第一篇：我是一个兵(教学设计和说明)
《我是一个兵》教学设计
教学目标： 知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，激发学生对人民军队的热爱之情。初步了解国家的兵役制度，明确每个公民都有保卫祖国的义务。教学重点： 体验解放军为保卫祖国付出的艰辛。2 明确依法服兵役是每个公民的光荣义务。教学资源与技术运用：
多媒体课件、收集解放军保卫祖国的故事 教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，体验解放军为保卫祖国付出的艰辛。了解并说出一则解放军保卫祖国的故事。教学活动：
活动一：欣赏歌曲
明确课题 1欣赏歌曲：《我是一个兵》 2 你听过这首歌吗？知道歌名吗？ 据生答，出示：我是一个兵 这个“兵”就是指人民解放军战士。解放军战士是可爱的人，他们为了保卫祖国，付出了极大的牺牲。你们想不想了解他们的故事？这不，丁丁邻居大哥哥刚参军退伍回社区，让我们一起和丁丁去迎接他吧！活动二：听听故事
激发情感 1 用媒体展示故事内容（见教科书）说说驻守雪山的边防战士遇到了哪些困难？你听完故事有什么感想？（1）学生交流
（2）师小结：解放军叔叔为了保家卫国，就是在如此恶劣的环境中，默默地奉献着，有的甚至付出了生命的代价。正像故事中的大哥哥所说的：“苦了我一人，幸福十三亿。” “一人”指谁？“十三亿”指的是谁？现在，你能谈谈对于“苦了我一人，幸福十三亿。”这句话的理解吗？
（1）小组讨论（2）小组交流
（3）师小结：是呀，正因为有了解放军战士吃苦耐劳，不畏艰辛，守卫着祖国的边防，维护着祖国的安全，才有了我们十三亿中国人民的和平、幸福、安康的生活。
活动三：说心里话
情感互动 师：但是，在社会中，我们解放军战士的所作所为有时还不被人理解，就像故事中的班长，三年不回家，有人说他傻，有人说他忘了自己的家。那他们心里到底怎么想？让我们听听他们的心里话。听歌曲《说句心里话》 听着感人肺腑的歌曲不禁让我们心情澎湃，让我们也对着解放军叔叔说说自己的心里话。指名学生交流 师：小朋友，有国才有家，解放军叔叔舍小家为大家的精神真让人钦佩。让我们一起大声地对他们说： 媒体出示：解放军叔叔
你们辛苦啦！我们感谢您！活动四：交流故事
升华情感 师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有着漫长的海防线和边防线，但无论是在冰封雪冻的北部边陲、还是在波涛汹涌的南部海疆，无论是在空气稀薄的高山哨卡，还是在酷暑难当的海防前沿，都有我们的解放军战士。他们紧握钢枪，日夜巡逻，守卫着祖国。媒体演示解放军战士的小故事。上网查询、搜集有关解放军保卫祖国的小故事。（虚拟网）4 学生交流解放军保卫祖国的小故事。师小结：你们的故事真感人，解放军真是我们最可爱的人！那他们的军营生活又如何？下节课，让我们一起走进他们的军营。
第二课时
教学目标： 了解现代的军营生活，进一步体会中国人民解放军是社会主义祖国的钢铁长城，激发学生对人民军队的热爱之情。
2初步了解国家的兵役制度，明确每个公民都有保卫祖国的义务。教学活动：
活动一：情景创设
走进军营 小朋友，你们去过部队吗？那是解放军生活、训练的地方，今天让我们一起去参观一下部队好吗？ 观看军营生活录像（内务）：叠被子
摆放漱口杯 师：叠被子是日常生活中细小的事，然而解放军叔叔却能做到一丝不苟，反映了部队中严谨的作风和铁一般的纪律。瞧，操场上的训练又开始了。4 继续看录像：操场上的训练 议议：面对泥潭和水沟，为什么战士们还会毫不犹豫地扑下去？（1）小组讨论
（2）小组交流：对敌战争需要；锻炼意志的需要；训练刻苦；军中的纪律；强烈的组织性、纪律性和集体观念。师：解放军战士整齐划一的训练，铁一般的纪律真让人钦佩。参观到这里，你还有什么想了解的？（指名交流）今天就由xx担任小记者，代表我们一起去采访一位解放军叔叔吧！录像：采访纪实：解放军介绍：丰富多彩的文化活动；认真地学习各种现代化知识。听了叔叔的介绍，你有什么感想吗？（1）小组讨论交流（2）指名小组讨论交流 9 出示：解放军叔叔能文又能武，心红手又巧，真了不起！活动二：了解兵役法
向往参军 师：当解放军真光荣，在座的哪位长大了也想当兵？
出示：《中华人民共和国宪法》规定：依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。但参军也有一定的要求。出示《义务兵役法》有关条件。
现在知道了吧，想要成为一名解放军战士需要付出努力。那就让我们现在就开始努力吧！
活动三：你辩我说
加深理解 师：随着社会的不断进步，我们的武器装备也日趋现代化，我军高质量的军事演习也博得了世界的瞩目。2 媒体演示一次军事演习的部分镜头
媒体出示：2002年——2004年间中国参与的军事演习日程表 “小论坛”：处在和平时期，解放军战士为什么还要进行军事演习，刻苦练兵？（为保卫祖国和和平建设，保卫世界和平，为实现祖国统一大业）师：无论是战争年代，还是和平年代，我们的中国人民解放军始终为维护着国家独立、安全、繁荣和稳定而无私奉献着。他们真是一群： 出示：
最可爱的人
板书：
我是一个兵
苦了我一人
幸福十三亿
保卫祖国
最可爱的人
点评：
刘老师的设计以学生的情感体验为主线，呈现出体验——激情——升华层层深入的教学过程。从体验解放军的爱民情入手，使学生在欣赏《我是一个兵》和《说句心里话》的过程中不知不觉地体会到军民间水乳交融的亲情。在此基础上，教师着重把握“苦了我一人，幸福十三亿”这句话，引导学生了解“我一人”和“十三亿”分别指谁，然后引导学生对“苦了”和“幸福”进行对比性理解：幸福生活是每个人都渴望的，为什么解放军战士宁愿苦自己呢？在“你辩我说”的过程中，学生进一步体会到解放军对祖国人民的安全所起的铜墙铁壁般作用。情至酣处，出示“最可爱的人”，既是对全课的总结，也使学生在读中升华爱军之情。
体验 * 激情 * 升华
——《我是一个兵》教学设计说明
一、教材分析：
本篇课文是《品德与社会》（试验版）三年级第二学期第四单元“最可爱的人”中的第三篇课文。通过本单元前三篇的学习，学生对中国人民解放军是威武之师、文明之师、胜利之师，人民军队爱人民已有所了解，因此，本课的教学应在前两课的基础上，引导学生深入了解中国人民解放军维护国家独立、安全、繁荣与稳定付出的艰辛，从体验解放军的爱民之情开始，逐渐激发对人民军队的热爱，最后，在对新时代最可爱的人的赞颂中情感得到升华。注重学生情感上的体验、激发、升华的过程，是本课教案的主线。
二、学情分析：
三年级的小朋友对“军人”有初步的感知，因为有些小朋友的家长就是军人。他们觉得军人非常神气，很勇敢，有一手过硬的擒拿格斗的本领，整齐的步伐更让他们钦佩。但是，孩子们体会不到解放军叔叔为保卫祖国所付出的艰辛。有些学生从小立志也要成为一名解放军，因为他们觉得穿上军服很威武。其实，参军是每个公民应尽的义务。因此，有必要让学生了解一些有关法律，对“长大参军”有正确的认识。
三、教学目标制定：
根据教材与学情，特拟定如下教学目标： 知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，激发学生对人民军队的热爱之情。初步了解国家的兵役制度，明确每个公民都有保卫祖国的义务。教学重点： 体验解放军为保卫祖国付出的艰辛。2 明确依法服兵役是每个公民的光荣义务。
我们的学生身处上海这个大都市，天天生活在幸福之中。他们无法体会：在边疆地区，还有许多解放军叔叔克服着种种困难，守卫着祖国，守卫着我们的幸福生活。因此，运用教材中“故事园”的内容，拉近“解放军叔叔“与我们的距离，让学生对解放军叔叔有更深、更真的感情。
四、教学设计与实施：
体验：通过调查我们发现，对于军人，三年级学生的认知水平往往仅停留在神气的军服、严格的军训、有趣的射击等显性标志上，对于军人对人民、对家人的情感，学生很少有机会体验到。因此，我们充分运用广为传唱的两首歌曲《我是一个兵》和《说句心里话》。充满生活气息的歌词，感人至深的画面，情真意切的演唱，使学生在欣赏的过程中不知不觉地体会到中国人民解放军和老百姓水乳交融的亲情，体验到当国与家的利益发生冲突时，作为普通人，他们也有矛盾彷徨的思想波动，但最终选择为民当兵，正是出于对人民的爱。从而感受到解放军战士平凡中的伟大。
激情：在初步体验军人爱民之情的基础上，教师着重把握住“苦了我一人，幸福十三亿”这句话，引导学生深入讨论。先让学生了解“我一人”和“十三亿”分别指的是谁，然后引导学生对“苦了”和“幸福”进行理解：幸福生活是每个人都渴望的，为什么解放军战士宁愿苦自己呢？“因为解放军战士胸中装着全国十三亿人民，因此放弃自己安逸舒适的生活，加入军营，为人民的安全、国家的繁荣不畏艰辛。”在教师充满激情的引语后，学生喊出自己的心里话：解放军叔叔，你们辛苦了！我们感谢您！”此时此刻，学生对解放军叔叔的感激和热爱之情溢于言表。
升华：随着课的不断深入，如何使学生对解放军的热爱之情得到进一步升华？我们设计了这样两个环节“交流故事”和“你辩我说”。“交流故事”这个环节教师除了用好教材中解放军在边防线、海防线的图片外，还充分运用港口、机场、国境等边防部队的工作，体会到他们对祖国人民的安全所起的铜墙铁壁般的保卫作用。在“你辩我说”这个环节中，通过调动学生已有的知识积累，结合当前和平时期的国际形势，引导学生进一步认识到无论战争年代，还是和平时期，中国人民解放军始终为维护国家安全、独立、繁荣、稳定而奉献着。教师趁势出示板书：最可爱的人。这既是对全课的总结，也使学生在朗读中对解放军的热爱之情得到升华。
第二篇：2016我是一个兵演讲稿
2016我是一个兵演讲稿
我是一个兵演讲稿
我是一个兵，我是一个四年兵，四年磨一剑，当初选择了兵的味道，就注定献身国防，矢志报国。过去的四年，科大授予了我第一堂课：穿上一身绿军装，肩负起祖国的复兴使命，时刻与党的方向一致，向党的先进看齐，听从党的号召，握紧枪杆，绷紧心弦，时刻警醒自己，未来的战场舍我其谁。
岁月是一把杀猪刀，脖子上一抹，就血流不止，哀嚎怒吼也无济于事，敌不过风卷残云，经历懵懂、明事、思考，被动到主动，无知到沉着，多少艰辛，多少血泪，一刻没有停留，冲刷的过程都是成长，是没头没脑的小世界，几堵小小的心墙，慢慢淹没在寂寥的边界。
我是一个兵，一个可爱的人，曾经也哭过鼻子，闹过情绪，爆发过小宇宙，岁月一点点积淀，理智冷静，权衡利弊，我也是个小孩儿，听话的小孩儿，遵章守纪，说一不二，严谨的态度对待所欲与所见;同样也是叛逆的种子，有一颗不羁的心，简单的活。
我是一个兵，我也是一个晚辈，老爸老妈在忙碌中渐渐老去，爷爷奶奶慢慢懂得享受生活的点滴，亲人们健康顺心，笑脸常驻;朋友们或多或少都在成长变化，有自己的命运安排，充满未知，相聚就是缘分，无暇的感情，就像一只只河灯、孔明灯一样，我们都在互相祝福。
我是一个兵，没有绝对的成功，没有绝对的目标，只有不断的进步，时刻反思自己，乐观向上，相信收获与付出是成正比的，相信劳逸结合会事半功倍，但是简单的游戏人生必定葬送自己的青春。以前说态度决定命运，细节决定成败，事实上是这样的，需要什么就做什么，没有现成的胖子，计划经济才是可持续的，基层经济决定上层建筑，曾经的四年风雨就是一块平地才刚刚打好地基，以后哪儿凸起哪儿就能成高楼。
我是一个兵，曾经喜欢像动画片《通灵王》里面阿叶一样，优哉游哉的过日子，慢慢发现一切都需要资本，还是更喜欢《秦时明月》里天明的茁壮成长，负天下于己任，有着坚定的信念，有兄弟朋友的陪伴，踏实走自己，什么都会有的。
我是一个兵，曾经是一个青年，军校的班长和干部让我完成了向兵的转变，以后，我也会是一个带兵人，我也想用自己的行动带好我自己的兵，为祖国的国防事业添砖加瓦，喜欢一线，喜欢奋斗的过程，不求太多人理解，进步的自己才能时常满足。
我是一个兵，我要争做“四有”军人，有灵魂，以党员的最高要求来约束自己，保证党的纯洁性、先进性;有本事，接下来的重通一年，更为严格的要求自己，在各个方面全面发展，时刻紧逼部队的任职能力;有血性，当兵就是为了打仗，好男儿的一腔热血，在军营的浪潮里就应该全力释放，持续沸腾;有品德，十年寒窗加上五年的高等教育，一个兵就应该有兵的样子，朴实，坚韧，以能力带兵，以德服人，真诚待人。
最后，以自己的座右铭来宣告我是一个兵的定义：我关心，关心我的人，不后悔。
第三篇：《我是一个兵》教案
《我是一个兵》教案1
活动目标：
1、提高幼儿走、跑、平衡、跳跃、钻的能力。
2、能遵守纪律，不怕困难、坚持到底。
3、感受运动的快乐，愉悦身心。
4、培养幼儿有一颗同情心和爱心。
活动准备：
1、场地布置
2、拱形门、椅子、皮筋、垫子、“树林”、衣物等若干
3、游戏音乐磁带
活动过程：
一、情景表演
幼儿在“军营”（垫子）上就寝，听到军号响起，起床整理衣服，集合。
二、准备活动
1、队列练习
幼儿站成四路纵队，练习报数、左右转。
2、模仿解放军练本领
引导幼儿模仿解放军练本领，边做动作边发出相应的声音，如：开枪、开炮、刺杀、骑马等动作。
三、学习新动作
1、学会走泥泞的小路（前脚掌着地走）
教师用提问的方式，引导幼儿互相讨论后得出结论：走泥泞的小路时要用前脚掌小心、慢慢的走。
请个别幼儿示范后全体幼儿练习。
2、越过障碍物（跨跳练习）
教师示范跨跳的动作，让幼儿掌握动作要领，请个别能力强的幼儿示范。
幼儿分组练习，教师指导。
四、游戏：运送物资
1、教师：目前我们很多地方都发生了地震，灾难使很多人们都无家可归了，我们接到紧急任务，为灾区
人民运送救援物资，我们有没有信心完成任务？（有）
2、教师讲解游戏规则
在运送途中要注意安全，同伴间要互相帮助，把物资运送到目的地后要安全返回。
五、教师小结
六、放松活动
伴随着音乐，幼儿随教师一起做放松活动。
七、活动延伸
为灾区人民送礼物（在美工区投放各种废旧材料供幼儿使用）。
活动指导：
给孩子们设置情境，让每个幼儿都穿上迷彩服，极大满足了幼儿想当一名解放军的欲念，激发了幼儿的积极性和参与的热情。
充分发挥幼儿的主动性，积极动脑想办法，探索出走泥泞路的方法，并请幼儿做示范，激发了幼儿学习的欲念。
结合当前时局，在游戏中添加情节，培养幼儿有同情心和爱心。
活动反思：
在本次活动中，幼儿充分发挥了主动性，热情高涨，积极主动参与活动的每个环节，幼儿穿上迷彩服，满足了幼儿想当一名解放军的欲念，游戏中，幼儿忘我的投入到角色中，使活动高潮迭起，达到了良好的'教学效果。
《我是一个兵》教案2
活动目标：
1．能随音乐模仿表现解放军的动作。
2.感受进行曲的力度和均匀的节奏。
活动准备：
1．在电视上看过解放军的操练。
2．解放军的图片、音乐、军帽。
活动过程：
1. 听赏歌曲《我是一个兵》
●欣赏歌曲《我是一个兵》前奏部分
——“听谁来了？是人还是动物？ ”“是什么人？”
● 出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
2．学习律动《我是一个兵》
●欣赏歌曲“我是一个兵”
——“歌曲中除了有军人的走路声，还有什么声音？”（吹喇叭的声音）
“怎样吹喇叭？ ”（幼儿学一学）
●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。
●幼儿讨论军人如何走路
——“解放军叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）
●听音乐表演《我是一个兵》谁表演？怎么表演？
●创编《我是一个兵》动作
——“听了这音乐曲，你们想干什么？”（单一说和做动作）
——“解放军叔叔是怎样打敌人？”（如：开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。
●欣赏个别小解放军的表演
●戴上军帽表现《我是一个兵》
3．欣赏视频《我是一个兵》
——“你知道有“兵”分哪几种？”
●欣赏视频
活动建议：
本次活动前期可以让孩子观看解放军走路，重点可放在分享交流上。
附歌曲：
《我是一个兵》教案3
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索投掷的方法，引导幼儿感受投掷运动带来的乐趣。
2、培养幼儿大胆探索和勇往直前的精神。
3、通过电影片断，锻炼幼儿控制自己的身体，学习投掷的动作。
活动准备：
1、影片《董存瑞》片断。
2、手榴弹若干（装沙子的牛奶平）、纸质手榴弹若干
3、小凳子平衡木若干
4、日本鬼子头像两个
5、音乐《我是一个兵》
活动过程：
一、热身运动
解放军操练：①队列练习。
②听音乐做准备活动。
二、基本部分
1、请幼儿尝试探索找方法：
①在前沿阵地上，如果不想让敌人发现，应当怎样前进？
②我们发现了敌人的碉堡，要用手榴弹去轰炸，应该怎样才能把手榴弹扔的远？
2、看电影片段，看看解放军战士董存瑞是怎样做的。边看边向电影人物学习动作。先学习匍匐前进，再学习投掷。
3、分组练习投掷动作。
三、游戏：我是一个兵
有侦察兵来报道，前方发现日本鬼子，解放军要迎战，小战士们比赛，看谁没被敌人发现，又打中的敌人最多。
四、结束部分
开胜利庆功会。给勇敢、坚强的小战士发小红花。
第四篇：我是一个兵---军训有感
我是一个兵
——军训有感
脱下了都市的五颜六色，换上了统一的迷彩绿
告别了写字楼的桌椅，开始脚踏实地的站列行伍
立正、稍息、起步、跑步，简单的口令中开始了为期三天的军训。没有炮火，没有硝烟，信用事业的战场上，我头一次开始觉得，我，是一个兵！
短短的三天，我知道了什么是纪律；理解了团队的意义；知道了令行禁止，短短的三天，我如砂砾一般，经历蚌的刺痛后，开始有了明珠的色泽。
军训，让我懂了汗水背后的心酸。
军训，让我重新审视自己。
军训，让我找回了逝去的青春。
军训，让我有了如潮水般同岩石拍激的勇气
人生处处是战场，我愿作一名勇敢的战士，勇往直前！我愿作一名普通的士兵，无惧苦累，在人生前进的道路中，不抛弃，不放弃，与战友并肩，奔赴前行。
第五篇：配乐诗朗诵《我是一个兵》
配乐诗朗诵
《我是一个兵》
作者：张小龙
朗诵人：
打开被岁月啃的斑驳的扉页，我听到一阵嘹亮的号音。那些铮铮日上与口令编制成的文字，落满了我曾智弱的心灵。
阳光下，汗水与我们相伴，日间黝黑的肤色，透出心中的坚定。头顶边关月，情系天下安，当兵走四方。
我----为了实现自己的理想，也穿上了这身橄榄绿，这身绿军装，让我自豪，滚烫的血液在我体内流动，这意味着我从这一刻起，也是一名军人了。
岁月，漫无经心的从我们的身边流过，踩着老兵的足迹，我也成了一名合格的武警战士。回头看一看自己走过的路吧，也不曾经受过多少次的寒霜飞雪，狂风暴雨，蚊虫叮咬。也许就是这些，造就了我今日的坚定与刚毅。
在当新兵的时候，或许夹杂着的一些幼稚、天真，出身牛犊不怕虎的想法和言表，已慢慢的退化了。“哨位是没有硝烟的战场，是哨兵的生命”老兵经常这样说。第一年的我是懂非懂的点着头，但我相信，有一天我会明白。多少年的 沧桑历程，我终于明白，一名武警战士，永远做党和人民的忠诚卫士，在我从军的第一步就深深的扎进了我的心田。
保卫一方平安，只应我们是武警战士，是人民的子弟兵，是共和国的基石。
是的。军人没有华丽的外表，但有坚定的信念，军人没有花扦月下的温煦，但有刻骨铭心的经历，军人没有多少豪言壮语，但有对祖国火一样的赤诚。
我是一个兵，我是一个兵……..我不只是一次的在心中呐喊。自豪这两个字，已占据了我的所以言语。
此时，此刻不知是什么力量涌进了我的体内，也许是坚定，或许是刚毅。不管它是什么，我只知道我----是一个兵
-------（结束）------2
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