热机的效率教案

第一篇：热机的效率教案

§14.2热机的效率

教学目标： 知识与技能：

（1）知道热机的效率

（2）了解提高效率的途径 过程与方法：

用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力 情感、态度、价值观：

感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．

一、复习提问：4’ 热机的工作原理和工作过程

二、教学过程：29’ 1．复习

什么是机械效率？ 2．引入新课

热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。3．进行新课

(1)热机的能量损失（板书）

教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？

学生：因为它们排出的气体的味道不同。

教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。

教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。

1．燃料未能完全燃烧（板书）

2．废气和散热带走一部分内能

3．克服摩擦做功

(2)热机的效率

由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我们再介绍一个新的概念：

板书：

二、热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率

由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图)

教师：热机是人类使用的主要动力机。尽管它的效率还不高。我们仍然离不了它。问题的关键是如何改进和提高它的性能。经过上面的分析，谁能归纳一下改进热机的总体设想？

板书：

三、如何提高热机的效率

学生：让燃料尽可能充分燃烧。(板书)

学生：减小各部分之间的摩擦。(板书)

教师：让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。为了减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间隙，并注意保持润滑等。另外还应下决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。

提高热机的效率，并非易事，需要解决的问题还很多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。我们也期待着现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才，为人类研制出更新更好的热机

三、小结：3’

四、练习7 ' 练习册

五、布置作业2'

通过阅读教材，巩固所学的内容。六.教学反思

第二篇：热机效率教案

热机效率

整体教学设计：

对于内能的利用问题，无论在生活中还是生产中都是一种非常常见的现象。而燃料的燃烧问题则又是关于内能利用必然涉及的一个重点。燃料的热值是燃料燃烧放出热量多少的一个关键影响因素。在关于热量的计算过程中，经常涉及热值的概念。对于不同燃料在燃烧过程中放出热量的多少，许多学生并没有明确的概念，在现实生活中，尽管燃烧现象司空见惯，但从放出热量的角度对不同燃料进行对比学生也没有多少自主意识，因而可以采用对比的方式引入教学，设计好实验让学生在观察对比中发现物理规律。

教学分析：（1）教材分析

本节阐述了有关热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。

（2）教法建议

结合能量流向图来进行教学可以较形象直观地向学生展示热机工作中能量走向，从而更好理解热机效率较低的原因，也可以较好理解如何改进热机提高热机效率。

（3）学情分析

学生对热机的工作情况比陌生，可以等网络等途径多了解热机的有关情况。（4）学法建议

在学习的过程中要多联系生活实际，从生活中去发现物理，同时在进行实验的过程中应仔细观察，尝试进行分析归纳，找出生活实例及物理实验中所体现的共同点，学会根据事物的本质进行分类。

教学目标： 知识与技能：

1．知道热机工作时燃料释放能量的主要流向；

2．知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在；

3．了解热机工作时产生的废气、噪声污染，了解降低污染的可能方法。过程与方法：

1．经历热工作过程中能量流向的分析过程，体会由现象到本质的分析过程。2．经历收集生活中内能利用的有关信息过程，体会对信息进行分析分类的方法。情感态度与价值观：

1．了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响。

2．培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。教学重点、难点：

1．了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。2．热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。课时设计： 1课时 教学过程：

一、新课导入

思考与讨论：有人说，当有汽车从身边经过时，他便能闻出这台车是汽油车还是柴油车？你认为这可能吗？如果可能，你认为这说明了什么？

二、新课讲解

学生：说明有没有燃烧的汽油或柴油被排出，从废气中可以闻到它们的味道，所以可以“闻”出是使用什么燃料的汽车。

教师：由此可见，热机所消耗的燃料是否全部被利用到？ 学生：没有。

教师：对，热机在工作时，就和我们使用机械做功一样，存在一个效率问题。我们称之为热机效率。

教师：请同学们回忆机械效率的计算公式。学生板书（η=W有用/W总）

教师：热机工作时,转化为机械能的哪部分能量就相当于上式中的W有用，假定燃料全部完全燃料所获得的内能则相当于上式中的W总。

教师：接下来请同学们讨论分析,在热机工作的过程中,哪些环节可能存在着能量的损失? 学生：燃料没有完全燃烧。学生：废气会还走一部分能量。教师：何以见得。

学生：因为汽车排出的尾气还很热,说明它还有较大的内能。学生：克服摩擦还要消耗能量。

教师：同学们回答得都非常好,老师这里有一张热机工作时的能量流向图。请同学看看有没有刚才我们没有关注到。

教师：同学们还有什么发现? 学生：冷却水也会带走大量的能量。学生：热机的效率比较低。

教师：对，你观察很仔细。热机的效率相对都是比较低的。因而热机效率的高低是热机性能一个重要指标。

教师：（介绍不同热机的效率一般是多少）（多媒体展示）

教师：由于热机的效率普遍都不高，可是热机又是现代生活一个重要的动力设备，那么如何提高热机的效率就成了一个关键的问题。请同学相互交流一下，可以怎样来提高热机的效率? 学生：让燃料尽可能充分燃烧。学生：减小各部分之间的摩擦。

教师：让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。为了减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间隙，并注意保持润滑等。另外还应下决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。

教师：提高热机的效率，并非易事，需要解决的问题还很多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。我们也期待着现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才，为人类研制出更新更好的热机。

教师：下面我们再来观看一组照片，看同学们有什么启示？（观看现代环境污染照片）教师：从刚才的图片中我们有什么启示？ 学生：我们可以看出我们生活的环境污染严重。教师：对，对环境污染热机也是“功不可没”的。

教师：请同学们思考：热机工作过程中对环境会造成哪些污染？

学生：大气污染，因为热机工作中燃料燃烧会产生废气，其中还可能有有毒气体，它们都被排放到大气中，造成大气污染？

学生：还有噪声污染，热机工作时往往会发出很大的声音，也会对环境造成污染。教师：同学们分析得很好！热机在工作时会造成大气污染和噪声污染。同时由于热机排放的废气含有大量二氧化碳，还会引起温室效应，导致全球气温上升。

教师：另外，由于废气和冷却水会带走60%左右的热量，还会造成“热污染”，城市“热岛效应”成因，热机就是主要元凶之一。

教师：热机在为生产生活带来方便的同时，也给环境带来了很大的危害，可是在现阶段，热机仍然是很多机械设备的动力来源。所以我们不可能完全放弃热机。那么，对于这个我们“又爱又恨”的热机，我们应该怎么办呢？

学生：要想办法提高效率，尽量减小对环境的污染。

教师：请同学们思考并讨论：可以从哪些环节入手来提高热机的效率，减少污染，具体做法是什么？

（学生讨论）

学生：可以想办法让燃料更充分的燃烧。学生：要想办法减小机械各部件之间的摩擦。学生：在城市里禁止鸣笛。

学生：研究开发绿色能源，改进热机构造。学生：„„

教师：同学们都说得很好！让我们共同来拯救地球吧！

三、课堂小结

请同学们交流回忆以下问题：

1．热机工作时哪些环节可能存在能量损失? 2．如何提高热机效率。

3．热机带来的环境污染主要有：大气污染、噪声污染、热污染等。

4．减小热机带来的污染应从以下几个方面入手：提高燃料的燃烧效率使之尽可能完全燃烧、改进热机结构、使用清洁能源等。

四、作业布置

1．双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料，以下说法正确的是（）A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多

B．以天然气为燃料，汽车发动机的效率可以达到100% C．在压缩冲程中，燃料混合物的温度升高，内能增大 D．汽油与天然气相比，燃烧时汽油对环境的污染较小 2．关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）A．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B．燃烧1kg某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大

D．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小

3．如图是某四冲程汽油机做功冲程的示意图，活塞的横截面积是35cm2。做功冲程中，燃气对活塞的平均压强是1.0×106Pa，活塞移动的距离是60mm,所用时间是0.015s。试求：

（1）做功冲程中，燃气对活塞的平均压力是多少？（2）做功冲程中，平均压力做功的功率是多少？

（3）设做功冲程汽油完全燃烧，放出的热量是840J,则该汽油机的效率是多少？ 参考答案： 1．C 2．A

3．解：（1）p＝F/S

F＝pS＝1.0×106Pa×35×10-4m2＝3.5×103N（2）W＝Fs＝3.5×103N×0.06m＝210J P＝W/t＝210J/0.015s＝1.4×104W（3）η＝W/Q放＝210J/840J＝25% 答：（1）做功冲程中，燃气对活塞的平均压力是3.5×103N。（2）做功冲程中，平均压力做功的功率是1.4×104W。（3）该汽油机的效率是25%。

五、板书设计

1．热机工作过程中能量的流向 2．热机效率的定义 3．热机对环境的影响

4．提高热机效率的途径：让燃料充分燃烧、减少各种热散失、减少机体内部各部分之间的摩擦。

六、教学反思

学习本节的内容可以从学生经历的实际生活入手,如当汽车从身边经过时能闻到汽油味等。这个很多学生都有真切的体会，这样引入学生比较容易理解，同时适当的设问和引导,可以更积极的调动学生的思维,主动参与到教学中去。

第三篇：热机效率教案

第三节 热机效率

教学目标

1知道内能的利用与环境保护的关系。

2常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。3培养学生重视提高保护环境的意识。重点 :热机的效率 难点: 提高热机效率的途径 教具:演示

教学过程设计

一． 复习提问：什么是机械效率？

二． 新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题

三、自学深思

1、什么是热值？查出煤，干木柴的热值并说明其物理意义。’

2、热机的效率是什么？如何来提高？ 三． 新课内容。

1．热机是利用燃料来做功的装置。化学能转化成机械能（做功）。2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。

热机效率是热机性能的一个重要指标。

热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。）3．如何提高热机效率的效率？

让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。4．内能对环境的影响。

（1）废气污染（CO、SO2、酸雨），（2）噪声污染。

5．保护环境，减小污染措施。

（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。（2）提高内能的综合利用率。

把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。

（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。6．分层练习评析。7．小结。8．布置作业

第四篇：14.2热机效率教案

§14.2 热机的效率

【教学目标】

（一）知识与技能

从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同。了解热机效率的含义。

（二）过程与方法

燃料燃烧时能量的主要流向。

（三）情感态度价值观

增强环保意识。

【教学重点】

热机的效率

【教学难点】

热机能量流失的方向

【教学过程】

（一）引入新课

1、复习提问：什么是机械效率？

2、新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。

课题：14.3热机的效率

（二）进行新课

(1)热机的能量损失

教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？ 学生：因为它们排出的气体的味道不同。

教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。

教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。板书：

一、热机的能量损失 1．燃料未能完全燃烧

教师：再想想，除此之外还有些什么损失？ 学生：排出的气体中还具有内能。

教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。板书：2．废气和散热带走一部分内能

教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？ 学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。

教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。板书：3．克服摩擦做功

(2)热机的效率

由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我们再介绍一个新的概念：

板书：

二、热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率 由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图)教师：热机是人类使用的主要动力机。尽管它的效率还不高。我们仍然离不了它。问题的关键是如何改进和提高它的性能。经过上面的分析，谁能归纳一下改进热机的总体设想？

板书：

三、如何提高热机的效率 学生：让燃料尽可能充分燃烧。(板书)学生：减小各部分之间的摩擦。(板书)教师：让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。为了减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间隙，并注意保持润滑等。另外还应下决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。

提高热机的效率，并非易事，需要解决的问题还很多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。我们也期待着现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才，为人类研制出更新更好的热机

（三）学习小结

1、热机的能量损失包括哪些方面？

2、怎样减小热机的能量损失？

3、热机的使用会带来哪些环境问题？

（四）布置作业

1、课后作业1、2、3

（五）板书设计

第二节

热机的效率

一、热机能量的损失

1、燃料未能完全燃烧

2、废气和散热带走一部分内能

3、克服摩擦做功

二、热机的效率：

来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率

三、如何提高热机的效率

第五篇：2.3 热机效率_教案

2.3〈热机效率〉教案

教学目标 知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值;情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染.教学重点:建立热机效率的概念;教学难点:理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用;教学过程：

(一),课前准备:1,在上课前两天教师让学生通过图书馆和网络收集相关的资料:利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措施.2,课前将各小组的任务分配好,学生预习并分组完成学案上学习准备和我能自学一1题部分.3,候课朗读.课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1,2.1,收集相关的资料 2,预习

【学习准备】

1,通过图书馆和网络收集相关的资料:利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措施.2,机械效率是指 功和 功的比,公式为.3,候课朗读,课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1,2.(二)创设情景,引入新课

前面我们学习了热机是把燃料燃烧产生的内能转化为机械能,那么燃料燃烧产生的内能能够全部转化成机械能吗 产生的能量都到哪里去了呢

展示能量流向图.(三)新课学习一,热机效率

1,内燃机能量流向图.学生回答能量的流向,燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量.一位学生回答能量的流向,一个小组的代表展示小黑板上所画的饼图.并由此得出: 燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量.一,热机效率

1,讨论交流:请同学们对课本P26图2-3-2汽车内燃机的能量流向进行认真的阅读并交流讨论,然后把这些数据转换成饼图,根据你所画的饼图,认真分析能量的主要流向: 热机是利用燃料燃烧时放出的 来对外 的机器,燃料产生的内能能够全部转化为机械能吗.能量损失部分有① ,② ,③ ,④.教师问题创设情景导入.多媒体展示图片:内燃机能量流向图.对比机械效率引出热机的效率.主要是让学生从已有知识和生活经验进入新课,不觉得突然,而且能激发学生兴趣.通过能量流向图及饼图,对热机燃料的利用率有感性认识

那么,什么是热机效率,它又与我们所学的机械效率有何不同呢

2,热机效率(对比机械效率学习)(1)定义(2)公式

教师引导学生结合已经学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评价.分组学习我能自学部分2(1)-(3).一个小组的同学讲热机效率的定义及公式,注意勾画关键词.热机效率:(对比机械效率学习)(1)定义:热机所做 与所用燃料 燃烧释放 叫做热机效率.用符号 表示.(2)公式:

(3)热机效率是热机性能的重要指标,热机效率(“有”或“无”)单位,且热机效率总是 100%.教师指导学生结合已经学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评价与补充.学生练习学案上例1,例2,及时对热机效率进行强化训练,抽两个小组的两位同学代表分别板演例2,进行比赛.完成板演后的同学进行讲解解题的思路,通过讲解体会解题过程.同学进行点评,找出解题中的优劣.教师对讲解和解答过程进行点评.1,学生在学案上练习例1与例2 抽两个小组的两位同学代表分别板演例2 例1:一台内燃机工作时,燃料不完全燃烧损失热量5%,汽缸散热损失25%,废气带走热量为30%,摩擦等机械损耗占10%,则它的机械效率是.例2:一台柴油机消耗柴油5×10-3kg ,对外输出有用功为66000J,已知柴油的热值q=3.3×107 J/ kg,求:此柴油机的效率是多大

2,板演的同学进行讲解解题的思路.3,其余小组的同学进行评价与补充.及时对学生在讲解过程中的分析概括能力,语言表达能力,解题材思路技巧等方面进行评价.根据解答结果并结合能流图,我们发现热机的效率高不高

(3)学生阅读教材P27常见热机的效率值.(4)小组合作讨论如何提高热机的效率.写在学案上.以小组为单位,选代表回答.1,学生阅读教材P27常见热机的效率值(4)阅读P27了解常见热机的效率

(5)提高热机效率的途径.举出生活中具体实例.2,分小组讨论如何提高热机的效率,写在学案上.以小组为单位,选代表回答.那么我们如何提高热机的效率呢 并指导学生结合能量流向图作答.对小组的表现进行评价,对组内成员参与水平,研究意识,交流意识与能力,合作精神等方面进行评价.使学生加深对热机效率的认识,将热机效率的理论知识用于实际,提高学生的效率意识;同时增强学生小组合作自主学习的意识.二,改变世界的热机

学生阅读教材P27,教师展示图片,学生看图片,体会热机的发展为人类所做的贡献.1,学生阅读教材P27,看图片,体会热机的发展为人类所做的贡献.二,改变世界的热机

3.阅读P27,了解热机的发展过程.“人类对热机效率的研究,几百年来一直没有停止过.热机的使用也从根本上改变着我们的世界.”用多媒体课件热机的发展改变人类生活的图片.让学生通过生活中熟悉的热机应用的图片,形象地感受到热机让人们的生活发生了巨大的变化.三,地球就在我们手中

1,学生小组展示:热机使用带来的环境污染.展示自己在课前准备的材料,并阅读信息窗内补充材料,认识温室效应和热岛效应.2,小组内展示后由本小组的学生代表讲解热机使用带来的环境污染,展示本小组准备得比较好的材料.3,教师播放多媒体展示污染图片和视频.小组内展示后由本小组的学生代表向全班讲解热机使用带来的环境污染,展示本小组准备得比较好的材料.5.热机的使用带来的环境污染

A.废气污染:电站和工厂在依靠煤和石油的燃烧获取能量的同时燃烧时产生的 等,也从烟囱排出,严重污染了大气.B.噪声污染:各种汽车发出的 是危害人们身心健康的公害之一.C.产生温室效应:热机所排出的 引起温室效应,对地球表面的热平衡有较大的影响.D.热岛效应的元凶之一是.观看图片及视频认识环境污染.用多媒体展示热机所带来的污染的图片.播放关于环境污染的视频.教师对小组的表现进行小结性评价.2,学生分组讨论:保护环境方面提出合理化的建议.生讲解,教师总结.分组讨论:保护环境方面提出合理化的建议.安排组内代表积极争取作答

6.在保护环境方面提出合理化的建议.对学生回答进行小结,并对小组进行简单评价.多媒体展示地球的明天和未来的汽车.主要意图是激发学生为保护地球而行动起来,努力学习科学文化知识,为将来研究更环保的交通工具做准备.增强学生的环保意识.(四)课堂小结:学生小结本堂课学到了些什么.一个小组的代表总结这一堂课的主要内容 对学生的小结给予补充和评价.最后鼓励学生学以致用,能运用学过的知识解决现实生活中的问题,总结小组情况,对表现优异的小组进行表扬.(五)课堂练习

六,板书设计 §2.3 热机效率 一,热机效率

1,热机的能量流向图:见图1 2,定义:热机所做 有用功 与所用燃料 完全 燃烧释放 的热量之比 叫做热机效率.3,公式:

4,提高热机效率的途径:(1),……(2),……(3),……

(根据学生的发挥进行整理)二,改变世界的热机 三,地球就在我们手中 环境污染

教学后记：