主持演讲与经典诵读阳光课堂 计划

第一篇：主持演讲与经典诵读阳光课堂 计划

“主持演讲与经典诵读”阳光课堂教学计划

许君杨小英

现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，阳光课堂开设了“主持演讲与经典诵读”这个特色班。由许君和杨小英两位老师任课。

一、教学目标：

1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。

4.指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、教材与使用方法

《演讲与口才》《校园演讲》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习

三、活动场地与时间

六年级1班教室;每周四下午两节课

四、保障措施

在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周四两课时的特色教学。做好活动准备和记好活动记录。制定一定的班级纪律，组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。

五、预期目标

六年级各班各有代表性选手，能参加一定的活动比赛

1.演讲和朗读的基本礼仪知识。

2.读经典读本

3.朗诵技巧知识。

4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。

5.进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。

6.借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。

7.演讲稿的基本写法

8.命题演讲训练。

9.即兴演讲训练。

六、教学、训练方式

1.每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力

2.看报纸、刊物，了解实事。

3.读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。

4.试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。

5.通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6.即兴写作与演讲。

7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。

8.录音促读

七、培养成果 ：六年级各班各有代表性选手，能参加一定的活动比赛。

第二篇：主持演讲与经典诵读 教学设计

主持演讲与经典诵读

教学设计

一、训练厅

1.教你一招：什么叫轻声? 普通话里的音节分别属于四个调类，即阴平、阳平、上声和去声。有些音节在词语和句子中使用的时候，失去原来的调值，变成一种既轻又短的调子，这就是轻声。如“别扭”(biè·niu)中的“扭”，“结实”(jiē·shi)中的“实”，“漂亮”(piào·liɑnɡ)中的“亮”。含有轻声音节的词就是轻声词。有的词读轻声和不读轻声意思好像没有什么区别，如“太阳”、“粮食”、“西瓜”;有的词读轻声和不读轻声就表示不同的意思，如“大意”读轻声的意思是“疏忽”，不读轻声是“大概的意思”;有的词则必须读成轻声，“别扭”、“老实”、“漂亮”否则就很难理解是什么意思。

轻声现象虽然在普通话里广泛存在，但是不宜将轻声音节看做一种声调而归为一个调类，因为读轻声的音节都有本调，只是在特定位置上出现的时候才读为轻声。把轻声看做一种音变现象是比较合适的。

轻声音节的主要特点是“轻”和“短”。“轻”是因为发音弱，使音节的高低变化十分模糊，“短”是因为音节失去了高低变化的余地。

2.轻声训练

普通话中的音节一般要读为轻声的主要有以下几种情况：

(1)语气词。例：走吧、写阿他呢、就是嘛、好吗(2)助词。例：吃的、高兴地、说得(好)、看着、写了(3)叠音词和重叠动词末一个音节。例：妈妈、姐姐、星星、娃娃、走走、练练

(4)表示趋向的动词。例：进来、出去、拿回来、跳过去、黑下来

(5)表示方位的词或语素。例：山上、地下、屋里、那边、后面

(6)某些词的后缀。例：剪子、车子、木头、石头、我们、先生们

(7)一些常用的双音节词的后一个音节。

二、欣赏苑

父爱的高度

好多年都没有看过露天电影了

记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。

那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说： “嗨!嗨!醒醒，都‘水漫金山’了!”

一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了!”

父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了!” “你不去?”

“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹!” 来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好!”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。

我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗? 想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好?”

看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。

我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊![欣赏小提示] 1.课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。

2.你能说说课文的主要内容吗?

三、操作台

要求：读课文，讲故事

1.把课文互相读给自己的同桌听一遍，要做到正确、流利。

2.听故事。

3.你能把故事讲给自己的同桌听吗? 4.把这个故事讲给别人听。

5.你有过相同的经历和体验吗?说给大家听一听。

四、实践园

1.绕口令练习(鼻韵母练习)山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆? 2.经典诵读练习(1)三衢道中(2)江畔独步寻花(3)咏月

(4)恵崇春江晚景

第三篇：阳光学校经典诵读主持串词

阳光学校中小学生“国学经典诵读比赛” 解说词

合：2014年阳光学校中小学生“国学经典诵读比赛”现在开始 男：尊敬的各位领导、各位来宾，女：敬爱的老师们、亲爱的同学们： 合：大家上----午-----好！（鞠躬）

合：很荣幸，今天由我们来主持“2014年

阳光学校 中小学生“国学经典诵读比赛”。男：大会第一项：全体起立，奏国歌。

女：大会第二项：由方华明校长致开幕词，同学们掌声欢迎。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢方校长的讲话。

今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。

女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。男：弘扬中华优秀文化。女：打造精彩人生底色。

合：阳光学校中小学生国学经典诵读比赛”现在开始。

男： 首先有请 三（4）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《三字经》。

让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请四（1）参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢三（4）班同学们的展示。下面有请 四（1）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请二（3）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：走进经典，我们走进生活的四季。女：走进经典，我们走进人生的四季。

男：谢谢四（1）班同学们的展示。下面有请 二（3）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请三（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢二（3）班同学们的展示。下面有请 三（1）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请三（3）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢三（1）班同学们的展示。下面有请 三（3）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请一（4）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢三（3）班同学们的展示。下面有请 一（4）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《古诗》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请八（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：谢谢一（4）班同学们的展示。下面有请 八（1）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《我长大了》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请四（3）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢八（1）班同学们的展示。下面有请 四（3）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《古诗》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请七（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢四（3）班同学们的展示。下面有请 七（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《我骄傲，我是中国人》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。

女：接下来请八（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢七（2）班同学们的展示。下面有请 八（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《岳阳楼记》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请六（3）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢八（2）班同学们的展示。下面有请 六（3）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《论语》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请五（3）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢六（3）班同学们的展示。下面有请 五（3）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请五（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢五（3）班同学们的展示。下来面有请 五（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请二（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢五（2）班同学们的展示。下面有请 二（1）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请四（4）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢二（1）班同学们的展示。下面有请 四（4）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请一（3）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢四（4）班同学们的展示。下面有请 一（3）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请五（4）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢一（3）班同学们的展示。下面有请 五（4）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《古诗》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请一（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢五（4）班同学们的展示。下面有请 一（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请二（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢一（2）班同学们的展示。下面有请 二（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请六（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢二（2）班同学们的展示。下来面有请 六（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请四（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢六（2）班同学们的展示。下面有请 四（2）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请六（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢四（2）班同学们的展示。下面有请 六（1）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请五（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢六（1）班同学们的展示。下面有请 五（1）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请七（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢五（1）班同学们的展示。下面有请 七（1）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《弟子规》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请三（2）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢七（1）班同学们的展示。下面有请 三（2）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《古诗》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请一（1）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢三（2）班同学们的展示。下面有请 一（1）班参赛同学上台展示，他们以说唱的形式朗诵《古诗》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请二（4）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢一（1）班同学们的展示。下面有请 二（4）班参赛同学上台展示，他们朗诵的是《三字经》.让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。女：接下来请六（4）班参赛同学做准备。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：谢谢六（4）班同学们的展示。下面有请学校代表队上台展示，他们朗诵的是《少年中国说》。

女：让我们用热烈的掌声欢迎他们上台展示。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：大会第四项：由王主任总结颁奖。女：同学们掌声欢迎。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 女：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳 女：愿五千年文化的血脉永久传承 男：下面请同学们跟我们一起呼号 女：书籍是人类进步的阶梯。

男：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园 女：诵读国学经典，弘扬中华美德 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

合：阳光学校中小学生“国学经典诵读比赛”到此结束。

谢谢大家！

第四篇：演讲与主持2

《演讲与主持艺术》期末考查题

一、必做题（每题10分，共90分）：

1、简述《语惊四座的八大说话奥秘》。

答：充满例证谁不信、条分缕析记得清、听如所见好生动、精彩修辞不厌听、全身说话魅力生、把握环境保成功、脱稿口语水平高、声情并茂好感人。

2、请阐释“演讲”二字。

答：演讲指的是演讲人在特定的时空条件下，面对听众，使用有声语言和态势语言，发表意见、表达思想、抒发情感，以赢得听众的理解和支持的行为。即既演又讲。

3、演讲稿为什么要尽可能地做到“具体”？

答：多用具体的描述，少用抽象的概括。因为一个词越是抽象 它所具有的意义就越多。虽然抽象概括在特殊的表达中是必须的，但是，它们比具体的描写更容易造成误解。而一个词越是专一，它的意义越是具体。具体描述多的演讲总比抽象概括主宰的演讲更清晰一些，更有趣一些，也更容易想起来。

4、如何理解“演讲必须学会讲故事？

答：(1)人在讲一个熟悉的故事时，往往能够有效放松，表达流畅。此外，故事具备抓人注意的先天性基因，拥有进入听众深层记忆的内在潜质。

(2)心理学家告诉我们：80%以上的知识是经由视觉印象为我们所接收的，讲故事似地方式演讲是一种听觉艺术也是一种视觉艺术，以故事细节来丰富演讲最佳的方法之一是让听众有直接的视觉感受，好像电影似的出现在脑海。

（3）演讲的内容：切记空洞，需具体形象，力争充分，五脏具备，细节感人等等。适合的故事，能使演说内容丰富而且不流于枯燥乏味。讲故事是一种能很好表达演讲主题的方式。

5、安〃尼克松〃库伯是谁的演讲中出现的故事主人公？

答：奥巴马的获胜演讲(芝加哥)中出现的

6、简述奥巴马的演讲《责任与梦想》所表达的主要观点。

答：他所表达的主要观点是：每一个人应该承担自己的教育中所负有的责任，只有都履行了自己的责任时，其他一些对自己有利的因素才能发挥作用。每个人都会面临着各自生活中的挑战，但是决不能屈服。而是应该树立自己的人生目标，并且努力学力为之奋斗，自己的命运掌握在自己的手里，自己的人生由你自己来书写！

7、一般晚会主持开头部分的主要程序有哪些？

答：首先是问候语，接着讲开场白，开场白里讲明这个晚会的目的，为什么我们今天相聚在这里。然后，介绍出席的嘉宾。最后，宣布晚会开始。

8、面对学校地图，你怎样向人介绍我们湛师？

答：首先根据地图指出我们学校比较有标志性的建筑物，如古榕广场、图书馆、体育馆、综合楼；然后再根据地图路线一一介绍其坐落位置、发展历史和基本概况。

9、请说出《演讲与主持艺术》的公共邮箱的地址。答： 账号：Zjjjh2002@163.com

密码：123456

二、任选题（任选其一，10分）：

1、为什么说讲自己的生活经历是学习演讲者最简捷的成功之道？

答：因为每个人的生活经验都不同，他们的感受也不同。只有经历了那些事的人，他们并不是空口讲话，讲起来才会更有气有力，且这样他们的语气和神态等这些都是真情流露，给人一种更真实的感觉，另外，这样事情会更客观、道理更有说服力。

第五篇：演讲与主持教案

第一单元

一 自我介绍

二 主持人站姿练习

三 词语颠倒练习

四 声母练习

双唇音 b p m 的练习

绕口令《巴老爷芭蕉树》

五 主持人基本条件 第二单元

一 坐姿训练

二 口才识字

绕口令《白庙和白猫》

三 快乐背古诗

四 模拟主持训练 第三单元

一 走姿训练

二 唇齿组 f 的训练

绕口令《画凤凰》

三 快乐背古诗

四 快板表演《说安全》

五 模拟主持 第四单元

一 手势练习

二 舌尖中音练习d t n l

绕口令《颠倒歌》

三 快乐背古诗

四 诗歌朗诵《感谢》

五 模拟主持 第五单元

一 丁字步站立训练

二 舌根音练习g k h 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 相声《大与小》

五 模拟主持 第六单元

一 八字步站立训练

二 舌面音练习j q x 三 快乐背古诗

四 相声

五 模拟主持训练 第七单元

一 身体舒展训练

二 舌尖后音练习zh ch sh r 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 献给老师的诗

五 模拟主持训练 第八单元

一 气息训练

二 舌尖前音练习z c s 绕口令两则

三 快乐背古诗

四 校园三句半

五 模拟主持 第九单元

一 一字步训练

二 单韵母练习a o e i u 绕口令三则

三 快乐背古诗

四 热爱生命

五 模拟主持 第十单元

一平行步训练

二 单元音练习 绕口令三则

三 快乐背古诗 四 快板儿 五 电台广播稿 第十一单元 一 模仿练习

二 复元音韵母练习

《晒白菜》 三 快乐背古诗 四 广播稿练习第十二单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 广播稿练习第十三单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 面朝大海，春暖花开

五 电台广播搞练习第十四单元

一 模仿练习

二 语音练习

三 快乐背古诗

四 正反语

五 主持训练 第十五单元

一 人物动作模仿

二 鼻韵母发音联系

三 快乐背古诗 四 故事--《青蛙飞天》

五 晚会主持 第十六单元

一 人物动作模仿 二 语音训练

绕口令《运河和通州》

绕口令《水连天》

绕口令《河里有只船》 三 快乐背古诗 四 小品《买橘子》 五 主持训练 第十七单元

一 无实物表演

二 绕口令《谁眼圈》

绕口令《小良救羊》

绕口令《红黄柿子》

三 快乐背古诗

四 童话剧《小蝌蚪找妈妈》 五 主持训练 第十八单元

一 无实物表演

二 后鼻音韵母的发音

绕口令《碰碰车》

三 快乐背古诗

四 相声《胖与瘦》 五 主持训练 第十九单元

一 口部训练操

二 语音训练

绕口令《青虫与青草》 三 快乐背古诗

四 小品表演

五 主持训练

第一课：

一 自我介绍

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要形式，自我介绍好不好甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，同时也是认识的自我手段。

要求： 学生围一个大圈，大家依次介绍自己，可以是真实的，也可以是假定的你。

注意： 在进行自我介绍时要做一个以上的肢体语言动作。

二 站姿练习

优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的，更是小演员，小主持人所必备的，通过站姿的训练使小主持人，小演员具备一种稳重、可信、大方，有礼貌的朴实作风，使观众有一种亲切感，从而受到观众的喜爱。

要求：收腹、挺胸、立腰，双臂自然下垂，两眼平视前方，面带微笑。下肢要求：双腿并拢，小八字站立。

口诀：两肩放松，挺腰收腹，八字行脚，重心在后。三 词语颠倒练习

灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。

有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。

如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。

有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关

例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质，开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。

但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的

如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发

有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、**——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等。上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。

还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途：

例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。

你看下面的词倒过来倒过去都可以念。你知道哪些词语颠倒后意思仍然没变吗？

火红—红火、上山—山上、人名—名人、工人—人工、法语—语法、爱心—心爱、对面—面对、人家—家人、公主—主公、儿女—女儿、语言—言语、星球—球星、数字—字数、分部—部分、奶牛—牛奶、科学—学科、国王—王国、枪手—手枪、明天—天明、喜欢—欢喜、泥水—水泥、中心—心中、来回—回来、四周—周四、头上—上头、画图—图画、书包—包书、花菜—菜花、井水—水井、弟兄—兄弟、词组—组词、蜜蜂—蜂蜜、星火—火星、上车—车上、年历—历年、车水—水车、往来—来往、情人—人情、少年—年少、故事—事故、老年—老年、彩色—色彩、国外—外国、开花—花开、水深—深水、唱歌—歌唱、出发—发出、上床—床上、上船—船上、上楼—楼上、上天—天上、上台—台上、上场—场上、上路—路上、饭盒—盒饭、头绳—绳头、冰棒—棒冰、焰火—焰火、灯花—花灯、兔子—子兔、子弹—弹子、理料—料理、毛猪—猪毛、阁楼—楼阁、门后—后门、门前—前门、毛皮—皮毛、脑后—后脑、背后—后背、力气—气力、响声—声响、车名—名车、夜深—深夜、皮包—包皮、盆花—花盆、一周—周一、面前—前面、愿意—意愿、深水—深水、暴风—风暴、药草—草药、药膏—膏药、同类—类同、门锁—锁门、望远—远望、帆船—船帆、出卖—卖出、美味—味美、上书—书上、晴天—天晴、罪犯—犯罪、子女—女子、子孙—孙子、逃脱—脱逃、榜上—上榜、少年—年少、火柴—柴火、国王—王国、女儿—儿女、落日—日落、山西—西山、感动—动感、现实—实现、争斗—斗争、曲谱—谱曲、风大—大风、山高—高山、烈火—火烈、香甜—甜香、蓝天—天蓝、开张—张开、龙神—神龙、汽水—水汽、前提—提前、亲近—近亲、人生—生人、报警—警报、人证—证人、火柴—柴火、结巴—巴结、名著—著名、楼顶—顶楼、子弹—弹子、正反--反正、收回--回收、球棒--棒球、开放--放开、白雪--雪白、担负--负担、法律--律法、手把--把手、花香--香花、人为--为人、车房--房车、爱情--情爱、好看--看好、代替—替代、网球—球网、往来—来往、人犯—犯人、人情—情人、人文—文人、幻梦—梦幻、医学—学医、关闭—闭关、光亮—亮光、光华—华光、归总—总归、国民—民国、过错—错过、过度—度过、过路—路过、害虫—虫害、喊叫—叫喊、号外—外号、和平—平和、和议—议和、后事—事后、后天—天后、后退—退后、花红—红花、画笔—笔画、皇天—天皇、来由—由来、漆黑—黑漆、红通通—通通红

四 声母练习b p m 广播 拔河 彩笔 不行 爸爸 巴掌 大伯 萝卜 画笔

山坡 爬山 朴素 手帕 趴着 婆婆 逼迫 扑倒 店铺 妈妈 魔术 大米 木马 麻雀 馒头 麻烦 默认 谜语 绕口令《巴老爷芭蕉树》

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。

八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。

五 主持人基本条件

有自信，口才好，临场应变能力强，普通话标准，广泛的兴趣爱好，一定的文化素养，还要有 1 外形好

2表现力控制力

4感染力

5爆发力

幽默力

亲和力。

鼻子

普通

秘密 第二课

一、根据上次课孩子在家中联系所反映出的问题进行有针对性地对辅导

二、复习上次课的内容

三 坐姿训练

表演训练（坐姿：双腿成九十度屈立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑）

四、气息训练（口、鼻深吸一口气，让气息在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出，尽量不要耸肩）

四、口才识字

白庙和白猫

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。