程序设计教学的指导思想

第一篇：程序设计教学的指导思想

姓名：陈阳单位：北京市陈经纶中学日期：2001年10月29日

程序设计教学的指导思想

北京市陈经纶中学信息技术教研组 陈阳

内容摘要 通信技术、计算机技术和络技术等高科技的发展有力地促进了信息技术的现代化进程，人类社会已逐步迈向信息化社会。在这种社会大背景下，面对二十一世纪教育乃至整个社会发展的需要，高中计算机课在教学内容、教学方法、教学原则和教学思想等方面急需改革。程序设计教学长期以来一直是高中计算机课教学的重点和难点之一，当然也是争论的焦点。程序设计教学之所以走过“过热──过冷──正常”的发展路程，与客观条件及主观认识的变化是密切相关的。为避免程序设计教学在今后的发展过程中产生新的大偏差，笔者从程序设计教学应有的指导思想角度谈了如下一些个人观点：程序设计教学要选择属于主流方向的程序设计语言；程序设计教学要渗透结构化程序设计的思想；程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点；程序设计教学要指导学生应用面向对象的技术。程序设计教学要以学生学习间接经验为主，但要注意间接经验和直接经验的结合；程序设计教学要注意发挥学生学习的主动性；程序设计教学应注重理论联系实际；程序设计教学要采取多种途径巩固所学知识。高中计算机课的程序设计教学搞了十几年，其所经历的发展道路是令人深思的。搞好程序设计教学工作涉及的因素很多，既要考虑计算机软件设计发展的方向和需要，又要考虑学校、教师和学生的实际情况，更应重视采用科学、合理、有效和先进的教学方法实施教学。

第二篇：数学教学指导思想

数学教学指导思想

我们的数学教学的指导思想是：数学思维是核心；核心的数学知识是基础；数学解题方法是工具。

教学指导思想是由三部分组成，三者是相辅相成的。

如果为了考试需要，把数学解题方法成为教学的核心，是不能培养成为有数学素养的人才。

数学教学的目的是培养有数学素养的人才。

数学是现代化的重要组成部分，它的内容、思想、方法和语言已经广泛深渗入人们的日常生活、工作和学习的工具，数学素养是现代公民必备的素养。

一、数学思维是数学教学的核心：

数学作为教育学科的一部分，它承担着给人一定的数学知识的任务，同时给人以数学思维素养。

教师在教授数学知识的过程中应有计划、有目的地培养学生数学思维能力。使学生终生授用。数学给予人的抽象概括能力，不仅可以使之有条理地在简约状态下进行思考，而且抽象概括本身就有发现真理的功能，这是数学给人的思维素养的最重要的部分。

教师在教学过程中让学生在体验感悟和实践中学习，从而培养创造性思维能力。

创造性思维是指凡是发现自己原来不知道的知识，其思维过程是创造性思维。

创造新的形象或新的事物，它需要创造性的思维。

教师在教学过程中要以学生为本，创造各种情景激发学生观察、分析、想像、联想等思维活动。发展每个学生思维个性，产生思维的独特性，就能达到创造性思维的效果。

在中小学数学教学中，注意逆向思维的培养，可以加深对数学知识的理解和深化。

逆向思维不仅可以很好的解决许多难题，而且在许多发明创造中用到逆向思维。

在数学学习中，每时都要用到逻辑思维，逻辑思维有单向和双向之分，凡双向思维都存在正向思维与逆向思维。在数学教学中充分利用教材的互逆概念、互逆运算、互逆定理等进行逆向思维的培养。

二、核心的数学知识

中小学数学知识是有核心的，这个核心就是最基本的最有活动性的那些知识。在知识结构中其他知识是由这些核心知识派生的。

核心的知识同其他知识建立了密切的联系，形成知识的结构。

例如数轴是中小学数学知识中的一个核心知识，由于数轴的作用是实数与数轴上的点一一对应。数轴就可以把中小学有关数的知识联系起来，如互相相反数，数的绝对值，数的有序性等等。在数学教学中，对核心的数学知识要强化、多用、深刻理解，成为数学思维的载体。是数学素质的重要组成部分。因此核心的数学知识是数学教学的基础。

三、数学解题方法

学生学习数学是通过解数学问题的实践，来体验和感悟数学知识，数学问题的解决的过程也培养了数学思维素质。

数学问题得的解决是先有解题思路，是数学思维能力的表现，找到解决数学问题所需要的数学知识，最后解决数学问题，还要应用许多数学方法。

数学方法是解决数学问题的工具，也是学习数学知识不可缺少的内容。

把数学思维、知识、方法三者有机的结合起来，是数学素质教育的必由之路。是素质教育重要组成部分。

第三篇：《ASP.NET程序设计》教学探讨

《ASP.NET程序设计》教学探讨

摘 要：在常规教学方法基础上，利用设问解答式的方法对教学内容进行组织，主要采用“提出问题-解答问题”方式组织教学内容，并给出教学设计案例。

关键词：设问解答式 教学设计

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2011)10(b)-0000-00

《ASP.NET程序设计》这门课是软件技术专业基于.NET方向的Web程序开发的一门专业核心课程。主要在于培养学生应用ASP.NET技术进行Web应用程序开发的能力，培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作的能力,其实践性、理论性、综合性都相当强。

过去我们常采用的是项目驱动、案例教学法来学习，学生学完后，经常遇到的问题是课堂上的内容能听懂可要自己编程开发就无从下手。在自己的教学中，采用了设问解答式的教学思路，教师和学生普遍感觉收获较多，激发了学习该门课程的兴趣。教学效果比过去明显改善。本文主要阐述的是设问解答式教学法在《ASP.NET程序设计》这门课的应用。

1教学思路

本课程基于项目来学习，全部知识统一到一个综合大项目中，项目来自于实践，并加以丰富，既有全面的知识点涵盖，又不失实用性和完整性。一个项目可以分多个任务，将项目中的某个任务为先导，由老师列出问题从而引出完成任务所需要的知识点，并通过实际操作与分析式讲解来理解和讲授知识点，达到解决问题的目的；然后由学生针对任务再提出各种疑问，师生共同解答。全程在多媒体实训机房进行，采用分组教学，三到四人为一组，提问和解答均计入平时成绩分。教学内容设计

本文以登录模块为例来介绍设问解答式教学法的教学内容设计。

2.1展示本次课的学习任务

展示真实的项目，进入登录页面，演示登录模块各项操作。说明本讲的重点和难点以及要达到的教学目标。

2.2 层层递进提出问题

针对学生知识掌握情况，我们设置以下问题，层层递进，如果学生了解了这几个问题，那么就能设计并实现一个简单的登录模块。（1）为什么要设计登录模块？（2）如何进行界面设计？（3）如何实现登录功能？（4）用到哪些关键技术？

2.3 教学方法和技巧――解决问题

2.3.1为什么要设计登录模块

对于学习，人总有一种想法，有用的东西才去学，所以，我们可以人们常见的网站或系统为例说明设计登录模块的重要性。如电子商场、银行ATM机存取款、网上银行、手机话费查询等都要求用户登录。用通俗的语言来激起学生学习的兴趣。用户极其权限管理是许多网站中不可缺少的一项功能，不同的用户往往有不同的操作权限，这就增加了用户管理的复杂度。为了更好地管理用户及其权限，就需要设计并实现用户管理、权限管理、用户登录等模块。

2.3.2 讲练结合，设计界面

教师演示登录页面设计的步骤，同时讲解TextBox、Button、Label等控件的主要属性和方法使用。有些控件的属性设置在后面的页面中还会用到，一个一个设置重复劳动太多，效率不高，可否使用简便的方法来实现呢？从而引出主题功能。可简单介绍主题的创建与应用。教师讲解完毕，每个学生在自己机器上分组讨论完成登录页面的设计。教师答疑解惑。

2.3.3榜样教学，实现登录功能

在登录功能实现前，用一些小案例讲解Response对象、Application对象、Session对象知识。教师演示登录功能实现时，关键代码必须亲自编程，不能复制。同时讲解编程思路和代码含义。接着由学生自己分组完成登录功能实现，指派一名学生在教师机上操作。教师负责各组答疑解惑。操作完毕后，各组学生对台上学生的代码进行点评，指出其优缺点。最后，教师对所有学生的操作情况做总结。

2.3.4 关键技术

在学生能简单设计登录模块后，我们再来讲授关键技术，学习兴趣大增。在安全方面，需要防止用户进行SQL注入攻击、客户端攻击、程序自动恶意登录等。为了提高系统的安全性，我们需要如下关键技术：(1)防止恶意用户SQL注入式攻击。(2)防止恶意用户客户端攻击。(3)设计用户登录图片验证码。(4)加密用户登录信息。接着详细介绍这些技术的具体实现过程。

2.4 学生提问，师生共同解决问题

完成教学任务后，由学生任意提出问题，如：如何设计类似QQ登录的界面；如何将FLASH动画设计到页面等，每提出一个问题，小组讨论。每组派一名学生回答，回答正确可加分，如果学生都不能回答，教师可引导出答案。直到所有学生完全掌握本次课知识为止。学生讨论问题热烈，积极举手发言，课堂活跃。结语

在这种教学模式中，由于学生的主体地位得以体现，学习的积极性得到增强，学习内容得以延展，学生学习的自主特征更加明显。

实施设问解答式教学法，教师要精心研究课程相关内容和教学指导方法。

（1）要充分了解学生。结合学生的经验和学习的需求，精心创设情景，吸引学生喜欢学，大胆问，认真钻，刻苦练，乐学互学。指导学生积极主动地开展自主、合作、探究的学习。

（2）要潜心研究问题设计。用心准备在课堂教学中各步骤，引领学生进入该步骤学习时提出的问题，这些问题，必须在三言两语之间，承上启下，要言中的，激起学生发言、提问、抢答的欲望，形成一股又一股主动学习的热潮。

（3）要研究问题讨论的过程，善于采用激励性的语言和方式实施教学。细致考虑学生在提问讨论的过程中，将会出现的各种问题和情况。要将平淡的语言表述转变为激励性的、鼓励性的语言表达，善于把想要告诉学生的东西、或要求学生掌握的东西、或学生学习中有所遗留、必须提示学生知道的东西，转化为设问的方式，鼓励引导学生通过提问、作答或讨论表达出来。不要将问题的答案轻易地告诉学生，而必须引导学生积极地提出问题，或自研，或与他人讨论合作，努力依靠自身的力量去探寻解决问题的途径和方法，尽量自己解决问题。

应用设问教学法，重在指导、引领、提示、点拨、激励，课堂是活的。教师在对教材的研究、生发、运用中可以感受到自身的创造和活力，在课堂教学师生交流中往往会为学生超出预想的创见和新颖的奇想而感到兴奋和喜悦。师生都会为相互的成长和进步而高兴。

参考文献

[1] 强锋科技 王岩．ASP.NET网络开发指南[M].北京:清华大学出版社.[2] 宁云智 刘志成．ASP.NET2.0程序设计案例教程(第二版)[M]．大连：大连理工大学出版社．

第四篇：程序设计教学总结

程序设计教学工作总结

在一学期的教学工作中，本人能坚持党的教育方针，认真学习国家的各种法律法规，严格要求自己，努力培养自己的职业道德修养与正确的行为规范，在实际的工作岗位上尽职尽责，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

为了上好这门课，我按照规范教学规范管理严格要求自己，深入研究教学大纲，认真钻研教材，精心设计教法，认真备写教案，精选典型试题，强化训练，力争在有限的时间，使每一堂课的教学优质高效。重视实践性教学，耐心进行辅导，认真批改和及时评讲作业。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学中，我采用案例教学法，将抽象的程序设计知识，以一个个实用案例的形式呈现给学生，符合学生

认知规律。学生课堂纪律较好，部分学生参与度较高；学生积极就练习过程中问题提问，学习积极性较高，课堂气氛活跃。本门课程达到教学目标，教学效果良好。

在过去的教学工作中，自己虽然取得了一些成绩，也积累了一些教学经验，但在理论与实践相结合的教学方法中还有待进一步提高。今后，我要更加努力地提高教学质量，成为真正让学生满意的教师。

第五篇：指导思想

指导思想：以解放思想为动力，以迎奥运和迎接全国东西合作会为契机，以文明创建为突破口，加大城市建设管理力度，提高市民素质、改善人民群众生活质量，全力打造“文明、富裕、开放、和谐”的驻马店新形象，促进全市经济社会又好又快发展。

奋斗目标：通过大力开展建设文明城市、深化“四城联创”活动，努力实现公民道德素质明显提升、社会道德风尚明显好转、干部作风明显转变、投资软硬环境明显改善、城乡环境面貌明显改观、经济实力明显增强、人民生活水平明显提高，争取2009年进入全省文明城市创建工作先进城市行列，2010年建成国家级卫生城市、国家级园林城市。

《关于开展建设文明城市、深化“四城联创”活动的实施方案》解读

为深入贯彻落实党的十七大精神，切实加强社会主义精神文明建设，提升公民素质和社会文明程度，优化发展环境，促进社会和谐，加快驻马店现代化城市建设步伐，市委、市政府决定从今年8月起在全市开展建设文明城市、深化“四城联创”活动，并制订了活动实施方案。为让大家进一步了解创建活动的目标任务，本报现对《关于开展建设文明城市、深化“四城联创”活动的实施方案》进行解读。

突出“四个重点”

创建中国优秀旅游城市。在两年来创建的基础上，按照达标要求，进一步科学论证，完善发展规划，加大资金投入，规划建设一批“一日游”和“双休日游”精品线路。加大旅游资源的开发力度，打造一批“红、山、水、寺、根”等知名精品景区景点。狠抓宣传推介，加强行业管理，提高服务水平。建成一批星级饭店，星级评定率要达到80%，城市主要街区、景区景点、定点饭店和通往旅游景区的道路上的公共厕所达到星级标准。新建4A旅游景区2个，国内旅行社达到30家，国际旅行社实现零突破，星级饭店达到20家，争取建成中国优秀旅游城市。

创建国家园林城市。3年内建成国家园林城市，城市建成区绿化覆盖率达到40%，绿地率达到35%，人均公共绿地面积达到9平方米，城市中心区人均公共绿地面积达到5平方米。今明两年完成总体任务的80%以上，力争2010年完成各项创建任务，并通过检查验收。

创建国家卫生城市。3年内建成国家卫生城市，2008年全面动员，逐级下达创建任务，层层签订责任书，普及创建活动。2009年完成创建任务的80%以上，力争2010年达到国家卫生城市标准，接受国家验收，实现创建目标。

创建省级文明城市。通过开展深化“四城联创”优化发展环境活动，开展以城市的优美环境、优良秩序、优质服务、优化管理为重点，坚持硬件和软件并举，建设和管理并重，全面实施市民教育工程、社会文化综合整治工程和“绿、洁、畅、亮、美”工程，广泛开展各类精神文明创建活动，营造开拓创新的发展环境、廉洁高效的政务环境、公平公正的法制环境、规范有序的市场环境、健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境和可持续发展的生态环境，为文明城市创建奠定良好的基础，力争2009年进入全省文明城市创建工作先进城市行列。

坚持“五措并举”

开展“文明交通，平安出行”活动。在加大宣传力度，搞好教育的同时，加大对乱停乱放、乱闯红灯、乱跨隔离栏等现象的治理力度。

开展市容市貌集中整治活动。通过开展占道摊点整治、广告秩序整治、“牛皮癣”整治、驻马店第一印象治理等活动，大力整治主次干道两侧、居民小区及楼道违章乱搭乱建、乱停乱放、乱贴乱画、乱挂乱堆现象。

开展整治都市村庄和集贸市场活动。都市村庄整治要按照“市政设施完善、道路畅通整洁、卫生管理规范”的要求，加快城中村改造步伐，重点抓好卫生整治。

建设“数字化城市”，引导城市管理走向精细化。整合市110指挥中心、市区视频监控系统和12319城管热线等资源，尽快建立覆盖整个市区的数字化管理平台。

建立市区一体化管理模式。按照“统一领导、综合管理、分工负责、协调高效”的原则，以“一带、三区”（“一带”即驻遂确工业长廊，“三区”即驿城区、开发区、工业集聚区）为重点，推进城市管理重心下移，理顺市区两级城市管理体制。

开展“五项活动”

开展市民文明行为宣传教育活动。在全市范围内开展《市民文明公约》和《市民行为准则》大讨论，在此基础上，修订、完善《市民文明公约》、《市民行为准则》，使之更符合时代发展要求，使之真正成为广大市民群众共同遵守的行为准则。

开展公民道德、文明礼仪、科学文化、法律和健康知识“六进”（进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进公共场所）活动。

开展不文明行为专项整治活动。在全市评出具有代表性、普遍性的“十大不文明行为”。在劝阻、教育的同时，加大对不文明行为的处罚力度。要通过各种宣传教育活动，使“告别不文明行为、争做文明市民”成为全市人民的自觉行动。

开展未成年人“三理”教育活动。加强未成年人思想道德建设，通过对未成年人进行“三理”（伦理、心理、生理）教育活动，健全“党委统一领导、党政齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制。

开展“十佳文明系列创评”活动。通过开展“十佳文明市民”、“十佳文明农民”、“十佳文明员工”、“十佳文明教师”、“十佳文明学生”等“十佳文明系列创评”活动，培养一批先进典型，树立一批学习标兵。

激活“四个争创”

争创文明行业活动。各行各业要按照中央文明委《关于深入开展创建文明行业工作的若干意见》，以诚信建设为重点，修订完善各行业、不同人群的行为规范和服务标准，提高文明行业创建水平。争创文明单位活动。以抓管理、抓质量、抓巩固、抓发展为思路，不断提高文明单位创建活动的整体工作水平。争创文明社区活动。加强社区硬件建设，抓好社区“六有”（有一所文明市民学校、有一个居民活动中心、有一个卫生服务站、有一支志愿者队伍、有一个警务室和治安联防队）的落实，充分发挥社区义务监督员和志愿者服务队的作用，引导居民养成文明卫生的良好习惯。2008年，全市创建一批省级文明社区和市级文明社区、绿色社区。

争创文明家庭活动。以争创“六好”（爱国守法好、勤俭持家好、环境卫生好、文化教育好、道德风尚好、计划生育好）家庭为载体，开展幸福家庭婆媳情、美满家庭夫妻情、和睦友好邻里情主题教育，举办尊老爱幼先进事迹巡回报告；开展廉（贤）内助评选活动。2008年，全市评选一批市级文明家庭和好婆媳、好夫妻。

营造“五种环境”

营造廉洁高效的政务环境。深入查摆、大力整改在机关作风、行政效能、便民服务、政府诚信、勤政廉政等方面存在的突出问题，不断完善和落实行政问责、服务承诺、限时办结、责任追究等制度，在全市机关开展“三优一满意”（创优质服务、优良作风、优美环境的文明机关，做人民群众满意的公仆）活动，建设

“忠诚、廉洁、高效”公务员队伍，提高党政机关工作效率和服务水平，促进政府公开、公平、公正地行使社会管理职能。

营造公正公平的法治环境。全面落实社会治安综合治理各项措施，努力解决突出的治安问题，清除各类社会丑恶现象，使人民群众安全感有明显增强。认真落实安全生产责任制，确保不发生大的安全生产事故。高度重视信访稳定工作，加大矛盾纠纷排查调处力度，把各种矛盾消除在萌芽状态，切实增强全体公民的法制意识。

营造宽松灵活的政策环境。通过对国家、省、市出台的各种方针政策最大限度的挖掘和规范，为投资者创造更好的条件，开拓更大的空间。营造优质高效的服务环境。进一步简化行政审批事项和审批程序。开展优质服务竞赛和效能监察评比活动，狠刹吃、拿、卡、要和办事拖拉、推诿扯皮之风，加大对干扰施工、破坏生产行为的打击力度，为全市经济发展营造良好的环境。营造规范守信的市场环境。在全市范围内组织实施诚信建设工程，抓好诚信行业、诚信单位、诚信商户等评选活动，建立信用制度，完善信用体系，在全社会形成诚信运行机制和激励机制。在服务窗口和执法部门开展“经营讲诚信、保证你放心，执法讲公正、保证你舒心，服务讲优质、保证你欢心”活动，不断提高服务水平。通过努力，使市民对政府诚信的满意度达到90%，市民对“窗口”行业风气满意度达到85%。