支教教案示范

第一篇：支教教案示范

“银鸽”志愿者服务团2012年寒假“爱的足迹”下乡支教活动

附件一：

课题名称：《桂林山水甲天下》 教学方案

志愿者/教案设计者： 所在分队：黔南三都分队 支教学校：新光小学

任课年级/班级：四年级（1）班 学 科：语文 联系电话：

活动名称：爱的足迹

活动主题：携手温情世界,延续希望舞台 活动时间：2012年2月8日至2月23日 活动地点：三都县新光小学

“银鸽”志愿者服务团2012年寒假“爱的足迹”下乡支教活动

教学方案

（如：《桂林山水甲天下》教学方案）

教案名称：桂林山水甲天下

教学目标：（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）（前面已经讲过了）

课 时：（说明属第几课时）

教学重点与难点：（说明本课所必须解决的关键性问题，学习时易产生困难和障碍的知识点）

教学方法：（主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等。）

教学工具：（主要课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。）

教学过程：（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

包括教师活动、学生活动。教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。

包括：导入、讲授新课、课堂小结、作业布置、板书设计等环节。

板书设计：（说明上课时准备写在黑板上的内容）注意板书的整洁性，写好粉笔字。

作业布置：（是指根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。）

教学总结及改进方案：（包括教学成败得失、学生的反馈、今后的教学建议）

第二篇：支教教案

第一课 自我介绍开启神奇中国之旅 –华南

教学目标

1.2.3.4.5.做好自我介绍，和小学生做好交流，消除陌生感。

介绍基本的地理课知识，介绍本课程涉及的内容，激发学生的学习兴趣。结合自身的实例，讲述基本的地理常识。

以神奇中国之旅为线索，介绍中国大致的地理概况。

细致介绍中国某些典型的地理知识。增强学生对学习地理课程的兴趣。教学重点 教学过程

1.自我介绍

首先介绍我自己的基本情况，并且以自己的家乡广东为例，介绍下广东当地的特有风俗美食等基本地理知识。2.学习童谣

一起学习囊括广东基本的地理知识、气候人文的粤语童谣《落雨大》，并且列举相应的图片，附带说明。

3.特色地点小游戏 增强学生的兴趣，可以先展示一些美丽的各具特色的图片，令学生们猜猜这个地方在当地的用途，猜对了可以获得小奖励。

第二课 神奇中国之旅--华东

教学目标

1.掌握基本的地理常识

2.激发同学对祖国的热爱以及对于地理知识的热爱。

教学重点

地理基本知识的传授，以及激发同学对地理的热爱。

教学流程

1.以神奇中国之旅为线索，按照一定的顺序来介绍我国基本的地理常识以及基本的地理情况。可以请相应的队员介绍下自己的家乡等基本的地理情况。2.以童谣的形式，介绍各地区典型的特产，引发同学们的兴趣。

3.特色地点小游戏增强学生的兴趣，可以先展示一些美丽的各具特色的图片，令学生们猜猜这个地方在当地的用途，猜对了可以获得小奖励。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出来展示，算作是对本堂课的一个总结。ppt内容包括对中本堂课的总结，以及中国美景的欣赏。

第三课 神奇中国之旅--华中

教学目标

1.掌握基本的地理常识

2.激发同学对祖国的热爱以及对于地理知识的热爱。

教学重点

地理基本知识的传授，以及激发同学对地理的热爱。教学流程

1.以神奇中国之旅为线索，按照一定的顺序来介绍我国基本的地理常识以及基本的地理情况。可以请相应的队员介绍下自己的家乡等基本的地理情况。2.以童谣的形式，介绍各地区典型的特产，引发同学们的兴趣。

3.特色地点小游戏增强学生的兴趣，可以先展示一些美丽的各具特色的图片，令学生们猜猜这个地方在当地的用途，猜对了可以获得小奖励。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出来展示，算作是对本堂课的一个总结。ppt内容包括对中本堂课的总结，以及中国美景的欣赏。

第四课 神奇中国之旅 –华北

教学目标

1.掌握基本的地理常识

2.激发同学对祖国的热爱以及对于地理知识的热爱。

教学重点

地理基本知识的传授，以及激发同学对地理的热爱。

教学流程

1.以神奇中国之旅为线索，按照一定的顺序来介绍我国基本的地理常识以及基本的地理情况。可以请相应的队员介绍下自己的家乡等基本的地理情况。2.以童谣的形式，介绍各地区典型的特产，引发同学们的兴趣。

3.特色地点小游戏增强学生的兴趣，可以先展示一些美丽的各具特色的图片，令学生们猜猜这个地方在当地的用途，猜对了可以获得小奖励。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出来展示，算作是对本堂课的一个总结。ppt内容包括对中本堂课的总结，以及中国美景的欣赏。

第五课 神奇中国之旅--东北

教学目标

1.掌握基本的地理常识

2.激发同学对祖国的热爱以及对于地理知识的热爱。

教学重点

地理基本知识的传授，以及激发同学对地理的热爱。

教学流程

1.以神奇中国之旅为线索，按照一定的顺序来介绍我国基本的地理常识以及基本的地理情况。可以请相应的队员介绍下自己的家乡等基本的地理情况。2.以童谣的形式，介绍各地区典型的特产，引发同学们的兴趣。

3.特色地点小游戏增强学生的兴趣，可以先展示一些美丽的各具特色的图片，令学生们猜猜这个地方在当地的用途，猜对了可以获得小奖励。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出来展示，算作是对本堂课的一个总结。ppt内容包括对中本堂课的总结，以及中国美景的欣赏。

第六课 神奇中国之旅 –西北

教学目标 1.掌握基本的地理常识

2.激发同学对祖国的热爱以及对于地理知识的热爱。

教学重点

地理基本知识的传授，以及激发同学对地理的热爱。

教学流程

1.美丽的西昌 引入，以他们自己的家乡为例，介绍他们身边的地理知识，让他们明白，其实地理知识就在他们身边，美丽就在他们身边。

2.以童谣的形式，介绍各地区典型的特产，引发同学们的兴趣。

3.特色地点小游戏增强学生的兴趣，可以先展示一些美丽的各具特色的图片，令学生们猜猜这个地方在当地的用途，猜对了可以获得小奖励。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出来展示，算作是对本堂课的一个总结。ppt内容包括对中本堂课的总结，以及中国美景的欣赏。

第七课 爱我中华

教学目标：

1.回顾整体的教学过程

2.考察小学生基本的学习情况

3.把自己对地理的认识和同学们分享

4.鼓励同学勇于走出去，激发对地理，对自然的热爱。

教学重点：

交流感情，巩固知识

教学过程：

1.首先以小问答的形式，对同学们进行基本知识的考察，对准备带去的小礼品作为奖励，鼓励同学们积极回答问题。

2.谈谈自己的对地理，对大自然的认识，和同学们互动，交流，来增强其对大自然的热爱。3.请同学们说出自己最向往的地方，并让他们把自己所向往的地方画出来，贴在展板上作为纪念。

第三篇：支教教案

硬笔书写常识

教学目标：

一、帮助学生梳理硬笔书写常识，讲解硬笔书法的练习方式和技巧。

二、使学生认识到“写好字”的重要性，端正态度。

三、通过教学引导学生练习书法、鉴赏书法。

四、帮助学生解答练习书法过程中遇到的各类问题。

教学重、难点：

一、重点：

笔、墨水、纸、书写姿势及执笔方法、硬笔行书的特点、硬笔行书的基本笔画

二、难点：“硬笔行书的基本笔画

1、点及点的变化

2、横及横的变化

3、撇及撇的变化

4、钩及钩的变化

5、折及折的变化

重难点解决办法：

1、重点“

教学过程中运用谈话法、讨论法、提问法等教学方法，加深学生的印象，促进学生对知识的记忆和理解。

2、难点：

先系统的讲授硬笔书写的基本笔画，再分条逐一介绍各笔画的变式，用例字来展示变化效果，以便学生学习和记忆，并做到课后自行整理和温习。在讲授过程中穿插练习技巧，使学生在掌握一定的技巧之后可以自行加以练习巩固，事半功倍。

教学方法及教学活动设计：

1、教学方法：

鉴于书法课的学习要求和学生有限的理解能力，采用传统教学法中的讲授法，以确保在一堂课（45分钟）内将讲授完本课时所安排的教学内容。同时，书法课本身的教学过程紧凑、教学内容充实等特点决定了授课过程中教师要与学生紧密配合互动的事实，因此采用谈话法、讨论法、提问法来激发学生的学习积极性。

2、学生活动的设计：欣赏书法作品，在此基础上充分讨论。

课时安排：1课时/每个班

教学步骤：

一、导入新课：

1、“写好字”的重要性的阐述

2、“写字”的趣闻 注：（1）“字”是人的大褂子，这句俗语充分说明漂亮的字体能给人一种特定的美感，令人赏心悦目；在日常生活中，用简洁美观的字体来表达和交流，能够使人一目了然，事半功倍；而在学习中，尤其是考试时，工整的书写往往能让阅卷老师眼前一亮，赢得卷面分和感情分。（2）通过“写字”的趣闻来让学生感受到书写的快乐，如：一个人的字与他的性格有很大的联系，通过他的字可以看出他性格中的某些优点。如：写字大的人，性格往往开朗大方，喜欢写楷书的同学，做事比较严谨规范，喜欢写行书的人，处事则更为灵活多变。

二、明确教学目标

（一）教学目标

（二）情感目标

（三）能力目标 注：

（一）教学目标：一、二、三、四

（二）情感目标：调动学生学习书法的积极性；激发他们的学习兴趣。

（三）能力目标：

1、第一步：掌握知识

2、第二步：加强练习

3、第三步：取得进步

三、整体感知

书法课是一门比较实用的一门课，在这门课的教学过程中，教师应以实际知识为教学内容，并辅以相应的课外资料讲解，做到准确、紧凑地讲好这门课是十分必要的。学生在此过程中作为教学对象，在老师的引导下，放松身心地去学习并感受书法学习带来的乐趣和益处，是这门课教学的总体方向，作为书法老师，应当对此有所把握。而书法知识比较零散，容易对学生造成记忆负担，为此，将教师个人准备的材料留给学生一个备份，让他们在课后自主学习是一个比较好的学习方法。

四、重难点学习及目标完成过程

在课堂教学过程中加以展示

（1）提问：常用的书写工具有哪些？

讨论明晰：钢笔、墨水、纸张

（2）提问：硬币书法的关键因素（三要素）

讨论明晰：线条（笔画）、结构、章法

五、总结本节课所学内容(并加以评估)

六、作业布置

毛笔书写常识

教学目标：

一、帮助学生梳理毛笔书写常识，讲解毛笔书法的练习方式和技巧。

二、讲解毛笔书写的重要性，端正态度。

三、通过教学引导学生练习毛笔书法、鉴赏毛笔书法。

四、帮助学生解答毛笔书写练习过程中遇到的各类问题。

教学重、难点：

一、重点：

（1）文房四宝

（2）执笔方法、书写姿势及运腕

二、难点：

（1）《兰亭集序》中字的基本笔画

（2）毛笔书法鉴赏

重难点解决办法：

（1）立足课本，讲解重点，利用情景教学法来增强趣味性，便于学生学习和记忆。

（2）利用课本中提供的书法作品赏析材料来讲解基本笔画，通过推荐阅读的方式来引导学生来进行书法作品的鉴赏。

教学方法及教学活动设计：

1、教学方法：

采取有别于硬笔书法教学的情景教学方式

2、学生活动的设计：

学生自由发言，提出练习中出现的问题，在此基础上充分讨论。

课时安排：1课时/每个班

教学步骤：

一、导入新课：

（1）毛笔书法的用途（2）毛笔书法的趣闻

二、明确教学目标

（一）教学目标

（二）情感目标

（三）能力目标 注：

（一）教学目标：一、二、三、四

（二）情感目标：调动学生学习书法的积极性；激发他们的学习兴趣。

（三）能力目标：

1、第一步：掌握知识

2、第二步：加强练习

3、第三步：取得进步

三、整体感知

四、鉴于毛笔书法的特殊审美性，教师在教学中应以典型的作品赏析来带动学生的学习热情，让他们感受到书法的魅力，从而产生学习心态的转变，即由“被动的接受式的学习”转变为主动的“我要学”。由于硬笔知识学习的铺垫作用，在技法讲授过程中，学生可以掌握更多的主动权，可以不必跟在老师后面亦步亦趋，学习的灵活性增强，自由发挥的空间扩大了许多，老师是一个真正意义上的引导者、启发者，而不是一个完完全全的知识灌输者。

五、重难点学习及目标完成过程

在课堂教学过程中加以展示，以作品赏析代替提问。

六、总结本节课所学内容(并加以评估)

七、作业布置

附：

一、笔顺规则

从上至下

三笔言至 从左至右

比把川班 先横后竖

丰半干年 先撇后捺

人义入个 先横后撇

大左丈龙 从外到内

风向闪庆 先中间后两边

小山办凶 先里头后封口

白国回四

二、汉字在历史上出现过：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式的字体以及草书、行书等辅助字体。

三、硬笔行书的基本笔画

（一）点及点的变化

上点、左点、长点、挑点、撇点、竖三点、横三点、横四点 横及横的变化

（二）横及横的变化

平横、覆横、短横、上挑横、下钩横

（三）撇及撇的变化

长斜撇、短斜撇、平撇、带钩撇

（四）钩及钩的变化

竖钩、横钩、斜钩、曲钩、卧钩、竖弯钩、抛背钩、圆曲钩

（五）折及折的变化 横折、竖折、撇折、反折

（六）竖及竖的变化

悬针竖、垂露竖、带挑竖、短中竖

（七）捺及捺的变化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的变化 长挑、短挑

第四篇：支教音乐课教案

向sun支教队音乐课（含舞蹈）教案

负责人:刘韵钰

一、教学科目：音乐（含舞蹈）

二、教学内容：欣赏音乐；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音乐游戏。

三、教学理念：音乐学科要把“情感、态度、价值观”摆在教学的首位，要以审美为核心，丰富学生的情感体验，培养审美情趣。在音乐教学中，我们应该充分发挥音乐艺术独有的魅力，根据儿童的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣，使他们从心底里喜欢音乐、热爱音乐，从而为可持续学习提供源源不断的动力。特别是要以参与——体验——感受——表现——创造为主线和脉络，在潜移默化中，引领学生步入美妙的音乐世界，起到“润物细无声”的最佳教育效果。为此，在教学中给学生提供生动的情境、美妙的音响、充满童趣的语言以及活泼有趣的游戏活动是上好一节音乐课的关键所在。

四、教学目标：

1.情感目标：通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表现歌曲情绪，引导学生们对音乐美的感受，激发学生学习音乐的兴趣，来促进与当地学生们的交流以及通过一些励志歌曲激发他们对外面世界的向往，达到激励作用。

2.知识与技能目标：普及乐理基础知识，拍子及拍号的含义、常见拍子的类型及分辨。

3.过程与方法目标：通过示范拍、教学生用手打拍子的方式培养基本节奏感。

五、教学涉及曲目：《外婆的澎湖湾》 《和你一样》 《我相信》 《让我们荡气双桨》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《鲁冰花》 《种太阳》《虫虫飞》 《天鹅湖》 《小星星变奏曲》 《命运交响曲》 《少女的祈祷》 《天空之城》 《卡农》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁祝》 《二泉映月》 《苏武牧羊》《卡伐蒂那》 《蓝色多瑙河》 《D大调卡农》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具体情况视学生兴趣和学习进度而定）。

六、教学重点： 用音乐感染心灵，完成教学曲目，促进沟通与交流。

七、教学工具：小音箱、手机或Mp3等音乐播放器

八、教学内容：

1.自我介绍。通过自我介绍与同学们相互认识，平易近人、亲切的介绍也有利于接下来课程的继续，并介绍教学大致内容，了解学生音乐掌握水平和兴趣所在。

2.规定课前要求。希望同学们积极踊跃配合，调动积极性，不需要严肃的课堂纪律，但是要保证课堂秩序。

3.支教队员献曲。支教队员演唱《和你一样》，表达我们对当地同学诚挚的问

候与关心，表达我们是他们的朋友，和他们一样追求美好的未来的意愿，拉近距离。

4.音乐欣赏。欣赏柴可夫斯基名曲《天鹅湖》等世界经典名曲，通过欣赏音乐增加同学们对音乐美的感受，提高音乐欣赏水平，达到教学预热，并在歌曲其间穿插乐曲的创作背景故事或作者经历以及基本音乐乐理介绍。5.演唱歌曲。介绍基本拍子，教会同学们基本拍子的打法，在之后融入到学习音乐之中。曲目选定视学生之前的掌握情况而定。

6.基本舞蹈教授。支教队员演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本动作，截取成品舞片段进行教学。

7.音乐游戏。用小音响播放音乐，摆放N—2张板凳围成一圈，N名同学踩着乐点围着板凳缓慢绕圈，由一名同学背对所有同学控制播放工具，规定音乐停止即刻寻找板凳坐下，没有找到板凳的两名同学在支教队员或同学们的帮助下一起为大家表演歌曲或舞蹈（节目表演学生愿意与否支教队员会予以充分尊重，且节目表演不带任何强制性和惩罚性质），增强课堂乐趣，在快乐轻松的氛围中欣赏音乐，感受音乐。

8.最后表演。由同学们投标决定选择歌曲，在告别会上进行演唱，表达惜别，祝福之意。

第五篇：支教音乐课教案

一、教学科目：音乐

二、教学内容：欣赏音乐；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互动。

三、教学理念：音乐学科要把“情感、态度、价值观”摆在教学的首位，要以审美为核心，丰富学生的情感体验，培养审美情趣。在音乐教学中，我们应该充分发挥音乐艺术独有的魅力，根据儿童的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣，使他们从心底里喜欢音乐、热爱音乐，从而为可持续学习提供源源不断的动力。特别是要以参与——体验——感受——表现——创造为主线和脉络，在潜移默化中，引领学生步入美妙的音乐世界，起到“润物细无声”的最佳教育效果。为此，在教学中给学生提供生动的情境、美妙的音响、充满童趣的语言以及活泼有趣的游戏活动是上好一节音乐课的关键所在。

四、教学目标：1.情感目标：通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

现歌曲情绪，引导学生们对音乐美的感受，激发学生学习音乐的兴趣，来促进与当地学生们的交流以及通过一些励志歌曲激发他们对外面世界的向往，达到激励作用。

2.知识与技能目标：普及乐理基础知识，拍子及拍号的含义、常见拍子的类

型及分辨。

3.过程与方法目标：通过示范拍、教学生用手打拍子的方式培养基本节奏感。

五、教学涉及曲目：《爱因为在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天会更好》

《天鹅湖》等。

六、教学重点：用音乐感染心灵，完成教学曲目，促进沟通与交流。

七、教学工具：小音箱、手机或Mp3等音乐播放器

八、教学内容：1.自我介绍。通过自我介绍与同学们相互认识，平易近人、亲切的介绍也有利于接下来课程的继续。

2.规定课前要求。希望同学们积极踊跃配合，调动积极性，不需要太过严肃的课堂纪律，但是要保证课堂秩序。

3.支教队员献曲。支教队员们演唱《爱因为在心中》，表达我们对当地同学诚挚的问候与关心，拉近距离。

4.音乐欣赏。欣赏柴可夫斯基名曲《天鹅湖》，通过欣赏音乐增加同学们对音乐美的感受，提高音乐欣赏水平，达到教学预热。

5.教授歌曲。介绍基本拍子，教会同学们基本拍子的打法，在之后融入到学习音乐之中。

第一首教授曲目选定为《感恩的心》，首先由老师向同学们播放歌曲，支教队员演示手语，让同学们了解课程内容。

接下来老师正式教授歌曲，由于当地条件有限，所以选择亲身教学，一句一句教授音乐，直到大多数同学学会为止。然后加上之前所学习的拍子的使用，加上拍子演唱。接着老师与同学一起演唱，在老师的带领下尽快让同学们彻底学会。最后要求同学们自己演唱几遍，并加以指导。鼓励唱的好的同学向大家演唱，给予肯定和奖励。手语教学，全体支教队员共同协助完成。第二首教学曲目选定为《我相信》，询问当地学生有没有已经会的，如有的话鼓励他们自己教学，给他们锻炼的机会。如果没有教学方式与第一首一样，通过老师亲身教学完成教学目标。

6.互动环节：与所有同学进行接歌环节，促进学生们的想象与联想。7.最后表演：向同学们演唱《明天会更好》，给他们生活带去希望。8.课后总结：与同学们交流上课感受。