教案及班主任周志评语

第一篇：教案及班主任周志评语

【1】原班主任评语（班主任见习周志）

班主任工作繁重而琐碎，该生能够在实习班主任期间尽心尽职地做好本职工作,每天按时上下班，从不迟到和早退。平时要求学生做到的，总是自己先做到。关心爱护每一个学生，尊重学生人格，以朋友的身份参加学生活动，建立平等的、和谐的师生关系。经常利用中午和课间时间和学生谈心,了解学生的日常生活情况、思想状况和心理动态，以便选择和运用恰当的方法、手段进行教育。为了促进学生全面、主动、健康的发展，精心组织开展形式各异、丰富多彩的活动，提供多种机会锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各类比赛活动，同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。此外，注意和科任老师密切配合，让科任老师也参与班级管理，及时做好与家长之间的沟通，通过登门拜访，电话联系等途径，及时了解学生在家的表现和兴趣爱好，同时也让家长了解孩子在校的表现，充分发挥家校教育，优化学生的成长环境。

【2】十一篇教案的指导老师评语(1)撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

(2)教学内容符合教学大纲基本要求，内容正确、条理清晰； 教学目标明确、具体，重点、难点把握准确；

教学方法选用适当，重视多种教学手段的设计运用；

思考、讨论、作业、复习、答疑、考核等环节的要求完整，衔接紧密； 参考书目齐备，选择内容恰当；

注重教学反思，注意吸收学科最新研究成果

按照基本内容的具体要求，对课程教学的总体设计思路清晰，能体现知识、能力、创新教育等；

设计完整有序； 注重师生互动

措施具体、操作性强；

教学要求、内容、方法和手段明确，设计科学、合理，教学过程符合教学规律；

教案编写认真、清晰，编写格式规范，内容完整，条理清楚，层次分明，表述通畅，文本完整，打印成册

(3)备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。(4)数学课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

(5)一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高

(6)教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固能使用多媒体设备来辅助教学效益较好。

(7)学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

(8)教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。(9)本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。(10)课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

(11)教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

[3]教案反思的评语（可借签于指导老师意见）1教学反思：

教学中总是会碰到一些意外，它们是教学中的不确定因素，它的产生在学生的情理之中，教师的意料之外。如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。课中，我巧妙地避开了男生E突然闯入的话题，同时男生E对老师的赞扬和礼物作出了正确的回答，把课堂气氛推向了一个高潮。由开放的导入而生成的丰富的学生资源，打破了旧课堂秩序的平衡，教师要在变动不已的课堂中发现、判断、整合信息，随时把握由价值的意外，推动教学的发展与生成。保护学生学习数学的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。

2教学反思：

两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法，毋庸置疑，前者的处理有利于学生的学习，而后者的处理则会对心理比较脆弱的学生产生负面的影响。

语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系,同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在活跃的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态度，注意言语的导向，建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快。

3为了通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育，教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种快乐的爱的氛围，把课堂和现实生活紧密联系起来，创设一种宽松的语言环境，调动学生学习数学的积极性，将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展数学学科的育人价值。服务態度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗 2 诵，並能巧妙地引导学生將 枯燥乏味的例行公事趣味化。

5做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

6教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点活跃，少了一点严肃。

7大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，8语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著

9学生有“学习倦怠”，正如教师有“职业倦怠”一样。教师的工作之一，就是不断给学生学习的动力，成功的希望，生活的乐趣。唯其如此，学生的兴味才常高，效果才更好。（10第一次真正地站上讲台上课，难免总有些紧张，也难免有些不足，这是任何人也无法避免的。这节课，我听后不是失望，也没有失望，因为你一直在努力，一直在认真思索，因此，反而有些高兴。最近我写了一篇随笔，名为《缺点暴露与教师成长》，意指只有发现缺点，找到缺点，及时纠正缺点，张扬个性，才能真正成功，走向辉煌。（11把别人的闪光点和自己的长处相融合，执着地形成自己的教学风格这是最重要的。还有，听课、评课中别人的优点，要注意对类似情况的引伸，要举一反三，不能单一对待，也即说要注重本课或本类课文与其它文章的“连接点”。还有，做好现在手头的事，是成功的第一步。共勉。

12在课堂中，简单地说，师生都有“五多”的要求：学生，多读书、多思考、多言说、多倾听、多练习；教师，多方法引导、多情感渲染、多正向鼓励、多有效拓展、多细节把握。

13在条件许可的情况下，尽量与实习老师和班级的学生在一起，多和他们聊聊所见所闻所思；

14自己确立一个有待研究的教育或教学小问题，尝试着去解决；

15尝试提出自己的教育和教学理想并想想如何去实现

16问题设计得比较到位，从学生的角度诱导出知识点。

17教态较第一次自然、沉着，有进步也有潜质。

18缺少板书，适当板书可事半功倍，增加学生的视觉记忆。

19问题的展开要落实清楚，扣住知识点；并根据学生反应进行变化，细节也由此体现。在聆听学生回答问题时要指导学生回答问题的技巧，如如何评析句子。也积极激发学生的个性 3 发挥。

20要学会适时的表扬，激发学生的学习兴趣。因此要眼观六路，耳听八方。善于从中发现问题，包括好与差，都是课堂最好的生成资源。

21注意课堂的节奏，及时的调整。学会收放技巧。学生犹如风筝，中心明确的同时尽量自由表达。

22堂的优劣或许有人认为是整个教学过程的流畅上，或者在知识点落实上，或者在师生互动的热烈上，但我认为更精彩的或许就是期间学生不断有思维火花的膨胀，学生个性的战线，以及老师问题能以一带十，提纲挈领，举一反三；知识点的过渡引导自然巧妙，发现问题更能点石成金。达到语文味（人文性）和知识点（工具性）的巧妙结合上。有重点，有难点，更有靓点。学后觉得意犹未尽，余味无穷。

23老师熟悉课文的内容能敏锐的捕捉文章的重点、难点、亮点及课堂的生成状态，需要老师有广播的内存、新鲜的“活水”，适时的旁征博引，带给学生新鲜感，当难点出现时，能切中要害，能及时化解消融出现的停滞，甚至尴尬。需要老师有丰富细腻的情感，豁达宽广的情怀，从而以健康积极的情感得以熏陶，教会学生关注生活、欣赏生活、热爱生活的感情。

【4】教学工作评语（实习鉴定表上的实习学校指导老师考核意见）1（班主任见习评语）

班主任实习评语：该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德.实习态度极其认真,工作积极,细心,踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧.我们一起起早贪黑,全身心投入班级管理.能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事务.热爱学生,关心学生,特别是注意了学生的个别教育,效果良好,班级各项考核均名列年级前茅。因此深受学生爱戴.被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任.某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。2（教学工作评语）

教学实习评语：该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容„„，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

第二篇：班主任见习周志（推荐）

班主任见习周志（第一周）

今天我很高兴成为了一名见习班主任。在原班主任得带领下，我和1013班的学生见了面，并且做了一个简短的自我介绍。看到学生们一张张热情的笑脸，我紧张的心情一下子放松了很多。这个班上的学生自觉性都非常高，学习成绩也非常优秀。因此，对他们的管理也就轻松了很多。这个周我的任务就是一天中的几个时段到班级去检查一下。最具有挑战性的任务是早上5:30 起床喝学生们一起去跑步。上大学这几年来，我几乎没有跑过步，而现在为了当好这个见习班主任，我必须早起，和学生们一起作息。万事开头难，我相信通过一个周的适应锻炼，我一定会完成这些任务。

班主任见习周志（第二周）

今天是我当见习班主任的第二周。这两天，原班主任因有事不在学校，于是我就全权管理这个班。白天在班上上课，上自习，学生们都很自觉，没有违纪现象。可一到晚上，一些学生回到宿舍，便不安分起来，不按时作息，在宿舍大声喧哗，严重影响了其他人的休息，并有个学生被查宿老师逮住，第二天早上找到我，让我对他们进行严肃处理。第一次遇到这种事，我真得不知道咋处理，处理轻了作用不大，处理重了影响学生的情绪。这时，查宿老师说让他们写检讨，然后罚站，我觉的这种办法还行，就采用了。这些学生还是很愿意受罚，并且检查写得都还不错，并且找了他们谈话，错误认识得也不错。可紧接着第二天早上，又有一个宿舍被抓住了，这次我真的很气愤，这明明就是明知故犯，一定要严重处理。于是这次我让他们写两千字检讨，并且罚站的时间也长了一些，一定要以此警戒其他的学生，此类事不能在出现第三次了。

班主任见习周志（第三周）

时间过的真快啊！转眼间我来这个学校实习已经是第三周了。在当见习班主任这两周，没有出现大的差错。因为我所带的班是高一最好的班，学生们都挺自觉，纪律也很好，但我总觉的在学生当中威信还不够，学生看到我，并不能马上把我当老师看待，只有当我提醒了两三遍，他们对我的话才有反应，才意识到我是老师。总之，当得还挺顺利的，时间还挺长的，希望在以后的日子里能和学生们相处的更好。

班主任见习周志（第四周）

这周末高一年级举行了第一次月考，我便被安排为监考老师，对于监考老师这一差事，我还是挺向往的。记得当我每次考试时，都觉得监考老师好神气，学生都在紧张地答题，而监考老师却是那么的悠闲，在教室里转来转去。而当第一场考试结束时，我深切体会到原来作为一名监考老师也是那么不易。首先，要一直保持好的精神状态，要时刻为学生营造良好的考试环境。再次，要一直洞察整个考场，注意学生的一举一动，如学生有困难，要马上为学生解决，保证学生考试顺利进行。最后，还要保证考试的公平性，严厉打击作弊行为。几场试下来，我直感到身心疲惫，但内心还是很快乐，很充实。

班主任见习周志（第五周）这一周1013班的原班主任又出差去了，于是他又把这个班交给了我。经过前段时间和这个班级的接触，我们彼此都非常熟悉了。这次把班接过来，干起来得心应手，但存在一个问题是，学生把我的脾气了解地很清楚，知道我这个人不太凶，好说话。于是，在管理中容易钻一些空子，在辅导自习时，一些比较皮的的学生找一些问题来故意刁难我。看到学生这些行为，我真是又好气又好笑。气的是，学生故意让我出洋相，下不了台。可笑的是，学生自以为很聪明，其实是聪明反被聪明误。但是，仔细想想，也放映我自身的一些问题，比如应变能力差，知识面太狭窄，专业之外的知识了解太少，面对学生故意刁难我，也及时找不到解决的办法，让学生捉弄成功。因此，我决定平时多读书，多积累各方面的知识，多锻炼各种能力，作一个让学生心服口服的好老师。

我接触最多的还是五•一班，这个班级的同学都很活泼、可爱、聪明，这个班的管理方式最大的优点我觉得就是进行分小班管理，它分为9个小班，在平../时的学习中，同学们团结合作，积极进取来为小班积累成功的果实，同时根据个人优秀的表现形式，给学生贴小星星，以此来进行个人之间的竞争，有些小班得了很多果实，可见他们是那么的积极，我想，班主任正是利用了学生们的特点，才对班级的学生进行了激励作用管理模式，要是以后我成为了教师，担任了班主任，这种管理方式值得借鉴，值得我们学习。

由于我实习的时间只有一个周，对同学们的了解的程度还不够深，我还要与学生们多多交流，我也慢慢的对教师这个职业充满了喜爱与向往。

在这一周，我的生活比之前更忙碌了：备课、批改作业、管理自习课、班主任的日常工作，每一样都不能少。而且，我负责了这个星期的所有语文课，所以这个星期的实习任务是前所未有的沉重。

不过，我上了这么多堂语文课，终于能够找到点感觉了；同时，每次课后都有原任老师的指导，我获得了不少宝贵的经验：

首先，不能拖堂，任何的课程都不能例外。因为学生在拖堂的时间里，精神根本不能集中，就算我讲再多、再重要的话，他们也不愿意听。所以，我尽量做到合理把握教学的时间。备课的时候，根据学生的反映来掌握每一环节的时间；另一方面，在课堂上我能做出相应的教学内容调整，所以这个星期的语文课基本上没有拖堂的现象出现。

其次，一些基本的教学技巧我也学会了。譬如，过渡的语言。记得第一次上课，我自己也感觉到每一个环节的过渡很生硬。可能是因为不熟悉教学的过程，自己也有些怯场吧。不过，在经过十几堂课的训练以后，过渡语已不再是我的难题了。虽然，我的过渡语算不上很优秀，但起码现在如果再听我的课，你一定觉得每一个环节的衔接会比较自然。另外，我学会强调知识点。我在说重点的时候通常会加以强调：如多次重复知识点，或者提醒学生在书上做标记或做笔记；甚至，我会请同学回答，或者全班朗读一次，以便更有效地提高他们的注意力。

而对于学生的回答，我的总结性语言也向老师学习了一些。原任老师告诉我，我们应该以表扬为基调，调动他们的积极性。如果他们回答错误了，作为老师的我们也应该立即更正，给全体同学一个明确的表示，更不能误导学生。“不要逼学生说出你心中的答案，学生的答案有时候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”这是余老师说的。通过实践，我觉得很有道理。教师用书不一定是万能，老师的答案有时候也只是从老师的角度来讲。但学生的答案，却能引起同龄人的共鸣，比老师的答案更容易接受。所以，我们教授的知识一定要经过自己的消化，整合，才能把知识点发挥得更好。在《夏感》一文中，教师用书某一观点是“悯农”，但我的学生却认为是“对农民的敬佩”。这一点，我肯定了我的学生，最终也采纳了他们的意见。

“老师说得天花乱坠，算不上是一堂精彩的课。上课的最终目的，是让学生学会了什么。”曾老师告诉我。“授之以鱼”和“授之以渔”的道理，这是我在学校学到的知识。但在教学的过程中，我却很容易忽略了：有时候学生回答不了我的问题，我自己却急于引导，结果是我把答案给说出来了。这一点，我需要在今后的教学中好好改善。

而在这一周里，我上了一个失败的课。在《春》的第二个课时，由于准备不足，还有自己的不重视，结果我把一堂这么美的欣赏课给糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也会传染，我上课的两个班居然前所未有的鸦雀无声，害我整一节课都在自圆其说。说真的，我现在还有点对不起朱自清先生呢。自那堂课之后，我痛定思痛，更加认真对待每一次的教案设计，时刻警惕着自己。俗话说，“失败乃成功之母”。经过这一段时间的锻炼，我在星期五第一次接受了指导老师的听课、指导。虽然刚开始时候不太顺利：多媒体突然出了点故障、自己也因为太紧张而说话结巴，但慢慢地我进入了状态。我首先以几组赏心悦目的荷花图和一首耳熟能详的古诗导入我们的主题。然后，我给同学们范读、梳理生字词。一步接一步地，在5班同学的积极配合下，我的讲课也渐渐得心应手了。最后，我熟练应用多媒体教学，以填空的方式全班一起总结课文的内容。由始至终，5班的学生都很踊跃、也很支持我。正是这种支持，我才能得到指导老师的好评。虽然我的教学还存在一些不足，但想到大家支持我的目光，我就更加有动力了。

在班主任工作中，我也有更进一步的表现。在前两个星期，我经常忘记学生的名字。但为了表示我的诚意，我还是多争取认识他们的机会。在提问的时候、在批改作业的时候、在课余的时候，我都努力地记下他们的名字。终于，在课堂提问时，我也不再说“这位同学”、“那位同学”了，取而代之的是他们的名字。

校运会的时候，我在完成学校分配的任务之后，马上参与我们班的工作。最难忘的是6班运动健儿的身影。看着他们在烈日下为班争光，我自己也不由得为他们放声加油！听到李慧君同学在长跑中跌倒了，最终却夺冠，我兴奋极了；看到男子接力赛中，我们班的男生合作无间，在最后一棒中脱颖而出，我高兴地冲到了跑道上给他们祝贺„„这一幕幕，永远留在了我的脑海中。在这个星期，我充分感受到学生的热情，他们对我的支持„„而我也渐渐发现，我习惯了这样忙碌、充满意义的生活。我开始离不开他们了！

实习周记一 10.9.20-10.9.22

自主实习的时间是9月20日开始，加上中秋节放假，第一周市建委3天。经过来那个天的实习适应期，克服了初来乍到的陌生感，和指导老师友好相处。因为计算机课全部安排在下午，所以上午基本上没有什么事。刚来，老师没有其他的任务交给我做，所以除了看书，上网，备课之外，很空。

第一天下午听了两节课，同样的老师，同样的内容，不同的班级，觉得教师这个职业唯一不好的就是容易失去新鲜感。第二天，指导老师说下午来年各个班的课让我上，虽然准备了很久，但还是很紧张，一些准备好的很快就讲完了。同学们在操作的时候会有问题，也会存在看无关网页的问题。我都是调侃着让他们关闭的，不能留下太严格的印象，还是亲切一点的好。第二个班因为有了一些经验，所以不再那么紧张了，机房的网络偶尔会出现断网现象，学会了如何不让学生起哄，就是说多试几下或者换机器，总之是积累了一些经验。中秋节的时候跟着去西湖少年军校看军训着的初一新生，帮着算分数，写奖状，惭愧自己的书法，但是总算没有白去，还是挺有收获的，呵呵~~~ 实习周记二 10.9.25-10.9.29

这一周实习开始步入正常的轨道，对学校和办公室的两位老师也逐渐熟络了，每天生活变得很有规律，貌似又回到了初中生活，连身体都感觉健康了，早睡早起的。

每天的上午依旧是没有课的，在办公室学学软件，看看小说，上上网，也不和老师聊天，因为好像没有什么好聊的。下午一般都是来那个杰克，相反指导老师上的课比较少，都让给我了，还是上课的时候比较有乐趣。同样的内容教给不同的学生，虽然内容反复了一点，但是还是比较有趣味。好像上课也就是那么一回事，貌似更接近真实的教师生活。偶尔也处理了一点学生的问题，上课要反思的内容很多，这里也就不一一讲了，都记在别的地方了。（就是这里，哈哈）

一周时间很快就过去了，国庆之后还要继续努力，得尽快落实听课数目和班主任的问题。

实习周记三 10.10.9-10.10.17

从这个星期开始，实习进入正常化，工作人就非常简单，整个星期的课都是相同的内容。和老师商量之后确定了教学内容。虽然一个星期只备一堂课，但是面对不同的班级，就算是做了十分周全的准备，也会需要调整的，但是这是一个极大的好处，就是我有很多机会去验证我的教案是否合理，也有很多机会不断去改进，去提高。

经过了这几个星期，和学生接触不想最开始那样拘束，一板一眼了，也会和学生拉近距离，并明白了一定要验收学生的劳动成果，进行评价，学生只有这样才会觉得自己做的东西是有回报的，下课的时候有些学生会说老师再见，觉得很亲切。

下个星期开始，就要接触班主任工作，不知道会怎么样，应该也是一种挑战，双休日监考了成人高考，也算是一种经历，也会厚着脸皮跟一同监考的老师一起吃饭，很多时候有点点心理恐惧，说明了自己的胆子还要进一步提高，想着以后我们可能就是同行啦，哈哈。

关于教学工作，还需要优化，对待课堂和学生，希望自己越做越好。

实习周记四 10.10.18-10.10.22

还是先说书课堂的情况吧，对于上课已经没有一定胆怯了，面对有些特别调皮的学生，有时候也会训责一下，因为对于课堂的把握，有很多机会让我去调整改正。比如这周的内容是建立网站，考虑到培养兴趣这个问题，便允许学生上网找素材，但是放开了之后，一部分学生会上网看图，完全不顾任务，于是想了一个办法，开通10分钟，让学生找素材，时间到了就关闭，这样做以后，效果好了很多，留给操作的时间也十分充足，算是成功的改进。

这个星期，开始接触班主任的工作了，原班主任是个很不错的老师，这个班的学生也都比较优秀，虽然计划这周熟悉班级情况，但是接触仅仅局限于早操和午自修，所以目标没有顺利完成，不过进行的还算可以，下面几个星期要更加熟悉起来呀。

实习到这个星期位置，也过了大半了，渐渐的变得熟络起来，对于课堂以及班主任工作的顺利展开，还要再接再厉。

实习周记五 10.10.25-10.10.29

本周举行了运动会，与4班的学生一起，这样一来，和学生们的关系更近了一步。运动会风很大，温度也较低，不过和学生一起喊加油的感觉很好。作为班主任（实习）体验到这种场合渴望班级荣誉的愿望，以前一直以运动员，拉拉队员的身份参与运动会，这次以班级领队的身份参加感受到了不一样的运动会，这个星期的教学工作相对轻松，但是因为运动会的关系，各班级进度出现了偏差，以后几个星期要做一些调整了呀。

听课的任务还有很多，上周听说有教研活动，错过了貌似。下个星期会有很多公开课，要好好的，赶紧把听课的任务完成啦！

实习周记六 10.11.1-10.11.5

本周除了日常的教学工作以及班主任工作之外，最大的收获就是听了各科老师的课，包括语文，数学，英语，科学，社会甚至还有音乐课，因为这些公开课时教师参与评选教坛新秀的，所以都做了精心的准备。

听课老师除了评委之外，就是只有1、2个另外的老师了，包括我。听了这么多节课，收获还是很多的，比如有好老师，好课堂，也有一般的老师一般的课堂，对于我这样的新人来说，能够学习的东西每节课都有。

临近期中考试，信息技术的课，很多班级都没有来上课了，这个星期只有四节课，本周的教学效果明显偏差，连我都有种昏昏欲睡的感觉，而学生也都抱着放松心情的心态来上课，上课的效果因此受到影响，做出像样作品的同学还是存在，这才有点成就感。

实习周记七 10.11.8-10.11.12

这周学校举行了其中考试，周一没有教学活动。反而是周二变成了最最充实的一天。上午参加了监考，话说监考时最最无聊的事情了，但是作为实习生有这样的机会经历也算是一种很不错的体验。下午除了上课以外，也参与了4班的班会课。这节课因为原班主任要去阅卷，于是变成了我独自掌控局面，要做的事情也不多，都是学生策划组织的，我也只是最后评价一下。本周4班和3班，2班在周四下午去湘湖半日游了，我也参与其中，带队，监管每一位学生的纪律，关注学生安全，和学生共同爬山，都是很难得的经历，从朱老师那里也学到做班主任的关键之处便是用心来和学生相处，学生都是单纯的，会记得老师的好，也会记得老师的不好。学到这一点，算是大收获了。另外，本周的教学活动也正常的展开，对于课堂，尤其是讲以前的内容是，似乎特别的驾轻就熟，真是熟能生巧啊，做教师技能不是最重要的，重要的应该是热诚投入的心吧。

实习周记把 10.11.15-10.11.19

本周是实习的最后一周，似乎已经习惯了这两个月的实习生活，竟也不觉得有要离开的没落。很自然的给前来上课的每一个班级讲课，甚至会更加严格的控制课堂纪律。对于课堂的把握和之前几个星期有了更大的提高，即使没有教案，也能讲的头头是道，可能是熟能生巧了吧。看到一些同学做出好的作品来，觉得非常的欣慰和高兴。

这一周虽然是最后一周，但是我一点儿都没有表现不舍得的感觉，因为我知道，前方的道路更漫长，而我也有很多机会前去看望这些曾是我两个月的学生。

班主任这一块一直做得很简单，会操和午自修是常规，一直坚持了5个星期，平常工作，能做的工作做好，我觉得也是一种成功。

本周有点忙乱.本来，周三就要去春游，同学们很开心。可是，提前知道消息的他们都坐不住了，上课心神不宁的。问他们：“是不是想把周二跳过去，直接周三算了？”没想到，异口同声地回答：“是！！”我有点忍俊不禁，自己的童年也是这么热切盼望着春游，可做了老师，什么时候开始怕了？

临放学，下班老师去查作业，我一个人带学生值日、活动、排队，准备去吃饭了。几个值日生还在厕所，出来的时候，新来的恒推了宇一下，抬头一看，吓得我赶紧带他去找医生，嘴巴摔到了！去医院缝了三针，孩子很坚强，没哭，也没打麻药。唉，小家伙明天不能去了。跟两方家长协商了一下，还好，家长很开通，孩子总是难免磕磕碰碰，没什么的。我的优秀班主任没戏了。周三，带他们去春游，眼看着导游把嗓子喊哑了，老师学生累傻了。不过，回来的时候都还是很快乐的，有飞盘和皮球买回来玩，还有认识了很多树木，满满的照片、一脸的阳光„„

第三篇：班主任见习周志

班主任见习周志（第一周）

今天我很高兴成为了一名见习班主任。在原班主任得带领下，我和二一班的学生见了面，并且做了一个简短的自我介绍。看到学生们一张张热情的笑脸，我紧张的心情一下子放松了很多。听原班主任说这个班上的学生自觉性都非常高，学习成绩也非常优秀。因此，对他们的管理也就轻松了很多。这个周我的任务就是就是原班主任一天中的几个时段到班级去检查,了解学生。早上7:50到校签到,然后直接去班级首先清点人数, 对没有来的学生询问其他学生或是与家长联系,了解学生情况.然后检查家庭作业并督促学生们一起晨读。两节课后学生们要做午间操这时,班主任要及时下班级注意学生上下楼的安全.和学生们一起做午间操.放学班主任让学生排好队并陪同一起过马路.一周很快就过去了,我有这种预感这次实习的收获可能会超过我大学四年的收获

班主任见习周志（第二周）

今天是我当见习班主任的第二周。这周一我正式开始上课，并开始了实习班主任的各项工作。在上课方面学校要求我们必须每一堂课都写教案，很多老师抱怨太麻烦，我想可能是因为他们已经教了很多年对教材熟悉才不想写吧，但我很乐意去写，因为我觉得这也是对我的一种锻炼，我必须坚持。所以上每一堂课之前我都要先熟悉我的教案，再认真执行。虽然这周开始正式上课，但我还是会抽时间去听听其他老师的课，向他们学习一些经验，尤其是管理学生的技巧，并且坚持写听课记录和课后反思。在班主任管理方面这周的班会由我来上.班会主题是“安全教育主题班会”,我向学生介绍了常见安全知识及如何防止安全事故的发生,同学们听的非常认真,最后与原班主任交谈,给我指出了一些不足及改进方法.一周下来，我学到了很多。

班主任见习周志（第三周）

时间过的真快啊！转眼间我来这个学校实习已经是第三周了。在当见习班主任这两周，没有出现大的差错。作为班主任，除了正常上课之外,我每天都会多跑几次教室，还和学生一起做操，跑步，自习课上打预备铃就会进教室，尤其是空堂和代课老师请假的时候，更是勤走动，学生们都挺自觉，纪律也很好，当发现纪律上存在问题时，我会和班长，班干部一起，想办法解决。我和同学们相处越来越融洽了，下课时他们还会与我开玩笑。总之，希望在以后的日子里能和学生们相处的更好。

班主任见习周志（第四周）

这是我实习的最后一个周了，一个月的实习生活即将结束，回顾这段时间来的一切，开始的我在许多方面都是崭新的，但在慢慢的学习磨练下，我的人生经历中添加上了难以铭灭的启示，实习期间，在不断的成长中，我的教学经验丰富了许多，教学技巧和班级管理理念成熟了许多。最让我感动的是在我最后一节课上，黑板上还写着欢送李老师几个大字，原来是他们知道我要走所以在最后一节课上向班主任申请给我办一个欢送会，同学们拿来小本子让我签名，有的给我送小礼品，过程中他们有的哭了，舍不得的同时我也被感动了。

第四篇：班主任见习周志

班主任见习周志（第一周）今天我很高兴成为了一名见习班主任。在原班主任得带领

下，我和1013班的学生见了面，并且做了一个简短的自我介绍。看到学生们一张张热情的笑脸，我紧张的心情一下子放松了很多。这个班上的学生自觉性都非常高，学习成绩也非常

优秀。因此，对他们的管理也就轻松了很多。这个周我的任务就是一天中的几个时段到班级

去检查一下。最具有挑战性的任务是早上5:30 起床喝学生们一起去跑步。上大学这几年来，我几乎没有跑过步，而现在为了当好这个见习班主任，我必须早起，和学生们一起作息。万

事开头难，我相信通过一个周的适应锻炼，我一定会完成这些任务。

班主任见习周志（第二周）今天是我当见习班主任的第二周。这两天，原班主任因有

事不在学校，于是我就全权管理这个班。白天在班上上课，上自习，学生们都很自觉，没有

违纪现象。可一到晚上，一些学生回到宿舍，便不安分起来，不按时作息，在宿舍大声喧哗，严重影响了其他人的休息，并有个学生被查宿老师逮住，第二天早上找到我，让我对他们进

行严肃处理。第一次遇到这种事，我真得不知道咋处理，处理轻了作用不大，处理重了影响

学生的情绪。这时，查宿老师说让他们写检讨，然后罚站，我觉的这种办法还行，就采用了。这些学生还是很愿意受罚，并且检查写得都还不错，并且找了他们谈话，错误认识得也不错。可紧接着第二天早上，又有一个宿舍被抓住了，这次我真的很气愤，这明明就是明知故犯，一定要严重处理。于是这次我让他们写两千字检讨，并且罚站的时间也长了一些，一定要以

此警戒其他的学生，此类事不能在出现第三次了。

班主任见习周志（第三周）时间过的真快啊！转眼间我来这个学校实习已经是第三周了。在当见习班主任这两周，没有出现大的差错。因为我所带的班是高一最好的班，学生们

都挺自觉，纪律也很好，但我总觉的在学生当中威信还不够，学生看到我，并不能马上把我当老师看待，只有当我提醒了两三遍，他们对我的话才有反应，才意识到我是老师。总之，当得还挺顺利的，时间还挺长的，希望在以后的日子里能和学生们相处的更好。

班主任见习周志（第四周）这周末高一年级举行了第一次月考，我便被安排为监考老

师，对于监考老师这一差事，我还是挺向往的。记得当我每次考试时，都觉得监考老师好神

气，学生都在紧张地答题，而监考老师却是那么的悠闲，在教室里转来转去。而当第一场考

试结束时，我深切体会到原来作为一名监考老师也是那么不易。首先，要一直保持好的精神

状态，要时刻为学生营造良好的考试环境。再次，要一直洞察整个考场，注意学生的一举一

动，如学生有困难，要马上为学生解决，保证学生考试顺利进行。最后，还要保证考试的公

平性，严厉打击作弊行为。几场试下来，我直感到身心疲惫，但内心还是很快乐，很充实。

班主任见习周志（第五周）这一周1013班的原班主任又出差去了，于是他又把这个

班交给了我。经过前段时间和这个班级的接触，我们彼此都非常熟悉了。这次把班接过来，干起来得心应手，但存在一个问题是，学生把我的脾气了解地很清楚，知道我这个人不太凶，好说话。于是，在管理中容易钻一些空子，在辅导自习时，一些比较皮的的学生找一些问题

来故意刁难我。看到学生这些行为，我真是又好气又好笑。气的是，学生故意让我出洋相，下不了台。可笑的是，学生自以为很聪明，其实是聪明反被聪明误。但是，仔细想想，也放

映我自身的一些问题，比如应变能力差，知识面太狭窄，专业之外的知识了解太少，面对学

生故意刁难我，也及时找不到解决的办法，让学生捉弄成功。因此，我决定平时多读书，多

积累各方面的知识，多锻炼各种能力，作一个让学生心服口服的好老师。

第五篇：班主任见习周志专题

班主任见习周志（第二周）

今天是我当见习班主任的第二周。这两天，原班主任因有事不在学校，于是我就全权管理这个班。白天在班上上课，上自习，学生们都很自觉，没有违纪现象。可一到晚上，一些学生回到宿舍，便不安分起来，不按时作息，在宿舍大声喧哗，严重影响了其他人的休息，并有个学生被查宿老师逮住，第二天早上找到我，让我对他们进行严肃处理。第一次遇到这种事，我真得不知道咋处理，处理轻了作用不大，处理重了影响学生的情绪。这时，查宿老师说让他们写检讨，然后罚站，我觉的这种办法还行，就采用了。这些学生还是很愿意受罚，并且检查写得都还不错，并且找了他们谈话，错误认识得也不错。可紧接着第二天早上，又有一个宿舍被抓住了，这次我真的很气愤，这明明就是明知故犯，一定要严重处理。于是这次我让他们写两千字检讨，并且罚站的时间也长了一些，一定要以此警戒其他的学生，此类事不能在出现

第三次了。

班主任见习周志（第三周）

时间过的真快啊！转眼间我来这个学校实习已经是第三周了。在当见习班主任这两周，没有出现大的差错。因为我所带的班是高一最好的班，学生们都挺自觉，纪律也很好，但我总觉的在学生当中威信还不够，学生看到我，并不能马上把我当老师看待，只有当我提醒了两三遍，他们对我的话才有反应，才意识到我是老师。总之，当得还挺顺利的，时间还挺长的，希望在以后的日子里能和学生们相处的更好。

班主任见习周志（第四周）

这周末高一年级举行了第一次月考，我便被安排为监考老师，对于监考老师这一差事，我还是挺向往的。记得当我每次考试时，都觉得监考老师好神气，学生都在紧张地答题，而监考老师却是那么的悠闲，在教室里转来转去。而当第一场考试结束时，我深切体会到原来作为一名监考老师也是那么不易。首先，要一直保持好的精神状态，要时刻为学生营造良好的考试环境。再次，要一直洞察整个考场，注意学生的一举一动，如学生有困难，要马上为学生解决，保证学生考试顺利进行。最后，还要保证考试的公平性，严厉打击作弊行为。几场试下来，我直感到身心疲惫，但内心还是很快乐，很充实。

班主任见习周志（第五周）

这一周1013班的原班主任又出差去了，于是他又把这个班交给了我。经过前段时间和这个班级的接触，我们彼此都非常熟悉了。这次把班接过来，干起来得心应手，但存在一个问题是，学生把我的脾气了解地很清楚，知道我这个人不太凶，好说话。于是，在管理中容易钻一些空子，在辅导自习时，一些比较皮的的学生找一些问题来故意刁难我。看到学生这些行为，我真是又好气又好笑。气的是，学生故意让我出洋相，下不了台。可笑的是，学生自以为很聪明，其实是聪明反被聪明误。但是，仔细想想，也放映我自身的一些问题，比如应变能力差，知识面太狭窄，专业之外的知识了解太少，面对学生故意刁难我，也及时找不到解决的办法，让学生捉弄成功。因此，我决定平时多读书，多积累各方面的知识，多锻炼各种

能力，作一个让学生心服口服的好老师