学生练习

3.26-30分钟，休息喝水（不累的人可以练习）

4.31-45分钟，继续练习运球和投篮，老师指导

5.46-50分钟，总结之前同学的一些问题。

6.51-80分钟，组织3人篮球赛，两名老师分别从场外指导。其他不参加的同学在旁边打气。

备注：

1)如果篮球的数量不足够，则运球改为教简单的战术（简单的挡拆）

2)若时间比较充裕，则练习时间和休息时间可以适当延长。

注意：

1)若下雨而又不能调课的话，可以看篮球视频，玩抢球游戏，聊天等可以在室内进行的活动

2)若有女生的话，可以考虑男女混队或者假如女生人数够6个人或者以上就可以女生自己开场

3)提醒要注意安全，任何东西都是友谊第一，比赛第二。

第二节(80分钟)

1)前十分钟，热身运动，提醒上节课出现的问题。

2)第10-20分钟，将是对球场战术的教学。

3)第20-25分钟为休息时间

4)第25-45分钟为训练和指导

5）第45-65分钟为比赛场的实战和指导。

6)最后的15分钟为自由活动时间。同时有投篮游戏，获得胜利的学生将获得小奖品一份。

六 材料设备：手提电脑（预先下载好相关视频），音箱【以备不时之需。】

第三篇：三下乡心得(陈雯)

2013年暑期三下乡活动总结

2013年暑期三下乡活动在7月5日正式开始。上午8时在院长的领导的组织下开始了启动仪式。为了这次三下乡能常运行，团委老师提前一个多月就开始准备。今年我院三下乡的活动主题是：“实践激扬青春志，奋斗成就中国梦”!由41名志愿者和6名带队老师组成。作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会。而这次三下乡之旅，让我真正的从实践中学习到知识，也把我所学到的一些知识应用到实践中。进入农村，体会到和大城市不一样的文化。在下乡的日子里面，我的收获不仅仅是调查到的资料，更多的是心灵上的感悟。

在为期五天的社会实践活动中,我们对农村生活的不同方面有了更多的认识,通过调研、走访、咨询、讨论等多种方式,对失依和留守儿童的教育状况、生活学习情况以及当地的非物质文化遗产保护等民俗民风等方面做了更进一步的了解和调查分析,发现和总结了一些现实的问题,并提出了一些可行性的建议,希望能得到当地人们的重视,使筲箕湾镇各个方面呈现良好的发展状态.现将此次社会实践活动期间的一些活动及心得体会分述如下:

一、团队集体意识是保障,充分展示个人的才能.此次三下

乡团队有40名学生和6带队老师组成，在每项活动中大家都能从思想上高度重视,严格要求自己、克服困难,认真负责的做好每项工作.(一).实践调研活动分工明确,实践活动共分为乡村文化调研组、留守儿童课

题组、关爱失依儿童组、撤点并校等四个大组。全体队员积极参与,各项工作都能做到责任到人,目标明确,干劲十足.让我深切的感觉到一个优秀的团队要想保质保量的完成任务,是和每个人的付出和辛勤努力,互相协调是分不开的.入乡随俗,勤俭节约.从城市到农村,大家都能很快的适应村里的生活.共同节约水电资源,在半个月的实践活动中我们和睦的生活在这个温暖的大家庭中.(二)走出校园,深入到农村,了解当地的实际状况,让我们更好的看到了在时代发展下,党和政府对“三农”问题的高度重视,近年来农村的方方面面都有了更好的发展和变化.实践小组的实践活动得到了筲箕湾镇政府的大力支持。

二、筲箕湾镇及各村、组基本情况：

该镇自古就是交通要道，是滇黔古驿道的一部分。319国道及常吉高速公路穿境而过，省道223与国道319交汇于境内三角坪。由于交通的带动镇上集市非常繁荣。一定程度带动经济发展的也较好。又因此地多山地，海拔多在500-1000米以上，最高峰九龙山，海拔1214.4米；所以镇下的各村组多交通不变，经济发展缓慢，有的在山区偏僻处的甚至极为贫困。

三、走访情况：作为关注失依儿童三组的一员，我们在第一

天走访了洞底村两户家庭，因为筲箕湾的地理位置所以

居民大多都是属于比较贫困的。我们走访的第一家主角是个小男孩，他叫杨永民，14岁，他的梦想只是想买一辆自行车，出去走走看看。父亲因为受不了家庭重担而患上精神疾病，家中的东西几乎都被父亲砸掉。母亲在镇上打工，一两周才相见一次。而哥哥因为家庭负担太重而辍学，早早的出去打工，今年才17岁。第二户是个品学兼优，多才多艺的小女孩。她的母亲是一位医生，却死于胃癌。家里为了给她治病几乎花掉了所有的积蓄。父亲只有去市里打工，但是她跟姐姐都没有辜负父母的期望。姐姐考上了长沙理工大学，而她也考上了重点中学。或许他们没有好的出身但是她们能靠自己摆脱现在的情况。

四、调查中存在的问题：

（一）教育方面：孩子学习特长的条件差。孩子营养也跟不上，七八岁的小孩跟城里四五岁小孩一样，普遍偏矮偏瘦。

（二）医疗方面：村民反映山里医疗费用普遍过高。

（三）经济方面：

1、经济来源单一，几乎只靠种植与养殖业无其他经济来源。交通还算方便，处于国道附近。

五、解决建议：

1、学校安排学生统一住校的话，对于年

级小的学生可以每个宿舍配个阿姨负责孩子们衣物的盥洗和屋子卫生的打扫。对于伙食问题要注意搭配和营养，多投入一些资金。

2、在教师的分配上多争取一

些音体美的教师，使孩子们学习特长的渠道增多接触面也拓宽。

3、尽量改善医疗条件，加大贫困地区扶持力度，同时注重环境的保护，多多倾听百姓的心声。于国道附近。

4、可以适当开发一些景区，增加居民经济来源

六、感悟与体会：通过短短五天的社会实践活动，使

我们这些在城市里的孩子看到了很多我们只是在电视报道中才了解的贫困山区孩子们的生活状况。他们没有钱买学习用品、没有钱买新鞋子，有的甚至一年只有两双鞋子（一双夏天、一双冬天）。为了赚钱他们的父母都外出打工，孩子们在家和爷爷奶奶相依为命，一年只能见爸爸妈妈一次。有的甚至再也见不到父母，爷爷奶奶七八十岁了还要种地、干活来养他们。在这几天里我们感受到了孩子们对知识的渴望，体会到了孩子们的真诚和纯朴。在这里我们感受到了农民的热情，体会到了人与人之间的真挚。在这里我们感受到了被帮助的迫切，体会到了被需要、被重视的责任

第四篇：陈洪三下乡心得体会

三下乡心得体会

假期是快乐的时光，有意义的假期更是惬意。当我决心背起行囊，和队友踏上征程，一起开始去“三下乡”，深入农村，体验生活时，我知道，这是难得的机会，我需要争取在这短暂的时光中能成长起来，增多见识，学一些书本学不到的东西。

此次“三下乡”生活，使我感触颇多，或许很多很多一时还说不清楚，但是还是想记录一下心中的感受。

大学生的“三下乡”社会实践活动涉及面广，内容丰富，与农村实际相结合，认真对待，不流于形式。在大学生“三下乡”社会实践活动中，大学生可以也应该将自己在校所学的先进科学的生活观念在广大农村传播，他们应该紧密结合所学专业技术知识，在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。大学生参与新农村建设的进程，为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，密切了高等教育与新农村建设的关系，这有益于高教体系建立针对性和切合实际的促进新农村建设的策略和途径。

说起我们这些大学生，仅仅有点书本知识，到基层锻炼的机会是非常少的，但是基层的确可以锻炼人，能将人的优秀品质充分展现。基层是苦，条件是差，可谁都知道“梅花香自苦寒来”的道理，况且基层是那么需要那些有知识，有能力的大学生去贡献力量。能参加这次暑假“三下乡”社会实践活动，我深感荣幸。通过这次活动,我认识到：基层需要大学生，大学生也需要到基层去，基层的锻炼，可以不断地增强我们的实践能力，这样才能成为一名合格的大学生。

炎炎夏日，在结束带薪实习后，我又立马参加到三下乡活动中。此次活动我去了一个较为贫困的家庭，而我的主要任务就是教小孩学习功课，帮忙做家务还有一起干农活。

其中给小孩当家教是感触最多的，在得知我会为他们讲解习题时，他们很是兴奋，因为在此之前他们是没有这样的机会的。说实话，我听了之后有些伤心，如果在城市里边是不是会有不一样的结果，我想答案是肯定的。并且他们在这个暑假的三下乡活动我去了一个较为贫困的家庭，而我的主要任务就是教小孩学习功课，帮忙做家务还有一起干农活。

放学之后都不会在路上逗留，第一时间赶回家用最短的时间写好作业，然后去帮年迈的爷爷奶奶干农活，这样的学习环境，学习又怎能很好的兼顾，这也是农村小孩的悲哀之一。在农村是谈不上会有一对一的老师的，最幸运的不过是有老师组织班里的大部分学生一起上补习，然而这样的效果并没有那么理想，很多坐在后排的同学因为种种原因，没有很好的利用这个补。但我来到的这个家庭更悲哀一些，因为即使小孩很乐意去上补习，并且能够保证好好的学习，但苦于经济的压力，家长是不会主动多掏那几百元钱的，而农村的小孩懂事要早很多，他们理解父母的艰辛，知道挣钱的辛苦，所以绝不会主动提出来要去补课，他们要学习更要帮忙家里。所以作为大学生的我们，要尽量的抽出假期，应用自己的专业知识，很好的去帮助农村的留守儿童，也许我们味的是完成任务，再就业前能够锻炼好自己，但不管我们的动机是什么，能够帮到农村的弟弟妹妹，都是一件很幸福的事，而给他们带去的就更多了，更有意义了。

那几天我也帮忙把玉米搬回家，我虽然是农村的，以前也没少干农活，但休息了几年发现明显不如从前了，几趟下来手脚都发软，在烈日下眼冒金星。我得出的结论是：在学校锻炼的太少了，所以回到学校，要好好的锻炼身体。在干活期间，老奶奶特别的心疼我，每天早上都给我煮两个鸡蛋，我知道这是他们自己都舍不得吃，积攒起来卖钱的，并且决不让我到玉米林去穿，为的是不让我被玉米叶划伤。老奶奶真的特别的好，我去后总把家里最好的东拿出来吃，吃饭时也不停的往我碗里夹菜，我敢肯定，在他们家的那几天我长肉了。他们是对我的感激还是喜爱，我也不知道，但他们一家都在不停的对我好。他们很单纯，别人帮助了他们，他们会拿最好的东西去回报，真正做到了滴水之恩涌泉报，而这也是当下比较缺乏的优秀品质，我真的应该好好的学习以及对热情的对待他人。我到他们家之后，老奶奶总笑道家里环境不太好，吃饭时又说没什么菜，总觉得不好意思。其实我懂，老奶奶是怕我住不习惯，怕我受委屈，说实话我很感动，也因为我不能帮太多的忙而心痛。

这次的活动受益颇多，看到弟弟妹妹的学习条件，我知道我是幸运的,而我真的应该利用自己的幸运去很好的帮助那些“不幸的人”。而我也在此活动中学会了主动去帮助别人，也学到了与人的相处之道。

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校人才培养目标的有效途径，通过这次下乡活动，我受益非浅，我明白到农村缺少的是教育与信息，同时这也锻炼、提高了我的综合素质。这虽说是我第一次参

加社会实践，但我认为将会对我以后的学习起到重大作用，我坚信一个合格的大学生必须要有很好的实践能力，同时也希望同龄人们珍惜青春，用无限的青春创造无限的美丽。

数学学院10级3班 陈洪

第五篇：三下乡英语课教案

三下乡英语课教案

第一课

【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音

【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】

26个字母的卡片、带手机、作奖励的糖果、mp3、音响 【教学过程】

1、问同学们平时都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？

2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。

○1见面礼仪，怎么打招呼

在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐礼仪，怎么吃饭

中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜访礼仪

美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。

○4穿着的习惯

美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。

○5手势习惯

Yeah！Fuck you！Ok!耸肩！

.......3、学习26个字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

A

是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上

是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B

像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C

弯弯的月牙儿

是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D

是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力

直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E

是勇者攀高的梯子

是书架，是智慧 F

是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人

是一把梳理头发和心灵的梳子 G

月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间

是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗

是单扛，是动动 J

姜太公钓鱼，愿者上钩 I

顶天立地，方显英雄本色

一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K

是迈出正步的军人，是规范 L

把不歇的锄头，开拓荒芜的土地

一分耕耘，一分收获 M

是座高山，攀登者在上面收获喜悦

麦当劳 N

是一道闪电，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身体游戏环节：

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。胜出组奖糖吃！

5、布置作业，复习字母！

总结并布置作业

第二课

【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母

【难点】R、V、Z等的发音

【教具准备】字母卡片、单词卡3组、带手机、mp3、音响 【教学过程】

1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖

是个零，叫你必须从头开始 P

是一面不倒的旗帜 Q

一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R

一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S

传说中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U

是一只空杯子，是谦逊 V

取胜的标志，是逃兵投降的手势 W

两个胜利的手型，那可是双赢啊 X

是个禁忌的叉

一把剪刀，剪断的是紊乱 Y

一个新生的树枝，意味着生机

适合做弹弓 Z

那是1+1的和，数字“2”

弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基

2、游戏

字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！

总结并布置作业

第三课

【课题】Family members

ABC复习及学唱ABC歌 【重点】

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．词汇：father, mother, mom, woman, man，sister、brother 【难点】

he和she的意义区分及发音。【教具准备】

Family的家庭人物卡片 【教学过程 】

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

抽查学生的字母

二 呈现新课（Presentation）

1．教新句型!What's you name?My name is....Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

要同学介绍其他同学给我。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s(Diana).教师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …

5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6．教师拿出家庭成员卡片询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生并教学生说mother、father....7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。8．教师用mom, dad代替mother, father向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。Mommy Daddy 9．指着卡片的人物问学生who's she/he？让学生回答！10．要学生将单词和人物连线。

三、学唱ABC歌

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T U

V ~W X Y Z Now you know your a b c Every body sing with me

总结并布置作业

第四课

【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音

【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp3、手机、音响 【教课过程】

1、课前讲水果的单词写在黑板上

2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题

3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学

4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍

apple ['æpl]n.苹果

banana [bə'nɑ:nə,-'næ-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange ['ɔrindʒ, 'ɔ:-]n.橙子；桔子

lemon ['lemən] n.柠檬

mango ['mæŋgəu]n.芒果

watermelon ['wɔ:təmelən, 'wɔ-]n.西瓜

peach [pi:tʃ] n.桃子

pear [pεə]n.梨子

strawberry ['strɔ:bəri]n.草莓

5、短对话：

Hello!/ Hi!你好！

Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King.我是凯西•金。Are you ~~? 你是~~吗？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。How are you? 你好吗？

Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。Good night, Jane.晚安，简。Good-bye, Mike.再见，迈克。See you tomorrow.明天见。See you later.待会儿见。（边教边和孩子们对话）

5、游戏环节：

游戏目的：复习以前的知识

道具：击鼓传花用的花、音乐、mp3、手机、音响

方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来有老师发难，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！

1、与一位异性十指相扣，对视10秒

2、神情的吻墙10秒

3、模仿脑白金广告，边唱边跳

4、让他到走廊上大喊“卖拖鞋啦～2块一双，买一送3”

5、选一个男生 一边捶他的胸一边说： 你好讨厌哦

6、头顶簸箕，手 拿笤帚，边跳边唱道：我爱劳动，我爱卫生；

7、在厕所里唱歌，让大家都能听到唱的是什么；

8、对窗外大喊“我好寂寞啊”；

9、两人面对面作搓澡状，屁股还要一扭一扭的，还要唱“洗刷刷，洗刷刷”；

10、.走猫步

总结并布置作业

第五课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写

【教具准备】单词卡片 【教学过程】

1、学习句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [mʌndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [wænsedi]

星期四:Thursday [θə:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [sætədei]

星期天:Sunday [[sʌndei]

3、叫些同学起来对话练习

4、学习数字 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ 'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文

6、游戏环节

传声筒

目的：练习单词的听和写

道具：单词卡2~3套

方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

奖励赢了的小组

总结并布置作业