第一篇：状 物 作 文 讲 评 课 教 案
状 物 作 文 讲 评 课 教 案
教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。2.能准确揭示事物的精神品质。
课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。教时安排：一课时 教学环节：
第一个环节：榜上有名。
1.再提写好状物作文的关键：
（一）描写事物，要突出特点；
（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。
2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。
明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。3.点击课件，展示优秀作文名单，予以表扬。第二个环节：片段欣赏，1.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。出示课件，边评点。
片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它(荷兰猪)竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。
—— 张晗旭《可爱的荷兰猪》
片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。每个花朵有六个洁白的花瓣。花瓣向四周舒展着。几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。——朱志超《水仙花》
师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到： 用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。
师补充强调：状物类文章，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。2.下面我们来看立意准确的成功之作。出示课件，边评点。
片段三：抒笔至此，不由得又把花与人联系起来。花之百样如同人之形色，富贵者、贫贱者、世俗者、高雅者……一方水土生长着不同的花与人，做人不必人人似梅一般孤傲，花开百样才能万紫千红，只不过，若能做到像梅一样经严寒而流芳，以内敛之美博得众人青睐，做人也够精彩了。——沈培涵《梅香》
师评点：雪花飘飘北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中，就在最冷枝头绽放…… 从梅花的这个特点，培涵想到了梅花的孤傲，引申非常自然，立意也准确。而且他这里又将花之百样和人之形色相联系，扩大了文章的内涵。培涵在博文里还写了很多关于梅的文章，大家有空可以去踩踩他的空间。
我们再来看一篇令我眼前一亮的佳作。写的是口铁锅，大家司空见惯，可能对它没什么感觉，我们来看看叶梓赋予它什么样的精神品质。
片段四：蓝色的火苗焚烧着它的肌肤，热水在它体内翻滚，沸油在它体内煎炸……常人无法忍受的痛苦，它天天要承受。
它，默默地为人们制造出一顿又一顿的美味佳肴，它，在遭遇挫折和磨练之后，不但没有自暴自弃，懈怠罢工，反而更加尽职尽责，坚守自己的岗位；它，在逆境中不但不屈服，反而让自己的生命体现更大的价值。——叶梓《烈火烧不尽》
师评点：她写铁锅工作的情况，用了排比句，突出所受到的磨难，接着赞颂它这种遭受挫折却仍然尽职尽责坚守岗位的精神。铁锅的精神是在对铁锅充分描写的基础上自然引发出来的，很准确地把握住铁锅的品质特征。
师评点、小结：托物言志，立意准确，要做到：
由物及人； 形神相似；引申自然。第三个环节：恕我直言。本环节分析存在问题。
1.存在的第一个问题是：抄袭。发现题目为（出示课件）《小书架》、《仙人球》、《荷花》、《仙人掌》、《老桥》、《猫》的六篇作文为抄袭之作，再次警告大家：抄袭有风险，下手需谨慎。手莫伸，伸手必被捉。
2.存在的第二个问题是，段落没有一个集中的话题，我们来看以下的两个文段，同学们来分析一下，为什么说这些段落没有一个集中的话题。
出示课件：片段一：①大黄牛的食量很大。②只要是青草，它就吃。③它吃草时，不像其他动物一样狼吞虎咽，它吃草时慢吞吞的。④这也是牛的一个特点，做什么事都是脚踏实地，慢慢来。
片段二：①我家的这条小狗是个有脾气的大爷。②它对于食物的要求可是相当高，放饲料放牛奶，吃饭配大骨汤。③当家人吃饭时，它便用可怜巴巴的眼神望着你，时不时发出有些哭腔的吠声。④家里人丢块大骨头，它便刁起来走远了。
学生发言后，小结：这两段都是没有围绕中心意思来写。如果这样的话，你写文章有可能是下笔如有神，离题千万里。
3.当堂升格训练：下面我们来说第三方面的问题：描写不够细致。下面这段文字对三角梅花的描写不够细致，也不够准确，请动手修改。
出示课件：三角梅拥有密密麻麻的绿叶，而且绿叶的分布是有秩序的，一左一右一高一低，盘旋而上。它的枝条，俨然硬刺组成的“软猬甲”。三角梅的花有紫红的，紧密的几层花瓣叠在一起，好几朵花又堆成一簇。
师出示三角梅花的图片，分发实物三角梅传给学生观察，重点讲解描写好事物的要诀：描写事物要着眼于事物的整体，然后对构成总体的各组成部分依次进行观察描写，以各局部的特征来体现总的特征。三角梅的花是由苞叶、花柱、花朵、花蕊组成的。大家用三四分钟的时间，现场练笔，等会交流。
学生发言后，进行点评。
4.存在的第四方面的问题是立意不准确：
①没有揭示事物的精神内涵或寄托自己的感情。有的写储钱罐，就没有从中悟出积少成多的道理，写《我的“捷安特”》，没写出对自行车的喜爱之情。②描写的特征与揭示的精神不能照应。
这个方面的问题，我们以手头的资料来说明。（见第四个环节）
师小结：以上是我在批改了大家的作文后，发现的大家比较普遍存在的问题，有的话可能说重了些，大家恕我直言吧。如果批评错了，大家可以反批评。第四个环节：出谋献策。
师：好,下面我们进入第四个环节：出谋献策。大家来看手头的这篇文章，这篇文章的描写我还是比较喜欢的，但是后面的立意有点问题，也就是说对百合的精神品质的揭示出现偏差，请大家认真看文章，说说精神品质该怎么揭示。百合
院子里一个角落，不知何时已被杂草所淹没，瓦砾也堆砌其间，就在这样的环境中，却挺立着一株洁净的百合花，在这几乎无人问津的角落里，它依然绽放着灿烂的笑容，摇曳在春风中。
它看起来既像一个喇叭，又像一个清秀的仙子，总是以它美丽的姿态吸引着我的眼球。它的根活似一个洋葱，竟是这样的丑，而且竟能在这丑根上绽放如此美丽的花朵。
百合的茎比茉莉花粗壮，有着一种刚劲之美。
我家的这株百合花，最特殊的地方在于它的叶子。那青中带白的叶子总是四季常青，从来不改变那颜色。当花儿凋谢时，它更加精神地挺立着；当花儿盛开时，它也是保持这种面貌，甘为花儿当陪衬。
最令人高兴的那花开时节。那小花骨朵精巧得如同翡翠白玉雕成的灯笼，有着无限生趣。当它的花季到来时，它舒展了沉睡一年的身子，露出了笑脸，迎接新的春天。它还散发着阵阵诱人的芳香，真实惹人喜爱。
百合花不仅可供人欣赏，还可供药用，用于止咳化痰，它可真了不起。这便是我心中的百合。它的奉献精神足够令人敬仰。
学生思考、发言交流后，老师进行点评。（示例：百合的精神是不被世俗的污染所同化，在平凡的环境下绽放出自己炫目的光彩；百合坚贞不屈，出淤泥而不染，乐观向上，默默无闻。）
总结：这节课我们分析了大家状物作文中取得的成绩和存在的不足。愿大家能有所收获。第五个环节：布置作业
师：好文章是改出来的。今天的作业也就是修改文章。请大家.选定一个段落或一处缺陷，进行修改。如原来误用说明表达方式的，改用描写的表达方式；原来描写不细致的，把它写细致；立意不准确、不深刻的，把它修改得准确、深刻。
第二篇：状物作文教案
小学四年级语文作文教案
状物作文指导
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物
2、能够把句子写完整、通顺
3、能运用好学过的词语造句
4、根据表达的需要学习使用“。”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】 传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
教学的重难点
1、阅读训练与作文教学相结合
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句
3、及时修改作文加快思想交流
4、培养学生自我修改能力
5、培养学生写作兴趣。【教学过程设计】
一、启发回忆确定写作素材
1、谈话启发 师同学们你们肯定有很多朋友。谁能说一说你交了哪些朋友? 生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗? 生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?
2、交流归纳 ○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭„„ ○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类„„○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求 引导学生读懂习作提示 弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画 选择你喜爱的一种动物把它的外形简要画下来把自己当成“动物世界”的解说员准备向别人介绍。
2、说一说 师你画的什么能向别人介绍一下吗? 生我家养着一只小花猫它的头上有两只耳朵两只眼睛身上长着四条腿还有一条尾巴。
师你讲得很清楚。可是如果前面不说是猫你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵两只眼睛四条腿一条尾巴”的动物多着呢!生我知道了要注意动物的特征找出动物之间的不同点来。
师你的领悟很好能举个例子吗? 生比喻说鸡的嘴巴是尖尖的鸭的嘴巴是扁扁的小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪兽类的蹄贝类的壳鱼类的鳞它们的外形和作用是不一样的。
师这是采用与其他动物进行比较的方法还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、师生归纳
4、小组交流
三、评改延伸深化习作感受
1、小组评改
○1读一读边读边把错别字和用错的标点改过来把拗口的句子改通顺。○2评一评哪部分写得欠具体表达不准确相互提议改一改。
○3想一想:自己的感情表达充分吗还可以怎样抒发自己的真情实感.2、班级交流如何写作物作文。
【教学反思】 在教学过程中发现不少学生害怕作文一提起笔就抓耳挠腮经了解有几方面的原因
1、觉得无内容可写乱编的多。
2、语言积累少干巴巴的难以写具体。
3、对周围事物没有留心观察。
4、缺乏想象力。
5、题材千篇一律难以表达真情实感。针对以上问题如何来提高农村孩子的写作能力呢
下面谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
1、让学生写熟悉的内容以“趣”激趣。作文命题应开放出宽题紧紧围绕学生所熟悉的生活以他们周围的人或事、景或物作为作文内容以激发学生的习作兴趣。
2、以成功的喜悦激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文最关键的是让学生尝到成功的喜悦并逐步养成习惯满怀乐趣地去学习。
3、开展形式多样的作文活动激发写作兴趣。学生好奇心强爱表现形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。
二、从读学写读写结合。阅读是吸收写作是表达阅读是写作的基础学生从阅读中汲取营养利于学生从读学写促进写作能力的提高这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
2、联系课文适当摹仿仿中求创。中外作家历来强调创造但在写作中可以适当摹仿。
3、加强朗读背诵训练培养语感。
第三篇：状物教案
教学目的：1.学会按照顺序观察事物。
2.学会找准事物的特点并进行描写。
3.在描写事物时能够适当地运用一些比喻，拟人的修辞方法。
重点难点：明确写作的对象（可以是动物也可以是植物，或者实物。）；仔细观察抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。
教学过程：
1.教学内容导入（揭题引入）：同学们，在我们身边充满了各种各样的事物，它们或大或小，或软或硬，或立体或平面。有的是有生命的，还有的没有生命。你们有没有仔细的注意过呢？
2.出示各种各样实物（或照片）并进行简单介绍。（实物形象化，有利于学生集中注意力，激起学习的兴趣）瞧，同 学 们 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 动 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具（淡化文体意识，倡导自由表达。并引导学生在集体的讨论中，确定自己想要表达的事物。鼓励学生畅所欲言。）
⑴选择好写作的对象。当然一定是学生们自己喜欢的，激 起 学 生想 要表 达的欲望，这样就迈好写作的第一步了。
⑵整体观察，抓住特征。对事物的形态进行描写，是作文中的重要一环，要想把事物写的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要对事物进行细致而全面地观察。在引导学生观察的过程中，注意观察 的 顺 序，并对 学 生 进 行 提 示。或 从 上 到 下、从 里 到 外，或 从整体 到 局 部、从 点 到 面。要 让学生边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色的，都具有那些特点。当然每个事物总是由许多的部分组合而成的，我 们不可能方方面面都讲到，这就需要我们根据它的外形特点或者作用用途，分清主次，把它独特的地方找出来。
⑶.对比，丰富表达。教师准备两小段例文，读完后让学生讨论如何使语言更加生动有趣，条理清楚。
如：A铅笔盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐树，还有一个小女孩在远处放风筝。
B 铅笔盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐树印在盒面的左侧，顺着绿茵茵的草地向右侧看去，一位穿着美丽花裙子的小女孩正在放风筝。扬起的笑脸就像红红的大苹果，瞧，她玩得多开心啊！把学生分成四个组，每个组的同学代表依次到讲台上结合范文说本组对两段作文的理解。体会如何运用修辞及修辞的重要性。
⑷引导学生对自己所要描写的事物练习着说一说，组织安排语言。要给学生充分的时间练习说，表达情感，不要有过多的限制。然后让学生拟出草稿或大纲。
3.学生创作:根据所学的知识，选择一个感受较深的事物，让学生写一篇状物的记叙文。要求：书写工整，不少于300字。句子通顺，内容具体，意思表达明确。真情实感
4.认真检查，反复修改作文完成后，要让学生对自己的作文反复阅读，找出错误和不满意的地方，先让学生自己修改，培养学生良好的作文习惯。
第四篇：状物教案
第五课
状物
（一）——动物
教学目标：
1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文；
2、融入自己的真情实感。
教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。教学难点：融入自己的真情实感。教学准备：ppt
一、导入
师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频）
视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？ 今天我们就来学习如何学写状物类文章。
二、新授
1、定义
师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】 生：动物、植物、器物、建筑物。
师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定义】
2、活动简介
师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？ 生：想，到底是什么活动啊？
师：那就是“星球杯”T台秀。我们一起来看一下活动简介吧！
【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】
3、选手入场
师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】
首先是我们的1号选手，大家认识她吗？ 生：小乌龟。
师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手——小猫咪、3号选手——小狗、4号选手——小白兔、5号选手——小金鱼。
刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】 生：小鸡、小鸭、小鸟„„
4、特邀嘉宾
师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？ 生：想，究竟是谁啊？
【出示ppt：图片展示】 师：那就是我家的小白鼠银狐。
a、介绍小白鼠的来历和名字
师：【出示ppt：我家有只名叫银狐的小白鼠，是去年我的爸爸在宠物店里买回来的，它使我枯燥的生活中增加了许多乐趣。】
师：通过小白鼠主人的介绍，我们认识了这位特殊的嘉宾，那么你们能介绍出你所熟悉的小动物的来历吗？说出它的名字更棒哦！（让学生大量举例）
生：„„
b、描述小白鼠的外貌特征
师：【出示ppt：这只小白鼠长得很有趣。它的毛软绵绵的，好像穿着一件干净的毛衣。它的耳朵小小的，就像两只迷你型的小贝壳。一双小眼在眼眶中滴溜溜地转着，一个粉红的小鼻头东嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的东西。】（注意：由整体到局部、由上到下的顺序）师：小白鼠的外貌真特别，那么你们熟悉的那只小动物是什么样子的呢？赶快将它介绍给好奇的老师吧！（让学生大量举例）生：„„
c、描写小白鼠吃东西的样子
师：【出示ppt：小白鼠是一个不折不扣的大胖子，从远处就看像一个大肉球。它之所以这么胖，和它的贪吃是分不开的。小白鼠特别贪吃，无论我给它什么它都要尝一尝。有一次，我拿了一块非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上来就是一口，结果它被辣得在笼子里乱窜，赶忙跑到水杯边“咕噜，咕噜”地喝着水，我看着它那狼狈的样子，又好气又好笑地说：“哼，看你还贪吃！”】
d、介绍小白鼠睡觉的样子
师：【出示ppt：小白鼠不仅贪吃还很贪睡。天气暖和时，小白鼠喜欢仰着睡，圆溜溜的小鼻头，小胡须一颤一颤的，肚皮也跟着一起一伏。冬天来了，小白鼠怕冷，它把头缩在肚子前，四只小爪子也紧紧地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。】
e、描写了小白鼠的趣事
师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。有一次我不小心把小白鼠从笼子里放了出来。结果小白藏在我的鞋里睡大觉。因为我的鞋是白色的，鞋垫也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不着，最后还是听到“吱吱”的叫声才找到小白鼠。】
师：我们通过小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活习性，这吸引了好多同学的注意力，逗得大家乐滋滋的。可是老师相信，你们身边的那只小动物身上，一定也有很多的趣事，你能通过以上的几个方面来介绍一下它吗？（别忘了举事例哦）【出示ppt】（让学生大量举例）生：„„
f、表达了对它的喜爱之情
师：【出示ppt：我真喜欢这既可爱又聪明的小白鼠啊！】 师：表达出你对小动物的感情，你可以吗？
三、作文
师：现在，为你所支持的选手准备一份演讲稿，也就是把你今天所讲的，有关小动物的来历、外貌特征、生活习性整理出一篇文章。【出示ppt：写作指导】
四、作业
第五篇：状物作文
状物作文
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。物，大体可以分为四类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品；还有一类是描述建筑设施。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
一、怎样写物品
（1）写出该物特点。
只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如： “这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿„„”（2）充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如： “这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸„„奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声„„我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋„„”
（3）倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“ 小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”
二、状物的记叙文，大致可以分成四种类型。
1、描述物品 文章结构：
第一段：提起这个物品，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。第四段以后写故事，用以进一步突出主题。
后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。
方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
［范文一］ 我的储蓄罐
我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐。它是爸爸送给我的生日礼物。
储蓄罐是一只可爱的小猪。全身光溜溜的、皮肤是粉红色的，真让人对它有点爱不释手 啊。它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界。它的嘴巴短短的，微微张开，好像在说：“小主人，你可要养成节约的好习惯啊！”两只眼睛炯炯有神，像两颗珍珠放着光芒。它的耳朵也是短短的，朝上竖着，好像在聆听着大自然美妙的声音。在它的两只耳朵中间，有一个小小的口子，这是把零钱放进去的地方。它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳的支撑着那胖乎乎的身子。它的尾巴弯弯的，卷成了一个圈。每当我看到它，我就想到了自己在生活中一定要做到勤俭节约，不乱花钱；每当我把一点点零钱放进它的肚子里的时候，我好像听到它在说：“你真是一个好孩子！”每当它的肚子被装满了的时候，他好像在对我说：“你看，我又吃饱了，小朋友，聚少成多这相道理你明白了吗？”
我非常喜欢这只可爱的储藏蓄罐！
2、描述植物
植物包括花、草、藤、树。也包括蔬菜、瓜果、粮食作物等等。描述植物，可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。文章结构：
第一段；提起这个植物，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段以后：这个植物的外貌描写。要抓住它们根、茎、枝、叶、花、果的特征，写出他们的形状、颜色、气味及果实的味道。描述植物的根、茎、枝、叶、花、果时，不能面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。要点：
要写出植物的生长过程、发展变化。植物受外界环境的影响，随着季节的变换，形状和颜色都要发生变化。植物的自身也是不断生长发展的，如发芽、生枝、长叶、开花、结果，形状和颜色也是不一样的。因此描述植物时，我们要根据他们的不同季节，不同的生长过程，写出不同的特点。也就是说要写出它们的发展变化过程。
按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。
最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。
［范文二］ 菊花颂
正值秋深霜浓、菊花盛开的时节，我怀着浓厚的赏菊兴致，来到了中山公园。当我我步入菊展室。看到这里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓„„一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云——一时间，五光十色，满堂生辉。恍惚间，我宛如进入仙境。看，那菊中佳品“绿牡丹”，花瓣丰腴，色如翡翠，鲜艳欲滴，惹人喜爱；出人头地的“帅旗”，蕊黄叶阔，外金内朱，如初升的朝阳，可称得上菊“军”之帅。与“帅旗”相映生辉的是娇柔妩媚的“静女”，它花瓣如丝，垂发低首，不似“帅旗”风风火火，却娴静优雅，妩媚多情，给人另一种美的享受。耐人寻味的“三乔”，花朵半紫半黄，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了《三国演义》中的故事。我看着想着，遐思无尽，流连不舍。色泽如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，洁白如玉，密抱如雪球，成为画家们一再光顾的对象；对颜色奇特而闻名的“墨菊”，“墨荷”，红中带紫，紫中透黑，不断受到摄影者的包围；更逗人喜爱的要数那花色可变的“木兰换装”，初开时呈青莲色，晚间变粉，刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙衩的花木兰„„
菊花如此多娇！自古以来，人们颂菊、赞菊，有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，又有多少骚人墨客给人留下了关于菊的佳作名篇。东晋大诗人陶渊明吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《红楼梦》中用诗词写出了花与人的关系，道出 了不同人物的不同命运；伟大的革命家陈毅更以“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何”的光辉诗篇，深切表达了革命者不畏困难、敢于斗争的豁达情怀和革命英雄主义精神。
3、描述动物（1）写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。第三，是按顺序：先整体一再局部一最后整体。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
（2）写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。例如 ： 小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
（3）写交流
如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。例如： 当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
（4）写喜爱之情。
可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在文章里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪;变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。例如：我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
文章结构：
第一段；提起这个动物，并点明主题。
第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。
第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。由于受生活环境的影响，动物的生活习性是不同的，因此在描写动物的生活习性时，一定要认真观察，抓住特点。
第五段以后写故事：这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。
［范文三］ 可爱的小熊猫
小熊猫是一种非常珍贵的动物,它胖乎乎的十分惹人喜爱.小熊猫全身的皮毛油亮亮的，好像穿着一件雪白间有几块黑色的外衣，好像专门为它设计的。圆圆的头上竖着两只半圆黑色的耳朵，猫似的脸庞上镶嵌着一双黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨镜，它的牙很锋利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。
小熊猫最喜欢吃新鲜的，翠嫩的竹子，它总是盘着腿，坐在地上吃竹子。它用前爪抓起竹子，左一口，右一口，吃得津津有味。
它吃饱了就在地上滚来滚去，好像一个大绒球。我非常非常喜欢这只可爱的小熊猫。就沿着楼梯往上爬，还经常从楼梯上摔下来，有时摔成四脚朝天，还要我帮它翻过身来它才能继续爬，可它就是不长记性，把爬楼梯当成了一项日常运动，它可真可爱呀！
4、描述建筑设施
建筑设施是指建筑而成的东西，如桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等。
首先要注意观察建筑物的外观特点。建筑物的外观一般包括建筑形式、色彩、材料和结构。观察和描写的时候，就要注意抓住它们的外观特点，看看是什么形式，是什么颜色。例如：故宫真是雄伟壮丽：光亮耀眼的琉璃瓦，金黄的大红宫灯，朱红的宫墙，汉白玉色，其他如庙宇、凉亭楼阁、宝塔、纪念碑等。这些建筑物，再分组成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征进行具体描绘。如下面例段： “天安的金水桥，秀丽挺拔的华表，都放出夺目的光彩。” “新落成的大楼坐落中山路与解放路交叉路口。整个建筑都用白色和橙黄色的瓷砖镶起来，看上去典雅别致。大楼的顶端有三个城堡式的装饰，显得别具一格。正门的上方，镶着庄严的国徽，闪闪发光。国徽上方城堡式装饰上插着一面鲜红的五星红旗。啊，好气派的大楼！”
写建筑物，除了要抓住它的外观特点，还要注意观察和描写它座落的地理位置和周围景物。因为任何建筑物都有一定的地理位置，都建筑在一定的环境中。因此，首先要写明地理位置，让人知道这个建筑物在什么地方。例如写《我们的教学大楼》就要写清楚它座落在校园的什么位置，周围的环境如何？描写环境对建筑物有烘托作用。如下面例段：“我家的小院，座北朝南，是苏北平原上一个极普通的农家小院。小院四周围着足有两米高的围墙。高墙外排着参天的白杨和粗大的梧桐。走进围墙的大门，是五间红砖青瓦的住房。两边各两间，中间是月亮门过道。穿过月亮门。豁然开朗，宽敞的后院立刻展现在眼前。最引人注目的是院中央的小花圃，那是我和姐姐亲手培育的。它八尺见方，里面有各种各样的花。若是春天，各种鲜花竞相开放，为小院增添了无限乐趣。”
这个例段，作者首先交待了小院的地理位置――苏北平原上一个座北 朝南的普通农家的小院，接着按从外到里的顺序，介绍子小院的结构，并对周围的景物进行了适当的描写，写出了农家小院的休闲与宁静。
［范文四］ 著名游览区---鸡足山
鸡足山 中国佛教圣地之一。云南省著名游览区。又称九曲山、滇巅台。位于云岭的东 南支，云南省宾川、鹤庆、洱源3县交界处，主体在宾川县城西约25公里的炼洞乡境内。因山势状如鸡爪，故名。鸡足山东靠金沙江，西临大理洱海，主峰金顶海拔3248米，天柱峰3124米，西南部最高峰为3320米。山势雄伟，气势磅礴，方圆百里千岩竞秀，林木参天，风光奇丽。鸡足山上庙宇始建于唐。相传古印度佛祖释迦牟尼的大弟子饮光迦叶僧来到云南传播佛教，住于此山，建寺修庙。至清光绪年间，已有以祝圣寺为中心的108所寺庙，即别具风格的36寺、72庵。全盛时期山中寺庙曾多达数百座。庙宇造型优美，其中有建在百丈悬岩上的金顶寺，有高达40米的楞严方塔和美丽的姐妹塔及喇嘛塔，还有重达1.5吨的青铜巨鼎及金顶铜阁的铜瓦、铜柱、铜墙、铜门与2米多高的大香炉、大铜锅，各庙宇高5寸以上的铜佛达1600多尊。铜铸佛像之多为中国其他名山所不及。
鸡足山是古树集中地区，最著名的有悉檀寺的高山栲和弥勒院的元江栲。前者树高18米，胸径2.98米；后者树高24米，胸径2.12米，树龄均达600年左右。石钟寺的冲天柏和传衣寺的罗汉松，树龄也在400年以上。明代的野核桃、梅树、滇合欢、柳杉、银杏、五裂槭、茶花和清代的云南梧桐、板栗也十分珍贵，后者胸径在1米以上。这些古树名木多为中国西南地区所罕见，对于研究古生态环境及树种栽培均有重要参考价值。
鸡足山可供游览的还有泉水清冽的眼药泉及天柱峰观日出等胜景。
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