画夜景教学设计

第一篇：画夜景教学设计

画夜景教学设计

——逸夫小学 连晓明

1.情趣盎然——激发艺术激情

魔术表演：白昼变黑夜

演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

2.赏心悦目——获得美感体验

⑴ 你记忆中的夜晚是怎样的？

⑵ 今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。

多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋……

⑶ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。（设计意图：艺术审美的本质是美感。而我认为，美感必须是“赏心悦目”的，因此我通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

3.乐在其中——品位艺术内涵

⑴ 听，宁静的夜空，响起了一种声音，猜猜看，它是什么？（烟花）

⑵ 跟上导游，我们一起去逛逛烟花会。

多媒体欣赏：各种各样的烟花：园的、长的、单色的、彩色的……

⑶ 你最喜欢怎样的烟花，在纸上画一画。

⑷ 选择两张学生作业，进行对比。

提出问题：为什么两张作品的效果有所不同？应该怎样？

解决问题：① 握笔力度不同，应用力的画。

② 色彩对比不同，应选择色彩对比强烈的颜色。

（设计意图：创造离不开技术。本环节，我让学生简单的画一画，使之通过创作活动探索绘画规律，提炼对象的特征，获得初步的经验，然后用作品最比的方法，引导学生自主发现并解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，而且也让学生的主体性获得了生长的土壤，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。学生乐在其中，老师轻松授课。）

4.放飞想象——创造艺术作品

⑴ 除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？

⑵ 让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。

多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电……

⑶ 欣赏学生、画家表现的夜晚美景

① 油画棒画 ② 水粉画 ③ 剪贴画 ④水彩笔画……

⑷ 学生创作

要求：选择自己喜欢的表现形式，创作一幅美丽的夜景。

（设计意图：新课程理念下的课堂应该是激活思维、放飞思维的课堂。孩子们具有自我表现的热情和想象创作的欲望，所以，我利用多媒体为学生展示了一个丰富多彩的创作空间，用启发性的图片和语言帮助学生点燃思维的火花、激活想象的空间，开启艺术创作的大门。）

5.春风化雨——感动生活艺术

⑴展示评价

①向同学介绍自己的作品。②欣赏其他学生的作品。交流经验。

⑵感动生活

①教师展示无锡各地的夜景，猜一猜这是哪？

②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。

（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）

第二篇：画夜景教案

一、教材分析

不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，闪烁的霓虹灯，金碧辉煌的高楼大厦，彩虹一样的立交桥与忙碌的汽车„„使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

二、教学目标

1、知识与技能

知识：认知黄色、橙色等明亮的色彩与深蓝、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔，油画棒、彩色纸等美术媒材，采用剪贴、描绘等方法，创作表现家乡或城市美丽夜景的艺术作品。

2、过程与方法

认知生活中夜晚景物与白天景物明暗、色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面互相衬托的方法，通过画夜景掌握色彩的明暗对比方法。

3、情感、态度和价值观

启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。

三、教学重点与难点

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。难点：巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。

四、学习材料

课件、彩笔、油画棒、黑色卡纸、剪刀、胶棒等。

五、教学设计 组织教学，师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

1、变魔术，激发艺术激情

师：（黑板上出示准备好的画）同学们,看看老师的这幅画上有些什么？（树、建筑„„）

其实在这幅画中还隐藏着很多奥秘，你们想知道吗？接下来，老师要变魔术了。

魔术表演：白昼变黑夜

演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

师：今天我们就要一起去探访夜的奥秘，来画一画夜景。（教师指向画面）

出示课题：《画夜景》

（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，感受夜晚的美。引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

2、找不同，分析夜晚色彩明暗对比

师：老师这里有两张天安门的图片，我们来做一个“找不同”的游戏，看谁找到的色彩不同的地方最多。教师分别出示天安门白天和夜晚同一角度的图片。根据图片找出天空、天安门、灯光等处色彩不同。

（设计意图：对比分析晚景色与白天景色的不同之处，找出夜景的特点。）

3、欣赏感受，提炼夜景色彩

⑴ 接下来，老师当导游，带大家去欣赏美丽的夜景，继续探寻夜晚色彩的秘密。

多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋„„

⑵ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？在这些夜景中，你发现了哪些颜色？（黄色、粉红、粉绿、蓝色、紫色等）

⑶这些明度高的颜色在深色背景上给你什么感觉？你能用词语来表达一下你的感受吗？（鲜艳、明亮、对比强烈、五彩缤纷、色彩斑斓......）⑷出示同样的色彩，不同的背景，让学生感悟亮色与暗色互相衬托形成的强烈对比。教师总结：亮色与暗色产生强烈的明度对比，这就是美丽夜景的色彩秘密。

（设计意图：通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

4、教师示范

师：是什么让高楼大厦拥有了这么多漂亮的颜色？是绚丽的灯光给他们披上了美丽的彩衣，使夜晚变得如此迷人，接下来老师来示范一下如何让高楼大厦披上彩衣。

首先我们要选择各种明亮的颜色，因为灯光的作用，一栋楼房颜色会比较多，也也可以有一种主色，配以少量的其他颜色，展示两种处理效果的半成品。（引导学生解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。）

5.放飞想象——创造艺术作品

⑴ 除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？

⑵ 让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。

多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电„„

⑶ 欣赏学生、画家表现的夜晚美景

油画棒画、水粉画、剪贴画、水彩笔画„„

提出问题：

①这些学生作品是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？

②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？还有什么样的方法？

师：今天我们要用绘画的方法小组合作完成一幅美丽的夜景，你们可以自己分工画房子、马路、树等。要求：

1、合理分工

2、色彩明暗对比 3画面整洁干净

6.春风化雨——感动生活艺术

⑴展示评价

①向同学介绍自己的作品。你画的是哪里？画面中都表现了些什么？

②欣赏其他学生的作品。交流经验。

⑵感动生活

欣赏其他学生的作品。你觉得那位小画家的夜景最美？

②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。

（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）

《画夜景》教案

实验小学 丁春芳

第三篇：《画夜景》参考教案16

《画夜景》参考教案

学习领域： 造型•表现。课时： 1课时。教材分析：

不论是在城市还是乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火、都使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本课以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的城市披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

教学目标：

1.了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。2.学习表现夜景的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜景，进而创作出大胆、生动的画面来。

教学重点与难点：

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。学习材料：

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸等。教学过程：

一、想象 感受：

1.城市五彩斑斓的灯光，霓虹灯闪耀。2.乡村皎洁的月光、星光。3.节日里礼花绽放。4.野外的篝火晚会。

教学意图：通过欣赏、想象、感受梦幻般的夜色，使学生产生学习的兴趣，引发探究的欲望。

二、观察 比较：

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1.收集白天与晚上的图片各一张。2.比较白天与晚上有什么不同。3.出示色卡，找出亮色和暗色。

教学意图：经过讨论、学习，了解本课知识的重点。

三、欣赏 探究：

1.欣赏书中作品，感受深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。2.总结表现夜景的几种方法： a、画； b、刮蜡法； c、蜡笔排水法； d、粘贴； e、……

3.提出作业要求：运用绘画和粘贴方法分别表现夜景。4.学生作画，教师辅导。

教学意图：培养学生的欣赏能力、感受动手绘画的喜悦，增加学习美术的兴趣。

四、展示 评述： 1.展示作品。2.相互交流经验。

教学意图：培养欣赏能力和评价能力，感受成功的喜悦。

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第四篇：二年级美术《画夜景》教学反思

作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的二年级美术《画夜景》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第15课。属于造型表现学习领域。本课是以“夜色”为主的创作画。教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热爱生活的情感。

在引导环节，根据二年级学生的特点，我选择同学们都很熟悉的、西安最著名的景点-钟楼，通过白天和夜晚体会不同，初步感受夜景的美。教学中提问：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”，学生通过对比，对夜景表现出浓厚的兴趣，达到了预先的设想。

趁着引导环节已调动起来的兴趣，我又展示了三副图片，沿着学生很熟悉的路线，从太华路到钟楼再到大雁塔广场，又换一个视角，俯瞰西安的夜景，播放烟花的视频。让学生从自己熟悉的，甚至司空见惯的景物中发现美，从而感受生活的美好。教学中，学生对熟悉的景物不时的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了！稍有不足的是学生第一次录像，还是有些拘谨，我的感情也不够到位，否则效果会更好。

接下来就到了知识环节，以问题“为什么烟花只在晚上放呢？”引导学生思考，感受颜色的深浅对比。自我感觉这样的过度很自然。学生也很容易就想到其中的原因。虽然表达未必很精确，但对二年级的孩子而言，已经很不错了。

为了进一步了解夜晚的表现方法，我又出示了白天和晚上的钟楼图片，引导学生分析前景色和背景色的关系，学生通过比较得出：白天，前景色浅，背景色深，夜晚则相反，我进行了板书，以加深指导性。接着以一组色彩练习，训练学生对色彩的认识能力。学生掌握较好。

对学生作品的欣赏力在拓展学生的思路，我有意选择了同龄人的画，意在减少学生的心理压力，更具指导性，学生易于接受，在教学的过程中，如果再强化和提炼一下可能会更好，如：背景用深色表现时，色彩也是很丰富的，感觉强化不够。

直观、形象的示范对低年级学生而言是最具吸引力和指导性的。所以在介绍油水分离法的时候，我的演示取得了很好的效果，学生感觉很神奇，“怎么一刷烟花就出来了？！”兴趣一下就调动起来，觉得很兴奋。原本很拘谨的学生也禁不住鼓起掌来。

创作的环节中，学生选择多种方法表现，能够较好的运用色彩的深浅对比，对表现方法掌握也不错。

评价总结中，学生能根据作品说出自己的'观点和看法，总结自己学到、理解到的知识，虽然在表达上还不够清晰到位，但对二年级学生，也很不容易了。只要学生敢于表达，在长期的训练中，逐渐形成评价的意识、掌握评价的方法和艺术，才是真正的目的。

总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计上比较合理，从最初情感的调动到潜移默化的引导学生从熟知的事物中感受和发现美，在烟花的观赏中让情感达到高潮，利用一个问题很自然的引入知识教学，在示范中又到达高潮，激情了学生强烈的求知欲和表现欲，很自然的到了创作环节，最后评价总结，环环相扣，课堂流畅，轻松自然。在教学中学生能积极思考，大胆回答问题，掌握本课的知识点，并运用新知识、新方法进行创作，完成了本课的教学目的。学生兴趣浓厚。课堂轻松愉悦。但由于是录像课，学生表现的很拘谨，我的情绪也不够到位，否则课堂的气氛会更好。在色彩练习中有点罗嗦，在创作前对背景色的丰富变化在强调一下，就好了。

本课的教学有许多成功的得意，也有缺失、不到位的遗憾，正是在得意和遗憾中，我得到了更宝贵的东西：经验！我一点一滴的细心收集它，让自己的教学更好更完备。为此，我将不断努力！

《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第15课。属于造型表现学习领域。本课是以“夜色”为主的创作画。教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热爱生活的情感。

在引导环节，根据二年级学生的特点，我选择同学们都很熟悉的、西安最著名的景点-钟楼，通过白天和夜晚体会不同，初步感受夜景的美。教学中提问：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”，学生通过对比，对夜景表现出浓厚的兴趣，达到了预先的设想。

趁着引导环节已调动起来的兴趣，我又展示了三副图片，沿着学生很熟悉的路线，从太华路到钟楼再到大雁塔广场，又换一个视角，俯瞰西安的夜景，播放烟花的视频。让学生从自己熟悉的，甚至司空见惯的景物中发现美，从而感受生活的美好。教学中，学生对熟悉的景物不时的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了！稍有不足的是学生第一次录像，还是有些拘谨，我的感情也不够到位，否则效果会更好。

接下来就到了知识环节，以问题“为什么烟花只在晚上放呢？”引导学生思考，感受颜色的深浅对比。自我感觉这样的过度很自然。学生也很容易就想到其中的原因。虽然表达未必很精确，但对二年级的孩子而言，已经很不错了。

为了进一步了解夜晚的表现方法，我又出示了白天和晚上的钟楼图片，引导学生分析前景色和背景色的关系，学生通过比较得出：白天，前景色浅，背景色深，夜晚则相反，我进行了板书，以加深指导性。接着以一组色彩练习，训练学生对色彩的认识能力。学生掌握较好。

对学生作品的欣赏力在拓展学生的思路，我有意选择了同龄人的画，意在减少学生的心理压力，更具指导性，学生易于接受，在教学的过程中，如果再强化和提炼一下可能会更好，如：背景用深色表现时，色彩也是很丰富的，感觉强化不够。

直观、形象的示范对低年级学生而言是最具吸引力和指导性的。所以在介绍油水分离法的时候，我的演示取得了很好的效果，学生感觉很神奇，“怎么一刷烟花就出来了？！”兴趣一下就调动起来，觉得很兴奋。原本很拘谨的学生也禁不住鼓起掌来。

创作的环节中，学生选择多种方法表现，能够较好的运用色彩的深浅对比，对表现方法掌握也不错。

评价总结中，学生能根据作品说出自己的观点和看法，总结自己学到、理解到的知识，虽然在表达上还不够清晰到位，但对二年级学生，也很不容易了。只要学生敢于表达，在长期的训练中，逐渐形成评价的意识、掌握评价的方法和艺术，才是真正的目的。

总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计上比较合理，从最初情感的调动到潜移默化的引导学生从熟知的事物中感受和发现美，在烟花的观赏中让情感达到高潮，利用一个问题很自然的引入知识教学，在示范中又到达高潮，激情了学生强烈的求知欲和表现欲，很自然的到了创作环节，最后评价总结，环环相扣，课堂流畅，轻松自然。在教学中学生能积极思考，大胆回答问题，掌握本课的知识点，并运用新知识、新方法进行创作，完成了本课的教学目的。学生兴趣浓厚。课堂轻松愉悦。但由于是录像课，学生表现的很拘谨，我的情绪也不够到位，否则课堂的气氛会更好。在色彩练习中有点罗嗦，在创作前对背景色的丰富变化在强调一下，就好了。

本课的教学有许多成功的得意，也有缺失、不到位的遗憾，正是在得意和遗憾中，我得到了更宝贵的东西：经验！我一点一滴的细心收集它，让自己的教学更好更完备。为此，我将不断努力！

这节课重点就是让学生去了解颜色的深浅不同所带来的不同的变化和效果，在画面中表现的时候，合理的运用颜色的深浅变化会产生强烈的对比效果。在本课教学中，我利用大量的资料和图片，让学生尽情的欣赏夜景的美，有大师笔下的夜景、城市的夜景、还有我们身边的夜景，学生看了很激动，都想赶快将这些漂亮的景色画出来，我又引出了“油水分离法”再学生面前演示了以下，学生更有兴致了，这节课在学生们愉快的创作中度过。在欣赏的过程种我特意加入了梵高的《星夜空》，通过欣赏大师的作品，让学生理解两色与暗色使画面产生的对比效果，使学生在使用色彩的过程中，运用一些简单的色彩知识，使画面产生强烈、响亮的效果。

学生画出了城市的高大的建筑、灯火、焰火等。在表现夜晚上，由于我让学生用了“油水分离法”学生都用了黑来表现夜色。

教学效果还可以。

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第五篇：画夜景教案

《画夜景》教案 教材分析

本课属于造型表现学习领域，是以“夜色”为主的创作画。通过观察引导学生发现夜景的特征，体会美的景象；学习了解色彩明暗对比衬托的艺术表现表现方法，创作表现美丽夜景的作品。培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。学情分析

二年级学生对夜景的了解是有限的，对于明暗色彩知识也没有系统的认识，本课教学引导学生从体验夜景的美妙情境入手，通过对比分析夜景与白天的不同，了解夜景的色彩特征，通过亮色和暗色表现出美丽的夜景。教学目标 知识与技能

知识：认知明亮的色彩如黄色、白色、橙色等与深蓝、黑色等深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。

技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的方法，运用水彩笔、油画棒、彩色纸等，用绘画或拼贴的方法，创作表现出美丽的夜景。

过程与方法

通过画夜景掌握色彩的明暗对比方法。

情感态度价值观

培养学生勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。教学重点 ：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识亮色与暗色使画面产生的对比效果。

教学难点：如何利用亮色与暗色对比表现夜色的美感。课前准备

师:课件、油画棒、水粉、画纸。

生：水彩笔、油画棒、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。教学过程

一、魔术导入

（黑板上出示准备好的画）同学们，看看老师的这幅画上有些什么？（树、建筑、马路等…….）其实在这幅画中还隐藏着很多奥秘，你们想知道吗？接下来老师要变魔术了。师用蘸满黑色水粉的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星等。师：现在你们发现了没有？ 生：出现了星星和月亮。

师：你们知道星星月亮是什么时候出现的吗？（夜晚）。对，今天我们就一起来探访夜的奥秘，来画一画夜景。（板书课题）

二、新授

1、学习夜景的色彩特点，了解画夜景的方法。（1）课件出示鹰城夜景图片。

师：说一说你都看到了鹰城的哪些夜景？

生：湛河夜景、步行街夜景、新城区音乐喷泉夜景等。板书：夜景美 师：夜晚的色彩都有哪些？

生：黑色、蓝色、红色、黄色、白色等五颜六色。板书：亮色 暗色（2）、师：夜幕下灰太狼的城堡是什么样的呢？同学们想看吗？这是两个同学画的狼堡的夜景也带到了我们的课堂上，他们都说自己画的夜景好，到底哪一幅表现出的夜晚效果好？大家来评一评。（指名回答，第二幅）为什么？（指名回答）师小结：我们在用不同颜色画夜景的时候要注意深浅颜色的强烈对比。（板书）对比强烈（3）、师：.相似的颜色画夜景要注意什么呢?我们来看这张画，同学们能看清吗？（看不清），它今天生病了，背景和画面分不清了，谁来当小医生给它治治病？怎么治疗呢？

师小结：相同色调画夜景时，也要注意颜色的深浅。在画面中必须处理好背景与景物的关系，一般来说，背景的颜色比前面景物的颜色要深。

2、夜景的装扮内容。

师：你能想到哪些物体可以把夜色装扮得更美丽？ 师：（对，说的真棒！彩灯、倒影、星月、烟花、把夜晚打扮的很漂亮。）

3、教师示范。

（1）这么美丽的夜景老师也想把它画下来，下面我来用剪贴和绘画结合的方法来表现美丽的夜景，请同学们认真观察老师是怎样画的。

（2）师：我想用剪贴的方法做楼房树木绘画的方法画夜空中的星星月亮。楼房的窗户门窗是对称的我把纸对折，剪出半个楼房和树木，展开并贴在画面上，再用油画棒画上月亮星星，注意构图画饱满。最后涂背景。用深深的颜色涂背景。

4、欣赏学生作品。

师：和我们同龄的小朋友用了哪些方法表现夜景的？（课件学生作品）

生：绘画和剪贴的方法。师：同学们还可以用上老师刚才的两者结合的方式。

师：画面都用到了哪些颜色的强烈对比？你想表现什么内容的夜景图片呢，说一说。师：一会我们可以在画纸上用自己喜欢的方法来表现内心的想法。

三、表现夜景： 1.作业要求：

（1）用你喜欢的方法大胆地完成一幅表现夜景的作品。创作时间为15分钟。（2）注意深浅颜色的对比运用。

四、展示评价

学生把作品贴在展示板上，师：请同学们拿出手中的心贴在你喜欢的作品下面。

1、自评：说说自己的画面内容，最满意的地方在哪里？

2、互评：评价一下同学的作品？（引导学生从构图饱满、色彩明暗对比强烈、画面内容进行评价）

3、师评：肯定学生作品的优点，提出不足及改进方法。师：大家用自己喜欢的方法表现了不同的夜景，非常漂亮。在欣赏漂亮画面的同时我也感觉到了你们的纯真及对生活的热爱。

五、课后拓展

其实表现夜景的方法还有：课件出示刮画法，油水分离法，水粉等形式表现的夜景。美术的创作形式很多，只要你勇于创新勇于实践，就能创造出更多的像画夜景这样美丽的画面来。板书设计

画夜景

亮

夜景美

对比强烈

暗