入学教育教案

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第一篇:入学教育教案

综合教案

入学教育教案

教学目标:

1、师生进行自我介绍仪式。

2、向学生介绍新学期的新要求,同时进行安全、文明等教育,让学生能从开学时就养成良好的学习和生活习。

教学重点:

1、引导学生进入新的学期开始新的学习。

2、注重学生日常行为的监督与文明礼仪的教育。

教学难点:

引导学生尽快步入校园生活和培养他们养成正确的学习习惯。

教法和学法指导:讲解法

教学过程:

一、新学期开学发言会

1、师生相互自我介绍,相互了解。

2、总结寒假,规划新学年和新学期。

3、强调本学期要注意的纪律事项和纪律要求。二、安全教育

1、课间时不要在教室、走廊、楼梯、追赶打闹、攀爬围杆。

2、上学和放学的路上要注意安全。

3、在洗手间用水时要注意用水的安全。

共2页

综合教案

4、注意用电和用火的安全。

三、卫生教育

1、不随地乱扔垃圾,不随地吐痰,养成讲究清洁卫生的

良好习惯。

2、每天都要做好值日轮值工作,时刻保持教室卫生的清洁。

3、看到校园中有同学乱扔垃圾要及时制止,并教育他要讲究卫生。

四、文明礼貌教育

1、认真遵守学校和班级的各项规章制度,做文明的好孩子。

2、尊敬师长、团结同学,见到老师和同学要问好。

3、对别人说话要有礼貌,不讲脏话、粗话。

4、在学校听老师的话,在家里听家长话。

5、维护学校和班级的声誉,争取为学校和班级争光。

6、懂得约束自己的日常行为,养成文明的行为习惯。课堂小结:

同学们,新的学期代表着新的开始,老师希望我们全班同学一定要相互团结,共同努力,为学校和班级做出自己的一片贡献。同学们,加油哦!板书设计:

教学反思:

共2页

第二篇:入学教育教案

《入学教育》教学设计

【教学目标】

1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

【教学重点】

使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

【教学难点】

学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

【课前准备】

我们学校的图片。

【教学时间】

教学本课2课时。

第一课时

〖课时目标〗

1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2.学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。

3.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。会简单的自我介绍:我是小学一⑵班的小学生。我们班的语文老师是x老师,数学老师是x老师,我们班有x位同学。

4.了解日常的课堂常规。

教学过程:

一、谈话揭题

小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。老师(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级

开学第一天,爸爸妈妈都把你们打扮地漂漂亮亮的,老师们也打扮的漂漂亮亮的,这说明,爸爸妈妈对学校很满意,老师们也欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道呢?(请学生回答)

(以后回答问题,要举手哦!谁来示范下正确的举手姿势。(生示范,师表扬)是啊,我们就该把小树直直地种在桌子上,大家跟老师一起来做下。请你跟我这样做----我就跟老师这样做)

1.出示带有拼音的校名小黑板。

2.教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。

3.今天早晨来学校,是自己来的,还是家长送来的?

4、进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

三、启发谈话,学会问好

1.一位小朋友跟你们一样,他也是小学生了,他也是第一次来到学校。小朋友,请看。(出示插图)仔细看图,这位小朋友他看见了什么呢?又听见了什么呢?

(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)

2.教师小结:是啊,小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。现在,我们也学着图画上来问问好。谁想来试试呢?(清早,我在上学路上遇见了王洋同学,师生示范)(是啊,我们在与人问好时要面带微笑,声音要响亮,态度要大方,不要害羞哦)

3.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。

那其实在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。

(师生进行问好。)

看大家表现这么棒,老师带来了一首儿歌,给小朋友们听,放松放松

听儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。

三、学习自我介绍

1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?

2.谁来把自己介绍给大家。

3.教师评价:

要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。

4.说一说:

我是()小学()年级()班的小学生。(我是小学一3班的小学生。我们班的语文老师是x老师,数学老师是x老师,我们班有x位同学。)谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?

5.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

四、总结谈话

这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

五、作业

向家长介绍自己。

第二课时

〖课时目标〗

1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。2.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。

3.学会说:“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。”

一、出示插图,感受快乐

1.(出示插图)今天,老师和大家一起去看看其他学校的小朋友们是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?

(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)

2.小结:图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小星星。

二、观察思考,规范课堂常规

1.你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?

2.看图想象,小朋友是怎样上课的?

(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)

3.学习说话:是啊,上课的时候,我们要专心听讲。

4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)

是啊,我们一起跟老师来读儿歌《专心听讲》

对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

三、观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势

1.讲故事导入:

小朋友们真能干,学会了做专心听讲。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。

2.听故事明理:

大家好,我是一只可怜的小花猫。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天

戴着眼镜,真不方便。别的小花猫蹦来跳去的,天天抓老鼠吃。我一跑眼镜就要掉,老鼠根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!

同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。

(出示活动课题)

3.演示导行:

⑴ 出示读书姿势图片:

读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

(边说边指点挂图)教师示范,学生跟着做。

(教师示范分解动作,速度稍慢,边示范边讲解)

① 身体坐直。

② 头放正。

③ 肩放平。

④ 把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

(注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)

教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。(教师讲解:

(小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。)

过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?

(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)

大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。

⑵ 请学生看写字姿势图片:

看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。

(边说边指点)

教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。

① 人坐正,身体坐直。

② 把书本放平。

③ 拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。

(重复两次)

④ 眼离书本一尺。

把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤ 胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。教师领读:写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。

过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。(写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。)

四、小结

今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?

(学习了正确的读书写字姿势;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)我们小朋友在40分钟学到了那么多本领,这真是一堂有趣的语文课!

课后作业:

1、回家把儿歌念给家长听。

2、回家把正确的读写姿势做给家长看。

第三篇:入学教育教案

入学教育

一、教学要求

1观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。

2依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

二、课时安排:3课时。

三、教学设计举例 第一课时:欢迎新同学

1观察画面。观察提示:这是什么地方?图上都有谁?他们在做什么?观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如:“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。” 2讨论对话。讨论提示:想一想,开学第一天见到老师的时候,你和老师都说了些什么?猜一猜,这位同学对老师说了些什么?老师对他说了些什么?

3情境演练。老师读出对话框中的话,并告诉同学们每次见到老师都要向老师问好。老师可创设情境,和同学共同模拟练习。

老师:清早,我在上学路上遇见了王洋同学„„ 王洋(起立):老师早!老师:王洋,你早!

(老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里„„点到哪位同学的名字,哪位同学便起立,向老师问早、问好。)第二课时:学习语文真快乐

1指导学生初步观察画面,了解大致内容。

2初步了解语文课。教师可以设计这样的提问:同学们在上什么课?你是怎么知道的?初入学的孩子可能会沿用幼儿园时的说法:他们在上语言课。也有的孩子会说:他们在上认字课。教师要耐心地听,并清楚地告诉学生:他们在上语文课。让学生知道语文课和语言课不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习读和写(可以让学生说说学会了读和写有什么用)。

3能够喜欢语文课。可以请学生说说:黑板上有什么?(有图片和汉字,汉字上有汉语拼音)问问学生:谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的汉字?然后老师拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给大家听,问问他:如果老师请你把这个字贴到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎样做?引导同学看图,向图中黑板前的那位小姑娘学习。让学生了解,上语文课能学到很多知识,知道许多有趣的事情,以此激发学生学习语文的兴趣。4愿意上好语文课。请学生说说图中的小朋友是怎样上语文课的,如,坐端正,专心看黑板,积极参与学习活动等等,启发同学们共同努力,上好语文课。第三课时:良好的读写习惯真重要

1指导学生观察画面,了解大致内容。同学互相交流读书和写字的姿势。教师设计的问题可以是:图上是谁?他(她)分别在干什么?你们认为他和她读书和写字的姿势准确吗?应该怎么坐的?请同学们 分别说说。学生示范。问题设计:他们的读书、写字姿势坐得这样标准,你们想不想学学?(先让学生自己示范,老师个别矫正。之后,请个别同学到讲台上示范,请其他同 学评议:我们班的XX同学和书上的小朋友谁坐得更好?)入学教育

一、教学要求

1观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。

2依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

二、课时安排:3课时。

三、教学设计举例 第一课时:欢迎新同学

1观察画面。观察提示:这是什么地方?图上都有谁?他们在做什么?观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如:“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。” 2讨论对话。讨论提示:想一想,开学第一天见到老师的时候,你和老师都说了些什么?猜一猜,这位同学对老师说了些什么?老师对他说了些什么?

3情境演练。老师读出对话框中的话,并告诉同学们每次见到老师都要向老师问好。老师可创设情境,和同学共同模拟练习。

老师:清早,我在上学路上遇见了王洋同学„„ 王洋(起立):老师早!老师:王洋,你早!

(老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里„„点到哪位同学的名字,哪位同学便起立,向老师问早、问好。)第二课时:学习语文真快乐

1指导学生初步观察画面,了解大致内容。

2初步了解语文课。教师可以设计这样的提问:同学们在上什么课?你是怎么知道的?初入学的孩子可能会沿用幼儿园时的说法:他们在上语言课。也有的孩子会说:他们在上认字课。教师要耐心地听,并清楚地告诉学生:他们在上语文课。让学生知道语文课和语言课不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习读和写(可以让学生说说学会了读和写有什么用)。

3能够喜欢语文课。可以请学生说说:黑板上有什么?(有图片和汉字,汉字上有汉语拼音)问问学生:谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的汉字?然后老师拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给大家听,问问他:如果老师请你把这个字贴到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎样做?引导同学看图,向图中黑板前的那位小姑娘学习。让学生了解,上语文课能学到很多知识,知道许多有趣的事情,以此激发学生学习语文的兴趣。4愿意上好语文课。请学生说说图中的小朋友是怎样上语文课的,如,坐端正,专心看黑板,积极参与学习活动等等,启发同学们共同努力,上好语文课。第三课时:良好的读写习惯真重要

1指导学生观察画面,了解大致内容。同学互相交流读书和写字的姿势。教师设计的问题可以是:图上是谁?他(她)分别在干什么?你们认为他和她读书和写字的姿势准确吗?应该怎么坐的?请同学们 分别说说。学生示范。问题设计:他们的读书、写字姿势坐得这样标准,你们想不想学学?(先让学生自己示范,老师个别矫正。之后,请个别同学到讲台上示范,请其他同 学评议:我们班的XX同学和书上的小朋友谁坐得更好?)

第四篇:入学教育教案

五二班入学安全教育计划

一、指导思想

安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳 定的头等大事,本着“安全第一”的原则,结合学校“安全伴我行”活动,制定本学期安全教育教学计划。

二、教学目标

1、让学生加强安全认识,学会一些常用的安全知识,自我进行保护。

2.培养学生社会安全责任感,使学生逐步增强安全意识,掌握必要的安全行 为和知识技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生的健康。

3.安全教育遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深,循序渐进,不断强化养成习惯。

三、教学重难点

1.学生从思想上认识安全的重要性,从行动上能时时刻刻注意安全。

2.留心身边的安全隐患,将不安全因素消灭在萌芽中。

四、学情分析。安全教育关系到学生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳 定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识,但有些知识缺乏科学性,也不太系统。专门开设安全教育课,可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识,健康、安全、快乐地成长。

五、教学措施:

1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活,深入挖掘学生已有的生活经验和情感体 验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材,注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨,帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。

2、引导学生自主学习在教学中,应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题,通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中,不能将书本内容作为教条让学生死记硬背,而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去,让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

五二班入学安全教育教案

教学内容:学习一些日常安全知识。

教学目标:通过学习日常安全知识,使学生树立安全观念,形成自护、自救 的意识,使学生安全、健康成长。活动对象:五二班全体学生 教学过程:

一、谈话引入:

生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项:

二、教学过程

1、用电安全 故事

(一)2008年11月14日早晨6时10分左右,上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾,4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生,当场死亡,酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。故事

(二)据《新京报》报道,2006年10月16日下午1时30分,北京师范大学继续教育学院南院女生宿舍楼失火,五六名被困女生通过身绑床单逃下楼脱险。消防人员表示,起火原因为宿舍床铺上的一台笔记本电脑爆炸,随后将被褥引燃。

一个个发生我们日常生活中的故事反映了随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了,但是与我们息息相关的,为我们带来方便,不可或缺的电,却又把一条条鲜活的生命带走,而这些又是可以避免的。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

2、交通安全

老师介绍三则案例:

案例一:两个中学生在行走时抛接篮球,球滚到机动车道上,将一辆正常行驶的摩托车绊倒,致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定,行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此,交警部门对这起事故作了责任认定,认定这两个中学生承担全部责任,两人家庭各承担一万多元的医疗费用。

案例二:1999年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡,将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的伤害,而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。

案例三:有数据显示,1998年全国因交通伤害事故造成4199名中小未成年人死亡,9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字,每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。

通过这些故事,我们了解到了什么?谈谈你的感受?

行走时怎样注意交通安全:

1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。

2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。

5)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

3、发生火灾怎么办

1)要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地

点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。

2)一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。

3)逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4、校园安全

1)上下楼梯时有序缓慢右行,严禁拥挤,特别是发现有人摔倒

时,应立即停止上下,迅速将摔倒者扶起。

2)不在教室里打跳,翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏,身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

3)不把贵重物品到学校,钱币随身携带,严防失窃。节假日关好门、窗。

4)、禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍,以免误伤他人。

5)、发现行迹可疑的人要及时报告,要特别注意不随陌生人离开校园,因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。

6)、课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园,以免对学生造成伤害。

三、小结:

只要我们处处小心,注意校园安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康快乐地成长。

五二班入学安全教育教案

有话好好说

活动:通过本节课的教学活动,教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪,有利于学生之间的沟通和交往。

活动目标:

知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。

活动准备:

1、有选择的用多展示和讨论学生填写的内容。

2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。

活动流程:表演感受——模拟劝说——学会沟通

活动指导

指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演:下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上……

师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演,进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。

学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!

师小结:遇到此类事,要学会“得理应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙,唐明没好气的说:“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的。回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”

遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结:说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?

师总结:

说气话会使友谊受到,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

五二班下学期班主任工作计划

王 娟

本学期我继续担任了五二班的班主任工作。在上个学期的班主任工作中,我深深地懂得了小学阶段是人的成长起步阶段。教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有好的学风,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质呢?通过与他们一个学期的相处,我根据我们班班情况制定了如下计划:

一、本班学生基本情况分析:

本班共有39位学生。大部分学生品德高尚,热心助人,上课专心,学习积极主动,特别是班上的班干部,工作认真负责,能够妥善处理班级各项事务。然而这个班级也有一些人,学习习惯较差,成绩不够理想,不善于甚至不喜欢学习。他们大部分都无法按时独立完成作业,上课无法专心听课,经常性地发呆,书写和思考能力都比较差。而还有极个别的学生不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,集体观念不够强,缺乏基本的纪律观念,导致班级整体表现较差。

二、工作目标:

这个学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施:

1.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。我会根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。我会重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,通过加分和扣分的方法,鼓励拥有正确行为习惯的学生,督促行为习惯较差的学生,并及时肯定他们的进步,让他们乐于接受良好学习行为习惯的养成。

2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作:教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。

四、附班级工作行事历:

第五篇:二年级入学教育教案

二年级入学教育教案

暑假生活已经结束,我们重返校园,暑假生活的悠闲与舒适已经离我们而去,我们要调整 情绪投入到新的学生生活中去。在暑假里我们有什么新鲜事,有什么事或者物给我们留下了深刻的影响?新学期有什么打算呢?

你们已是二年级的学生了

一年级的新同学要叫你们哥哥姐姐了;你们已不再是什么都不懂的小孩了;你们要为弟弟妹妹们做好“好孩子”的榜样。

你会优秀吗?

课间追逐、说脏话、不爱卫生、不按时完成作业、和父母顶嘴等习惯该离我们而去了,因为你们已经是二年级的学生了,所有大孩子能干的事我们也能做到了。我希望你们在新学期能变的更可爱、更懂事,给弟弟妹妹们做好榜样。

小学生一日常规:

一、起床

1、按时起床,不睡懒觉

起床后整理床被、刷牙洗脸,少先队员要佩戴红领巾,路队长要佩戴标志物

3、检查学习用品,整理好书包

二到校

1、按时到校,不随便缺课,事假病假要请假

2、上学路上不玩耍、不逗留,路上要遵守交通规则,靠右行。坐校车的按时到指定的地 点乘车,3、上学出门或放学回家要和父母打招呼,在路上遇见老师要主动和老师问好,做个有礼 貌的好孩子

4、进校门后,两人以上不要并排走,要排好队依次前行,上下楼梯要按照秩序走,不要 在楼梯中间系鞋带

三课间操

1、认真完成课间操,生病的同学要请假

2、站队要快、齐、静

3、带队的体育委员在队伍前面,班长站在后面,维持队伍整齐

4、做操时听口令、动作整齐

5、体育委员喊口令要节奏清楚、声音洪亮、口令清晰

四、课堂常规

1、课前准备:每节课前把要上课的课本和文具放在课桌的右上方,检查好准备的东西是否齐全。

2、预备铃响后,同学们有序的走进教室,要端正的坐在座位上、保持安静,等候老师上课,老师进来后,值日班长要喊“起立”,然后齐声说:老师好”,老师还礼后坐下。

3、上课迟到的同学要喊“报告”,经老师同意后方可入座。

五、课间常规

1、课间可以出教室或者在教室做些小活动,但是不要追逐打闹

2、上下楼梯和一年级一样,从一个楼梯下,另一个楼梯上,楼梯间不能打闹

3、进老师办公室要喊“报告”,经老师同意后方可进去

4、不随地吐痰、不能乱扔垃圾,每四个学生为一组,轮流带方便袋,把垃圾装入袋里,避免乱扔垃圾,保持室内卫生

六、校内文明与安全

1、校园内做文明学生,不在墙上涂画,不乱扔垃圾,不践踏草坪,不出校门

2、楼梯内不能奔跑

3、不在施工地点去玩

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