《伟人细胞》创新教学设计[最终定稿]

第一篇：《伟人细胞》创新教学设计

《伟人细胞》创新教学设计

陆

玲

第一课时 教学目标：

1．通过阅读，能复述故事内容，理清结构脉络。2．通过分析、讨论，了解人物性格，理解文章主旨。3．学生初步确立从小事做起，脚踏实地的生活态度。重点难点：

重点：理清故事情节，分析人物鲜明的个性。

难点：理解文章的主旨，只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，方能成就一番大事业。教学步骤：

一、检查导入

请学生说说心中的伟人是谁，并说明理由。教师：细胞是什么？

学生探究：查字典或看生物书上细胞的图片。

学生交流、发言：细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！教师：“伟人细胞”是什么意思？（学生讨论）

明确：伟人应该具有的素质。今天，我们一起来学习秦文君的小说《伟人细胞》。课件演示贾里画像

二、简介作者

学生简介，教师补充。

秦文君，当代女作家，现为中国作家协会会员，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等，先后40余次获得国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖等各种文学奖，其中《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》、《家有小丑》等10余部作品被改为电影、电视剧先后播映。

三、检查预习1．填充下列成语

茅（）顿开

一（）惊人

无动于（）咬文（）字

不屈不（）

道听（）说 其貌不（）

出谋（）策

鸡毛（）皮 2．给下列加点字注音

自诩

荟萃

宿怨

跻身

查老师 ．．．．．．保佑

履历

豁达

硬撑

骷髅 ．．．．．．

四、整体感知课文

1．自由阅读课文，复述故事情节。（学生阅读课文自由讲述）2．用一句话概括故事内容。（提示：人+事）学生发言。

教者总结：本文记叙了初中一年级学生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。

3．请同学们速读课文，思考探究：

（1）贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？ 学生交流，相互评价。

教师明确：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。

（2）他追求伟人细胞经历了哪几件事呢？请在书上作好圈点勾画。（学生自学课文）

学生发言，教师总结并明确课文内容结构

第一部分（1——18节）化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。

第二部分（19——29节）矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。

第三部分（30——44节）打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。

第四部分（45——54节）意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。

五、精读探究 教师：贾里追求伟人细胞，经历了一个曲折的成长过程，贾里是怎样看待自己的呢？请同学们精读课文，思考三个问题：

1．贾里认为自己刻意做的三件事都失败了，他认为自己失败在哪里？ 2．此时贾里心里充满了甜酸苦辣，假如你是贾里的好朋友，你会对他说句什么话呢？

学生畅谈。

教师小结：如果贾里在我们的集体中，我相信你们会成为好朋友的。

3．你认为伟人还应该具有哪些细胞呢？学生思考交流

六、联系实际，畅谈理想

贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也一定有伟人梦。

请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪种伟人细胞，为什么？

小组讨论并交流。

七、小结

实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但我相信坚韧不拔、百折不挠、勇往直前这些优秀的伟人细胞一定会助你走向成功之路！老师对你们有信心!

八、布置作业

1．掌握文中重点词语。2．请写下你的伟人之梦。

第二课时 教学目标：

1．学习本文巧妙地安排故事情节的方法。

2．通过阅读，品味分析人物个性化语言及生动活泼、诙谐幽默的语言。圈点、摘录精美的词语、句子、段落，进行语言积累。3．培养学生留心观察生活的习惯，做生活的有心人。重点难点：

重点：学习本文生动活泼、诙谐幽默的语言以及人物描写个性化的方法。难点：学习本文巧妙地安排故事情节的方法。教学步骤：

一、检查复习1．听写成语

2．提问：（1）贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？

（2）他想成为伟人经历了哪几件事？

一．探究人物形象

学生阅读课文，结合文中具体语句，分析人物形象。

1、学生讨论交流：

⑴日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？ ⑵使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。（不怕吃亏）⑶贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充满着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？联系具体章节品评。

示例：

“临放寒假时，鲁智胜道听途说来一个消息，说是许多高中部的学生都准备在假期里出去勤工俭学。贾里一听这消息，立刻行动起来，那些高中生大都是干干送报纸之类的杂活，而贾里准备在这方面一鸣惊人！”

明确：表现了贾里有上进心 再如：

A．鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎，贾里认为缺乏“大师”风度，懒得去做。

B．运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。

C．打工计划中主动推荐自己，写推荐信。

⑷贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？ 树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。

2．贾里为自己是个“普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼，你准备怎样劝说他？

（“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事，发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。）3．小结：

贾里的个性特征非常鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神、有上进心但对自己要求不够严格，这些都给读者留下深刻的印象。

其它人物如鲁智胜、邱士力、学生会主席、林晓梅等也都有自己的个性。

三、品味文章的语言

鲜明的人物形象离不开个性化的语言，本文的语言生动活泼，诙谐幽默。选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。

1．学生自由找出自己喜欢的语句或词语，并说说理由。

（例： “鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”。

在贾里心中，似乎自己已是“ 大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺效果，妙趣横生。）2．课后“【探究 练习】二”，你认为这三个“连……也……” 句对表现贾里伟人梦的破灭有什么作用？

（“连”，表示强调某一词和某一短语(下文多有“也”、“都 ”等跟它呼应)，含有“甚而至于”的意思。

第一句的背景是，贾梅因邱士力说她“妖精”而“哭得满枕头是泪”，可因为把“歌星”赶下台，连仇人也“崇敬”，看见邱士力征服了多少人心，吹小号的主意也是邱士力出的，贾里和他相比还差了一点，伟人梦自然受到影响。

第二句，贾里先视邱士力为仇人，可现在已成了知己，还有什么可报复的人呢？自然成不了基督山伯爵那样的伟人了。

第三句，贾里深感别人对自己的藐视，伟人梦自然又要破裂。

“连”字，使贾里看到了自己在别人心目中的渺小，认清了自己与别人的差距，还产生了没有用武之地的悲哀，无疑该从伟人梦中清醒过来。）

3、小结：

文章的叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，情节安排巧妙，采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。

四、探究本文情节安排的巧妙之处 围绕问题，分组探究：

1．文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。小组讨论本文情节安排的巧妙之处，自由发言。

（教师点拨：从故事的起因、经过、结果方面考虑）2．作者把贾里日记放在文章的开头，有什么用意呢？

3．你认为前三个故事之间有什么联系？“意外成功，一鸣惊人”与前三个故事有什么不同？

4．教师小结：情节安排的巧妙之处在于：

三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。

五、总结课文

文章生活气息浓郁。作者有厚实的生活积累，每个人物都能在现实生活中找到影子。人物来自于生活，材料来自于生活，人物语言来自于生活，作品是提炼加工的生活，因而可读性强，读者易于接受也易于进入小说所创设的情境。

六、布置作业

1．以“我的同学”为题，运用语言描写写一段文字，要求写出人物个性。2．预习《诵读欣赏》 3．完成作业纸

第二篇：伟人细胞教学设计

一、教学目标

1、理清故事情节，分析人物鲜明的个性。

2、深入研究课文，理解文章的主旨。

3、处理好现实与理想间的关系，树立正确的人生观。

二、教学设想

1．安排一教时完成学习任务。

2．布置预习任务，要求学生充分预习，熟读全文。

3．制作多媒体课件。

4．注意教学的互动。

三、导学流程

（一）课文导入：

1．多媒体展示伟人图片，包括孔子、邓小平、杨利伟、爱因斯坦等，最后展示一位同学们不太熟悉的工程师让同学们猜，从而导入课文。

2．提问：“伟人细胞”是什么意思？——

伟人应该具有的素质。

3．过渡：秦文君的《男生贾里》一文中，主人公贾里也想成为一个伟人。

（二）课文探究

1．过渡：贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追求伟人细胞经历了哪几件事呢？

（1）请同学们用5分钟时间速读课文，思考这两个问题，请在书上作好圈点勾画：

①贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？

②贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？请各用四个字概括。

（2）学生自学课文5分钟，圈点勾画。

（3）学生交流，相互评价。

教师板书。

（伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。）

（经历的事情：

①化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。

②矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。

③打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。

④意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。）

2．过渡：贾里追求伟人细胞，经历了一个曲折的成长过程，贾里是怎样看待自己的呢？

（1）请同学们精读课文，思考问题：

①贾里认为自己刻意做的三件事都失败了，他认为自己失败的原因是什么？

②你认为贾里是完全失败的吗？理由呢？

③假如你是贾里的好朋友，你会对他说句什么话呢？

④贾里所认为的小事为何“被当成了不起的大事”？

这件小事告诉你什么道理？

（2）小小组讨论交流，集思广益。

（3）集体交流，教师评价。

（贾里失败和成功之处。

①化敌为友：失败：由于不能轰轰烈烈的去恨，不符合他的伟人标准。

成功：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。

②矮个风度：失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物，这个想法本身是很可笑的，结果仍是一个不起眼的小人物，符合某些人新潮的观念。

成功：胳膊硬了，腿也结实了，③打工计划：失败：本来准备“一鸣惊人”，结果把借来的西装的羽纱剪了一个大口子，“曾剪过线头”这一履历也不能添多少光彩，让好朋友足足笑了1分50秒。

成功：主动推荐自己，勇于实践。

④意外成功：失败：对于一心想做伟人的贾里来说，这件事跟过去为实现伟人计划而干的可歌可泣的事相比，简直不值一提。

成功：体现了不怕吃亏的思想。）

3．过渡：是啊，从小事做起方能干成大事。做小事，也许很普通很平凡，但平凡中孕育着伟大。大家看屏幕。

展示“张永江图片及文字介绍”，联系上课伊始的悬念，强调文章主旨。

（三）拓展延伸

1．讨论：现在你认为伟人应该具有哪些细胞呢？

2．讨论：你认为贾里是否能够实现自己的伟人之梦？

3．过渡：贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也可以有伟人梦。

提问:

请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？

学生交流。教师评价。

（四）课堂小结

结束语：实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但我相信坚韧不拔、百折不挠、勇往直前这些优秀的伟人细胞，一定会帮助你们走向成功之路！老师对你们充满信心!

四、作业：请以“我的伟人之梦”为题，写一篇随笔。

第三篇：七年级《伟人细胞》教学设计（推荐）

一、教学目标：

1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功；

2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来；

3、帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的；

4、通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段《男（女）XXX》，注意写出人的个性。

二、教学重点、难点：

1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言；

2、理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。

三、课前准备：

1、，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解；

2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。

四、教学过程：

（一）揭题，导入课文

同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁？

（二）简介作者；

（三）检查预习：

1、你预习了哪些生字词？是怎么弄懂它的？和同学们交流一下。

2、如果有个人问你：“《伟人的细胞》讲的是什么？你会怎样回答？

（1）要求同桌两个人说一遍；

（2）指名几位同学在班级交流一下故事内容。交流后并作出评价。

（四）阅读课文，理清作者写作思路：

1、给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考：

（1）课文写了几个部分？分别写出了贾里的哪几件事？

（2）这几件事中，贾里的伟人梦实现了吗？

2、学生默读，分小组讨论，教师相机点拨，共同探索，可归纳出：

共写了四部分：

第一部分：“化敌为友”，由“恨”变成“友”

第二部分：“矮个风度”，“风度”不起来

第三部分：“打工失败”，只是一时冲动

第四部分： 意外成功，凡是从小事做起

总结：四件写了三次挫败，一次成功，它印了中国一句古话，这就叫“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”。

想想看：他前三次为什么会失败？最后是怎样成为“伟人”的？

（五）探究性学习

1、开展一次辩论会：可为正反两方

正方：在我们现实生活中，应该要有贾里这样的人；

反方：在我们现实生活中，贾里这样的人不可取。

通过辩论，让学生懂得：

在贾里身上，有许多可贵之处：有抱负、有自信、有正义感、上进心；同样，在他身上也有许多不足：想法不切实际，把做伟人与做小事分割开来。

2、分小组讨论，“探究练习四”

从《石墨与金刚石》短文中，你发现了什么？

在讨论中要帮助学生弄清石墨与金刚石的异同点，从而延伸到一个人在成才的道路中，伟人与一般人都有许多相似之处，即本来都是普通人，只不过伟人承受过更大压力，经受过更严酷的烈火锻炼，离开不寻常的高温和高压，结晶碳不能变成金刚石，离开非凡的锻炼和考验，变通人不能成为伟人。

（六）布置作业：

1、此篇语言诙谐幽默风趣，具有轻喜剧的效果，你认为最有趣的是哪些地方？找几句摘抄在读书笔记本上；

2、本文人物形象，富有个性。相信你读了也颇有感触，试试你的笔，也仿写一个同学，把它的个性写出来。

第四篇：课文《伟人细胞》优秀教学设计

教学目标：

1、培养学生复述故事和概括情节的能力。

2、了解本文富有个性的人物形象，概括人物的性格特点。

3、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

1、了解本文富有个性的人物形象，概括人物的性格特点。

2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

课时安排：

1课时

课前预习：

1、熟悉生字词。

2、熟读课文，了解四个故事，尝试对故事进行复述

3、思考问题：①贾里为了追求伟人素质自己做了哪些事情？请分别用短语来进行概括。

②贾里做了那么多事的目的分别是什么？结果怎样？

③他为什么会失败，能具体分析每一件事失败的原因吗？

④失败的共同原因是什么？贾里身上还是有值得我们同龄人学习的优点，你能从文中找出来吗？

⑤伟人是不是必须干大事，做小事是不是只能成为普通人？结合名言警句，具体名人事例谈谈你的理解。

教学过程：

一、导入

同学们，我们每个人在小时候都编织过漂亮的花环，对未来有各种各样的美丽的梦想。许多人都渴望自己与众不同，初一年级的男生贾里，甚至把伟人作为自己的目标，为此进行了一系列的伟人计划，今天我们就一起来看看贾里究竟能不能实现他的“伟人梦”呢？

打开第51页《伟人细胞》（板书）

二、初步感知

1、解题

何为“细胞”？

责质、品质，伟人细胞即伟人所应具备的素质。

2、伟人应具备怎样的素质呢？贾里是怎样认为的？

日记中：才智不凡、爱憎分明、勇往直前

3、贾里有没有这样的素质？

自认为有

外人对此毫不察觉

好友也不给予肯定

4、面对这种看法贾里应而产生了一种想法，什么想法

希望这种不负责任的评价应当停止。

贾里想让别人不负责任的评价停止，于是决定去通过事情来证明自己具有伟人素质。

三、熟知情节

1、贾里为了追求伟人素质自己做了哪些事情？请分别用短语来进行概括。

恨邱士力、参加健美、工厂打工（板书）

2、故事并非我们概括的那么简单，请大家各自选择一个故事，然后站起来讲一讲。

你认为复述故事有何要求？

点拨：简洁；六要素把握住，起因、经过、结果；讲清高潮，结局；有详有略；并不是背课文，要抑扬顿挫

（学生准备，选择一个故事来复述）

（学生复述，学生评价）

四、分析贾里的失败

1、贾里做了那么多事的目的分别是什么？

1)恨邱士力：与他正面交战

▲这件事体现他怎样的素质？——爱憎分明（板书）

2）参加健美：追求风度

3）打工：干一番大事业，希望能一鸣惊人

2、这些事情结果怎样？

1）恨邱士力：化敌为友，成为知己

2）参加健美：小个成了新潮

3）打工：剪坏线头，夺路而逃

总而言之：一事无成（板书）

3、他为什么会失败，能具体分析原因吗？

1)恨邱士力：想法错误，错误地处理了同学关系

2)参加健美：动机不纯，错误认为伟人与身材有关

3)打工：不切实际

4、这些原因都有个共同点？

贾里思想不成熟，认识简单化，做事都是想出风头，一鸣惊人，炫耀自己

动机不当，出发点错误

做事太大，太浮躁，不切实际，好高骛远

5、事情是失败了，可是贾里身上还是有值得我们同龄人学习的优点，你能从文中找出来吗？

学生活动

6、那么贾里最终成了伟人了吗？

没有成为伟人，只是最后做了件小事，造成了大轰动，全校皆知

五、分析贾里的成功

1、贾里做了一件什么小事？用短语概括——要了一本破书

2、复述故事（学生复述）

3、事情结果如何

成了今日明星，全校皆知。

4、贾里终于成了明星，这时的他有什么样的心情？——疑惑

5、文中怎么说？自己如何评价自己？

第59页50段、51段

贾里不明白为何大事不能成功，而小事却让他出名了

这时，对于一心想成名的，想成为伟人的贾里来说，自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与伟人对立起来，这是不对的，他依旧未明白。

六、拓展延伸

贾里弄不懂，你能不能明白其中的原因呢？请你以同龄人的口吻来告诉贾里。从自己的理解来看贾里的伟人计划。把同桌看成贾里，先试着说一说。（可以用名人名言，具体名人事例来辅证，增强说服力）

学生思考，回答。

例①古人云，一屋不扫，何以扫天下？还是脚踏实地，做好某一件小事吧，你总有一天会成为真正的伟人。

②以一颗平常心来看待我们的生活，做一个普通人。

③做伟人必须从小事做起。

④真正的伟人往往是平凡的，他们不张扬，不掩饰，如雷锋、徐虎。

⑤伟人不能自认自封，也不是天然成就，而是后天从小事锻炼而成。

七、总结

今天做好鸡毛蒜皮的小事，发展下去可以做好惊天动地的大事，成就伟业。

当然，可能依旧是一名普通人。

但是，许多小事本身就包含伟大的一面，如我们身边许许多多的平凡人，几十年如一日，用自己辛勤的汗水，在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒，这样的人，既是平凡的人，也是伟大的人，因为：平凡，才能孕育伟大！

八、作业布置

贾里的初一生活算是暂告一个段落，他的初二生活会是怎样的呢？还有伟人计划吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里的校园生活，写一个小故事。

第五篇：伟人细胞读后感

伟人细胞读后感（一）

不做小事的人，怎么干成大事！当我读完《伟人细胞》的最后一句话，也是贾里的爸爸对贾里说的一句话，我感觉一下子懂了许多事情。故事情节也像放电影一样在自己的脑海中回忆着：贾里是一个初一学生，一心想做个伟人，他认为伟人应该的素质是：才智不反、爱憎分明、勇往直前。他自己也朝着这个方向努力着，做了许多轰轰烈烈的大事。痛苦的是，别人对此毫无察觉。直到有一次，班里每人发一套课外读物，其中有一套时破损的，同学们讨论这书给谁时，贾里一下站起来说：分给我吧。他顿时成了学校里的大人物，为什么这样不值一提的小事，却成了了不起的大事？这是我一直弄不懂的地方。直到贾里把自己的想法告诉了爸爸，我才恍然大悟：不做小事的人，怎么干的成大事！

是呀，不做小事的人，怎么干的成大事！正值年幼的我，有时会有与贾里一样的心理，总想做一个可歌可泣的大人物，却怎么也做不成。记得今年暑期，阿丹英语老师在放假前，给我们布置了每天背15个单词的作业。暑期开始，我总觉得时间长着呢，晚些背也不要紧。可是到了最后2周，很多单词在一起，却怎么背也记不住，便开始抱怨英语难学。现在想想，如果我能坚持按老师的要求，每天都按时背20分钟单词，反复重复背诵，我想记住这些英语也就不会太难。珍惜每天一点一滴的时间，就是从小事做起，每天进步一点点，汇集在一起，就一定能取得最后的成功。

小事是大事的基础，许许多多小事堆积在一起，不就成了大事了吗？做小事是一种良好的习惯，是千里之行，始于足下。读了《伟人细胞》，我明白了爸爸妈妈平日为什么总为一些小事而责备我，不厌其烦地拿小事情来告诫我，其实他们是想让我在生活、学习上做得更好。成功来之不易，需要长时间的坚持不懈，需要耐力。

伟人细胞读后感（二）

每个人都有自己的梦想，也曾追求过梦想。今天我看了《伟人细胞》这篇文章，让我更深刻地了解了怎样才能更好的追求，实现梦想

这篇课文的主人公是贾里，主要介绍了贾里想成为伟人这一梦想的四件事。伟人计划一是教训邱士力；二是追求矮个风度;三是打工计划。虽然前三次打工计划都失败了。但是有意栽花花不发，无心插柳柳成荫，他因不怕吃亏，要了一本有些破损的书而轰动全校，受到了老师的表扬，获得了意外成功。

哎，想想自己以前，也像贾里一样。想成为怎样怎样的作家，说要写小说，才写几句话就没兴趣写了，便把买回的参考书，写作本子丢在了一边，只有几分钟的热度。过了一阵子又想当生物学家，买了个显微镜和一些实验器材，整天托着显微镜东瞅瞅，西瞧瞧，拿着酒精灯，烧杯烧这个，看那得，弄了半天也没搞出什么惊天动地的大发现。现在再想想，那些作家不都是靠着勤奋和坚持，靠着一点一滴的积累才走上成功之路的？才走向人生的辉煌的？

伟人好比金刚石，一般人是石墨，那么他们的共同之处都是碳元素。由一般的普通人锻炼成为伟人，犹如石墨加工成金刚石，只有巨压和高温才能达到标准。我们不能好高骛远，不切实际地盲目地追求梦想，只有脚踏实地，从小事做起，从一点一滴做起，才能成就一番伟大的事业。

伟人细胞读后感（三）

这篇课文的主人是贾里，他很可爱。从他的日记里可以看出他的自信，他充满信心，一心想当伟人。伟人细胞就是伟人素质，他自以为具有这种素质，但得不到别人承认，因而痛苦。这痛苦或苦恼，促使他去制定和实施伟人计划引出三个故事：1.化敌为友。邱士力欺侮了妹妹贾梅，贾里把他当作敌人，想报复他。可是在运动会与邱士力一同失败，联手对付流行音乐，被人说成初一的两条好汉。2。健美**，矮个风度。贾里追求矮个风度，参加健美班，可原来是减肥班，贾里压根儿无肥可减，他彻底改变了矮个风度的理论，认为轻巧矮小的身材符合新潮标准。3。打工失败。自动报名勤工俭学，走在潮流前头，虚报年龄，写信自荐，到服装厂打工。接受面试，剪线头动作过火，把借来的西服夹里剪了一个小口子，狼狈逃回来。终于获得一次以外的成功，主动领取破损的教科书，引起轰动，大受表扬。贾里尝到了特别的滋味，酸甜苦辣都有。

我明白了：贾里天真幼稚，向往伟人伟业，动机单纯，只求豁达洒脱，有很有爱，轰轰烈烈，一鸣惊人。他的所谓恨和爱多半是一时冲动，缺乏理性分析。他的伟人计划都带有好表现的个人英雄主义色彩，带有主观幻想的盲目性。我们要去思索，自己选择，大事由小事积成，只有从有意义的小事做起，才能学会做大事的本领。再说了，为人民服务并没有小事，涉及人民群众的利益，小事也是大事。我们要明白不做小事，也就干不成大事的道理。

伟人好比金刚石，一般人是石墨，那么他们的共同之处都是碳元素。由一般的普通人锻炼成为伟人，犹如石墨加工成金刚石，只要巨压和高温达到标准。