演讲与主持教案

第一篇：演讲与主持教案

第一单元

一 自我介绍

二 主持人站姿练习

三 词语颠倒练习

四 声母练习

双唇音 b p m 的练习

绕口令《巴老爷芭蕉树》

五 主持人基本条件 第二单元

一 坐姿训练

二 口才识字

绕口令《白庙和白猫》

三 快乐背古诗

四 模拟主持训练 第三单元

一 走姿训练

二 唇齿组 f 的训练

绕口令《画凤凰》

三 快乐背古诗

四 快板表演《说安全》

五 模拟主持 第四单元

一 手势练习

二 舌尖中音练习d t n l

绕口令《颠倒歌》

三 快乐背古诗

四 诗歌朗诵《感谢》

五 模拟主持 第五单元

一 丁字步站立训练

二 舌根音练习g k h 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 相声《大与小》

五 模拟主持 第六单元

一 八字步站立训练

二 舌面音练习j q x 三 快乐背古诗

四 相声

五 模拟主持训练 第七单元

一 身体舒展训练

二 舌尖后音练习zh ch sh r 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 献给老师的诗

五 模拟主持训练 第八单元

一 气息训练

二 舌尖前音练习z c s 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 校园三句半

五 模拟主持 第九单元

一 一字步训练

二 单韵母练习a o e i u 绕口令三则

三 快乐背古诗

四 热爱生命

五 模拟主持 第十单元

一平行步训练

二 单元音练习 绕口令三则

三 快乐背古诗 四 快板儿 五 电台广播稿 第十一单元 一 模仿练习

二 复元音韵母练习

《晒白菜》 三 快乐背古诗 四 广播稿练习第十二单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 广播稿练习第十三单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 面朝大海，春暖花开

五 电台广播搞练习第十四单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 正反语

五 主持训练 第十五单元

一 人物动作模仿

二 鼻韵母发音联系

三 快乐背古诗 四 故事--《青蛙飞天》

五 晚会主持 第十六单元

一 人物动作模仿 二 语音训练

绕口令《运河和通州》

绕口令《水连天》

绕口令《河里有只船》 三 快乐背古诗 四 小品《买橘子》 五 主持训练 第十七单元

一 无实物表演

二 绕口令《谁眼圈》

绕口令《小良救羊》

绕口令《红黄柿子》

三 快乐背古诗

四 童话剧《小蝌蚪找妈妈》 五 主持训练 第十八单元

一 无实物表演

二 后鼻音韵母的发音

绕口令《碰碰车》

三 快乐背古诗

四 相声《胖与瘦》 五 主持训练 第十九单元

一 口部训练操

二 语音训练

绕口令《青虫与青草》 三 快乐背古诗

四 小品表演

五 主持训练

第一课：

一 自我介绍

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要形式，自我介绍好不好甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，同时也是认识的自我手段。

要求： 学生围一个大圈，大家依次介绍自己，可以是真实的，也可以是假定的你。

注意： 在进行自我介绍时要做一个以上的肢体语言动作。

二 站姿练习

优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的，更是小演员，小主持人所必备的，通过站姿的训练使小主持人，小演员具备一种稳重、可信、大方，有礼貌的朴实作风，使观众有一种亲切感，从而受到观众的喜爱。

要求：收腹、挺胸、立腰，双臂自然下垂，两眼平视前方，面带微笑。下肢要求：双腿并拢，小八字站立。

口诀：两肩放松，挺腰收腹，八字行脚，重心在后。三 词语颠倒练习

灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。

有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。

如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。

有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关

例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质，开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。

但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的

如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发

有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、**——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等。上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。

还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途：

例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。

你看下面的词倒过来倒过去都可以念。你知道哪些词语颠倒后意思仍然没变吗？

火红—红火、上山—山上、人名—名人、工人—人工、法语—语法、爱心—心爱、对面—面对、人家—家人、公主—主公、儿女—女儿、语言—言语、星球—球星、数字—字数、分部—部分、奶牛—牛奶、科学—学科、国王—王国、枪手—手枪、明天—天明、喜欢—欢喜、泥水—水泥、中心—心中、来回—回来、四周—周四、头上—上头、画图—图画、书包—包书、花菜—菜花、井水—水井、弟兄—兄弟、词组—组词、蜜蜂—蜂蜜、星火—火星、上车—车上、年历—历年、车水—水车、往来—来往、情人—人情、少年—年少、故事—事故、老年—老年、彩色—色彩、国外—外国、开花—花开、水深—深水、唱歌—歌唱、出发—发出、上床—床上、上船—船上、上楼—楼上、上天—天上、上台—台上、上场—场上、上路—路上、饭盒—盒饭、头绳—绳头、冰棒—棒冰、焰火—焰火、灯花—花灯、兔子—子兔、子弹—弹子、理料—料理、毛猪—猪毛、阁楼—楼阁、门后—后门、门前—前门、毛皮—皮毛、脑后—后脑、背后—后背、力气—气力、响声—声响、车名—名车、夜深—深夜、皮包—包皮、盆花—花盆、一周—周一、面前—前面、愿意—意愿、深水—深水、暴风—风暴、药草—草药、药膏—膏药、同类—类同、门锁—锁门、望远—远望、帆船—船帆、出卖—卖出、美味—味美、上书—书上、晴天—天晴、罪犯—犯罪、子女—女子、子孙—孙子、逃脱—脱逃、榜上—上榜、少年—年少、火柴—柴火、国王—王国、女儿—儿女、落日—日落、山西—西山、感动—动感、现实—实现、争斗—斗争、曲谱—谱曲、风大—大风、山高—高山、烈火—火烈、香甜—甜香、蓝天—天蓝、开张—张开、龙神—神龙、汽水—水汽、前提—提前、亲近—近亲、人生—生人、报警—警报、人证—证人、火柴—柴火、结巴—巴结、名著—著名、楼顶—顶楼、子弹—弹子、正反--反正、收回--回收、球棒--棒球、开放--放开、白雪--雪白、担负--负担、法律--律法、手把--把手、花香--香花、人为--为人、车房--房车、爱情--情爱、好看--看好、代替—替代、网球—球网、往来—来往、人犯—犯人、人情—情人、人文—文人、幻梦—梦幻、医学—学医、关闭—闭关、光亮—亮光、光华—华光、归总—总归、国民—民国、过错—错过、过度—度过、过路—路过、害虫—虫害、喊叫—叫喊、号外—外号、和平—平和、和议—议和、后事—事后、后天—天后、后退—退后、花红—红花、画笔—笔画、皇天—天皇、来由—由来、漆黑—黑漆、红通通—通通红

四 声母练习b p m 广播 拔河 彩笔 不行 爸爸 巴掌 大伯 萝卜 画笔

山坡 爬山 朴素 手帕 趴着 婆婆 逼迫 扑倒 店铺 妈妈 魔术 大米 木马 麻雀 馒头 麻烦 默认 谜语 绕口令《巴老爷芭蕉树》

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。

八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。

五 主持人基本条件

有自信，口才好，临场应变能力强，普通话标准，广泛的兴趣爱好，一定的文化素养，还要有 1 外形好

2表现力控制力

4感染力

5爆发力

幽默力

亲和力。

鼻子

普通

秘密 第二课

一、根据上次课孩子在家中联系所反映出的问题进行有针对性地对辅导

二、复习上次课的内容

三 坐姿训练

表演训练（坐姿：双腿成九十度屈立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑）

四、气息训练（口、鼻深吸一口气，让气息在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出，尽量不要耸肩）

四、口才识字

白庙和白猫

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

第二篇：演讲与主持2

《演讲与主持艺术》期末考查题

一、必做题（每题10分，共90分）：

1、简述《语惊四座的八大说话奥秘》。

答：充满例证谁不信、条分缕析记得清、听如所见好生动、精彩修辞不厌听、全身说话魅力生、把握环境保成功、脱稿口语水平高、声情并茂好感人。

2、请阐释“演讲”二字。

答：演讲指的是演讲人在特定的时空条件下，面对听众，使用有声语言和态势语言，发表意见、表达思想、抒发情感，以赢得听众的理解和支持的行为。即既演又讲。

3、演讲稿为什么要尽可能地做到“具体”？

答：多用具体的描述，少用抽象的概括。因为一个词越是抽象 它所具有的意义就越多。虽然抽象概括在特殊的表达中是必须的，但是，它们比具体的描写更容易造成误解。而一个词越是专一，它的意义越是具体。具体描述多的演讲总比抽象概括主宰的演讲更清晰一些，更有趣一些，也更容易想起来。

4、如何理解“演讲必须学会讲故事？

答：(1)人在讲一个熟悉的故事时，往往能够有效放松，表达流畅。此外，故事具备抓人注意的先天性基因，拥有进入听众深层记忆的内在潜质。

(2)心理学家告诉我们：80%以上的知识是经由视觉印象为我们所接收的，讲故事似地方式演讲是一种听觉艺术也是一种视觉艺术，以故事细节来丰富演讲最佳的方法之一是让听众有直接的视觉感受，好像电影似的出现在脑海。

（3）演讲的内容：切记空洞，需具体形象，力争充分，五脏具备，细节感人等等。适合的故事，能使演说内容丰富而且不流于枯燥乏味。讲故事是一种能很好表达演讲主题的方式。

5、安〃尼克松〃库伯是谁的演讲中出现的故事主人公？

答：奥巴马的获胜演讲(芝加哥)中出现的

6、简述奥巴马的演讲《责任与梦想》所表达的主要观点。

答：他所表达的主要观点是：每一个人应该承担自己的教育中所负有的责任，只有都履行了自己的责任时，其他一些对自己有利的因素才能发挥作用。每个人都会面临着各自生活中的挑战，但是决不能屈服。而是应该树立自己的人生目标，并且努力学力为之奋斗，自己的命运掌握在自己的手里，自己的人生由你自己来书写！

7、一般晚会主持开头部分的主要程序有哪些？

答：首先是问候语，接着讲开场白，开场白里讲明这个晚会的目的，为什么我们今天相聚在这里。然后，介绍出席的嘉宾。最后，宣布晚会开始。

8、面对学校地图，你怎样向人介绍我们湛师？

答：首先根据地图指出我们学校比较有标志性的建筑物，如古榕广场、图书馆、体育馆、综合楼；然后再根据地图路线一一介绍其坐落位置、发展历史和基本概况。

9、请说出《演讲与主持艺术》的公共邮箱的地址。答： 账号：Zjjjh2002@163.com

密码：123456

二、任选题（任选其一，10分）：

1、为什么说讲自己的生活经历是学习演讲者最简捷的成功之道？

答：因为每个人的生活经验都不同，他们的感受也不同。只有经历了那些事的人，他们并不是空口讲话，讲起来才会更有气有力，且这样他们的语气和神态等这些都是真情流露，给人一种更真实的感觉，另外，这样事情会更客观、道理更有说服力。

第三篇：演讲与主持技巧

论演讲与主持人的技巧

一名优秀的主持人应掌握用情感感染受众;合理调控现场气氛,应对突发事件;有机串联节目;注意交流尺度,把握节奏等技巧。主持人需要多方面的素质，台风很重要，站姿很重要，要有定力，大大方方，过犹不及，适可而止，主持不同演讲，需要有控制全局的能力，有一定的幽默，冰冻三尺非一日之寒，多说多练，增加实战经验，口才，发音，着装，还有气质。

关键词：主持演讲技巧

一、自我介绍的幽默

面对第一次见面的听众时，在演讲前进行一番自我介绍是必要的。而幽默的介绍自己，一开始就利用自己的幽默感，打破沉默的局面，这样能迅速的吸引听众，集中听众的注意力，为演讲的顺利做好铺垫。演讲不是仅指正规的作报告或演讲比赛，演讲更多的是指人们需要向听众表达自己的观点或意见的过程，是一个人表达能力的体现。所谓演讲过程既是与人交流的过程。所以演讲与主持是一门综合的艺术,需要长期的训练和总结经验才能具备高超的技巧。演讲与主持都是与人交流的过程，都属于在公共场合下表达自己的一些观点，见解和思路等的叙述者，因此，他们也有许多相同的技巧。主持人既是一期节目的演讲者，也是晚会和会议不可缺少的协调者。

二、即兴演讲的技巧

“即兴”是指，不假思索或随兴而起的说话或举动。事实上许多即兴之言，都是经过计划和准备的结果。幽默力量其实并不像表面上看来那样全凭一时偶发的灵感。要在即兴演讲中表现幽默，你最好事先收集一些“即席”的笑话或趣闻、妙语，在演讲中灵活运用各种巧妙的方法，可以使你的演讲更为生动，有特色、合时宜。

首先，主持与演讲者要表现形象美，因为，广大电视观众能否接受、喜爱一位节目主持人，往往取决于广大电视观众的第一印象，要给人以美的愉悦、美的感受，才能与观众进行语言以及情感上的交流，形象美是一个主持人在具体节目中的思想感情、言谈举止给观众的整体印象，主持人的举止变化能与观众产生信息交流作用，他能诉诸人的视觉，对人的心理产生暗示，并在观众心目中形成第一视觉印象。这些无声的语言，既不张扬，也不拘谨，要恰到好处，这种感性形象对观众的接受和认知活

动起着举足轻重的作用。这就是艺术带给人的魅力。

其次，语言要美，如果说展现自己的形象美是一种视觉艺术，那语言美就是一种听觉艺术，它给人听觉上的享受，也给人心灵的熏陶。美的语言首先是直接走向生活，并借用生活的质朴语言。

演讲和主持艺术不是通过简单的实践和积累就可以获得的，它是一门综合的艺术，还需我们更多的去努力和更深的研究，不断增加它独特的艺术魅力，也只有这样我们才能更好的更熟练的掌握演讲和主持的艺术和技巧！

三、控制听众的技巧

当以幽默力量来帮助演讲的开头，就吸引的听众的注意，活跃气氛，松弛紧张，并建立与听众的友好关系。当渐渐进入了演讲的主题时，还需要继续先前的努力。如果说个笑话，只是为了吸引发笑，那么听众的注意力很可能随着笑声的起落而移开。因此不要插入不相干的幽默。幽默要和当时的话题有关，使他成为演讲信息的一部分，使他成为幽默力量。

主持人应如何把握好主持时的情感,让自己的情感感染观众呢？首先,加强学习,爱憎分明,是把握好情感的前提。只有多学习,掌握扎实的业务和理论功底,才能树立辩证唯物主义世界观和科学的方法论,才能明辨是非,爱憎分明,表达把握好自己的情感,才会避免在主持时出现是非不分情感把握失衡的现象。其次,勤于实践,存储真情,是把握好情感的关键。主持人对社会、对生活要怀有一颗真诚的爱心,要有情感内质,要注重加强业务和理论的学习。再次,善于传情是把握好主持情感的金钥匙。

四、合理调控现场气氛

主持人不仅是晚会主题的提炼者和传达者,还是高潮迭起的引导者,互动交流、引发共鸣的带动者。主持人要不断地调动自己的积极性,保持兴奋,用发自内心的笑容去感染观众。要想让观众在晚会现场能忘却自我的沉浸其中、更要在晚会进行中保持对现场气氛的敏锐洞察。很多晚会的现场观众很容易进入一种的状态来观看节目,因此演员的表演热情受到了打击,节目效果受到了影响。这时,主持人就必须通过邀请观众参与现场互动,吸引其注意力,重新点燃观众和演员的激情。此时主持人要正确面对,及时补救;灵活机动,巧妙应对;将错就错,自圆其说;采访互动。

五、注意交流尺度,把握节奏

在谈话类节目中,主持人跟被采访者之间要有智慧的对答、交流。能不能层层剥笋,挖出对方的真实想法。现在是一个价值多元的时代,人们对于许多事情都有自己的判断,主持人要根据人物的背景和人生中的选择提出有价值的质疑,不是顺水推舟、简单地引导对方说出众所周知的东西,而是逆流而上,激发对方说出最真实的想法。主持人在跟现场的嘉宾、观众进行交流沟通的时候,同时还要注意把握谈话节奏,活跃现场气氛。谈话节目中的气氛非常重要,但是,良好的气氛并不是在节目的一开始就天然具备的,也并不一定在节目进行的始终都能够很好地保持。谈话节目时间往往是三四十分钟,在这几十分钟里要让观众始终如一地保持注意力恐怕不那么容易,这时就需要主持人运用话语技巧来调控。当观众爆笑过后,就应该找一个较为平稳的话题;当现场的气氛长时间比较沉闷时,就应该适当地运用幽默使观众放松一下神经。主持人在谈话节目中运用幽默应以善为本,坚持与人为善的态度,不损人、不拿别人弱点、缺陷开玩笑。不拿别人真诚开玩笑。真诚、善良是幽默的出发点,让陌生的心灵更亲近,帮他人摆脱尴尬和窘迫,是主持人运用幽默的目的。

六、有机串联节目

在对节目的主题、内容、参加演员的情况有了深入了解之后,就可以针对节目不同对象,运用不同的艺术语言和主持技巧,达到渲染主题、调节气氛、主宰节目、代表观众的目的。每一台或每一档节目,都是由一个明确主题下的若干个不同样式、不同内容的小节目或板块节目组成的,怎样使这些小节目有机巧妙地组合起来,达到“形散而神不散”的目的呢?主持人应运用各种主持技巧,让自己的串联始终统一协调在整台或整档节目的主题之下。首先节目开头主持人必须用简短的几句话为整台节目定准基调,仿佛一条无形的红线,能串起下面的节目或板块。当然在节目的结尾我们更应紧扣整台或整档节目的主题,在节目演出完毕之后,用几句紧凑而有力的话语,为整台节目归结。要想主持好节目,主持人不仅要着眼于表演艺术,也要引起观众的情感波动或某种精神表现。节目主持人要用语言在节目表演者和观众之间架起一座桥梁,产生互动效应,使演出现场气氛更加浓郁。

2、《实用演讲技巧》康苏珊 外语教学与研究出版社(2004-01出版)

3、《商务演讲技巧》 安妮·劳斯(Laws.A.)人民邮电出版社(2008-08出版)

4、《演讲写作技巧(第2版)》 谢伦浩 石油工业出版社(2006-04出版)

第四篇：演讲与主持培训教材

演讲与主持培训教材 目 录

第一课 狮子和老鼠„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第二课 蚂蚁和蝈蝈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第三课 自我介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第四课 台风训练„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第五课 主持训练

（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..第六课 主持训练

（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第七课 主持训练

（三）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第八课 生命„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第九课 我长大了妈妈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第十课 吹牛„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第十一课 口脑风暴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第十二课 夸政府„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.1 预备课1 祝寿话„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.预备课2 谦虚过度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.第一课 狮子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。

狮 子 和 老 鼠

一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠 说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。

第二课 蚂蚁和蝈蝈

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。

蚂 蚁 和 蝈 蝈

夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。

一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。

可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！

第三课 自我介绍

自 我 介 绍

我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反

三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！

第四课 台风训练

一、台风训练：

一）坐姿：

坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（二）上台：

从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。

（三）台上要素：

上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！

（四）我心所想：

我是最棒的！（充满自信的站在台上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。

（六）下台：

男退女下好绅士；转身下台不放松。

第五课 主持训练

（一）一 人 主 持 训 练

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。

今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。首先有请x x x同学为大家表演。

第六课 主持训练

（二）二人配合主持训练

甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。

乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。

甲：圣美播音主持班“用心吐字，用爱归音”。

乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。

甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。

乙：观众朋友们再见！

第七课 主持训练

（三）四人配合主持训练

甲：各位来宾、尊敬的老师们 乙：亲爱的同学们 丙：大家 合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季节 甲：六月是五彩缤纷的季节 乙：六月是激情飞扬的季节

丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩

丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童 合：节日快乐！

甲：圣美播音主持班2009年六一文艺演出 合：现在开始！

乙：首先请欣赏x x x，表演者x x x。

第八课 生命

生

命

一个阳光明媚的日子，教室里一片惊叹，一阵激动。窗外的树上静静地躺着两个小蛋，小小的„„

终于盼到小鸟出壳。阳光下，小巧的身躯好奇的望着我们。一天夜里，电闪雷鸣。妈妈回到小鸟身旁，爱让它们奇迹般的挺过了风雨。一个初秋的下午，老树摇晃着枝条，小鸟拍打翅膀飞向远方„„

第九课 我长大了妈妈

别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃。什么“小心肝”“小宝贝”，同学们听见会笑掉大牙！

别这样扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！

妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆子一天天练大！别再这样说话，妈妈，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想让自己的儿子，变成一个结巴？

别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，因为我该上一年级了，我已经长大了！

第十课 吹 牛

甲：大家好，我叫x x x。

乙：大家好，我叫x x x。甲：今天我给大家说段相声。

乙：说相声？你会吗？别吹牛了。

甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！

乙：我家还是吹牛专业户呢? 甲：我家吹牛不纳税。

乙：我家吹牛还不交钱呢！

甲：不是吹，我一出生就会上厕所。

乙：爬着去？

甲：谁刚生下来就会爬呀？

乙：那怎么去？

甲：床就当厕所了呗！

乙：这叫尿床！

甲：我三个月就会跑。

乙：那准是个怪胎！

甲：三个月我妈就上班了，我只好奶奶家、姥姥家两头跑。

乙：就这么跑呀！

甲：要说吹牛，我可是没人能比。

乙：我不信，你敢不敢在这儿比一比？

甲：在这比？没问题！

乙：要说这饭量大，我一顿能吃五碗面条！

甲：我一顿饭能吃八斤水饺！

乙：哎呀，我发烧了!甲：哎呀，我也发烧了！

乙：晚上睡觉我盖着一床被子，第二天一看，被子烧了个大窟窿！

甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！

乙：我比树高！

甲：我比楼高！

乙：我头顶天，脚踏地，伸手能抓大飞机！

甲：我上嘴唇顶着天，下嘴唇顶着地！

乙：那你的脸呢？

甲：吹牛的人不要脸了！

乙：哎！脸都不要了。

第十一课 口脑风暴

颠

太阳从西往东落，天上打雷没有响，江里骆驼会下蛋，腊月酷热直流汗，我在房中头梳手，倒

歌

听我唱个颠倒歌。地上石头滚上坡。山里鲤鱼搭成窝。六月爆冷打哆嗦。门外口袋把驴驮。

第十二课 夸政府

夸 政 府

给诸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭沟，上来先给咱们穷人修。请诸位，想周全： 东单、西

四、鼓楼前； 还有那先农坛、天坛、八庙、颐和园； 要讲修，都得修，为什么先管龙须沟？

都只为，这儿脏，这儿臭，政府看着心里真难受！

好政府，爱穷人，教咱们干干净净大翻身。

修了沟，又修路，好教咱们挺着腰板儿迈大步，迈大步，笑嘻嘻，劳动人民又心齐。

齐努力，多做工，国泰民安享太平，享——太平！

预备课1

祝 寿 话

从前，有个小孩叫二蛋。他呀，干什么事都不动脑子，长到七八岁了，连句整话都说不上来。

有一天，他爷爷过六十大寿，妈妈让他去给爷爷拜寿，对他说：“二蛋，爷爷过生日，你进了门，先得说一句祝寿的话。”“说什么呀？”“就说，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“噢，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“记住了吗？”“记住了”。

说着，二蛋就出门往爷爷家走去。他怕把那句祝寿的话忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”走着，念着，念着，走着，来到一条小河边。河上的小桥摇摇晃晃，二蛋一慌“叭叽”一下摔倒了。等他过了桥，那句祝寿话全忘了。“嗯？嗯？那句祝寿话呢？咳！肯定是刚才摔了那一跤，祝寿话掉到河里去了。我得下去找找。”说着，二蛋脱下衣服，下到河里摸开了。摸了半天，没摸着那句话，只好到爷爷家去了。刚进爷爷家门，就听屋里有人向爷爷高喊：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”二蛋一听就火了，“好啊，你把我的祝寿话捡去了，怎么也不告诉我一声呢，害得我在河里摸了半天！”别人一听，忍不住全笑了。

预备课2 谦 虚 过 度

水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人，很受大家的尊重。小白兔夸它：“水牛爷爷的劲最大了！”“唉，过奖了，犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃下的是草，挤出来的是奶，它的贡献比我多。”

狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚的美名。它想：“我也来学习一下谦虚吧，这谦虚太好学了。”它想：“水牛爷爷的谦虚不就是这两点吗？一是把自己的什么都说小点儿；一是把自己的什么都说少点。嗯，对！就是这样。”

一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克有一条火红蓬松的大尾巴，不禁发出了由衷的赞美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克学这水牛爷爷的口气，歪歪嘴说：“唉，过奖了，你们老鼠的尾巴比我大多了。”“啊，什么？你长那么长的四条腿，却拖根比我还小的尾巴？”艾克谦虚地说：“哎，不能这么讲了，我哪有四条腿，三条了，三条了。”小老鼠以为艾克得了精神病吓跑了。艾克的谦虚没有换来美名，倒换来一大堆谣言。大家说：“唉，森林世界出了一条妖怪狐狸，只有三条腿，还拖一根比老鼠还小的尾巴„„”

小朋友，谦虚也是要实事求是，不实事求是是瞎谦虚。那就不知道该叫什么了？

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宝 贝 亮 相

一、见面及介绍礼仪训练：

学生坐好之后，依次与其他同学握手问好，走上台前用自己喜欢的方式向大家介绍自己。

例如：大家好。我叫x x x。今年x x x岁。我来自x x x学校，模样：。

性格：。

优点：。

缺点：。

愿望：。

很高兴在播音主持班里认识大家。希望以后......要求：

1、主动握手自报家门。握手时注意握手的部位、力度和时间长短。

2、礼貌问候争取主动。可使用“您好或很高兴认识您或见到您很高兴”等。

3、介绍时要保持愉快的心情，以便达到松弛的目的。

4、在进行自我介绍时，要求使用至少一个以上的肢体动作。

二、口语训练：

学生在进行完自我介绍后，其他同学围绕这个同学的介绍进行提问请这个同学回答。

要求：

1、注意提问和回答时的礼仪。

2、提的问题应该是对这个同学自我介绍的一个补充。

3、介绍结束后，要谈谈介绍前后的心理变化。

口 腔 训 练 操

一、唇部操：

1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“PO PO PO”音，注意不要满唇用力。

2、咧：先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行。

3、撇：双唇闭紧向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

4、绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈。

二、字词训练：

跋山涉水 百炼成钢 破釜成舟 马到成功 反复无常 发扬光大

二、正音训练：

鼻子——皮子

步子——铺子

发报——发炮

三、绕口令：

白庙 白猫 白帽

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白庙里的白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

口 腔 训 练 操

（二）一、舌部操：

1、刮：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿从舌尖刮到舌面，反复练习。

2、顶：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习，这样反复进行。

3、弹：先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，突然打开爆发出te te te音，越有力越好，反复进行。

4、绕：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时钟方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

5、立：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。

二、字词训练：

大同小异 倒背如流 胆大包天 听天由命 体贴入微

四、正音训练：

补票 编排 包赔 爆破 奔跑 背叛 旁边

四、古诗训练：

登 鹳 雀 楼（唐-王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

第十课 口腔训练操

（三）一、口部开合训练

张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。

开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。

二、字的训练：

八 拔 把 爸 坡 婆 叵 破

三、词的训练：

爸爸 把柄 宝贝 报表

四、正音训练：

八——趴 白——排 被——佩 抱——炮

五、绕口令：

八 百 标 兵

八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮

古诗训练：

春 晓（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

预备课1 十 道 黑

一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。

我买了一个烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑。

二兄弟描眉来演戏，瞧着它的镜子那么两道黑。

粉皮墙，写川字儿，横瞧竖瞧三道黑。

象牙桌子乌木腿儿，把它放在那炕上那么四道黑。

我买了一只母鸡不下蛋，把它搁在笼里捂到（五道）黑。

挺好的骡子不吃草，把它牵着在那个街上遛到（六道）黑。

买了一只小驴不驮磨，让它背着它的鞍(an)鞫（ju）骑到（七道）黑。二姑娘南洼去割菜，丢了它的镰刀拔到（八道）黑。

月窠（ke）的小孩儿得了病，团几个艾球灸到（九道）黑。

卖瓜籽儿的打瞌睡，哗啦啦撒了这么一大堆，他的扫帚簸箕不凑手，那么一个一个拾到（十道）黑。

散 文 诗 部 分

看

雪

像柳絮，像飞蝶，情绵绵，意切切，我爱着人间最美的花朵，白雪飘飘，飘飘白雪。

看她那晶莹的花瓣，铺满了天边的原野，看她那轻盈的舞姿，催开了红梅的笑靥。呵，白雪飘飘，飘飘白雪，她赠给大地一片皎洁，她洒向人间多少欢悦。

是她用纯真的爱情，滋润着生命的绿叶，是她把热烈的追求，献给那美好的季节。呵，白雪飘飘，飘飘白雪，她带给人间多少向往，她纵情欢呼新的岁月。

找

春

天

春姑娘在哪里？我四处寻找着她。

我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。

我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。

我找到了，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着，一片片碧绿的麦田，像给大地穿上了绿衣裳。

我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上了绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。

我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗，哗，哗，唱起了欢快的歌儿，清澈见底的河水，几乎能照出人影。

我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，绿莹莹的，正吮吸着知识的泉水，在园丁的抚爱下，茁壮成长。

1甲：我说美是时尚的衣装。

乙：可变化无常，美丽跟不上趟。

丙：费钱。

甲：这不是，那不是，那你说美是啥？

乙：美是文明的行为和语言。

丙：为啥？

甲：对对对，你倒说说是为啥？

乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？

丙：美！

欢庆元旦

我们小组上了场,锣鼓家伙一起响,四人说段三句半,咚锵!

欢庆元旦喜气浓,我们教室乐融融,今天举行大联欢,高兴!

在座老师真不少,叫声园丁辛苦了,先给你们拜个年,老师好!

谢完老师祝同学,新年进步学业成,师生欢聚迎新年,玩通宵!

诸位同学你们听,欢声笑语气氛浓,团结学习一整体,齐心!

诗歌部分

面朝大海，春暖花开 海子

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我也愿面朝大海，春暖花开。

热爱生命---汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切 都在意料之中

莲的心事

我，是一朵盛开的夏荷

多希望

你能看见现在的我

风霜还不曾来侵蚀

秋雨也未滴落

青涩的季节又已离我远去

我已亭亭

不忧 也不惧

现在 正是 我最美丽的时刻

重门却已深锁

在芬芳的笑靥之後

谁人知我莲的心事

无缘的你啊

不是来得太早

就是

太迟

【美文诵读】

望团圆

月亮月光光，洒满石井湾，阿公摇起船，阿嬷撑起帆，满载希望驶向澎湖湾。

-月亮月光光，洒满澎湖湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，满载希望驶向石井湾。

月亮月光光，洒满石井湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，多了阿妹来操桨，满载希望驶向澎湖湾，接上阿公阿嬷(mó)来团圆。

走过绿森林的老树

今夜的风中

有青草的气息飘浮

月儿躲在云背后

叫我看不见远山的小路

那森林里的小动物

会不会都已睡熟

绿盈盈的草坡上

是不是

又开了一朵蘑菇

蘑菇有圆圆的小脑袋

打着雨伞

依着大树

点点头

送来一阵清香

招招手

好像在说

愿意跟我去远足

云把月光吐出

照亮高高的楼屋

妈妈 假如我打着小伞

走过绿森林的老树

会不会

也变成一朵蘑菇

第五篇：演讲主持班教案

诵读技巧培训

设计理念：让学生在快乐中体验诵读技巧对传情达意的重要性。教学目标：

1、诵读技巧培训

2、让学生敢于说，能说，善于说

3、让学生在诵读中体验诵读的魅力，感受成功的快乐

重 难 点：诵读时节奏的把握 教学准备：制作PPT课件 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、齐呼演讲主持班口号：人生大舞台妙语出精彩

2、出示现代知名演讲家演讲风采、学校小小演讲家风采的图片，激发兴趣。

3、讲述卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。 古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

4、这个小故事告诉我们什么道理呢？

一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

二、出示课题，明确本课时学习目标

1、演讲与口才之诵读篇

2、敢于说、能说、善于说。

三、诵读技巧培训

1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）

2、教师范读

3、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。

4、学生活动，畅所欲言（在课堂上为学生搭建平台，让学生动起来，说出来。此环节是这节课的重点环节，诵读能力与表达能力的提高将在此环节得到展示。）

全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、课堂小结： 的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

反思总结：

本节课因为学生的诵读水平差异大，在分组时设置不是很科学，导致低年级孩子在完成本节课的教学目标时难度大。同时在重音的处理上，大部分孩子都还处理不到位，今后要多训练重音的处理。诵读的清晰、节奏，学生已经达到了一定的水平，这是本节课最大的收获。