陈丽萍“月字旁”写字教案（5篇）

第一篇：陈丽萍“月字旁”写字教案

二年级下册《月字旁》的教学案例

教材解析：

本课教学的重点在于让学生掌握部首是月字旁汉字的书写要领，从而把握这一类汉字左窄右宽的书写规律。安排了“写写偏旁”、“描描写写”、“自己练练”三个板块组成。所选的例字“脆、股”都是二年级下册语文中要求会写的，其目的是使写字教学与语文学习有机地结合起来。

学情分析：

二年级的学生已经掌握了汉字的基本笔画和大部分常用部首的书写要领，有了较扎实的写字基本功。本班学生对写字产生了浓厚的兴趣，写字基础较好，基本上都能把字写得比较正确、端正、整洁。部分基础较好的学生写字姿势正确，运笔熟练，结构平正、匀称，笔画流畅，具有美感；也有少部分学生写字基础相对薄弱，需要进一步加强指导与练习。在教学中可以利用同伴的榜样作用，互相学习，共同提高。

教学目标：

1、初步掌握月字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2、通过学习力求把“脆、股、船、般”写得正确、端正，结构比例恰当。

3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：写好带有这个偏旁的字，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学难点：掌握月字旁的书写要领。课前准备： 学生：《写字》课本及常用写字用品； 教师：课件、实物投影。教学过程：

一、蓝猫引路，激发兴趣

今天老师请来了一位大家都熟悉的朋友，看看他是谁？ 课件出示蓝猫动画：嗨，大家好！我是你们的老朋友蓝猫，这节课我将和大家一起学习写字的新知识，我想告诉小朋友们（出示句子）：

我们学写字，不一定要人人都成书法家，但得把字写得合乎规范，比较端正、整洁、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

师小结：其实只要把字写端正，写规范就是一种美。让我们来比一比，看谁能把祖国的方块字写得规范又漂亮，谁就是五星级小书法家。

[看动画片是每个孩子的最爱，把孩子们所熟悉的卡通人物蓝猫带进课堂一起学习，能迅速吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。又以评选五星级小书法家激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。]

二、观察比较，学写偏旁

（一）写前准备 1.巩固写字姿势：

学写字，要注意，身坐正，肩放平，双脚平放头微倾，眼离纸面一尺远，胸离桌边一拳头，指离笔尖一寸高，静心凝神写好字。

2.握笔姿势：

老大老二对对齐 指缝对准笔尖缝 老三扛着笔杆起 老四老五紧跟上，看谁写字最最棒！

（二）回顾独体字“月”的书写 出示独体字：

月

你能把这两个字漂漂亮亮地写下来吗？指名到黑板上书写。预设一：学生书写规范，端正漂亮。

蓝猫进行评价：你真棒，把字写得端正又漂亮，其实把字写规范，写端正就是一种美，相信你们接下来会写得越来越好。

预设二：学生书写没有把握书写的要点。

教师进行范写并说说书写要领：“月”竖撇与横折钩的收笔基本齐平，横折钩折顿竖直，第二短横写在横中线的下缘，三条横线之间的空间大小接近。

[回顾“月”的书写要领，既使学生的书写更规范，又为比较区别“月”做偏旁后发生的变化奠定基础。]

（二）仔细观察，发现变化

1、在“汉字城”里许多汉字身上都能看到月的影子，你能说出几个来吗？（引导学生说出月字旁和舟字旁的字，并根据学生回答在田字格里板书相应的汉字，如：胜、腰、朗、背……）

2、“月”和其他部件交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁（板书）。这节课我们就重点学习怎样写好带有月字旁的字。（揭题：月字旁）

3、引导学生观察板书： 月

腰

胜

脸

服

（1）比一比，相信你一定会有所发现的。（让学生充分说说观察比较中发现的月做偏旁后的变化。）

（2）谁能连贯地说说我们的发现？（引导学生说说“月”和做偏旁后的变化：月做独体字时仔细字形比较胖，写在田字格的正中间，做偏旁后都变瘦了，变长了，而且都写在了左半格；这些左右结构的字都是左窄右宽的……）

[观察能力是写好字的重要因素。引导学生自己去观察比较，通过交流得出“月”做偏旁后发生的变化，既发挥了学生的主体性，又有利于培养学生观察思考、解决问题的能力。]

（三）学写偏旁，掌握要领

1、师边范写边讲解书写要领：月字旁要写得瘦瘦长长的。第一笔竖撇，顿笔起笔写竖，行笔向下到横中线再慢慢向左边撇，撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。

学生在写字本上练写月字旁。[通过教师示范讲解让学生把握月字旁的书写要领，并通过练习实践加以巩固，充分发挥教师在写字课中的指导示范作用。] 课中游戏：做手指操

[低年级学生的注意力集中的时间短，通过游戏可使学生得到适当的调节，又使双手得到适当的休息，为接下来的巩固练习做好双重准备。]

三、学习新字，发现规律 课件出示例字：胜

1、先和他们打个招呼吧！仔细观察，看看你发现了什么？（引导学生观察得出这个字都是左右结构，书写时都是左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。）

2、尝试书写，看看什么地方不容易把握。

[通过尝试书写、体验，明确书写难点，可使后面的学习更扎实、有效。]

3、学习写“胜”

（1）课件显示“月”与“生”组成“胜”的过程 仔细观察，看看你发现了什么？

引导学生发现：月的位置从田字格的中间移到了左半格（让右原则）

“月”变瘦变长了，“生”也比原来瘦些。

生的起笔和收笔都比月字旁稍高一点点。（左低右高）小结：月字旁交的朋友“生”，它们比较宽，月字旁就有礼貌地把身子缩了缩，把位置让给右边的朋友。像这样，如果左边的部分比较宽，笔画比较多，右边的部分就会把位置让给左边的部分，写的字左窄右宽，这就叫让右原则。

[写字课主要是指导学生书写的方法，引导他们触类旁通地学习、掌握其他汉字的写法。在教学中穿插适当的写字原则与技巧，有助于学生把握规律，提高写字水平。]（2）教师范写，讲解要领

“胜”左窄右宽，月字旁应写得瘦长些，框内的横第一横在横中线上方，第二横在横中线下面一些。“生”撇在竖中线右边起笔，撇到左半格，在横中线下方收笔。竖起笔比“月”稍高，最后一笔横的位置比月字旁的收笔稍稍高些，这叫左低右高。

（3）请四名学生到黑板上写，其余的在写字书上练习书写，教师巡视指导。

（4）蓝猫组织学生评价写在黑板上的字（自评、学生评、教师评相结合）。

（5）你能改一改让自己的字变得更漂亮吗？（引导学生自己修改提高）

[学生自我评价、同学互评、教师评价有机结合，主动参与，充分发挥民主，提高学生欣赏和评价的能力。通过自己修改又能进一步写字水平。]

四、巩固练习，运用要领

1、月字旁的字已经学会写了，我们学过月字旁字还有很多，看看课本上还有哪些？叫叫他们的名字吧！

你喜欢写哪几个字就写哪几个，先描一描再临写。

2、提醒学生“朗”在这里是特殊的，它左边部分笔画较多是左右等宽的。月字旁的竖撇要穿插到左边竖提的下面，使结构更加紧凑。

3、写好的四人小组进行评议，评出小组中的小小书法家。

4、选取部分作业通过实物展台展示，共同评价欣赏，评选五星级小书法家。

[欣赏作品，评选五星级小书法家，使学生得到放松，同时也让他们去发现美、欣赏美，感受美，产生写好字的愿望。]

五、谈谈收获，延伸课外

1、这节课你有什么收获？

[通过谈收获，促使学生对本节课的内容进行梳理，抓住重点，储存信息，总结方法。]

2、蓝猫小结：我们祖国的汉字源远流长，有着几千年的灿烂历史。今天我们学习的只是写字知识、技巧中的一小点，在今后的写字课中我们还会学到更多的汉字知识。小朋友们，今天我们就先学到这儿，再见！

[以蓝猫的话做结束语，既照应了开头，又使学生感受到祖国汉字的美，激起学习写字的兴趣。同时，又使教学过程在蓝猫的贯穿下形成整体，变得更有趣味性。]

第二篇：月字旁教案

写字教学：月字旁

教学目标：

1、初步掌握月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。

2、写好“脸、脏、胃”，写得正确、端正、比例恰当。

3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。

教学准备：学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，思品书作为垫纸 教师：课件、实物投影、红笔、写字纸、在黑板上画田字格、教唱歌词 教学过程：

一、二、课前出示课题（ppt1）候课时配乐做写字操（ppt2）

1、讨论：我们动了哪些部位？

2、(ppt3)出示字：脸、胳、膊、腰、腿、脚

3、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）

4、出示Ppt4，今天我们就一起来学习带有月字旁的字。

(Ppt5)谁来说说如何将月字写美观？（学生回答）师生共写“月字旁”。师范写讲解：月字第一笔为竖撇，第二笔折笔、顿笔后向中央内收，勾的时候作短暂的停顿，然后迅速向上勾出，中间两短横不要关门，右边留出一点空间。

5、Ppt6咱们的身体为什么都带月呢？让小精灵来告诉我们吧！

6、教师小结：噢，原来月字旁除了和月亮有关，还和肉有关。

三、学习带有月字旁的字

（一）教学“脸”字

1、月做偏旁时会发生哪些变化呢？

Ppt7：出示“脸”，一起来看这个字。生答：月字旁变瘦了。

师：从哪一个笔画变瘦了？（横折钩）出示ppt8(月变偏旁)

师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让 师出示Ppt9脸： “脸”是什么结构的字，谁来说说这个字的结构特点？（左窄右宽）对，月在左边要减肥。

板书：月---脸

2、教师范写。

老师把这个字请到田字格本子中，请同学们认真看老师书写。师在展台上写，写出捺角。

3、问：老师在书写时注意了什么？

生说：姿势、握笔、有顿笔、有轻重、有回笔 师强调：对，写字姿势和握笔姿势都要正确，还要注意顿笔和运笔的轻重。

4、想和老师比试一下吗？（想）

把“脸”字也请到你的田字格中吧。（描红1个，仿影1个，在田字格中临写一个）

（1）写字时姿势应该怎样？（写字时要做到：头正、肩平、臂开、足安。）（2）描红和仿影需要注意什么？（红处描完、笔笔到位、做到描红不漏红。）

（3）临写要注意什么？（一看二写三对照，把字写端正。）

（4）让我们听着优美的音乐，带着好心情开始今天的写字吧。（放音乐）

5、学生临写，播放轻音乐，纠正写字姿势。

6、展示学生作业，其他学生评议。（2个学生作品，一好一差，好的及时画红圈圈，差的在作业上稍作改动）

强调：月的第一笔起笔从左上格的中间开始写，第二横就能写在横中线上了。

最后一笔落笔一定要平，整个字才显得端正。

7、再写1个，师巡视，及时奖励红圈圈，然后找一好生作品进行表扬。

（二）教学“脏” Ppt10出示：“脏”

1、请同学们仔细观察这个字，它的结构有什么特点？

2、这个字老师不教了，哪位同学愿意当小老师来提醒一下同学们这个字书写时需要注意什么？（生说）

3、请你们记住小老师的提醒，比一比谁写得最漂亮。也是描红一个，仿影一个，临写一个。（放音乐）

老师再重申一下书写要求：一看二写三对照。

3、师先展示一个差的，再展示一个好的。

4、接着再临写1个，师提示：要注意每一个笔画位置的高低。

5、同位互相看看，如果你觉得写得很漂亮，就送给他一个红圈圈。

6、请你拿着同位的作业上台展示，说说哪个字写得好或者哪些地方需要改进。

（三）教学“胃”

1、出示ppt11，下面老师请你们听一首歌---《月的变形歌》

师：月作为偏旁，不仅可以在字的左边，还可以在字的下面，作为字底。

3、ppt12出示“月”，问：“月字”有什么变化？（变成了字底，位置发生了变化）（撇变成了竖）板书：月 强调撇一定要变成竖。

师：“月”字谦虚地站在下面了，变为竖后，使人感觉挺拔有力，增加了字的美感。接下来我们就来学习一个月字底的字。

4、ppt 13出示“胃”（1）师补充：胃是人体的消化器官，上面像一个口袋，下为肉。你们看，像不像？

（2）看到这个字你想说点什么呢？（要内收、注意起笔、顿笔）（3）师范写讲解：这个字的结构特点是上宽下窄，月字底的撇变成竖，下部居中，写得比上部分略窄，稍长。

5、学生描红、仿影、临写1个，教师巡视纠正坐姿和握姿。(放音乐)

6、评字（一个好的），若有问题一定要强调到位。接着临写一个，同位交换，画红圈圈。

三、总结

我们祖国的汉字源远流长，有着几千年的灿烂历史，今天我们学习的只是写字知识、技巧中的，在今后的写字课中，我们还会学到更多的汉字知识，相信你们只要刻苦练习，一定会把字写得越来越漂亮的。（ppt14）

第三篇：写字教案 第四课 女字旁

第四课 女字旁、女字底

教学目标：

1、初步掌握“女”字旁、“女”字底字的结构特点，练写含有这两个偏旁的字。

2、运用自主合作探究的学习方式，培养认真观察，善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。

3感受文字的意象美，培养审美情趣，激发学生的书法兴趣。教学重点：

按要求练写含“女”字旁、“女”字底的字。教学难点：

引导学生观察“女”字旁、“女”字底的字结构特点，总结书写规律。教学准备：

电子白板、文房四宝、纸张若干。教学过程：

一、课堂导入

1、学生跟着课件齐读《写字歌》。

2、复习：多媒体出示左耳刀、右耳刀字的书写特点，说说这两个偏旁的书写特点。

双耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，竖画要用垂露竖。院 双耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，竖画要用悬针竖。邻

3、过渡：揭示新课内容。板书：第四课

女字旁、女字底

二、合作探究

1、课件出示“女”字旁的字，观察讨论“女”字旁的特点。

2、课件出示“女”字底的字，观察讨论“女”字底的特点。

3、学生交流。

4、教师小结板书：

婵 如

“女”字旁，形窄长。娄 姿“女”字底，形宽扁。

4、教师领写例字，指出重难点笔画的特点：婵 如 娄 姿

5、课件出示课堂练习，学生临写练习中的例字。

三、交流展示。

1、学生自评，给自己写得好的字打上圈。

2、小组互评，推选优秀作品准备在全班交流。

3、展示学生作业，师生共同评价。

四、归纳小结。

“女”字旁，形窄长。“女”字底，形宽扁

五、当堂练习。

1、临写课后例字。

2、书法作品展览。（课后）

板书设计：

婵

如

“女”字旁，形窄长。

娄

姿

“女”字底，形宽扁。

第四篇：姚丽萍教案

《行道树》教案

教学背景：2013年3月12日植树节来临之前，想通过讲这节课教育学生爱护身边的树木，因为它们一直为我们默默地奉献自己的一切。教学课题：《行道树》 教学目标：

①理解行道树——无私奉献者的形象 ②揣摩形象化的语言。

③了解以小见大和夹叙夹议的写法。教学分析：

①理解课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言。教学方法：多媒体 教学过程： 第一课时

《行道树》教学内容： ①理解行道树的无私奉献精神； ②反复朗读课文，体会形象化的语言。1）朗读课文 2）识记字词

借助注释、词典，读一读，写一写。

贪婪

堕落

点缀

自豪

冉冉

繁弦急管

红灯绿酒

多姿多彩

苦熬

整体感知

a．行道树的形象体现了什么精神? b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉主要表现在什么方面? c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树? 合作研讨：

① 作者从哪些方面刻画了行道树的形象?

② 怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落?

③“我们的存在只是一种悲凉的点缀。表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?

④ 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?

⑤你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明? 拓展延伸

①现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值? ②本文的现实意义是什么? ③本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看? 教学反思：

张晓风的《行道树》一文是一篇满含着哲理与情感的优秀散文。我认为这篇文章的教学有两大难点：一是对文中所写对生命价值的思考与感悟的理解与认识；二是如何激发学生的兴趣，引发学生对人生的思考。这两点在教学过程中我通过让学生选一选，议一议、说一说，找一找，想一想，写一写等教学环节都较好地予以解决。做到既让学生能走进文本，认清了行道树这一奉献者的形象，理解了作者对生命价值的感悟；又引发学生去思考自己的应该选择怎样的人生。

《第一次真好》教案

教学背景:毕业生在中考前压力大，学习态度不端正。教学课题：《第一次真好》 教学目标：

①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。②学习以小见大和详略得当的写法。③ 了解选材的典型性。

教学分析：联系生活实际内容，真正领悟课文主旨。教学方法：多媒体 教学过程： ①集体朗读 感悟课文内容。

②探究性默读课文（独立思考解决以下问题）a．“第一次真好，好在哪里? b．课文的中心意思是什么? c．作者为什么选取这两个“第一次详写? d．课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? e．有的“第一次是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次属于哪一种？为什么？

③针对以上问题小组内交换主意，合作学习研读赏析

请你提出最感兴趣的语句或疑难的问题，如： ①为什么说是“一幅秋日的风情画，而不说是“风景画、“风光画? ②“雏形与“具体而微有什么区别? ③“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情? ④找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。深化理解。

①为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩? ②回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? ④ 什么样的第一次不能尝试?为什么? 拓展巩固：

①完成“研讨与练习剩余部分。

②习作：写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文，谈谈学习本文的感受

课后记：本课结合行道树的无私奉献精神，对学生进行人生观、价值观教育比较成功。

教学反思：

这堂课的经历让我深思：语文教学，不仅仅是传授知识，更重要的是要在课堂上充分调动学生的生活经验，让学生在课堂的交流与展示中，去学习语文，感悟生活，进而提升语文能力，并进行思想品德教育。教师应该努力创设一种和学生平等对话，平等交流的平台，课堂应该是平等互动的，教师应真正转变自己的角色，消除“惟我独尊”的思想，真正走到学生中间，更新观念，平等交流。用灵活多变的课堂用语使课堂产生魔力，激发学生更投入的参与到学习中来。

《短文两篇》教案

诸城市实验中学 初三语文

姚丽萍

第五篇：写字教案第3节山字旁

第3节 山字旁

教学目标: 1．掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。

2．通过观察练习，掌握“岭、峭、峡”三个字的结构特点。

3．了解山字旁在上下结构中的变化规律。

教学重点:掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。教学难点: 山字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程:

一、导入

你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山

二、探究

（一）学写山字旁 1．学写山字旁

（1）老师再来写一个山，有什么不一样？（2）出示 山 与 山字旁

生：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。

师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写）

我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？（3）师生讨论写法

（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）

起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。

最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。

（5）生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。（6）作业展评

这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。2．学写“岭”字

（1）复习读帖方法：看字形、抓特点、找主笔、定笔位。（2）观察分析结构和笔画的变化（3）师示范写，学生书空

师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。（4）学生练习（5）师生共评 3．找一找，比一比

我们再来看，同样是山字旁的，哪一个和“岭”字的结构、写法差不多。（出示：峭、峡、）

师小结：峭，左右结构的山字旁都要取斜势。

4．学写“岭、峭、峡”

（1）一起来写一写这三个字。（师在黑板上写，生说笔画。）

（2）学生写，师巡回指导，并强调要点。5．师生简评

总结：只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，这样养成习惯，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人，写字如同做人，相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。