全国机械制图教师教学设计大赛

第一篇：全国机械制图教师教学设计大赛

篇一：第八届全国教师教学设计创意大赛方案

篇二：关于举办第九届全国教师教学设计创意大赛的通知

关于举办第九届全国教师教学设计创意大赛的通知

篇三：2014年教师技能竞赛机械制图(cad二维)技术文件 2014年湖州市中等职业学校专业课教师

机械制图（cad二维）技能竞赛技术文件

一、竞赛的内容与方式

本次竞赛为个人赛。比赛分理论知识和实践操作两部分。实践操作含技能操作和教学设计，教学设计分为教学项目设计方案和展示与答辩两个环节。

（一）理论知识竞赛 1.竞赛形式：笔试。

2.比赛内容：国家颁发的《制图员》国家职业标准三级（高级）的知识要求，进行命题。3.试卷分值：100分。4.比赛用时：60分钟。

（二）技能竞赛

1.竞赛形式：上机操作。2.比赛内容：

（1）绘图环境的设置：

根据机械制图国家标准，设置绘图界限、图层、线型、颜色、字样、字体；

根据机械制图国家标准，绘制图样边框、图框、标题栏等。

（2）绘图工具的使用：

①设置单位制、栅格、正交等；

②数据的输入，如绝对坐标输入法、相对坐标输入法、极坐标输入法；

③相对基点的确定方法；

④目标点的跟踪、捕捉方法。

（3）绘制、编辑二维图形（抄画零件图）

①绘制点、线、圆、圆弧、矩形、多段线等基本图素；

②绘制平面几何图形；

③通过形体的两个投影求其第三个投影；

④绘制复杂图形，如块的定义与插入、图案填充、复杂文本输入等；

⑤编辑点、线、圆、圆弧、矩形、多段线等基本图素，如删除、恢复、复制等； ⑥绘制机械零件图。

（4）标注尺寸：

①根据机械制图国家标准，设置机械制图尺寸标注样式；

②标注长度型、角度型、直径型、半径型、连续型、旁注型、基线型等尺寸； ③修改以上各种类型尺寸；

④标注尺寸公差。

（5）根据已知视图，补画视图。

（6）根据三视图，完成实体造型。3.试卷分值：100分。4.比赛用时：120分钟。5.竞赛技术平台

竞赛用计算机必须配置统一，性能较高。赛场软件由大赛组委会提供autocad 2012版。

（三）教学设计竞赛 1．教学设计的文本制作

参赛选手根据提供的教学设计内容（见教学设计内容表）自选一个内容完成1个课时的教学设计并进行展示与答辩。

参赛选手在展示与答辩之前将教学设计纸质文本一式5份交竞赛组委会。2．教学设计的展示与答辩

参赛选手根据自选的教学设计的内容进行展示并接受并接受评委的提问。

说课展示限时12分钟，答辩时间为3 分钟。

教学设计展示与答辩环境由赛场统一提供安装有office办公常用软件、图像浏览、视频播放器的品牌计算机1台（无上网功能），主流品牌投影仪1台，如对软件有特殊需求，请自带笔记本电脑。

3.教学设计分值的配比

教学设计成绩为100分。其中教学设计文本制作占40%、展示与答辩占60%。

二、成绩评定

本次大赛内容包括理论知识和实践操作两部分。理论知识成绩占总成绩的30%，实践操作成绩占总成绩的70%；实践操作中包括技能操作（占实践操作成绩的60%）和教学设计（占实践操作成绩的40%）两部分；教学设计分为文本制作（占教学设计成绩的40%）及展示与答辩（占教学设计成绩的60%）两项内容。

本次竞赛最终成绩由各模块成绩加权生成。即

总成绩=理论知识×30%+（技能操作×60%+教学设计×40%）×70% 其中，教学设计=文本制作×40%+展示与答辩×60% 本次大赛按参赛选手的总成绩由高到低排名，总成绩相同的，依照技能操作竞赛成绩的高低排列名次；技能操作成绩相同的，按理论知识竞赛成绩的高低排列名次。

第二篇：机械制图大赛活动策划书

四川工程职业技术学院

第七届机械制图大赛

策

划

方

案

主办：共青团四川工程职业技术学院委员会

承办：大学生团体联合会 制图协会 数控协会

机电工程系学生第二党支部

策划人：李斌 费勇 肖灵川2011年5月4日

制梦想蓝图 图精彩人生

——第七届机械制图大赛活动策划书

随着数控技术的广泛应用，作为数控技术的基础—制图、视图

是不可忽略的。为了提高广大与机械专业的同学的制图、看图水平，引导同学们掌握一些画图技巧，解读视图、画图等技能，培养同学们的独立意识，丰富我们的课外文化知识，全面提高大学生的综合素质，让同学们相互竞技中提高自身能力，我院数控协会、机电系学生第二

党支部和制图协会将联合举办四川工程职业技术学院第七届机械制

图大赛。因此我们为继承和发扬制图的影响力，决定开展第七届机械

制图大赛。

比赛项目：12级三视图

11级装配图

CAD绘图。

一、活动目的：本次活动为配合我校教学思想，培养大学生技能

拓展，引导同学们掌握一些画图技巧，解读试图、画图等技能，培养

同学们的独立意识，丰富我们的课外文化知识，全面提高大学生的综

合素质，让同学们相互竞技、提高自身能力。本次活动引导同学们对

所学技能学以致用，学好、用好科学技术知识和专业知识，让我们记

住：“学无止境，知识永无终点”。

二、活动主题：制梦想蓝图 图精彩人生

三、活动宗旨：了解专业赛出风格赛出水平

激发学习热情发掘专业精英

四、主办方：共青团四川工程职业技术学院委员会

五、承办方： 大学生团体联合会 制图协会、数控协会

机电工程系第二党支部

六、活动对象：全院所有机械制图爱好者、辐射周边人群。

七、活动时间：2011年5月28日（周六）09：00-12:00

八、活动地点：五教容量为120人的教室

九、宣传方式：

1、展板：手绘两块，喷绘二块。规格2.46m×1.24m。（由

协会宣传部制作必须保证展板质量，由毛新波、马志越、柴永丰、程

飒）。

2、横幅：喷绘两条。规格：0.6m×8m。内容为：预祝第七届

届机械制图大赛成功举办。

3、海报：张贴于个宿舍和教学楼的张贴栏里，pop喷绘或手绘。

4、班级宣传：利用晚自习时间由系学习部与协会技术部到各班

进行宣传。

十、活动流程：

1、5月12承办方进行工作汇总在活动开始前，准备好活动

所 需的物品。

2、5月13、14完成教室预约、试题准备由指导老师保管，制作好学传单200份。（李斌、肖灵川负责）

3、4月15、16日前期宣传开始，横幅、展板和海报悬挂，摆放和粘贴到指定地点并定期维护（制作由贺浩、马志越、孙伟、阮阳柳负责）监管由（肖灵川、费勇负责）

4、5月17、18日配合系部学习部晚自习时间，进行班级

宣传（由唐静秋、周艳丽负责）。

5、5月19、20日在林荫道、三教设点并接受报名咨询。（由

樊丽、钟胜兰、唐娇、田丛芳）。

6、5月21、22日进行最后统计确定参赛人数，并进行后期

准备工作，统计打印。（由肖灵川、俆勇负责）并在5月26日下

午召开指导会议，对参赛工作人员做具体安排布置，以及考试要

求。（由袁方、李斌、肖灵川、费勇）负责7、5月28日08：20组织部、宣传部到位，布置考。

（马二小、毛新博负责）

08：30 检查教室布置，管理部到位维持考场记录。（贺浩

罗通负责）

08：50所有参赛者进入考场，管理部核对参赛人信息。

（程飒、唐静秋负责）

09：00比赛开始，由技术部分发试题。（马二小、徐勇、马志越负责）

12：00比赛结束，所有参赛人员离开考场，由秘书处和

技术部试卷，送交评卷老师。（李斌、肖灵川）

8、6月9日评卷完毕，公布试卷答案，张贴红榜公布获

奖名单。（肖灵川、费勇）

9、6月14日举行颁奖仪式。

十一、活动器材：

十二、活动组织人员：

制图协会、数控协会全体干部、第二党支部负责人

十三、安全预案：

1、比赛开始前，要有专人不定时安检考场安全，对活动中存在的安全隐患要立即排除，对于不能排除的安全隐患要负责人报告。

2、若一旦发现参赛选手出现异常立即送往医务室，保证比赛

正常经行。

十四、经费预算：

1、宣传经费：计396元

横幅：0.6m×8m3条173元

喷绘：2.46m×1.24m2条73元

海报：A2规格20张50元

宣传单：200张60元

展板 ： 手绘2张40元

2、奖品：计400元

一等奖：2名精致纪念相册一套2×40=80元获奖证书 二等奖：4名精致笔记本1个和钢笔1支4×30=120元获奖证书三等奖：6名精致笔记本、钢笔各一支 6×20=120元获奖证书 优秀奖：8名七彩笔记本1个8×10=80元获奖证书

3．杂费：计521元

纯净水 ：4件100元

试卷：400份×0.7元280元

档案袋：8个×2元16元

租相机：1部20元

小透明胶：10卷×2元20元

绳子：2卷×5元10元

大透明胶：2卷×10元20元

证书：20张×2元40元

文档打印：50张×0.3元15元

活动经费共合计1317元

本次活动经费由三个承办方共同承担

十五、主要负责人：孙涛、李斌、费勇、肖灵川

十六、附录：比赛规则、评分规则、考场布置、负责人名单。

总策划：孙涛、李斌、费勇、肖灵川2011年5月4日

第三篇：机械制图教师学期教学工作总结

机械制图教师学期教学工作总结

机械制图教师学期教学工作总结1

为了更好地开展学校教学工作，提高我校教育教学质量，全面提升学生的综合素质，也为了学生走出职中后到新的学校或社会上能够有个大的作为，必须让学生学好机械制图课程。作为专业课程的机械制图教学，主要是根据学校安排，以课本为主，本着与专业课结合而选择有关的重点教学内容作为本学期和下学期的教学内容。现从以下几个方面略作小结：

一、本人在思想品德方面

本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。

二、监测成绩情况：

本次考试中，应考人数：19人，实考人数：16人。人均分：73.5，及格人数：

13人，及格率：81%，优秀率：37.5%。由本次成绩看，相当部分学生审题不严格，分析能力不强。造成填空题、选择题失分较多。还有个别学生平时不记书本上重要知识点，不看书，导致连基本的填空题、选择题都不会做。大部分学生做图还可以，只是本次考试题量稍大，导致部分学生对有些题会做，但没时间做，使这部分学生的成绩不高。

有少部分学生对三大题的9小题没做。反映出这部分学生动手操作能力不强，对综合作图的方法、要领没掌握。也能看出，他们在以前的画图学习中，没好好按正确方法进行作图练习，平常也不爱动手操作。这就要老师在以后的教学中，要大力强化学生动手操作的力度，常及时总结画图方法、要领。

三、教育教学方面

1.认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的前后联系，知道应补充哪些资料，怎样才能最大可能的把机械制图教好，把握三维目标教学。

了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要、方法、习惯。经常反复考虑教法，想法解决如何把教材上的重点知识传授给学生。包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、教学内容，组织好课堂教学。

2.关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习机械制图的兴趣，提高课堂教学质量。

3.现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先，是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对机械制图知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。

4.怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生机械制图学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清。我多的采用等级制,多鼓励、肯定学生.平时尽量坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,是我逐步形成了严谨,扎实,高效,科学的良好教风，使学生也逐步形成了勤奋,求真,善问的良好学风。

5.在教学工作中，我特别的注意做到以下几点：

1、我在本学期的教育教学中，始终很好的利用学校的先进设备---背板教室上课。深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，看网上课件、讲座，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方式及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过互评互学，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

总之，我在本学期机械制图教育教学方面，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，尽力的严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务四.业务学习方面

积极学习关于机械制图的各种教育教学理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络中的机械制图相关的讲座、教学相关的机械制图理论知识，学习制作课件。通过我的不懈努力的学习，我感到我的视野开阔了许多，学懂了许多关于机械制图教学方面的知识。

五．存在的问题：

（一）学生方面存在的主要问题有以下方面：

1、对以前学过的重点基础知识没能达到理解性识记，对解决问题的方法要领没掌握，掌握的基本知识不能灵活运用。也体现出大部分学生学习浮躁，学习态度不够端正。

2、部分学生作图不够精确，有的甚至不会作图

3、有相当部分的学生先前基础低，识图能力差、空间想象能力又不强。然而，这部分学生学习兴趣不高，没有良好的学习习惯，也没有掌握有效的学习方法，更没有良好的学习心态。所以，这样部分学生自我约束力较差，也在学习过程中不能及时的完成学习任务，遇到问题不能自行解决。

5、由于半途来学生、还有机电班部分学生请假次数太多，久而久之，导致班上学生，两级分化严重。如：杨卫星、杨帆、蒿科程、沙宏伟等常找理由请假导致学习困难，成绩提不高。

6、本学期机电班学生平时请假学生较多，这导致老师上课时教学内容无法正常进行，久而久之，是这些经常请假的学生的学习越来越差，甚至有点跟不上。

（二）.教师存在的主要问题：

1.由于我今年第一次代机械制图课程，我边自学边代课，学的不够深，不够到位，使得我在教学中不能达到灵活多变、可能有些知识点讲的也不到位。

2.由于我初次代机械制图课，手慢、反应慢，所以我上课画图速度慢，这样在上课时间上把握不够好，有时我示范的不到位，导致学困生学的累。

3.我对学生学习机械制图的要求上不够严，导致了个别学生的作图随意性。

六.今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，需要动手的尽量动手示范，并让学生按照老师严格要求来画图，进一步优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。

4.利用假期时间及业余时间，认真学习机械制图课本及相关机械制图资料，并利用网络资源掌握与机械制图相关的知识点，并总结常见的画图方法、技巧。尽可能的制作与课本教学内容相一致的教学课件、教案。

以上是我半年来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

机械制图教师学期教学工作总结2

本学期，本人在学校的工作安排下，担任了243班的《机械制图》教学工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的'职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“如何培养高中学生创造能力”教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，通过学习，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。教育教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过互评互学，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

以上是我一年来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

机械制图教师学期教学工作总结3

本学期担任20xx级数控班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下：

一、培养兴趣，提高效率

学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中，要注意运用各种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激发学生的学习热情。

二、分层教学，因材施教

我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲清楚，使每个学生都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度，基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过一段时间的学习，一些学习基础较差的学生可能转为好的。

三、归纳总结，循序渐进

这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求学生有一定的空间想象能力，书本上只是笼统地讲解，因此，我在教学中随时归纳总结，找出其共同点和不同点，如点的三视图是最基础的，我把点归纳为四种情况：①点在空间：其三面投影在三个投影面上。②点在投影面上：其一面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投影面的两坐标轴上。③点在坐标轴上：其二面投影在该坐标轴上重合，另一面投影在坐标原点。④点在坐标原点：其三面投影均在坐标原点。

线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线：其三面投影用“一斜二平”概括，即该直线与哪一投影面平行，在该投影面上为反映实长的倾斜的直线，而在另两面的投影为与构成该面的两坐标轴平行。③投影面垂直线：其三面投影用“二垂一点”概括，即该直线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构成该面的两坐标轴垂直。

同样面也归纳为三种情况：①一般位置关系的面：其三面投影可归纳为“三面”，即三面投影都为面。②投影面垂直：其三面投影可归纳为“一线二面”即该平面与哪一投影面垂直，在该投影面上投影为一直线，另两面投影都为面。③投影面平行面：其三面投影可归纳为“一面二线”即该平面与哪一投影面平行，在该投影面上投影为真实大小平面，另两面投影都为线。

教学中按照点→线→面→基本体→组合体，做到循序渐进。

四、精讲多练，综合提高

《机械制图》的主要教学目的，是培养学生的识图和绘图能力。我们在平时讲课时不能忽略让学生多做多练，以巩固和消化所学的知识，掌握读图和绘图的基本技能。为此精心选题，类型和数量可多些，难度以基本题为主，适当放一些提高题，以满足不同层次学生的需要。

五、总结评价，纠正错误

这是教学中过程的最后一个环节，学生练习结束后，教师要检查学生的练习，包括学生想的过程，迅速正确地找出问题所在，查出“病因”，及时纠正错误，特别是对学生极易出现错误，或者错误率较高的地方要重点评讲、强调。

机械制图教师学期教学工作总结4

本学期本人担任高一15班《机械制图》教学工作，现将工作总结如下：

一、思想品德方面

本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。

二、教育教学方面

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对生物知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣

怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

四、教研工作方面

首先，在学期开始，我就制定了较详尽的教学计划、确立了明确的教育教学目标，其次，在教育教学过程中，我时时刻刻注意修正、提高、完善计划和目标，取得了较好的效果。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。篇3：

机械制图教师学期教学工作总结5

转眼之间，一年又头了，一年的辛苦工作又要结束了。回首过去，不仅有点怅然。希望寄托在来年吧﹗不过还是对自己的辛苦工作作一番总结。

一、思想素质：

我从事职业教育以来，虽然对很多的事不满意，对现实的无奈，但我还是对自己的工作认真负责，态度端正，摆正自己的位置，扮演好自己的角色，听从学校领导安排，服从学校的领导，从不拉稀摆带，认认真真的干好自己的工作。好坏让别人去凭良心去评吧。

我认为作为教师，要为人师表，要对得起学生及家长，不辜负他们的希望；对学校，要对得起老板那点钱；对自己，就别提，一切为了奉献，为了感受存在的意义。

二、机械制图教学工作：

1、深入了解学生的基础、思想、素质和习惯。

2、认真分析、理解、了解、专研教材，弄清教材知识结构，知识点，重点与难点。

3、认真备课。

4、认真、细致、耐心讲解。

5、布置作业，批改作业。

6、反复总结复习重点、难点知识。

7、不断研究、探索新的教学方法，新的思路。

8、认真、努力完成学校下达的教学任务。

三、收获与成果：

这门课程的特点是需要丰富的想象力，知识较抽象，也比较枯燥无味，但只要理解了投影的理论知识，搞清了投影的规律，其实学懂也并不难。但是由于学生的文化基础较差，理解力也不强，只要一遇到困难就有畏难情绪，在加上本身行为习惯差，又不爱学习，有懒惰思想；再者，学校没有教学挂图和相应的教具。所以，学习效果并不好。

不过能有部分同学能学懂一部分也算欣慰。大家觉得一个幼儿，你给他讲数学方程，你有本事把他们教懂吗?不过，我没有那本事。不过我任然会不懈努力，让他们学习到更多的知识。希望有高人提出更好的教学方法和建议，我向你们学习，不断提高自己的努力。

第四篇：全国中小学语文教师创意作文教学设计大赛

全国中小学语文教师创意作文教学设计大赛

在《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》指导下，为大力培养和提升语文教师专业教研能力，积极创新课程教学内容和教学方法，创建语文特色课堂教学，促进语文教师专业成长，进一步推动教师教育综合改革，华语教学出版社、中国人民大学、格伦教育结合全国中小学生创意作文大赛所呈现出的我国学生作文状况和作文教学状况，将于2015年11月－2015年7月，举办“全国中小学语文教师创意作文教学设计大赛”，探索如何在作文教学中坚持文道统一、并重思想与审美、强化积累与感悟，进一步提高学生正确理解和熟练运用汉语言文字的能力，发展学生多元的视角与思路，培养学生的创新精神。

一、组织机构

（一）主办单位

华语教学出版社 中国人民大学

（二）业务指导

北京教育学院教师教育人文学院、创意写作教师发展基金会

（三）协作高校

中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、中国传媒大学、河南大学、山东大学、河北大学、天津大学、上海大学、武汉大学、南开大学等高校

（四）承办单位 格伦教育

一、大赛主题

创意写作课堂教学的拓展与学生创意思维及写作能力的培养

二、大赛形式

1、创意作文教学设计（提交教学设计说明文档1份，教学设计课件PPT1份，微课视频（8-15分钟）1份）

2、课堂作文教学，说课大赛

三、参赛对象

全国中小学语文教师。按小学组、初中组、高中组分组竞赛。

四、参赛流程

初赛——复赛——决赛

初赛：2015年11月-2016年2月

报名可分为“学校选送”和“老师自荐”两种形式报名。

参赛单位及老师可直接登录大赛官网进行报名上传；或提交分赛区，分赛区以邮件形式统一发送至组委会邮箱。参赛者需提交围绕大赛主题的“创意作文作文教学设计”说明文档1份，“创意作文作文教学设计”PPT1份及课堂作文教学微课视频（8-10分钟）1份。

初赛所有参赛作品将在官网进行展示并公开投票，由网络投票结果决定初赛晋级名额。晋级率30% 各单位及参赛老师提交的微课作品，应符合创意作文教学研究需要，充分体现创意作文对思维、写作、表达能力的提升和特色。参赛教师自选一个角度，精心备课，授课过程中要充分合理设计课程，建议微课视频时长在8-15分钟为宜（鼓励简明易懂、短小精悍的微课作品，视频最长不得超过15分钟），并配套单独文件夹提供教学设计文本、演示文稿（PPT），以及微课中使用到的动画、视频、习题、图片等辅助材料。

1.教学视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课程名称—微课（知识点或技能点等）标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.演示文稿要求

演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。

3.教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容课程名称、知识点名称及适用对象等信息。文件格式：WORD。

复赛：2016年3月-5月

初赛晋级作品提交专家评审团，由专家评审组进行评选，优胜者进入全国总决赛。晋级率30% 评选出30名视频优秀的老师（小学、初中、高中各10名），在全国总决赛进行说课大赛；其他晋级老师为教学设计奖项角逐者。

决赛：2016年7月25-27日 3天

全国语文教学研究论坛暨创意作文教学设计大赛全国总决赛 决赛前，进入决赛的老师可对初赛时提交的作品进行修改完善，于6月31日前提交修改稿，提交后不可再进行修改。

分为说课和教学设计两部分，说课比赛分小学、初中、高中组委进行，由专家评审进行评审点评，评出相关奖项。教学设计奖项在全国总决赛颁奖典礼公布，对于优秀作品进行展示。获得说课二等奖以上，教学设计一等奖以上的选手报销会务费。

同期，将举办全国语文教学研究论坛、创意作文教学成果分享交流会等主题活动，届时将邀请全国语文名家、高校专家等知名专家助阵大赛并进行主题研讨分享。

说课大赛穿插在整个论坛活动中，分3个半天对3个组别进行比赛点评。

五、奖项设置与奖励

1、创意作文说课大赛（各组别）：特等奖：1名，一等奖：2名，二等奖：3名，其余为三等奖

2、创意作文微课教学设计（各组别）：特等奖：1名，一等奖：5名，二等奖：10名，其余为三等奖

3、“创意写作教学研究示范基地”

4、其他荣誉：获奖教师获得荣誉证书，获奖学校获得授牌；优先加入创意作文教学研究院，参加研究院举办的相关课题研讨活动及继续教育与培训活动；优秀论文的优先发表权；创意写作教师发展基金会为大赛优秀教师提供教师与教育发展专项资助。

六、活动费用及其他

1.费用：初赛免费，分赛区决赛和全国总决赛参加语文教研论坛等相关主题活动，收取相应会务费。

2.食宿：全国总决赛活动期间，食宿由组委会统一安排，住宿费用和往返交通费用由参赛单位承担。

3、获得说课二等奖以上，教学设计一等奖以上的老师由组委会报销会务费及食宿费（不包含往返交通费用）。

第五篇：教师教学设计大赛实施方案

教师教学设计大赛实施方案

一、活动目的

为进一步推进我校课堂教学改革，落实校本培训计划，提高教师专业素质和教学技能，促进教师专业化发展，展示教师风采，尽快打造一支思想过硬、作风扎实、专业素质高，创新意识强的教师队伍，使我校教育教学工作再上新台阶。校长室研究决定，从本学期起，对全校科任教师开展以“教学设计”为主题的教师基本功大赛活动，本次活动实施方案如下：

二、组织机构 1．领导小组 组 长：袁红娟

副组长：赵桂昌、刘丽、牛免功、张强

成 员：崔永喜、韩秀锦、郑晓飞、刘明明、胡坯山、李涛、李守忠、康振坤、刘晓、王秀华等各年级任课教师。

2．评委会组成

马长春、齐怀华、朱连河、朱元元、朱法柱

三、参赛项目、评价标准及实施细则 1.参赛项目：教学设计（一课时）

2．参赛人员：全校35周岁以下（含35周岁）的青年教师，35岁以上可自愿参加。

（要求：无故不参加的老师将在全校范围内予以通报且取消参加本各类先进评比资格）

3.比赛方式：教师集体参赛，根据指定内容，在限定时间内独立完成教学设计（不许参阅相关资料）。4．比赛地点：多媒体教室

5．比赛时间：第六周教师会议时间 下午4：00-5：00 6．学校教务处负责计分统计汇总；由学校公布成绩，评定奖励名次。以参赛人数的10%、20%、30%设一、二、三等奖

四、相关说明

1.教学设计规定时间60分钟。参赛选手请在规定时间准时到达比赛地点。

2.参赛选手只允许带《课本》、《教参》、《作业本》。

3、参赛课题，进入比赛场地后公布。

4.比赛可用电脑（不允许上网和使用U盘）和提供备课用纸，参赛教师可自由选择电脑打字或手写。

5.比赛结束后，统一上交手写纸质稿或电子稿。

6.教学设计应能充分体现新课程教学理念，充分体现学生的探究性活动过程。教案必须有课题、教学的三维目标、教学重点难点、活动设计，结合教材与学生的特点，设计上可以图文并茂。

肖家庄镇田庄小学 2011年11月