《小红帽》优秀教案一等奖

第一篇：《小红帽》优秀教案一等奖

《小红帽》教学设计

【教学内容：】

六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时 【教材分析】

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。【学情分析】

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。【教学目标】

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动

3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重点难点：

1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与设计】

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。【教学资源与工具设计】

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。

【教学过程】

一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片

师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。

设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》

二．学习歌曲

1、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。

2、学唱歌曲旋律；

A、教师范唱，学生认真聆听。

B、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律

3、学唱歌词

歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。A、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，B、面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词

g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲

4、表演歌曲

a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)

b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲

d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演 5．教师小结

同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。

同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）

7、教学反思

在《小红帽》的设计与教学中，我利用多媒体课件，语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，在于时间分配不均匀，有待改正。

第二篇：《小红帽》优秀教案一等奖

《小红帽》教学设计

【教学内容：】

学唱《小红帽》歌曲第一课时 【教材分析】

《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。【学情分析】

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。【教学目标】

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。【教学重点难点】

重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与设计】

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。【教学资源与工具设计】

这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。【教学过程】

一、情境导入。师：同学们好？

生：您好，您好，老师您好！

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐一起律动一下。不知不觉我们就来到了大森林里，今天我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片）

2.森林里有这么多动物植物啊！我们又穿过了森林来到了童话王国，有谁知道都童话王国都有哪些童话故事呢？（白雪公主 灰姑娘 七个小矮人等等）

3.童话王国里的故事有很多，今天老师带给同学们的是一首歌曲以童话故事《小红帽》改编的歌曲。请同学们先观看下《小红帽》的故事吧！

★板书：《小红帽》或PPT课件出示课题《小红帽》 ★观看《小红帽》动画片故事

师： 请看完故事后说说你懂得一个什么道理？

生：不和大灰狼那样的人讲话，不告诉陌生人家在哪里，不要告诉陌生人我要去做什么等。

【设计思路意图】让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

二．新课学习

1、认读歌词： A、听节奏朗读歌词。B、有表情地诵读歌词。C、齐读歌词。

D、根据歌词，创编动作等。

2、学习歌曲： A、熟悉歌曲旋律。

B、随《小红帽》伴奏小声跟唱。C、静听-默唱-轻唱“八度大跳”等。三．巩固学习A、有感情的演唱歌曲。

B、歌曲演唱时应注意一字多音和四个八度大跳。C、分组演唱或创编表演。D、学唱唱名。

四、拓展教学

A、观看巴西简介，初步了解巴西。五．课堂小结 这节课你学到了什么？

不和陌生人讲话，不告诉陌生人家在哪里，不要告诉陌生人我要去做什么等，尤其是父母不在身边时我们更要提高警惕！平常我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母的话从而提高自我保护意识。

同学们时间过的真快，下课了，希望今天的歌曲带给你们快乐!让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）

授课教师简介

姓 名：窦献江出生日期：工作单位：中三家镇中心小学授课年级：二教 龄：职 称：二级教师联系方式：

1985年3月14日

年 级 4 年

*** QQ:472075517

《小红帽》说课稿

说【教学内容：】

学唱《小红帽》歌曲第一课时 说【教材分析】

《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。说【学情分析】

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。说【教学目标】

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。说【教学重点难点】

重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。说【教学策略策与设计】

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。说【教学资源与工具设计】

这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。说【教学用具】

钢琴、多媒体课件、（用图片代替板书创设情境）

说【教法】演示法、讲授法、欣赏法、情境教学法、练习法、谈话法等

说【教学过程】

首先在导入时我采用情境导入，并且采用多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的兴趣，在教学过程中我做了两手准备，一种情况是学生听过这个故事，我就可以直接以提问的方式继续进行，别一种情况是学生没听过这个故事，我就需要先让同学们观看故事再向下进行。而本节课我遇到的是第二种情况。

随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用看小红帽故事，讲故事，吸引学生的兴趣。随后让学生随节奏朗读歌词，随节奏朗读歌词的目的是让学生对歌曲有初步的印象并进行下步学唱歌曲添加歌词打好基础。接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟悉旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，该环节是让学生对每一句歌词都唱的准确、并有感情的演唱起到了巩固歌曲的目的。歌曲的第三、四、五乐句为难点，在解决歌曲难点时，采用多次听唱的方法、教师领唱的方法巩固这首歌曲的教学难点。

在本课教学过程的第三部分，巩固歌曲部分增加了难度，通过分组演唱与创编表演、学唱唱名等让学生在玩中学，学中玩体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台。

最后第四五部分通过扩展教学让学生了解本首歌曲的出处巴西国家和我们从本首歌曲与故事中学到了什么呢？引出本课的德育课题，教育学生不和陌生人讲话，不告诉陌生人家在哪里，不要告诉陌生人我要去做什么等，尤其是父母不在身边时我们更要提高警惕！平常我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母的话从而提高自我保护意识。达到良好的德育教育。

教学反思

通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣，通过五个环节的教学我顺利的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教育最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充满音乐，通过综合运用讲故事、欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，体现了学生的主体地位。同时让那些没有学习兴趣的学生逐渐喜欢上音乐，只有喜欢、有兴趣才能对音乐有更深一步的了解。本课我将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的注意力。本节课不足之处，在于时间分配不均匀，有待改正。但在教学中还有不足之处希望各位老师提出宝贵意见和建议。

第三篇：小红帽教案

学唱歌曲《小红帽》

教学目标

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重、难点

1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。教学过程

（一）师生问好

（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？

生：叽叽叽……（略）｝

（三）模仿小动物跳舞

播放歌曲（老爷爷赶鹅）

师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）

（四）课题导入

师：讲故事（略）

（五）大屏幕：小红帽

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？

（六）学唱歌曲

1、师范唱

师：喜欢这首歌曲吗？

2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望

外婆……）

3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）

4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏

（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）

学生打击节奏

（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）

学生打击节奏

师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？ 学生按节奏读歌词（共三条）

5、学唱名

师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

（1）师：弹琴（do

re

mi

fa

sou

la

xi）七个音符

（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）

（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？

粘贴：（小红帽贴图，音符的写法）

（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！

6、学唱旋律（1）师：弹琴（2）师：教唱数遍（3）纠正难唱乐句

7、学唱歌词

（1）按节奏读歌词

（2）师弹一句，学生唱一句（3）纠正难唱乐句（4）熟悉歌词

（5）师 提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）

师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）

师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）

提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

（5）齐唱歌曲《小红帽》（6）独唱歌曲

（七）歌表演

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗（1）分组表演（2）师指导（3）成果展示

（八）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

（九）听音乐走出音乐教室

第四篇：《小红帽》教案

《小红帽》教案

教学内容：六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时

一、教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学习者特征分析

二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析

知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

教学重点难点

重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。

教学策略策与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

教学资源与工具设计

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。

教学过程

一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师

想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片

师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。

设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》

二．学习歌曲

1、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。

2、学唱歌曲旋律；

A、教师范唱，学生认真聆听。

B、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律

3、学唱歌词

歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。A、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，B、面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词

g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲

4、表演歌曲

a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲

d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演 5．教师小结

同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）

7、教学反思

在《小红帽》的设计与教学中，我利用多媒体课件，语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，在于时间分配不均匀，有待改正。

第五篇：《小红帽》教案

《小红帽》教案

童家小学 房爱华 2016.5.4

小红帽

教学目标：

1、用轻快的声音、有感情地朗读故事《小红帽》。

2、表演故事《小红帽》。

3、引导学生根据故事即兴创编动作进行故事表演。教学重难点：

1、有感情的朗读故事。

2、即兴创编动作进行故事表演。教学过程：

（一）播放歌曲小红帽，这是一首巴西儿童歌曲，接下来，让我们一起走进小红帽的故事。

（二）故事学习

1、故事中讲了怎样的一个小故事？通过这个故事你懂得了什么道理？让我们一起去听听吧。（播放录音）（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

2、朗读故事，注意发音。

3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物。

（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）

4、分A.B.C三组找出故事中的动词过去式并在题板上写出来，一个一分，时间两分钟。

5、故事表演（教师指导）

6、评选最优秀的人，进行奖励。

（三）小结本课

师：今天很高兴和同学们度过了一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽的妈妈学习，做一个孝敬父母的人；向小红帽学习，做一个善良、勇敢，不轻易相信别人的人；向猎人学习，做一个关心他人的人！

（四）作业：课后有感情的朗读课文，并讲给自己的弟弟妹妹听。

（五）板书设计

（六）教后反思：

Little Red-Cap

：善良但轻信他人

Mother： 孝敬老人

The wolf: 狡猾，奸诈

Hunter: 关心他人

Little Red-Cap