演讲与主持之小小辩论会

第一篇：演讲与主持之小小辩论会

演讲与主持之小小辩论会

一 教学目标在辩论、交流中锻炼学生的演讲与口才培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质； 3 养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；

二活动准备

（一）确定辩题：“怎样看待课外阅读”辩论会

1、正方：课外阅读利于提高成绩课外阅读信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西；课外阅读信息质量高，可以向书本学习，得到信息；可以上网，自由灵活，随时可以开机学习。利于提高成绩。

2、反方：课外阅读不利于提高成绩课外阅读信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响；课外阅读不当导致上瘾，沉迷于阅读中，一坐几个个小时，有人因此而不学习书本上知识。不利于提高成绩。

（二）、组建代表队：初一学生自愿报名，依据正反两种意见分成两个小组，然后再由初三大家自由推选两名人选，组建正方代表队和反方代表队，每个代表队有四名成员。确定一辩、二辩、三辩、四辩顺序名单，一辩初三学生，另三辩初一学生，初一学生为观众自由发言

（三）、准备辩论资料：或走到学生中进行调查研究，或访问老师，或利用图书馆、网络等搜集自己所需要的信息和资料。

三 教学程序：

（一）导入。（教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范）

同学们，老师想在这节课上训练大家的演讲与口才能力，之前我想了很多的方式，最后我确定了开辩论会的形式，老师想这种形式最能锻炼大家的演讲与口才能力。首先了解一下演讲与口才、辩论会的相关知识：

（二）演讲与口才

中国有句古话：“听君一席话，胜读十年书。”的确，跟那些真正具有口才的人交谈，比喝了醇酒更令人兴奋，甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。“口才”就是在社会交际中具有说话、交谈、论辩、讲课、讲演等方面的口头表达的才能，它是一个人知识水平、思维能力、反应能力、表达能力的综合表现。“演讲”是一门独立的语言艺术，就某个问题对听众说明事理，发表见解。口才是是演讲的前提条件。没有口才，便谈不上演讲，很难想象，一个笨嘴笨舌、缺乏口才、言不达意的人，能演讲得好。演讲与口才具有怎样的作用？第一，促进自己迅速成材。演讲家都不是天生的，而是后天实践造就的，是经过艰苦的多方面的努力才成功的。

当我们看到演讲家在讲台上口若悬河、滔滔不绝地讲述的时候，我们自然会对他那悦耳的声音、和谐的语调及优美的态势语等等由衷地赞叹，这是讲台上的功夫。而比这更重要的是演讲家讲台下的功夫，那就是他必须具备站在时代前沿的精深的思想，渊博的学识、丰富的阅历，这需要努力的学习与钻研。同时，他还必须具备敏锐的观察力、敏捷的思维力、准确的判断力、敏捷的思维力、迅速的应变力和较强的记忆力，这更需要刻苦的磨练。可以说，是多方面刻苦的学习与磨练造就了一个演讲家。当他成为一个演讲家的时候，我们说：他成材了。而当他正在加倍努力学习与磨练尚未成“家”的时候他也在思想、学识、智能等方面得到了极大的提高。所以说，演讲对促进人的成材有极大的作用。第二，激励自己多做贡献。一个人思想精深，学识渊博，但却茶壶煮饺子“道”不出来，未免太遗憾了。著名作家茅盾，数学家陈景润在文学和数学领域都有卓越贡献，但口头表达能力较差，在一定程度上影响了他们的贡献。而鲁迅、闻一多先生不仅能写且也能说，能充分利用演讲这个迅速直接的传播工具来宣传真理，揭露邪恶，也就能为社会做出更多的贡献。第三，融洽自己的人际关系。演讲家经过长期训练和实践所得的本领，不仅在演讲台上可以表现他们的文雅举止和出众口才，而且在日常交际生活中，他们的丰富的学识、敏捷的应对、良好的修养都很容易冲破种种人际关系的障碍，比一般人更

能迅速、有效地与人际交往和沟通。同时，演讲家通过演讲活动可以广泛地接触各阶层、各地区人士，扩大自己的交际面。

（三）演讲与口才如何练就的呢？

很多大演讲家，当他们最先在会场上演讲时，都曾被难解的不自在及惧怕的心情所苦，后来经过苦练与学习，把这种痛苦的心情减除了。美国大演讲家詹宁斯：他自己曾经承认在第一次尝试时，两个膝盖颤抖得碰在一起；美国幽默天才马克．吐温说他第一次在会场上演讲时，觉得满嘴象塞满了棉花，脉搏跳得像在争赛跑银杯。还有世界上有许多著名的演说家，他们第一次在会场上演讲也都是失败的，这跟演员第一次登台表演有同样的情形。“演讲与口才”并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。美国总统林肯为了练演讲与口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。

（四）辩论会开始

对这次辩论会我们课前已做好了充分的准备，老师想先把方法和技巧说一下：（1）用事实说话，事实胜于雄辩；（2）从不同角度进行分析，以理服人；（3）运用反问，可增强语气；（4）欲擒故纵；（5）步步为营。另外语言运用要文明礼貌、大方得体、锐利敏捷而又不失诙谐幽默。手势运用要简练有力、与辩论语言和谐一致，而又不失风趣。老师推荐给辩手语言运用举例：（1）主席，各位评委，大家好。下面我来陈述我方的观点。……（2）请问对方辩友，你对……是怎么看的？（3）谢谢对方辩友，你刚才所列举的事例正好证明了我方观点。4）再次请对方辩友正面回答……这个问题。（5）对方辩友在滔滔不绝时，却忽略了以下几点：……

（6）对方辩友犯了一个很明显的逻辑错误……

（五）总结

1老师把自己的观点及道理亮出：现在，阅读越来越受到人们的重视。课外的阅读，不仅仅是为写作服务的，它更应该为“读”服务。我们知道，你们学习阶段结束后，绝大部分并不是走上与写作有关的职业，但是不管何种职业，都

离不开阅读——报刊新闻、来往书信、产品说明、合同协议等。因此，广泛地开展阅读，提倡为“读”而读就应该是一个必然的途径。

课外阅读首要的作用在于增长见识，增加阅历，从而为阅读能力的提高铺垫深厚的基础。你们考场上面对的阅读材料包含了人类社会和整个自然界的内容，上至天文，下至地理；大至宇宙，小至尘埃；远至史前，遥至未来……无所不包，无所不有。这些年，试卷中的现代文阅读也是文学、哲学、美学、科技等文章无所不用，如果你们不能有较多的相关知识为背景，那么回答问题时，自然会增添许多困难。因此，我们的阅读积累也必须是广泛的，不能偏执于一方。尽可能多地读各方面的书籍，也就是不仅读与写作密切相关的书籍，更要读一些自然的、人文的文化内涵丰富的书籍，使之眼界开阔，知识广博，从而拥有丰厚的阅读积蓄，那么当面对一篇阅读材料时，就能够游刃有余

例如“莫名地我就喜欢你，深深地爱上你，从见到你的那一天起……”听着这首在《足球之夜》中献给巴斯滕生日的歌，看着荧屏里他矫健的身姿和它的橙色军团，呈现在我眼前的却是长发飘逸、笑容可掬的潘帕斯少年和那轻柔、浅淡的蓝色海洋，那是我永远的卡尼吉亚和深爱的阿根廷队。

文后的题，问：此段作者想到和听到的、看到的内容一致吗？为什么会出现这样的情况？解答这个问题，对于一个对足球毫不感兴趣的同学来讲，确需要前思后想绞尽脑汁，调动种种学过的手段来分析，当时的思路若是清楚，万幸还可以找到答案；若是当时思路上出现了问题，就会答得一塌糊涂。但是，这个问题让一个喜欢足球的同学来回答，他们也许会不假思索地说出答案。在足球迷那里，世界各国足球队、各个足球明星的情况，他们了如指掌，谈起来如数家珍。那么他们自然知道这里的“巴斯滕”是荷兰的球星，橙色是荷兰队的队服的颜色，而后文中谈的却是卡尼吉亚和阿根廷队，这样看来，文中作者想的是阿根廷队及其队员，眼前看的是荷兰队和荷兰队的巴斯滕，想的和看的听的内容是不一致的。

由此，老师认为：课外阅读利于提高成绩！同学们，老师的观点并不重，重要的是你们在辩论、交流中锻炼了你们的演讲与口才。这是我最心瓮心慰的！谢谢大家！

第二篇：小小辩论会

小小辩论会 教学目标分析

本课是苏教版语文六年级下册练习五的口语交际小小辩论会。教材中已说明什么是辩论，并给出了四道参考辩题这四道辩题都很适合小学生——小学生都有话可说。据课程标准中口语交际中第三学段的要求和学生实际;农村学生。特制定以下教学目标：

一、据论题会搜集材料并认识到收集材料的重要性。

二、耐心倾听别人发言并抓住要点。

三、能抓住对方的要害，有理有节的驳斥对方。

四、通过谈感受论得失树立正确的认知观。学习者分析

鉴于学生地处农村，属于第三学段。能用普通话并认真倾听，能把握别人发言要点，还能说出自己的想法和感受。就把学习的重难点做了调整。教学重难点分析

因为语文课是学习语言文字运用的综合性实践性课程，是工具性人文性的统一。学生辩论技巧的习得需要多次的参加辩论会这样的实践活动才能实现。并结合学习者的情况，特拟定教学重难点如下： 教学重点：据论题学会搜集材料并认识到收集材料的重要性。教学难点：通过谈感受论得失树立正确的认知观。教学过程设计

一、课前预习，不打无准备之仗。

1、确立辩论题目：正方：小学生要多看电视；反方：小学生要少看电视。

2、据辩题搜集相关资料。

3、自主选举主持人一名，主持人控制辩论会的进程，但不发表任何观点。

4、学生自己回想或观看有关辩论的电视节目可同桌分享。

二、论前准备。

1、出示辩论题目：小学生是否要多看电视。

2、学生组内自主交流对辩论题目的理解。

3、主持人板书辩论立场或正反两方各举一人板书本组的观点。

4、结合自己立场整理自己所搜集的材料。

5、出示要求：认真耐心倾听别人发言，及时补充或反驳，用语文明、尊重他人。

6、通过抓龟的方式进行组内分“方”。

7、组内辩论。

三、辩论。

1、要求：语言、举止文明，双方讲求团结，鼓励己方辩友；发言时举止大方，语句清晰，言之有物。

2、陈述观点：双方各请一位同学讲清己方观点看法。

3、自主辩论：就自己立场结合搜集的材料或实例说出自己的看法或反驳对方。

4、总结陈词：双方各选一位同学将己方的看法态度做更具体的阐述。

四、学生自主总结。

1、主持人整理辩论结论并出示。

2、回顾本次辩论过程，并自由谈感受，论得失。

3、把自己在这次辩论中印象最深刻的地方写下来，与同学共分享。板书设计 小小辩论会

据论题 收集材料 重要 耐心倾听 抓要害 反驳

谈感受论得失 树立正确认知观：认识事物的两面性，趋利避害。教学反思

教学目标设计中既有达成目标，又有达成目标的方法。目标更具体化，易操作化，易落实，易评价。

第三学段的学生已经具备了一定的阅读能力，什么是辩论以及辩论的大致过程学生已经了解。但学生对怎样做才能辩论成功却不知所措。为此我把辩论前的准备当作学生的一个重点。唇枪舌剑、舌战群雄，可见辩论也是一场战争。打仗前的充分准备是至关重要的。花美固然令人羡慕，花为什么美更让人痴心。试想如果祖国的花朵都知道怎么生长花儿才美。这难道不是授之以渔么？再者让生通过谈感受论得失反省自己重识自己，这正是以人为本，以求更注重孩子的成长。而不是从这次辩论中只知道是多看电视还是少看电视。再者从孩子的辩论中让他们懂得如何看待事物的两面性，树立正确认识观也至关重要。我想我们的教学应为学生的终身发展奠基，而不是眼前薄利。

本课根据课程基本理念：面向全体学生，注重学生的情感体验，注重实践，积极倡导自主、合作、探究的学习方式设计教学。

板书重在学习方法的指导，情感态度体验，能力的培养，正确价值观的树立。知识的获得渗透其中。当然在此教案中也有诸多不当之处：如何具体评价学生的情感态度，教学场景的布置是否写入教案等。我深感茫然。

第三篇：小小辩论会教案

第六课 小小辩论会

教学目标：

1、进一步熟悉网上邻居的使用。

2、进一步熟悉使用中文输入法录入文字。

3、引导学生正确认识电子游戏。

教学重点：进一步熟悉使用中文输入法录入文字和网上邻居的使用。教学难点：网上邻居的使用。

导入这节课我们利用网络开一场辩论会。

新课

一、口头辩论，激发学生思维

辩论：电脑游戏对我们学习计算机技术有利还是有弊。

1、分组：正方和反方。

2、口头辩论。

二、网络论坛

1、在记事本里写下自己的观点。

2、用自己的名字作为文件名保存起来。

3、老师的计算机中有两个共享文件夹，分别是“正方”和“反方”。把你自己的文件复制到相应的文件夹中。

快乐直通车

自我评价：自己每完成一项任务，就在相应空格上粘贴一个图标粘贴。

第四篇：演讲与主持2

《演讲与主持艺术》期末考查题

一、必做题（每题10分，共90分）：

1、简述《语惊四座的八大说话奥秘》。

答：充满例证谁不信、条分缕析记得清、听如所见好生动、精彩修辞不厌听、全身说话魅力生、把握环境保成功、脱稿口语水平高、声情并茂好感人。

2、请阐释“演讲”二字。

答：演讲指的是演讲人在特定的时空条件下，面对听众，使用有声语言和态势语言，发表意见、表达思想、抒发情感，以赢得听众的理解和支持的行为。即既演又讲。

3、演讲稿为什么要尽可能地做到“具体”？

答：多用具体的描述，少用抽象的概括。因为一个词越是抽象 它所具有的意义就越多。虽然抽象概括在特殊的表达中是必须的，但是，它们比具体的描写更容易造成误解。而一个词越是专一，它的意义越是具体。具体描述多的演讲总比抽象概括主宰的演讲更清晰一些，更有趣一些，也更容易想起来。

4、如何理解“演讲必须学会讲故事？

答：(1)人在讲一个熟悉的故事时，往往能够有效放松，表达流畅。此外，故事具备抓人注意的先天性基因，拥有进入听众深层记忆的内在潜质。

(2)心理学家告诉我们：80%以上的知识是经由视觉印象为我们所接收的，讲故事似地方式演讲是一种听觉艺术也是一种视觉艺术，以故事细节来丰富演讲最佳的方法之一是让听众有直接的视觉感受，好像电影似的出现在脑海。

（3）演讲的内容：切记空洞，需具体形象，力争充分，五脏具备，细节感人等等。适合的故事，能使演说内容丰富而且不流于枯燥乏味。讲故事是一种能很好表达演讲主题的方式。

5、安〃尼克松〃库伯是谁的演讲中出现的故事主人公？

答：奥巴马的获胜演讲(芝加哥)中出现的

6、简述奥巴马的演讲《责任与梦想》所表达的主要观点。

答：他所表达的主要观点是：每一个人应该承担自己的教育中所负有的责任，只有都履行了自己的责任时，其他一些对自己有利的因素才能发挥作用。每个人都会面临着各自生活中的挑战，但是决不能屈服。而是应该树立自己的人生目标，并且努力学力为之奋斗，自己的命运掌握在自己的手里，自己的人生由你自己来书写！

7、一般晚会主持开头部分的主要程序有哪些？

答：首先是问候语，接着讲开场白，开场白里讲明这个晚会的目的，为什么我们今天相聚在这里。然后，介绍出席的嘉宾。最后，宣布晚会开始。

8、面对学校地图，你怎样向人介绍我们湛师？

答：首先根据地图指出我们学校比较有标志性的建筑物，如古榕广场、图书馆、体育馆、综合楼；然后再根据地图路线一一介绍其坐落位置、发展历史和基本概况。

9、请说出《演讲与主持艺术》的公共邮箱的地址。答： 账号：Zjjjh2002@163.com

密码：123456

二、任选题（任选其一，10分）：

1、为什么说讲自己的生活经历是学习演讲者最简捷的成功之道？

答：因为每个人的生活经验都不同，他们的感受也不同。只有经历了那些事的人，他们并不是空口讲话，讲起来才会更有气有力，且这样他们的语气和神态等这些都是真情流露，给人一种更真实的感觉，另外，这样事情会更客观、道理更有说服力。

第五篇：演讲与主持教案

第一单元

一 自我介绍

二 主持人站姿练习

三 词语颠倒练习

四 声母练习

双唇音 b p m 的练习

绕口令《巴老爷芭蕉树》

五 主持人基本条件 第二单元

一 坐姿训练

二 口才识字

绕口令《白庙和白猫》

三 快乐背古诗

四 模拟主持训练 第三单元

一 走姿训练

二 唇齿组 f 的训练

绕口令《画凤凰》

三 快乐背古诗

四 快板表演《说安全》

五 模拟主持 第四单元

一 手势练习

二 舌尖中音练习d t n l

绕口令《颠倒歌》

三 快乐背古诗

四 诗歌朗诵《感谢》

五 模拟主持 第五单元

一 丁字步站立训练

二 舌根音练习g k h 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 相声《大与小》

五 模拟主持 第六单元

一 八字步站立训练

二 舌面音练习j q x 三 快乐背古诗

四 相声

五 模拟主持训练 第七单元

一 身体舒展训练

二 舌尖后音练习zh ch sh r 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 献给老师的诗

五 模拟主持训练 第八单元

一 气息训练

二 舌尖前音练习z c s 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 校园三句半

五 模拟主持 第九单元

一 一字步训练

二 单韵母练习a o e i u 绕口令三则

三 快乐背古诗

四 热爱生命

五 模拟主持 第十单元

一平行步训练

二 单元音练习 绕口令三则

三 快乐背古诗 四 快板儿 五 电台广播稿 第十一单元 一 模仿练习

二 复元音韵母练习

《晒白菜》 三 快乐背古诗 四 广播稿练习第十二单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 广播稿练习第十三单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 面朝大海，春暖花开

五 电台广播搞练习第十四单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 正反语

五 主持训练 第十五单元

一 人物动作模仿

二 鼻韵母发音联系

三 快乐背古诗 四 故事--《青蛙飞天》

五 晚会主持 第十六单元

一 人物动作模仿 二 语音训练

绕口令《运河和通州》

绕口令《水连天》

绕口令《河里有只船》 三 快乐背古诗 四 小品《买橘子》 五 主持训练 第十七单元

一 无实物表演

二 绕口令《谁眼圈》

绕口令《小良救羊》

绕口令《红黄柿子》

三 快乐背古诗

四 童话剧《小蝌蚪找妈妈》 五 主持训练 第十八单元

一 无实物表演

二 后鼻音韵母的发音

绕口令《碰碰车》

三 快乐背古诗

四 相声《胖与瘦》 五 主持训练 第十九单元

一 口部训练操

二 语音训练

绕口令《青虫与青草》 三 快乐背古诗

四 小品表演

五 主持训练

第一课：

一 自我介绍

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要形式，自我介绍好不好甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，同时也是认识的自我手段。

要求： 学生围一个大圈，大家依次介绍自己，可以是真实的，也可以是假定的你。

注意： 在进行自我介绍时要做一个以上的肢体语言动作。

二 站姿练习

优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的，更是小演员，小主持人所必备的，通过站姿的训练使小主持人，小演员具备一种稳重、可信、大方，有礼貌的朴实作风，使观众有一种亲切感，从而受到观众的喜爱。

要求：收腹、挺胸、立腰，双臂自然下垂，两眼平视前方，面带微笑。下肢要求：双腿并拢，小八字站立。

口诀：两肩放松，挺腰收腹，八字行脚，重心在后。三 词语颠倒练习

灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。

有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。

如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。

有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关

例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质，开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。

但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的

如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发

有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、**——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等。上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。

还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途：

例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。

你看下面的词倒过来倒过去都可以念。你知道哪些词语颠倒后意思仍然没变吗？

火红—红火、上山—山上、人名—名人、工人—人工、法语—语法、爱心—心爱、对面—面对、人家—家人、公主—主公、儿女—女儿、语言—言语、星球—球星、数字—字数、分部—部分、奶牛—牛奶、科学—学科、国王—王国、枪手—手枪、明天—天明、喜欢—欢喜、泥水—水泥、中心—心中、来回—回来、四周—周四、头上—上头、画图—图画、书包—包书、花菜—菜花、井水—水井、弟兄—兄弟、词组—组词、蜜蜂—蜂蜜、星火—火星、上车—车上、年历—历年、车水—水车、往来—来往、情人—人情、少年—年少、故事—事故、老年—老年、彩色—色彩、国外—外国、开花—花开、水深—深水、唱歌—歌唱、出发—发出、上床—床上、上船—船上、上楼—楼上、上天—天上、上台—台上、上场—场上、上路—路上、饭盒—盒饭、头绳—绳头、冰棒—棒冰、焰火—焰火、灯花—花灯、兔子—子兔、子弹—弹子、理料—料理、毛猪—猪毛、阁楼—楼阁、门后—后门、门前—前门、毛皮—皮毛、脑后—后脑、背后—后背、力气—气力、响声—声响、车名—名车、夜深—深夜、皮包—包皮、盆花—花盆、一周—周一、面前—前面、愿意—意愿、深水—深水、暴风—风暴、药草—草药、药膏—膏药、同类—类同、门锁—锁门、望远—远望、帆船—船帆、出卖—卖出、美味—味美、上书—书上、晴天—天晴、罪犯—犯罪、子女—女子、子孙—孙子、逃脱—脱逃、榜上—上榜、少年—年少、火柴—柴火、国王—王国、女儿—儿女、落日—日落、山西—西山、感动—动感、现实—实现、争斗—斗争、曲谱—谱曲、风大—大风、山高—高山、烈火—火烈、香甜—甜香、蓝天—天蓝、开张—张开、龙神—神龙、汽水—水汽、前提—提前、亲近—近亲、人生—生人、报警—警报、人证—证人、火柴—柴火、结巴—巴结、名著—著名、楼顶—顶楼、子弹—弹子、正反--反正、收回--回收、球棒--棒球、开放--放开、白雪--雪白、担负--负担、法律--律法、手把--把手、花香--香花、人为--为人、车房--房车、爱情--情爱、好看--看好、代替—替代、网球—球网、往来—来往、人犯—犯人、人情—情人、人文—文人、幻梦—梦幻、医学—学医、关闭—闭关、光亮—亮光、光华—华光、归总—总归、国民—民国、过错—错过、过度—度过、过路—路过、害虫—虫害、喊叫—叫喊、号外—外号、和平—平和、和议—议和、后事—事后、后天—天后、后退—退后、花红—红花、画笔—笔画、皇天—天皇、来由—由来、漆黑—黑漆、红通通—通通红

四 声母练习b p m 广播 拔河 彩笔 不行 爸爸 巴掌 大伯 萝卜 画笔

山坡 爬山 朴素 手帕 趴着 婆婆 逼迫 扑倒 店铺 妈妈 魔术 大米 木马 麻雀 馒头 麻烦 默认 谜语 绕口令《巴老爷芭蕉树》

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。

八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。

五 主持人基本条件

有自信，口才好，临场应变能力强，普通话标准，广泛的兴趣爱好，一定的文化素养，还要有 1 外形好

2表现力控制力

4感染力

5爆发力

幽默力

亲和力。

鼻子

普通

秘密 第二课

一、根据上次课孩子在家中联系所反映出的问题进行有针对性地对辅导

二、复习上次课的内容

三 坐姿训练

表演训练（坐姿：双腿成九十度屈立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑）

四、气息训练（口、鼻深吸一口气，让气息在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出，尽量不要耸肩）

四、口才识字

白庙和白猫

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。