《文化展示空间设计》教学大纲.doc-（优秀范文五篇）

第一篇：《文化展示空间设计》教学大纲.doc-

《文化展示空间设计》教学大纲

（装潢艺术设计专业使用）

江苏城市职业学院宜兴办学点

所在系部: 建筑设计 大纲制定人： 二○一二年八月

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、目的和任务

课程性质：文化展示空间设计是目前是艺术设计新专业的重要专业课之一，是将来从事环境艺术设计非常重要的一门综合设计能力培养的课程。

教学目的：使学生了解文化展示空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等展示空间的综合知识，掌握文化展示空间设计的方法和原则，使学生能建立科学的文化展示空间设计新观念，掌握现代文化展示空间设计的知识前沿，今后在实际项目中能灵活运用和创新设计。

二、教学对象及适应范围

适用于三年制专科教育。江苏城市职业学院10级装潢艺术设计专业（专科）学生。

三、类别

高等职业教育。

四、与相关课程的衔接配合关系

该课程涉及到《设计色彩》《手绘效果图表现》《室内设计基础》《3Dmax效果图制作》等相关课程。

五、课程教学的基本要求

1．灵活地掌握文化展示空间设计的理论和严格的表现技法，能运用理性和逻辑推理的方法进行展示空间的设计。

2．掌握艺术设计中色彩方面的基本原理、规律、法则。

3．充分了解、掌握构成和色彩构成的各种组合规律，并能熟练运用构成方法进行设计。

4．充分学习了解灯光和色彩构成设计理论在现代装饰设计中的运用及发展趋势。能够把所学的平面构成和色彩构成设计规律运用到展示设计中去。

5.通过针对文化展示空间设计的训练，培养学生对空间设计的敏锐感觉，丰富学生的想象力，最终培养学生的创造力。

六、教学方法建议

1、本课程的教学采用课堂面授，配合以设计作品赏析。操作内容包括课堂作业与综合报告。

2、掌握好讲授的难点与重点，重点在理论与实践的结合。

3、及时补充新知识的介绍、启发提出问题并讨论。

4、在讲授设计理论的同时保证设计实践内容的作业量，即时解决各环节作业问题。

5、以文字教材为纲，结合教学需要尽量多增加动手能力与实践环节，以多媒体课件光盘、教学示范 等相关辅助手段。

七、教材：

1)文字教材 : 《展示设计》 高等教育出版社 符远主编 陈炬副主编 2)图片 : 与本课程相关的经典设计作品

八、教学总学时数

本课程装潢艺术设计专业三年级第一学期开设，共 54 课时，3 学分。

九、关于命题和考试

以作业形式进行考核，平时作业成绩的总评即为该课程成绩。作业由具体任课教师根据大纲自行拟题，各地可根据具体情况自行组织考试。

第二部分 大纲正文

一、课程的学时分配及教学进度

课程教学总学时数为54学时，每次集中3课时进行教学，根据艺术专业的特点，教师可根据学生的实际情况灵活组织相关课题，以下课时分配仅作参考。

（一）概述： 展示空间的沿革。现代展示空间的分类 展示空间的构成

（二）文化展示空间设计的基本特点 展示空间的功能分析

（三）人机工程学与设计的基本尺度 人机工程学与展示空间 空间与设施的尺度 无障碍设计

（四）展示空间的照明 影响展示照明设计要素 展示照明设计与应用

（五）展示空间的色彩设计

色彩的物理、生理、与心理效应 展示空间色彩设计的原则

（六）展示空间家俱 展示空间的家具设计特点 家俱空间定义 家俱的分类

（七）展示空间的装修材料 材料的分析

材料的功能与应用原则 材料的使用

（八）文化展示空间设计程序 设计前期 概念设计（草图）方案设 施工图设计

二、平时 作 业

课后布置自学内容，包括参考教材、国内外建筑杂志上有关文化展示空间设计方面的专辑以及好的作品文章欣赏等。

（1）设计：油画作品展示设计（要求：设计说明、平面图：立面图、效果图，材料样本）（2）市场调研：学生去本市相关展馆做调研，分析文化展示空间设计流行趋势。

第二篇：展示设计教学大纲

《展示设计》教学大纲

课程名称：展示设计 学 时：100 理论40 实践60 开课学期：

大纲撰写人：吴澜

适用专业：装潢设计专业 课程类别：专业必修课

一.课程目的、任务

展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。

展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。

在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

通过本课程的学习，使学生全面了解展示设计的设计理论、构思，并能独立完成展示设计任务，提高自己的设计能力，动手能力。

二、本课程的基本要求

（一）掌握展示学的基础知识及相关理论。

（二）掌握展示设计的原理和应用范围。展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及 视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。

（三）通过对展示设计的原理和应用范围进行深入的研究和学习，学生应具有较为全面的设计能力。

（四）培养学生在多维设计领域的整体素质。

三、主要内容

（一）展示设计的程序与步骤，（二）展示空间设计，（三）展品陈列设计，（四）展示标志和版面设计，（五）展示的色彩设计，（六）形式美法则在展示中的应用

四、教学大纲内容

（一）、课程理论教学（56学时）商业展卖空间； 文化展馆空间； 专题展会空间；（1）、店面展示（2）、橱窗展示（3）、展柜展示（4）、照明展示（5）、POP标示系列 掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。展示空间功能分类； 展示空间分析； 展示空间构成元素； 展示空间设施设计；

展示空间流程分析及设计方法；

（二）、课程实践教学（56学时）要求：

1.拟订参展计划。

选择摊位大小，并设计平面流程。绘制平面图、透视图。制作材料样板。拟订展会制作报价。详细的策划说明书。

以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。具体表现手法不限。内容

2.根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。要求：

平面流程示意图。重点角度透视图。设计说明。

材料样板及报价。

以上内容用2号图纸表现，方法不限。练习：

展示空间功能分类； 第二章、展示空间分析； 第三章、展示空间构成元素； 第四章、展示空间设施设计；

第五章、展示空间流程分析及设计方法；

五、本课程考核方式、方法。制作展示设计模型以及效果图

第三篇：展示设计教学大纲

《展示设计》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：展示设计

英文名称：Exhibition Design 适用专业：电脑艺术设计专业 课程类别：专业必修 开课时间：第四学期

二、课程简介

展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。

三、教学的目的、要求与方法

（一）教学目的

通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。

（二）教学要求

通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。

（三）教学方法

教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。

四、教学内容及学时分配：

第1章 展示设计基本概念 1.1展示设计与社会经济； 1.2展示艺术的产生与发展； 1.3展示艺术的表现形式； 1.4展示艺术设计的原则； 1.5展示设计程序和任务； 1.6展示设计流程注意事项；

1.7何为好的展示设计。

本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。第2章 展示设计与材料 2.1装饰材料的评价； 2.2装饰材料的特性；

2.3材料加工技术美的体现； 2.4材料的心理体验；

2.5展示设计中的常用材料类型； 2.6材料的组合方式与方法； 2.7现代展示材料与设备。

本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。第3章 展示空间流程分析及设计方法 3.1展示空间理论分析；

3.1.1展会参与者必须面对的三点内容； 3.1.2展位空间形式； 3.1.3位置和摊位的安排；

3.2展示空间设计的策划路径；

商业展示策划的参展步骤： 3.2.1策略；

3.2.2展会中人的因素； 3.2.3功能设计； 3.2.4构造设计； 3.2.5展示会及商机；

3.2.6展示会的结构体系和选择正确的解决方法； 3.3展示与交通设计；

3.3.1出入口、休息空间、通道； 3.3.2科学性与合理性； 3.3.3疏散与导向； 3.3.4人流动线规则；

3.3.4.1外部流线导入系统设计； 3.3.4.2内部人流动线的规划； 3.3.4.3动线的另一种分类。

本章的重点和难点：展示空间主题策划的方法及空间的构成与形式。第4章 展示设计中的人机工程学 4.1展示设计与人体工程学； 4.1.2人体工程学的概念；

4.1.2人体工程学在展示设计中的应用； 4.2尺度要求；

4.2.1空间与尺度；

4.2.2人体静态与动态尺寸测量； 4.2.3展示设计中的基本尺度； 4.3心理因素；

4.3.1环境行为心理学； 4.3.2情态倾向； 4.4视觉因素；

4.4.1人的视觉特征； 4.4.2视觉是如何运动的；

本章的重点和难点：展示空间人机工程学的合理运用。第5章 展示设计中的色彩与照明 5.1展示空间中的色彩应用原则； 5.1.1色彩展现的一般原理； 5.1.2色彩的心理感受； 5.2色彩基础知识介绍； 5.2.1色彩构成； 5.2.2色彩的协调； 5.3照明设计；

5.3.1照明设计的基本原理；

5.3.2光源术语；

5.3.3展示设计的照明原则； 5.4照明方式； 5.4.1采光方式； 5.4.2照明的种类；

5.4.3整体照明和局部照明以及混合照明；

本章的重点和难点：不同类型展示空间色彩和照明设计的要素及方法。实践学时（20学时）展示调研、模型设计制作

五、作业

以三到四人小组合作方式，按展示设计的方法为某一品牌（汽车、化妆品、手机、服装等）进行展示主题策划，要求学生确定一设计主题，并围绕该主题进行构思，包括入场券设计、海报招贴设计、品牌推广宣传册、展版设计等平面视觉策划，并按比例对该空间进行展示空间模型制作。

六、课程考核

以平时随堂作业成绩（30%）和最后一次规定作业成绩（70%）的综合分作为总评成绩。

七、教材及主要参考资料

《展示设计》 林家阳 总主编 东方出版中心 2008年1月 《展示设计艺术》 李太东 著 辽宁美术出版社 1996年

《展示设计精品评析》 张俭峰/周韧 主编 学林出版社 2004年7月

市场调研与资料收集：商业展示环境（或展览会）和建材市场调研，要求完成1500字左右的调研报告

命题设计：某商业空间展示设计

设计要求：

1、设计面积300平米左右

2、实用性高，形式感强

3、图纸大小A4（平立面图、效果图、功能分析图、设计说明），装订成册

4、模型制作：材料不限

作业讲评：

教学总结：通过学生的命题结课作业，来指导每个学生对展示设计的具体掌握程度，让学生能站在客观的、创新的、实用的、设计的立场上去面对实际方案的设计与制作。

复习思考题：

1、商场空间划分的要点

2、数码产品展示空间色彩的运用

3、商业展览会的展示特征及分析

4、博物馆展示设计的特殊性（从道具、灯光、色彩等角度分析）… …

参考文献：

1、《展示设计》 凌士义主编 河南科技出版社

2、《室内设计资料集》 张绮曼 郑曙旸主编 中国建筑工业出版社

3、《建筑空间组合论》第二版 彭一刚主编 中国建筑工业出版社

4、《现代展示设计教程》 朱淳主编 中国美术学院出版社

第四篇：《公共空间设计》教学大纲

《公共空间设计》教学大纲

一、课程基本信息 · 课程代码：037124 · 课程英文名称：Public Space Design · 授课对象：室内设计技术专业学生 · 开课学期：第5学期 · 学分/学时：6/108

· 先修课程：建筑制图与识图

· 教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计 · 考核方式：作业及其讲评 · 课程简介：

《公共空间设计》是室内设计专业的核心课程，该课程根据办公类、商业类、餐饮类、娱乐类、休闲类、展览类等典型公共空间的特定功能，以企业设计项目工作流程为依据，利用教学与实训一体化的模拟教学平台，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，培养学生对不同公共空间设计。

二、课程教学目的与基本要求

通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求。

学生学习该门课程后应达到：

1、能利用所学知识转化为设计实践的应用能力。

2、能进行设计方案的整体把握、具备设计思维能力和创意能力。

3、能主动进行学习，具备可持续发展能力。

三、教学内容与学时分配

第一章 公共空间设计的基本概念（30学时）

第一节 公共空间设计的概念

第二节 公共空间设计的目的

第三节 公共空间设计与其他相关概念

第四节 公共空间设计的历史发展与风格流派

本章的学习重点为公共空间设计的概念，公共空间设计的目的。

第二章 办公空间室内设计（20学时）

第一节 办公空间的类型

第二节 办公室空间的功能分类

第三节 办公室内环境的设计原则与要点

第四节 办公空间分类设计方法

第五节 办公室内环境界面处理 第六节 办公空间照明

第七节 办公室内环境的发展趋势

本章的学习重点为办公空间的类型，办公室空间的功能分类，办公室内环境的设计原则与要点，办公空间分类设计方法。

第三章 项目勘测与分析实训（10时）

第一节 公共空间项目设计分析

第二节 项目勘察与测量

本章的学习重点为根据现场勘测内容，搜集项目信息，记录详细尺寸，绘制原始图纸。

第四章 方案设计实训（18学时）

第一节 酒店空间设计思维与方法

第二节 餐饮空间设计思维与方法

第三节 办公空间设计思维与方法 第四节 商业空间设计思维与方法

第五节 娱乐休闲空间设计思维与方法 第六节 展示空间设计思维与方法

本章的学习重点为真实项目设计。

第五章 设计图纸制作实训（30学时）

第一节 效果图制作

第二节 施工图制作

第三节 标书制作

本章的学习重点为学生在6类空间中任选一项目，扮演设计师角色承担图纸设计任务，按照实训项目任务书的具体要求完成设计方案图纸（平顶面图、立面图、效果图和部分施工详图）制作和工程标书制作。

四、作业、实践环节

作业：不少于2次专题设计。实践环节：参观工程施工现场。

五、成绩评定标准

该课程以百分制计，平时学习表现占30%，作业占30%，考试占40%，由任课教师评定，具体标准如下：

1、学习的积极性、主动性；

2、是否按质按量完成作业；

3、是否掌握该课程的主要内容与知识点；

4、作业是否具有创新性与实用性。

六、建议教材

董君编著，《公共内设计》,北京；中国林业出版社，2011年7月第1版。

七、参考文献

[1]梁展翔编著，《室内设计》，上海；上海人民美术出版社，2009年5月第2版。

[2]雷尼编著，《咖啡店与西餐厅空间设计》，北京；中国计划出版社，2005年8月第1版。

执笔人：

教研室主任签字：

学院负责人签字：

第五篇：主题空间设计教学大纲

主题空间设计

课程名称：主题空间设计 课程编号：

课程学分：3学分 课程学时：60学时

课程安排：四年级上学期 课程性质：专业必修课

一、课程开设的意义、作用和地位

本课程是必修课程，其意义和作用在于通过课程的开展，讲授主题空间设计的专业基础理论，学习和借鉴先进的设计理念，掌握主题空间设计的专业知识和技术。培养具有能在各级建筑设计院（所）、大专院校、科研机构、企事业单位等方面从事住宅室内设计工作，具有较强社会适应性的复合型人才。

二、教学目的、任务和要求

让学生了解在中国主题空间设计营造正逐渐被人们所熟识和承认，已经有越来越多的以主题形式出现的场所，如主题餐厅、主题公园、主题房地产，让学生掌握不同主题空间的设计方法、程序、技巧。本课程主要讲授主题空间的概念和意义。主题空间的营造不仅仅是将符合同一主题的各类设施结合到一起，而是要将概念、设计、实施、经营等多个环节整体设计出解决方案。

三、教学内容与教学安排 课题1：主题空间的构思 方法要求与步骤：

1、以个人为单位，根据自己对不同主题的空间进行体会设计构思。

2、将构思出的空间进行功能分区，学生自己讲述。

课题2：设计主题空间方案 方法要求与步骤：

1、以个人为单位，根据前面的功能分区方案，确定自己的设计方案并进行设计。

2、绘制出比例准确，功能合理的主题空间设计方案一套（平立剖面）。

课题3：主题空间设计方案表现 方法要求与步骤：

以个人为单位，根据前面的设计方案（平立剖面）进行效果图制作（可手绘，也可以用3DMAX）。

课题4：作业讲评 方法要求与步骤：

1、学生自己讲评自己的作业方案，培养学生的综合素质。