第一篇:学画中国画教学设计
5、学画中国画
(一)教学设计
邢家湾初级中学 高建伟
教学内容分析:
本节课选自冀教版八年级上册美术课本,是在七年级课程笔墨藤趣之上又一个台阶,在如今国学倡导的今天,这些中国的书法和国画学习显得尤为重要,教材把学习中国画这节课分了2个课时,第一课时是树的画法,第二课时是山石的画法,本设计是第一课时,着重学习画树的方法和技巧,教材从树干、树叶有序展开,为学生提供了树的基本画法,通学过习培养了学生审美能力、观察能力、动手能力以及美术综合素质。学情分析:
八年级学生有一定的审美能力和造型能力,他们感触生活中每一件事物并有欲望用笔描绘,通过七年级的学习已经掌握一定的画画能力,本节课只注重国画中树的绘画技法,鉴于课堂教学,学生只做线描练习。
教学目标:
1.通过对古代画家的作品欣赏,了解中国画画树的主要方法。2.学习山水画中树的根本画法。
3.教育学生养成细心观察的好习惯,尝试进行画树练习。教学重点:中国画中不同种类树的不同画法。教学难点:枝干的穿插,水墨的浓淡变化。教具学具准备:2B铅笔,碳素笔,范画,教学课件
师生互动及教法:通过欣赏范画,让学生感受国画的魅力,讨论各种树木的特点;动手练习树干的画法以及树叶的填充,并引发学生勇于实验用翰墨体现本身喜好的树。
导学过程:
一、从生活环境入手,观察身边的树木、结合课件内容认识各种树的特点,从而激发绘画欲望和学习乐趣。
二、导入新课:
1.由儿童画“树”与国画“树”举行比拟,引出新课。
2.板书课题:学画中国画
(一)三、教学新课:
1.白板出示画树的重要性及步骤。
2.讲老画家以大自然为师,作画的故事。
3.解说山水画中树的根本画法:边演示边解说。
(1)画树起首要视察、研究种种树木的形态和特性及生长纪律和构造布局。
(2)画枝干:“树干要有前后左右之分”,要有立体感。
(3)画叶:
a.单叶:用点的要领,中峰直点,侧峰横点。
b.夹叶:双勾法。
4.出树模画、挂图,学生临摹范画画法。
四、课堂练习师生互动:
1.用碳素笔或铅笔在纸上双勾画出两棵姿态不同的树,要有前后掩映关系,树叶最好形态不同。
2.教师巡回指导,投影优秀学生作业并讲评。
五、课堂小结:
本节课欣赏并体会了中国画中树的魅力,初步掌握了树的画法,尝试进行了画树练习。
六、板书设计:
5、学画中国画
(一)1、欣赏名家作品,试着说出树的特点。
2、树干画法
3、树叶画法。
七、布置作业:
1.在画室完成一幅丛树的作品(要求:不少于3棵,生宣作业)。
八、课后反思:本节内容分两个学时完成,第1学时为课堂学习,第2学时学生在画室完成作业,教学目标完成良好。
第二篇:六年级上册美术《学画中国画》教学设计
六年级上册美术《学画中国画》教学设计
课前准备:图片、课件、笔、墨、纸、砚、调色盒以及范图和示范用具 教学目标:
1.使学生掌握画螃蟹和金鱼的方法和步骤。
2.使学生热爱中国画,提高学生中国画的表现能力。教学过程:
一、组织教学
二、授新课
1.引导学生欣赏范图和笔墨特点。
2.教师一边讲螃蟹的结构,一边示范。螃蟹的头胸甲圆而带方。,前阔后窄。用笔蘸浓墨点出,由三大点组成,用笔要聚在一起,不能分散。蟹性横强,用浓墨点钳柄,八条腿须用直线来表现它的坚实,钳、爪要画的锐利,最后用浓墨点眼。
四、学生作业,教师巡回辅导 作业要求:临摹范图画一只螃蟹。
辅导要点:1.了解学生的动手能力和作画过程,对不符合要求的作业应及时纠正。2.强调整体的描绘,用笔用墨一定要肯定、大胆。3.激发学生的创造性,描绘出姿态各异、生动可爱的螃蟹。
五、小结:
作业做完后,教师可以总结学生作业上的得失,并对下一节课的内容作一定的要求。第二节 教学过程
一、组织教学
检查学生用具是否齐全、摆放有序,安定学生情绪。
二、讲授新课
板书课题:金鱼(中国画)。1.引导学生欣赏范图和笔墨特点。2.教师一边讲金鱼的结构,一边示范 大红三角形画头,宽笔淡墨画鱼背。鱼鳃鱼腹用线勾,四笔画出金鱼尾。淡墨勾出大圆眼,重墨点睛再勾嘴。3、学生作业,教师巡回辅导 作业要求:临摹范图画几条金鱼 辅导要点:
1.了解学生的动手能力和作画过程,对不符合要求的作业应及时纠正。2.强调整体的描绘,用笔用墨一定要肯定、大胆。3.激发学生的创造性,描绘出姿态各异、生动可爱的金鱼
三、课后小结:
作业做完后,展示好作业。
第三篇:《学画山水画》教学设计
《学画山水画》教学设计1一、教学目标
1.了解中国山水画的表现特点,初步认识山水画空间、笔墨特点,掌握山水画的绘画步骤。
2.通过欣赏中国山水画,了解山水画的表现手法,并能够运用笔墨技巧表现简单的山水画。
3.增强对大自然、中国传统文化的热爱,提高审美情趣。
二、教学重难点
重点:了解中国画的特点和表现技巧
难点:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点、线的技法以及山水画构图。
三、教学过程
(一)激趣导入
教师多媒体展示08年奥运会开幕式片段,引导学生观赏并思考“这幅画是什么画?”“是谁画的?”(王希孟-《千里江山图》)
教师总结:《千里江山图》以“咫尺千里之趣”的表现手法和精密的笔法,描绘了祖国的锦绣山河,那同学们想不想通过中国画的形式画一下自己的家乡呢?
(二)直观感知
1.简单讲解中国山水画的发展概括。
2.展示《白云深处有人家》,引导学生观赏并思考:作品都描绘了什么?给你什么感受?
学生回答总结:山石、树木、房屋;郁郁葱葱,巍峨雄伟。
(三)形式分析
1.继续引导学生欣赏《白云深处有人家》,并思考问题:作品中山有什么特点?
学:近山、远山
总结中国画的构图特点三远法,并结合作品进行讲解。
2.引导学生仔细观察作品的放大图片,提出问题:近山与远山有什么区别?树木又有什么不同?
总结:干湿浓淡的变化、繁简的变化、虚实的变化等
3.多媒体展示古今中国画作品并总结中国山水画意在借景抒情。
(四)示范练习
1.教师示范
树的画法:点、横、个字形、介字形等
山的画法:近景-中景-远景
2.练习要求:构思一幅有近景、中景、远景的风景画,大胆的用中国山水画的画法画一幅山水画。
学生练习,教师巡视指导。
(五)展示评价
1.开展美术展览会,展示学生作品。
2.鼓励学生谈谈从创作思路和表现手法等方面进行自评、互评。
(六)小结作业
1.总结中国画的画法。
2.观察家乡的自然景色,并尝试用中国画的形式记录下来。
四、板书设计
《学画山水画》教学设计2教学目标:
一:了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发学生对中国传统民族文化的热爱。
二:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色,并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
教学重点:
一:了解中国画的特点,掌握中国山水画一定的表现技法,表现自然景色。
教学难点:
二:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点线的技法以及山水画构图。
课前准备:
中国画(以山水画为题材为主),山水画技法课件。
师生共同准备中国画的工具与资料。
教学流程:
一:欣赏导入
引导学生欣赏中国历代著名山水画,初步了解我国山水悠久的历史及发展过程,激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较,强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏感知中国画中的三远:高远。深远。平远。
二:揭题:学画山水画
三:授新
1、法的山水画,引导学生观察画面,思考:A造型特点B技巧运用C表现手法D感受。D如何表现。绘画步骤等。
2、师生共同讨论如何运用中国画材料,工具进行描画,鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
3、师生共创;请生简述自己做画步骤,方法,师师范步骤,技法。讲授示范表现山水画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。讲解师范在造型中线条的运用,笔墨的.技巧等等。
4、欣赏中国画其他技法点津。
5、小结作画步骤。
第一课时完成基本技法的练习,试创作。师巡视指导。
四:引导创作
1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。
2、小组讨论创作想法,交流练习过程中的一点成功之处,集思广益。
3、请学生讲述自己的构思及表现形式,师及时表扬及进一步启发,引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。
五:学生创作
1.以线为主的方法,也可以用大块面墨色与点,线,面相结合的手法来表现山水画。
2.师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图,处理远近关系等。
3.帮助个别后进学生的造型创作。
六:作业展评
生自评。互评。选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评优秀作业,小结本科重。难点。
七:课后拓展
1.通过观察和大胆的想象,创作有新意的作品,表现家乡的自然景色,体现创造的乐趣。
2. 利用网络欣赏更多的中国画名作,了解中国艺术大师的作品风格。
【《学画山水画》教学设计】相关文章:
1.《学画山水画》教案
2.学画山水画教学反思
3.《学画山水画》说课稿范文
4.《学画》教学设计
5.学画教学设计
6.《学画》的优秀教学设计
7.关于《学画》的教学设计
8.语文教案《学画》教学设计
9.《学画》教案
第四篇:达芬奇学画教学设计
教学内容:课文出自教科版第十册快乐读书屋
教材分析:课文描述达芬奇努力学画和画画的事,赞扬了他认真练画的精神,并高度评价了他伟大的艺术成就。
教学目标:
1、正确流利有感情地朗读课文
2、读懂课文内容,学习达芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神
3、认识生字
重难点:从达芬奇的成长经历中感受艺术家的崇高品质。
流程:
一、谈话导入板书课题,齐读课题,质疑
二、请学生自由读文,注意读准生字的读音,在读中认识生字,并将不认识的生字词语画上记号,读一读。
三、简要概括课文的主要内容
四、你认为他成为著名画家的最决定因素是什么?
五、请学生谈一谈从达芬奇的成长过程中,获得了哪些人生启示
六、积累内化
认读课文中的生字词,记住达芬奇的名言:“好,但还要做得更好”。
七、拓展活动
课文阅读更多有关达芬奇的故事
第五篇:学画农民画 教学设计
《学画农民画 》教学设计
庐江县万山镇明德小学 高洁
设计理念
《小学美术课程标准》指出:美术课程具有人文性,是为了陶冶学生情操提高审美能力,更是为了引导学生参与文化的传承和交流。“造型·表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化过于强调学科特色的倾向,不是单纯知识技能的传授,而是贴近不同年龄段学生身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
教材分析:
本课属于“造型·表现”系列,意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它利于儿童理解和模仿,从而学习农民画从生活中取材的特点,鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。
通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画、添画一幅农民画,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
教学目标:
知识目标:通过欣赏课本的图版和优秀美术作品,了解农民画的特点和艺术风格。
能力目标:学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。培养学生添画、改画能力的能力。
情感目标:在学习中使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学重难点:
重点:了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,学习运用农民画的装饰特点和表现手法,大胆表现生活中的感受,激发学生热
爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。难点:运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。教学准备:
教师:PPT课件,寻找相关资料。准备好学生作业纸。学生:课前网上欣赏图片,油画棒、勾线笔、三幅农民画。教时安排:一教时 教学过程
一、游戏导入——谁是真假美猴王
1、谈话:可爱的孩子们,你们好!欢迎你们来到快乐的游戏城堡。哟,不信?瞧你们眼睛瞪得大大的,小脑袋里也冒出了许多小问号。忘记介绍自己了,我是农民的女儿,善良淳朴是咱农民身上的优秀品质。相信我没错,跟着我一起玩游戏,好吗?从大家震耳欲聋的回答中,我感受到你们的激情澎湃呀,现在游戏开始。
2、第一关:真假美猴王。
出示两组图片请欣赏两组图片,认真观察、思考。猜一猜这两组美术作品哪一组出自农民之手,为什么? 请欣赏
(生:农民应该很忙,哪有功夫整天游山玩水呢,所以左边鸡鸭鹅应该是农民画的。)
师:这么多的同学都认为是第二组图片,往往真理掌握在大多数人的手里。恭喜你们闯关成功。
3、看样子,你们的功夫了得,一眼就能辨别真伪。教师板书课题:学画农民画
二、赏析作品——火眼金睛
1、引导学生介绍农民画。
(生一:农民画大多产生于我国北方的农村。)
(生二:顾名思义,就是几乎没有经过专业的美术学习,农民画的画。)
师给农民画下定义。
师:看样子,同学们都是对农民画做了很多的了解,中国是个农耕民族,同学们都是农民的后代。所以农民画如同是传家宝,我们一定要 代代相传下去呀。
2、第二关游戏更有挑战性,小勇士们,你们敢接受挑战吗?火眼金睛。老师相信在座的每个学生,只要肯认真观察,都能有一双敏锐的眼睛呢。
3、出示农民画图片。
让学生小组合作找出农民画的共同特点。农民画给你怎样的感受? 从色彩、造型、内容等方面入手。
4、交流农民画的显著特点。
色彩:色彩艳丽,大多很喜庆,人们希望日子过得像画里一样红红火火,寄托着咱农民对美好生活的向往和追求。
(生:贴福的那幅,以红色为主,让人一看就很喜庆。)造型:大胆夸张,富有想象力。
内容:大多选择他们身边熟悉的花花草草和劳动生活场景,富有浓厚的乡土气息,让我们倍感亲切。
(生:刚刚那幅画画的真好,大人们在扳手腕,许多孩子在树下自由自在的玩耍,不像我们连对门的人都不认识,非常的孤单。)
4、师:农民画大多创造于60年代的北方的农村,以其鲜艳的色彩,夸张大胆的造型描绘农村的自然风光、风土人情,以及他们的劳动、生活场景。展现农民健康积极的生活面貌,寄托他们对美好生活的追求和向往,是独特而又珍贵的民间艺术财富。
师板书: 色彩鲜艳 造型夸张
5、出示老师作品。我也画了幅画送给你们,看看符不符合农民画的特点。因为是马年,所以画了匹马,寓意是祝你们马上闯关成功,马上都能变成农民画的小画家。
三、探究画法——看我七十二变
老师真高兴,同学们已经了解了农民画的基本特点,那书本上又是怎么去创作农民画呢?让我们接着进入游戏第三关:看我七十二变。
1、同学们打开课本,看看对农民画的几番改造。
游戏之前,先考考你们,看看老师的变化。我只是将如此喜庆的农 民画戴到头上了,好看吗?谈谈农民画还可以运用到哪些地方?
请打开课本,寻找变化过程,数数共有几番变化。
2、观看几组对农民画的改画和添画,让学生自己发现、总结。
3、师在刚刚的作品中示范改画和添画。
四、创作作品——大闹天宫
光说不练假把式,进入第四关游戏:大闹天宫,请你们在画纸上大胆改画、添画。要求:
1、色彩和造型的选择符合农民画的风格特点,可以在原画基础上添一添、改一改。
2、时代的变迁,改画的内容也适当变化,给农民画赋予新的时代气息。
3、学生创作,教师巡视辅导。
五、展示作品
说说自己创作的方法和想法。(添画作品,我给这副农民画在添了买新车的场景,因为我舅舅家在农村,去年就买了车)
是呀,如今的农村不再是过去的穷沟沟,人们富裕了,宝马奔驰也不再是个稀罕物了,今天,农民画家笔下要画的东西更丰富了。
六、拓展延伸、1总结:今天我们认识了农民画,也学会了画农民画。它特有的方式表现了农民对生活的热爱。我们的血管里流淌的是农民的血,心中沸腾着对农民画深深的眷恋和喜爱之情。如今,新的时代农民有了更美好的生活,也让农民画的天地更为广阔,它早已走出了庄户人的小院,走向了都市,走向了整个地球村,成为全人类共同的文化财富和艺术瑰宝。我们感到由衷的自豪和骄傲,老师也希望我们班的同学将来能出几个农民画的画家呢,让农民画传承下去。
2、作业:农民画还有很多种类,包括年画、版画、剪纸、壁画等等,请同学们课下搜集更丰富的农民画,办一个小小农民画展。