山山水水教学设计

第一篇：山山水水教学设计

人教版六年级美术上册教案

第八课

山山水水教案--甘肃武山榆盘镇马河小学 聂天应

教材分析

本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。

教学目标

1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学难点 如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。教学重点 学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

教学用具准备 课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

教学活动过程程：

一、欣赏导入：

自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

二、新课讲授：

1、名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？

浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。

3、实践、探究：

①学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。②体验墨色浓淡的变化。

4、教师示范并讲解：

（1）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

（2）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。（3）教师示范山石的画法

画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。

三、学生作业，教师辅导 练习步骤：

1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

五、小结，布置作业

六、欣赏中国传统山水画皴法范例

第二篇：《山山水水》教学设计1

《山山水水》教学设计

一、教材分析

本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续．但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法．但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课．因为中国绘画的核心是创作者的有感而发．所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏．

接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法．“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们

和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考．

二、教学思路

采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略． 引导学生通过回忆和欣赏的美丽风景，抒发内心情感并加深感受．创设情境，让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化．教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法．

三、教学建议

（一）课堂导入

引导学生回忆曾游览过的美丽景色．

播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山．

出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受． 小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画．中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位．

（二）讲授新知 1．看一看，说一说

出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品．引导学生由近及远来感受美景． 2．小组研究讨论：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的． 小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓、远景墨色淡．讨论：如何表现画中的浓、淡、湿、干？

3．教师示范 教师讲解示范一幅山水画的全过程．先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景．

4．学生尝试

用浓、淡、干、湿画近、中、远的山． 5．展示并赏析学生作品

（三）作业

尝试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系．

（四）学生创作，教师辅导 针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践．

（五）作品展评

引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法．

四、评价建议 1． 能否感受到中国山水画的艺术特点．

2．能否学习并适当运用中国画的用笔、用墨、用色方法进行山水画创作． 3． 能否按自己对中国山水画的认识和理解创作自己的山水画． 4．能否对风景画和山水画的异同有自己的见解． 5．能否通过自己的欣赏和创作体会到山水画的美．

第三篇：六年级美术山山水水教案

第八课 山山水水

课堂类型：欣赏*造型表现

教学目标：

1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。

2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。

3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点：

1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是 什么？

3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具：课件、课本 教学过程：

一、介绍中国画

中国画：中国传统绘画的主要种类。中国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。两汉和魏晋南北朝时期，社会由稳定统一到分裂的急剧变化，域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合，使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例，山水画、花鸟画亦在此时萌芽，同时对绘画自觉地进行理论上的把握，并提出品评标准。隋唐时期社会经济、文化高度繁荣，绘画也随之呈现出全面繁荣的局面。山水画、花鸟画已发展成熟，宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主，并出现了具有时代特征的人物造型。五代两宋又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃居画坛主流。而文人画的出现及其在后世的发展，极大地丰富了中国画的创作观念和表现方法。元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流，但其末流则走向因袭模仿，距离时代和生活愈去愈远。中国画自19世纪末以后在近百年引入西方美术的表现形式与艺术观念以及继承民族绘画传统的文化环境中出现了流派纷呈、名家辈出、不断改革创新的局面。

二、教材分析

本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。

三、教学思路

采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略。引导学生通过回忆和欣赏的美丽风景，抒发内心情感并加深感受。创设情境，让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化。教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法。

四、教学建议

（一）课堂导入 引导学生回忆曾游览过的美丽景色。播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。

（二）讲授新知

1．看一看，说一说 出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品。引导学生由近及远来感受美景。

2．小组研究讨论：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓、远景墨色淡。讨论：如何表现画中的浓、淡、湿、干？

3．教师示范 教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景。

4．学生尝试 用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。5．展示并赏析学生作品

（三）作业 尝试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。

（四）学生创作，教师辅导 针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。

（五）作品展评 引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。

五、评价建议

1． 能否感受到中国山水画的艺术特点。

2．能否学习并适当运用中国画的用笔、用墨、用色方法进行山水画创作。3． 能否按自己对中国山水画的认识和理解创作自己的山水画。4．能否对风景画和山水画的异同有自己的见解。5．能否通过自己的欣赏和创作体会到山水画的美。

第四篇：我爱家乡的山山水水

柏合学校山鹰之队2009——2012学优秀作文指导老师：钟桂林1

我爱家乡的山山水水

柏合学校六年级五班刘雪莹指导老师钟桂林

“四面青山三面水，一城如画夕阳中”——这就是我的家乡。如此美丽的景色，可以延续多少年呢？10年、20年？还是更久？这引人深思的问题让我们不由得想到了水土保持。也唯有保持水土，才能使这一美景延续。

俗话说“民以食为天，农以土为本”。可见土壤对一个国家来说是多么重要的资源。它让秀美山川永驻，让万顷良田长存。那充满生机的绿色原野，满载丰收的金黄稻田，硕果累累的飘香果园„„这不仅仅蕴含了家乡人民的辛勤劳作，更因为我们有着一片肥沃的土地。这让我想起了古代思想家对“土”的精辟诠释——它播上种子就能长出五谷杂粮；向下挖掘就能引出甘甜泉水；人类靠它立足，飞禽走兽在上面生活繁衍。我们所用一张张的白纸，一根根铅笔，一本本包装精美的课外书，一套套木制家具„都离不开让我们赖以生存的珍贵的土壤。

然而因为我们昨日的无知，让悲剧一次次的上演。据统计，四川省水土流失面积占土地总面积的8.72%，是南方水土流失较大的省份之一。对于我们的家乡——景色秀丽，水土保持也是一项刻不容缓的任务。我们可以让水土保持走进学生课堂，开展有关水土保持的活动，让更多的人了解水土保持，参与水土保持。作为一名学生，我能做的是少用一次性筷子，减少对树木的砍伐；不随意浪费纸张，减少对土地的污染；少践踏一块草坪，让家乡多一块绿色。同时我们还可以呼吁身边所有的人共同参与到水土保持活动中来。

水土保持需要是我们所有家乡人民的共同参与。让我们时刻铭记，一缕油烟，一节废电池，一双一次性筷子都在不知不觉得改变我们家乡的环境，伤害我们的绿色家园。让我们善待那些和我们共同生活在一起的生灵，让我们支持为“绿色”做出贡献的人们；让我们珍惜每一滴水，每一棵树，每一块草坪，每一片土地，让这些成为我们人人所知的常识，成为我们最朴素的品质。也许这些我们并不可能马上做到，但是我相信时间可以证明一切，只要每个人迈出一小步，我们家乡就会迈出一大步。

不要让最后一朵花变成我们昨日的记忆，不要让最后一滴水变成我们今夜的眼泪，不要让最后一棵树变成我们手中的白纸。让我们每个人都为家乡水土保持工作献上自己的一份微薄之力，我相信绿色会遍布我们的家园。

第五篇：尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水

尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水

--观看《贵州省

2014年教师节表彰大会》直播有感

化觉中心完小郑云

为贯彻落实党的十八大及省委十一届二次、三次、四次全会精神，热烈庆祝我国第30个教师节，表彰一批在教书育人方面作出突出贡献的“优秀教师”、“教育工作先进个人”和“尊师兴校先进个人”，展示教师风采，树立教师典型，激发广大教师和教育工作者“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”的热情，营造全社会尊师重教的良好氛围.今天早上第一节课刚下。学校广播里传来校长的紧急通知。要求我们没有课的教师到远教室收看《贵州省2014年教师节表彰大会》的现场直播。我们没有上课的教师火速来到教室观看。省长陈敏尔在贵州省2014年教师节表彰大会上的讲话真是令人欣慰。

在贵州省2014年教师节表彰大会上，省长陈敏尔同志说到：“尊师重教是中华民族的优良传统。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年9月10日定为教师节。教师节的设立，体现了党和国家对教育及教育工作者的重视，体现了广大人民群众对教师的尊重，体现了社会对教师的关怀，体现了教师职业的崇高价值。在古今中外的节日当中，以职业命名的仅有三个：一是护士节，二是记者节，三是教师节。它们有一个共同特点：工作辛苦、责任重大、影响广泛、地位崇高，受人尊敬。教师是青少年成长的指路明灯，是先进文化的创造者，是人类文明的传播者，是创造未来、影响历史的崇高职业。没有任何一种职业能够像教师那样，给人生打上如此深刻的烙印，对一个人的心灵产生如此深切的触动，对人类社会的发展产生如此深远的影响。因此，教师让人敬仰，让人感恩，让人回忆。”话语间对我们教师工作的肯定和赞许。他还谈到“党中央、国务院高度重视教育工作。党的十八大以来，总书记对教育工作作出了系列重要论述，强调要始终把教育摆在优先发展的战略位置，努力让每个孩子都平等享有受教育的机会，让每个人拥有人生出彩的机会。”，充分地阐明了我国的教育对社会的经济发展和祖国的建设的重要作用。所以，这些年来，贵州省委省政府认真贯彻党中央的教育方针，实施教育“9+3”计划和“4+2”突破工程，不断扩大教育投入，各级各类教育快速协调发展，全社会重教、支教、助教、从教氛围日益浓厚。学前教育从小到大。“十二五”以来，全省新增幼儿园2552所，新增公办幼儿园专任教师1.6万人，在园幼儿突破100万人。基础教育稳步发展。义务教育普及程度明显提高，九年义务教育巩固率达84%。今年省委省政府提出普及十五年教育的目标，把全省基础教育发展推向新台阶。职业教育加快推进。实行三年免费中职教育，全省高职院校达29所、中职院校达218所，在校学生63.7万人，清镇职教城建设初具规模。高等教育取得突破。全省普通本专科在校生规模达到41.9万人，在校研究生人数1.4万人，花溪大学城5所高校全部搬迁入驻。所有的这一系列的教育成果，都能足以证明党中央说的“把教育摆在优先发展的战略位置，努力让每个孩子都平等享有受教育的机会，让每个人拥有人生出彩的机会。”不是一句空话套话，而是实实在在的落实到行动中去。同时为了激励我们广大教师热情的工作，党和国家始终坚持把教师队伍建设作为教育的核心工作来抓。尤其是我省各级领导政府，加大了教师招聘力度，每年招聘中职教师8000人、幼儿教师5000人、特岗教师1万人以上；教师待遇不断提高，大力推进教师绩效工资改革，乡村教师住房困难问题逐步解决；教师队伍不断壮大，全省各级各类教师规模达到43万人，中小学教师学历合格率接近全国平均水平。省委省政府决定，每年评比表彰一批为教育事业作出贡献的优秀教师、教育工作者、尊师重教先进集体和个人，充分发挥榜样的激励引导作用。全省教师队伍的精神面貌焕然一新，教师的社会地位明显提升，教师职业的吸引力显著增强。

是啊，长期以来，广大教师坚守三尺讲台，辛勤耕耘，默默奉献。特别是农村中小学教师，工作条件十分艰苦。有的为了给学生上课需要翻山越岭、长途跋涉，有的地方甚至连生活用水都成问题。但就是在这样艰苦的条件下，老师们依然无怨无悔，日复一日、年复一年，默默奉献，以自己的智慧和汗水，为孩子们开启知识的大门。教育战线涌现出了像“感动中国人物”的陆永康老师，双腿残疾，在三都水族自治县羊福乡中心小学跪着上课38载；印江县刀坝乡双河小学教师佘国权，18岁就走上讲台，一个人支撑一个教学点长达40余年。这些事迹令人感动，精神令人震撼，义举令人钦佩的英雄壮举。他们所做的一切充分体现了人民教师献身教育、甘为人梯的崇高境界，展现了无私奉献、沥心育人的可贵品德。但是，在我们广大教师默默奉献同时，还受到了社会各界爱心人士、社会团体和组织的眷顾，他们凭着强烈的社会责任感和对贫困山区群众的深厚感情，伸出了无私友爱的援助之手。一批又一批大学生通过参与“西部志愿者”、“三支一扶”等活动，在我省农村开展支教活动，有效解决我省农村学校师资不足的问题。这些优秀的年轻人来自全国各地，他们年轻，有知识，有朝气，有活力，努力克服语言不通、交通不便、气候不适等困难，毅然扎根贵州山区，投身教育事业，奉献青春，贡献智慧。所有这些可亲可学、可歌可泣的先进人物和事迹，使我的内心产生了对他们由衷的敬意！同时，又为近几年来贵州教育事业的蓬勃发展所取得的辉煌成就而感到无比的欣慰和自豪。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。总书记强调，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，并对广大教师提出了殷切期望。我们广大教师要不断提高自身的思想、能力和素质，为教育事业作出更大贡献。要树立崇高的职业理想，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，用真言、真理、真行教化学生，促进学生全面发展、健康成长。要与时俱进地加强学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质的教师。要增强改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，不断更新教育观念，积极探索教育教学的规律，在学习型、创新型社会建设中走前列、做表率。

我们贵州与全国同步全面建成小康社会,关键在人、关键在教育。办好人民满意的教育,最关键的是要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,让广大教师的育人环境更好、发展空间更大,让尊重知识、尊重人才、尊重教师在全社会蔚然成风。要坚持教育优先发展,保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。要满腔热情关心教师特别是长期在农村和艰苦边远地区工作的教师,建立健全激励机制,落实保障政策,加大对优秀教师的表彰力度。要加强教师队伍建设,高度重视教师培养和培训,不断提高教师队伍整体素质和业务水平,进一步增强教师职业的吸引力,使更多优秀人才加入到教师队伍中来。

我们将满腔热情倾注在平凡的岗位上,彰显了甘于坚守、甘为人梯,热爱学生、立德树人,勇于开拓、钻研教艺,扎根山乡、无私奉献的宝贵精神。要有大爱之心、敬业之志、笃学之风、创新之勇、为师之范,更好地履行“传道、授业、解惑”的神圣职责,真正做到“学为人师、行为世范”,为富民强省的宏伟事业培养更多有用之才、栋梁之才。

最后，我将坚信，尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水。