图像的翻转和旋转教学设计

第一篇：图像的翻转和旋转教学设计

图像的翻转和旋转教学案例

教材分析：

本节课所使用课本为河北大学出版的第一册信息技术，本节课内容为第12课《太空娃娃——变形与翻转》的其中的一个课时《翻转与旋转》。我设计的教学思路以新学期参观羊村课堂为主线。学生分析：

学生在已学习掌握了画图的工具、复制、粘贴等，学生在数学上还没有学习有关垂直、水平的概念。所以只能让学生多练习来感觉垂直、水平的区别。学法分析：

以学生为主体，第一阶段主要是让学生参考课本自主学习，老师引导和提醒。第二阶段学生合作完成任务、学生示范。培养学生独立思考、自主学习的能力。教学目标：

1、学生能利用水平翻转和垂直翻转对图像进行编辑和修改。

2、学生能利用按一定角度旋转对图像进行编辑和修改。教学难点：

按一定角度旋转对图像进行旋转。教学过程：

一、谈话引入：

同学们你们都喜欢喜羊羊吗？你知道吗？喜羊羊他们和你们一样新学期开学了，今天我们一起走进羊村课堂，看看他们都学习些什么内容呢？

二、新授环节

1、第一节课：体能课 练习倒立。从这个图片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已经做倒了，现在需要同学们帮助懒羊羊完成倒立。

请同学们参考课本上P66的翻转与旋转的操作步骤，试一试把懒羊羊翻转过来，就完成任务啦！慢羊羊提示：利用垂直翻转（先让学生们小试身手，增加自信心）

请学生演示并叙述操作过程，让学生进一步熟悉垂直翻转的内容。

2、军事课。小羊们要学习如何打败灰太儿狼。在这个画面上可以看到灰太狼用炮弹来袭击羊村，我们来帮一帮喜羊羊。要求：把炮弹改变方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻转、按一定角度旋转

利用制作第一个例子的经验和慢羊羊的提示来完成任务。

学生演示并叙述操作过程，熟悉水平翻转、按一定角度旋转。

（学生在垂直翻转的基础上，学习水平翻转和按一定角度旋转。慢慢对旋转的方向的控制来积累经验。）

3、游戏时间。一起来玩拼图，先把原图分割成4份并打乱顺序，利用今天所学知识再拼回原图。慢羊羊提示：翻转、旋转一起用。

我想在现实生活中大家都玩过拼图，但是在绘图里面难度增加了；不过我相信依靠大家的智慧和经验一定会成功的。下面请我把全班同学分成6队，看哪个队拼得最快、最好。分别为喜羊羊队、沸羊羊队、刀羊队、暖羊羊队、美羊羊队、懒羊羊队。请最有默契的小组上来做演示。

老师总结制作心得，帮助学生整理学习过程中获得的经验，让学生对各种翻转的运用技巧有更加清晰的认识。

（演示的过程可以强化知识重点，帮助学生熟练掌握知识）

4、设计课 动手、动脑搭积木。

请根据自己的需要来选用一些积木，完成你自己设计的图案。

三、总结阶段

同学们学会了如何利用翻转和旋转对图像进行编辑和修改，也学会了团结合作。画图的功能虽然简单，但是我觉得只要用心去学就可以发掘很多乐趣。

四、下节课内容

喜羊羊他们去三亚了，我们将一起探索椰子树怎么做？帆船怎么做？

第二篇：一、翻转或旋转图像 教学设计

翻转或旋转图像 教学设计

1教学目标

让学生在探索中学会画像蝴蝶这样的轴对称图形。学会根据需要对图形进行选定、复制、粘贴与翻转操作。2学情分析

三年级学生对信息技术课兴趣很浓,原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用。3重点难点

选定与翻转的使用方法。4教学过程

活动1【导入】情景导入

用A4纸出示折着的一只蝴蝶,先出示半只,问:你们能看出这是什么吗?“蝴蝶。”打开“同学们都很聪明,知道这是蝴蝶,那你们再来看看,这只蝴蝶左右两边一样吗?”“一样。”“其实,在生活之中还能发现许多像蝴蝶这样的小动物,请看。”PPT中出示一些轴对称的小动物。“这是什么...”“同学们还能找到哪些两边对称的物体呢?想一想”“像玻璃杯、风筝、飞机...这些都是两边对称的图形。”“这节课就要同学们学会画出像蝴蝶这样两边对称的图形。” 活动2【讲授】新授课程

介绍工具,选定、复制、粘贴、垂直和水平翻功能。活动3【活动】任务驱动，快乐成长

利用上面的工具,两人一组合作探究,将被老鼠吃掉一半的图片修补完整。看看哪一组最先完成。老师巡视学生操作情况。4分钟后请一名学生上台全班展示操作方法。老师对小老师操作做评价并示范规范的操作方法给学生看。活动4【练习】情景练习

师:”现在有一张被人恶作剧檫掉了一半的图,它原来图左右两边是一样的哦,请你们将它补全完整。”下发需要“修补的图”。可以在图片合适的位置试着画出一些蝴蝶。小老师全班展示操作方法。

5、老师对小老师做评价并示范规范的操作方法。活动5【讲授】变出蝴蝶

同学们你们猜一猜老师是通过什么操作变出蝴蝶的?学生大胆猜想后。老师示范翻转和旋转的操作方法:用选择工具选定半只蝴蝶;然后单击菜单【编辑】-【复制】,再单击菜单【编辑】-【粘贴】,把半只蝴蝶的另一半复制出来;再单击菜单【图像】-【翻转/旋转】,在对话框中选择“水平翻转”后【确定】;师:“同学们你们自己能不能在画板中变出一只完整的蝴蝶呢?你们自己操作一下。"五分钟后评点学生作品,奖励星星贴纸给操作正确的同学。

7、学生开始画蝴蝶。

8、展示与评价学生图片。

活动6【作业】小结与作业

这节课大家会画像蝴蝶这样的对称图形了吗?找几名学生起来说说自己的心得。剩下时间ppt欣赏一些生活里的轴对称图案。作业:寻找更多两边对称的图形,并记录下来。

第三篇：图像的翻转和旋转微教案

小学信息技术第一册第三单元活动11《美丽的南极》之

图像的翻转和旋转

一、激趣导入

同学们好，今天，老师和大家一起玩一个拼图游戏。请同学们在桌面上找到拼图游戏文件，并用画图程序打开它。

（复习用画图程序打开图片的技能）

让我们来观察一下这幅图吧。左边是四个唐老鸭的头像，右边是四个相框。要求我们把头像旋转后放到合适的相框内。该怎么办呢？

二、新授

这就是我们今天要学习的内容——图像的翻转和旋转。请单击“图像”菜单下的“翻转和旋转”命令，在弹出的“翻转和旋转”对话框中，有三个选项供大家选择。“水平翻转”就是在左右方向的翻转，“垂直翻转”就是在上下方向的翻转。“按一定角度旋转”指的是顺时针方向的旋转。第一个唐老鸭应该怎样进行翻转呢？我们看，唐老鸭的帽子的飘带在左侧，而第一个相框内唐老鸭的飘带在右侧，说明左右方向发生了变化，（引导学生学会观察）我们选择“水平翻转”。单击“确定”按钮。

唉，怎么把整个图片都翻转过来了？这可不是我们想要的结果，赶快单击编辑菜单下的撤销命令吧。

（故意出错，让学生引起重视，突破难点。）

三、重难点突破

那么怎样只对唐老鸭的头像进行翻转呢？要用到我们以前学过的工具，老师相信你一定想到是哪个工具了。对，没错，就是 “选定”工具！（引导学生运用以前学过的知识解决新的问题）让我们来试试吧，单击“选定”工具，将一个唐老鸭的头像完全选中，然后单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，这时我们可以看到唐老鸭的头像已翻转过来了，快把它移动到相框内吧！唉，这个讨厌的背景影响到了我们画面的整体效果，该怎么办呢？对了，选择“选定”工具中的“透明模式”，就可以去掉讨厌的背景了。（学会运用学过的知识解决问题）好，问题解决了，让我们赶紧把唐老鸭移到合适的位置吧。接下来，我们来观察第二个相框和原来的图有什么区别。

我们可以看到，帽子的飘带已经变到了下方，说明在上下方向上发生了变化，要用到垂直翻转，我们先选定唐老鸭，单击“图像”菜单下的翻转与旋转命令，选择第二项“垂直翻转”，单击“确定”按钮。唐老鸭已经变换了方向了。让我们来移动它。接下来，是第三个任务，通过观察我们可以发现，不论我们使用水平翻转还是垂直翻转，都不能让唐老鸭的头像横过来，那该怎么办呢？聪明的你一定已经想到解决的方法了。让我们一起来试一试。别忘了先选中唐老鸭的头像。单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择第三项“按一定角度旋转”，应该选顺时针90度、180度还是270度呢？我们可以试一试。老师先选择90度，看看能否完成任务。单击“确定”按钮。

比对一下发现不成功。（鼓励学生多次尝试）我们撤销，再重新来一次。单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择第三项，“按一定角度旋转”，选择180度，再试一下，明显和相框的方向是不一样的，我们撤销掉。重新来尝试一次。选中唐老鸭的头像，单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择第三项，“按一定角度旋转”的最后一项，270度，单击“确定”，这次终于成功了，让我们赶快把它移到合适的位置吧！

四、练习

还剩下最后一个小任务了，你对自己有信心吗？快试一试，别忘了把你的作品保存起来。同学们，这就是今天的学习内容，图像的翻转与旋转。你学会了吗？

五、总结

在这里，有几点需要注意的地方：第一,要遵循“先选定,后操作”的原则，如果没有选定图形,“翻转和旋转”命令对当前整个图片都有效。第二，如果出现操作失——要立刻执行 “撤销”操作。第三，在操作的时候要保证“选定框”不能消失，否则无法完成图像的移动和翻转等操作。

六、拓展与提高

最后，老师送给大家一幅哪咤拼图，供大家娱乐，老师相信你一定能完成！再见！

迎泽区狄村小学

支璟

第四篇：《图像的翻转和旋转》信息技术教案

课题：图像的翻转和旋转 教学目标：

1． 知识与技能：通过操作掌握图像的翻转和旋转工具的使用。

2． 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：

掌握图像的翻转和旋转操作。教学难点：

把所学知识灵活地运用到实践。教学准备：

课件、相关图片。教学过程： 一．复习导入：

同学们，我们上一节课已经学习了怎样复制小鸡了，请学同们看看，我们复制出来的小鸡有什么共同点啊？（生会找出：它们每只小鸡都是一模一样的）

我们能不能把这只复制出来的小鸡的身体翻过来正对着原来的小鸡呢？先来看看老师操作一下。（老师一步步演示操作步骤）你们想不想学啊？这节课我们就来学习“图像的翻转与旋转”。二．新课：

1）、请同学们打开“桌面”——“学生文档”——“水平翻转”图画文件。把右边个图像按照老师刚才的操作步骤，进行水平翻转操作。（生操作完后，师在黑板上用图片演示水平翻转的过程）

2)、同学们在进行水平翻转时，有没有发现还有几个选项呢？（垂直翻转和按一定角度旋转）

现在请同学们打开“桌面”——“学生文档”——“垂直翻转”/“按一定角度旋转”图画文件自己操作一下，看看“垂直翻转和按一定角度旋转”的效果是怎样的？（学生操作，老师从旁引导，学生操作完后，老师在黑板上用图片演示“垂直翻转和按一定角度旋转”的变化过程。）

3）、巩固学习，完成拼图游戏。现在老师这里有一间课室要给贫困山区学校的学生上课用的，但是现在课室里的台桌很 2 乱，桌子也不够，同学们能不利用自己学过的知识来帮助他们布置好这间课室，让那些贫困山区学生上课用呢？现在请同学们打开“桌面”——“学生文档”——“教室”图画文件，自己设计一间课室。

小结：

本节课我们不仅学到了知识，图像的翻转和旋转，而且还利用我们所学的知识去帮助了他人。

教学后记：这是一节课成功的课，学生通过自主探究运用图形的翻转和旋转操作技能结合自身综合素养，充分发挥想象力和创造力，并带着自己对贫困山区孩子的爱心，动手操作，发展协作学习的团队精神，互相帮助，互相学习。这节课不足的是，由于设备的问题，没有评价学生的作品，以后尽可能完善这个问题。

第五篇：《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计

《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计

【教材分析】

本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变幻》。教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。

本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。这样设计符合由易到难的认知规律。

【学生分析】

学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。

【教法分析】

采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。

【学法分析】

利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。

【教学重点】水平翻转。

【教学难点】按一定角度旋转。

【教学目标】

1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。

2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。

3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。

【教学准备】教师CAI课件一个，学生学习用课件一个。

【教学过程】

·课前准备

让生浏览要用的专题网页。

[CAI：福娃歌曲]停在五个福娃头像上（这部分可与学生一起做律动）。

·引入

师：认识它们吗？（福娃）那，你知道福娃们最大的愿望是什么吗？它们也想参与奥运，登上奥运会的领奖台。于是，便开始了紧锣密鼓的训练。让我们一起去看一看。

一、水平翻转

[CAI：迎迎逃跑]

师：哎，迎迎对于方向总是那么不敏感，别人向左它向右，你能利用“图像”菜单中的功能，让迎迎转头吗？告诉大家一个小秘诀，如果有什么问题可以到“福娃问题筐”去找答案。

[CAI演示问题筐所在的位置及操作方法]

师：这里共有五个问题，每个问题由旁边的福娃来为你解答，单击福娃就可把答案打开，阅读完成之后，单击返回按钮即可返回。

（学生自主探究，在福娃问题筐的指导下进行操作）

[展评作品]（学生汇报方法）

[小结]

要想让福娃转头，必须先选中它，利用透明工具可以得到好的效果（语气上强调突出“透明”）。选择图像菜单中的“水平翻转”，就可以帮迎迎改正错误了。利用“水平翻转”实现左右图像的对换。（学生说得出来让学生说）

二、垂直翻转（放开手让生自己做）

[CAI：迎迎倒立]

师：你愿意帮助迎迎改掉这个毛病吗？（愿意）好，现在就让迎迎摆正身子站到贝贝的前边！

（生试着操作，先做完的同学举手，问生有谁需要帮助，让他当小老师给其他同学指导）

师：你能介绍一下，这个操作和刚才那个有什么不同的地方吗？

[展评作品]（生说操作方法）

[小结]

利用图像菜单中的“水平翻转”可以实现左右方向图像的对换，利用垂直旋转可实现上下方向图像的对换。像这样可以左右上下互换位置的操作，我们称之为“变幻”。

三、旋转重点（小组学习）

师：经过刻苦的训练，福娃们终于如愿以偿地参加了花样游泳的比赛。

[CAI]花样游泳视频。

[CAI]花样游泳图画。

师：但是它们现在展示的并不是规定的动作，它们的规定动作在这里（指画面中的花样游泳图）。

师：那么请你分析一下，要想实现这一效果，分几步？会用到哪些工具，哪一个菜单项呢？

（学生独立思考1分钟）

师：现在同学们都已经有自己的想法了，以小组为单位快来交流一下你的想法。交流完成后，每组派一个代表发言。

（小组交流想法）

（每组派一名代表说自己的预想）

师：想不想知道自己的想法可不可行？那还等什么，快打开“游泳.bmp”来验证一下吧。提醒大家：如果你现在仍没有想法，可离开座位去寻求同组同学的帮助，同组内不能解决的可跨组研讨来解决。

（生打开“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋转，为其他三个福娃设计动作）

[小结]

利用图像中的翻转可以让图像进行90度、180度、270度的旋转。告诉大家一个小秘密，这些旋转都是顺时针（手势）来旋转的。

四、综合练习

整理房间

师：福娃们经过不懈的努力终于赢得了比赛，它们蹦啊跳啊，来，用你自己的方式做个动作为它们庆祝一下！咦，（惊奇地）迎迎又跑哪去了？原来呀，由于迎迎没有好好训练，最终没能参加比赛，它正在整理房间准备迎接同伴们凯旋归来呢！

[CAI]房间图

师：快打开网页中的“整理房间”，让我们也来帮帮忙吧！

（生操作）

[展评作品]（师生评、生生评、屏幕监看全体评等多种方式展评）

五、赏析生活中的图形变换

师：这节课我们学习了图形的变幻，其实生活中应用变幻的例子还有很多很多，非常神奇！[板书：神奇]让我们带福娃一起去看一看！

[CAI：动画]

赏析生活中由翻转旋转组成的图形。

六、创新

师：福娃们赢得了比赛，我们是不是该送份礼物给它们呢？打开“礼品.bmp”利用我们今天学习过的内容，也可结合之前学习过的知识，充分发挥自己的想象，为福娃设计一份礼物吧。

（学生设计）[展评作品] [小结]

从作品的总体情况来进行整堂课学习效果的评价，可评价学习效果也可评价学习状态。

七、拓展延伸，组织下课 师：老师也想送福娃一份礼物。[CAI：花]

师：这些花不但是零散的，而且都一样大，怎样让它有大有小，又让它在不同方向有倾斜呢？要想让它们变成这样一束花（指一束花）需要用到哪种方法，又分几个步骤呢？同学们下去之后接着去研究，可以把你的研究成果发给我喔！公布联系方式（博客、邮箱）。好，谢谢同学们积极发言，下课！